第8課夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊歷史一、課程基本信息

1.課程名稱：《夏商周時期的科技與文化》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊歷史

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞夏商周時期的科技與文化展開，通過對該時期的重要科技成就和文化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史的情感。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版七年級上冊歷史教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)夏商周時期的科技與文化，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文明發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識，提升歷史思維和分析能力。

2.文化認(rèn)同：使學(xué)生了解夏商周時期的文化成就，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

3.品德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史的情感，激發(fā)其為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握夏商周時期的科技與文化成就。具體細(xì)節(jié)如下：

-科技成就：了解夏商周時期的青銅器制造技術(shù)、甲骨文以及農(nóng)業(yè)和天文歷法的發(fā)展。例如，詳細(xì)講解司母戊鼎的制造工藝及其在青銅器發(fā)展中的地位。

-文化成就：認(rèn)識夏商周時期的宗教信仰、禮樂制度和文學(xué)藝術(shù)。比如，介紹《詩經(jīng)》的文學(xué)價值和對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于夏商周時期科技與文化的深入理解和記憶。具體難點(diǎn)如下：

-理解難點(diǎn)：夏商周時期的科技與文化是如何影響后世發(fā)展的。例如，講解甲骨文作為漢字的起源，如何影響了漢字的發(fā)展和演變。

-記憶難點(diǎn)：夏商周時期眾多的科技與文化成就，學(xué)生難以短時間內(nèi)記憶。例如，教師可以通過故事化的方式介紹夏商周時期的青銅器，如通過介紹司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)過程，幫助學(xué)生記憶其歷史背景和意義。

-分析難點(diǎn)：如何從夏商周時期的科技與文化成就中提取出歷史規(guī)律，形成歷史思維。比如，引導(dǎo)學(xué)生分析夏商周時期青銅器的發(fā)展與當(dāng)時社會政治經(jīng)濟(jì)狀況的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生歷史分析能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解夏商周時期的科技與文化成就，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：分組討論夏商周時期的文化對后世的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過具體案例分析，如甲骨文的歷史價值，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示夏商周時期的青銅器圖片和甲骨文實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更生動地了解夏商周時期的歷史背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夏商周時期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道夏商周時期都有哪些著名的科技和文化成就嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于夏商周時期的青銅器、甲骨文和《詩經(jīng)》的圖片，讓學(xué)生初步感受這一時期文化的魅力。

-簡短介紹夏商周時期的基本概念、科技與文化的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夏商周時期科技與文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏商周時期科技與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解夏商周時期科技與文化的定義，包括其主要成就和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹夏商周時期的青銅器制造技術(shù)、甲骨文的形成及其在歷史中的地位，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如司母戊鼎的制造過程，讓學(xué)生更好地理解青銅器在夏商周時期的重要性。

3.夏商周時期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夏商周時期科技與文化的特性和重要性。

過程：

-選擇夏商周時期的幾個典型科技與文化案例進(jìn)行分析，如甲骨文的發(fā)現(xiàn)、司母戊鼎的出土等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夏商周時期科技與文化的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論夏商周時期科技與文化對后世的影響，并提出對現(xiàn)代社會的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與夏商周時期科技與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、現(xiàn)實(shí)影響以及可能的未來發(fā)展方向。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對夏商周時期科技與文化的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義及未來展望。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商周時期科技與文化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏商周時期的科技與文化成就、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)夏商周時期科技與文化在中華文明發(fā)展史上的重要地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏商周時期科技與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述夏商周時期的科技與文化成就，如青銅器的制造技術(shù)、甲骨文的特點(diǎn)以及《詩經(jīng)》的文學(xué)價值。

-學(xué)生理解了夏商周時期科技與文化對中華文明發(fā)展的重要影響，能夠舉例說明這些成就如何推動歷史進(jìn)程。

-學(xué)生掌握了夏商周時期的社會背景，能夠分析當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)與文化之間的關(guān)系。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析夏商周時期的科技與文化案例，培養(yǎng)了歷史思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何從多個角度看待問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑾纳讨軙r期的知識與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，思考傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的啟示。

3.合作交流方面：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作交流能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾表達(dá)和溝通的技巧。

-學(xué)生在互動交流中學(xué)會了尊重他人觀點(diǎn)，能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

4.文化認(rèn)同方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏商周時期的科技與文化，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到夏商周時期的文化成就是對人類文明的貢獻(xiàn)，提升了國際視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對中華文化的傳承意識。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對夏商周時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲。七、教學(xué)反思

今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了夏商周時期，探索了那個時代的科技與文化?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我感到有很多值得肯定的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對夏商周時期的科技與文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。當(dāng)我展示那些青銅器的圖片和甲骨文的實(shí)物時，他們的眼睛都亮了。這說明通過多媒體手段展示歷史文物，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的直觀感受。同時，我也通過故事化的方式講述了夏商周時期的一些歷史事件，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但是在討論的深度上還有所欠缺。有些學(xué)生可能因?yàn)閷ο纳讨軙r期的歷史了解不夠深入，所以在討論時難以提出有見地的觀點(diǎn)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高他們的基礎(chǔ)知識水平。

另外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。雖然他們準(zhǔn)備得很充分，但在臺上發(fā)言時仍然顯得有些緊張。我想，我可以在今后的課堂中更多地提供這樣的機(jī)會，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我覺得講授法和討論法結(jié)合使用的效果不錯。通過講授法，我可以系統(tǒng)地傳授知識，讓學(xué)生們對夏商周時期的科技與文化有一個全面的了解；而通過討論法，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們學(xué)會主動探索和分析問題。不過，我也意識到，對于不同的學(xué)生，可能需要采取不同的教學(xué)方法。有些學(xué)生可能更適合通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，比如制作簡單的青銅器模型，這樣可以更直觀地感受古代工匠的技藝。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃做一些調(diào)整。首先，我會更加注重學(xué)生的個體差異，嘗試采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我會加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，我會更多地利用課后時間，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，提供更有針對性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)

①夏商周時期科技與文化成就

-青銅器：司母戊鼎、四