頭飾設(shè)計(jì)《頭飾設(shè)計(jì)》試講稿（人民美術(shù)出版社、小學(xué)美術(shù)、二年級(jí)下冊(cè)、第10課）開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)∶各位評(píng)委老師好!（鞠躬）我是面試小學(xué)美術(shù)教師的03號(hào)考生，今天我試講的題目是《頭飾設(shè)計(jì)》（板書(shū)∶頭飾設(shè)計(jì)）下面開(kāi)始我的試講。組織教學(xué)∶上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!一、歌曲導(dǎo)入師∶同學(xué)們，上課之前，老師邀請(qǐng)大家和我一起演唱一首兒歌，兒歌的名字叫《拔蘿卜》。師∶大家唱的真好聽(tīng)!那么大家知道老師今天扮演的是哪一位小動(dòng)物嗎?師∶大家都說(shuō)是小兔子，你們是怎么猜出來(lái)的呢?師∶真聰明，你們看到老師帶了一個(gè)兔子的頭飾，這個(gè)頭飾是老師自己制作的，你們也想制作一個(gè)這樣可愛(ài)的頭飾嗎?師∶大家異口同聲的都說(shuō)想，那么，這節(jié)課我們就一起去《頭飾設(shè)計(jì)》的世界去探索一下吧!二、講授新知（一）初步感知師∶我們先來(lái)玩兒一個(gè)有趣的游戲--"大家來(lái)找茬"。師∶請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好游戲規(guī)則，現(xiàn)在老師在大屏幕上為大家展示的就是我們今天游戲要用到的圖片，在這張圖片里面有很多的圖形，同桌兩個(gè)人組成一個(gè)小組，在眾多的圖形當(dāng)中找到頭飾圖形，在規(guī)定的時(shí)間將頭飾全部找到的小組獲勝，現(xiàn)在計(jì)時(shí)開(kāi)始!師∶經(jīng)過(guò)了一番激烈的角逐，第三小組獲得了今天的冠軍，同桌兩個(gè)人配合的非常的默契，我們把掌聲送給他們。師∶現(xiàn)在老師把剛才找到的所有的頭飾圖片放大了，看起來(lái)這些頭飾圖片真多呀!請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@些豐富多彩的頭飾分分類吧。師∶靠窗的這位男同學(xué)舉手最快啦，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何分類的?師∶你說(shuō)按照頭飾的圖形，可以將這些頭飾分為動(dòng)物類、植物類、人物類、抽象圖形類等種類。師∶回答的非常的精煉，請(qǐng)坐!（板書(shū)∶種類）師∶頭飾的創(chuàng)作素材非常的廣泛，生活中能看到的物體和看不到的物體都可以做成頭飾，既美觀又有趣。（二）深入探究師∶現(xiàn)在大屏幕上出現(xiàn)了一些新的頭飾作品，請(qǐng)大家前后四人為一個(gè)小組共同觀察并探討一下∶這些作品有什么樣的特點(diǎn)呢?同學(xué)們可以試著從材料、形狀、色彩等方面入手進(jìn)行回答，現(xiàn)在開(kāi)始討論吧。師∶我聽(tīng)到大家討論的聲音漸漸小了，相信大家一定有了答案，哪個(gè)小組率先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的討論成果呢?師∶老師看到第三小組的代表手舉的最高啦，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的觀點(diǎn)。師∶你說(shuō)你們小組最喜歡這只大公雞頭飾，作者用了蠟筆進(jìn)行上色，顏色非常的鮮艷和豐富，大公雞的雞冠紅彤彤的，很顯眼，雄赳赳氣昂昂的，威風(fēng)極了!師∶用詞非常得當(dāng)，請(qǐng)坐!（板書(shū)∶特點(diǎn)）師∶這些頭飾設(shè)計(jì)作品真是太漂亮啦，只可惜它們是圖片，大家想不想看看真正的頭飾呢?師∶看到大家都點(diǎn)頭說(shuō)∶想看!老師為大家準(zhǔn)備了這么多漂亮的頭飾作品，大家別著急，請(qǐng)課代表給每個(gè)小組都發(fā)一個(gè)。大家摸一摸、看一看。師∶激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了，我們要玩一個(gè)游戲。它的名字叫"拆一拆"，對(duì)!大家沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，就是要把你們收剛的頭飾作品拆一拆，看一看，研究一下這個(gè)作品到底是如何做出來(lái)的?分為哪幾個(gè)部分?這個(gè)游戲依舊要小組協(xié)作來(lái)完成，小工程師們，開(kāi)始你們的探索之旅吧!師∶第一小組的代表已經(jīng)舉手了，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們小組的觀點(diǎn)。師∶你說(shuō)經(jīng)過(guò)你們小組的研究，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)頭飾需要兩部分構(gòu)成，一部分是圖案，一部分是帽子后面的圈。制作的時(shí)候先把圖案畫(huà)好，然后把圈兒剪好，把兩個(gè)粘在一起就完成啦，挺簡(jiǎn)單的。師∶看來(lái)你們小組完全掌握了制作方法，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊，請(qǐng)坐。師∶經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一系列探究，我們現(xiàn)在明白了設(shè)計(jì)頭飾所需要的材料、設(shè)計(jì)方法和制作方法。不過(guò)還有一個(gè)小問(wèn)題老師要提醒大家，剛才第一小組的代表提了帽圈，那么這個(gè)帽圈需要做多大?它取決于你們的頭圍有多大，所以在制作之前一定要先把頭圍量好，并且留一些空余量，這樣戴著才合適。（板書(shū)：制作方法）三、教師示范師∶學(xué)習(xí)了這么多實(shí)用有趣的知識(shí)，看到大家都躍躍欲試了，別急，為了創(chuàng)作出更好的作品，老師先給大家做個(gè)示范，今天我要?jiǎng)?chuàng)作的是《小狐貍》頭飾，第一步，先畫(huà)出狐貍的線稿;第二步，為剛才所畫(huà)的線稿上色;第三步，將圖形用剪刀剪下來(lái);第四步，量好頭圍，制作帽圈;最后一步，將帽圈粘貼在狐貍圖形的后面，進(jìn)行加固調(diào)整。一個(gè)可愛(ài)的小狐貍頭飾作品就完成了，大家學(xué)會(huì)了嗎?四、實(shí)踐練習(xí)師∶接下來(lái)就到了大家大顯身手的時(shí)候啦，請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式編排一個(gè)話劇，根據(jù)話劇的劇本小組間進(jìn)行分工，制作相應(yīng)的頭飾。在大家制作的過(guò)程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，你們有任何不明白的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。好了，小小藝術(shù)家們，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始你們的制作吧。師∶色彩搭配很漂亮，請(qǐng)繼續(xù)。師∶在制作帽圈前，別忘了量頭圍哦。五、展示評(píng)價(jià)師∶看到同學(xué)們都制作完成了，我們的話劇表演馬上開(kāi)始!師∶請(qǐng)同學(xué)們按照小組順序，佩戴好自己制作的頭飾進(jìn)行表演，小觀眾們可以為你們喜歡的節(jié)目進(jìn)行投票，得票數(shù)最多的小組獲勝。師∶表演結(jié)束了，同學(xué)們的表演，真是美輪美奐，精彩絕倫。師∶現(xiàn)在老師要采訪一下靠窗的這位女同學(xué)，你為什么要為這個(gè)青蛙頭飾投票呢?師∶你說(shuō)你最喜歡青蛙王子的故事，青蛙王子特別勇敢，是你心中的英雄，這只小青蛙做的活靈活現(xiàn)，所以為他投了一票。師∶你的回答很精彩，請(qǐng)坐!師∶由于時(shí)間關(guān)系就不——提問(wèn)大家了，感興趣的同學(xué)可以在課下多交流。六、小結(jié)拓展師∶不知不覺(jué)我們的課堂又接近尾聲了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好看好玩兒的頭飾是如何制作的，并且在話劇表演當(dāng)中，老師看到了