2023四年級數(shù)學下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)2數(shù)量關系2.2時間，速度，路程教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級數(shù)學下冊的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》以及《數(shù)量關系2.2時間，速度，路程》。在《三位數(shù)乘兩位數(shù)》中，學生將學習如何進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運算，例如456×23、789×56等。而在《數(shù)量關系2.2時間，速度，路程》中，學生將理解并運用時間、速度和路程之間的關系，解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在進行《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學前，學生應已掌握一位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)的乘法。在《數(shù)量關系2.2時間，速度，路程》的教學中，學生應能理解時間的概念，并能夠進行簡單的時刻計算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學推理能力和問題解決能力。通過學習《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，學生能夠運用已有的知識，推理并掌握三位數(shù)與兩位數(shù)乘法運算的規(guī)則，并能運用到實際問題中。在《數(shù)量關系2.2時間，速度，路程》的教學中，學生將能夠通過數(shù)學推理，理解并運用時間、速度和路程之間的關系，解決實際問題。同時，通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。

2.理解和運用時間、速度、路程之間的關系。

難點：

1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，如何進位和借位。

2.如何在實際問題中，正確運用時間、速度、路程之間的關系。

解決辦法：

1.通過具體的例子，讓學生逐步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程，引導學生自己發(fā)現(xiàn)進位和借位的規(guī)律。

2.運用圖形、表格等輔助工具，幫助學生直觀地理解時間、速度、路程之間的關系，并通過實際例題，讓學生運用這些知識解決實際問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級數(shù)學下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)2數(shù)量關系2.2時間，速度，路程教案冀教版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程的動畫演示、時間、速度、路程的實例圖片等，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺輔助，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行有關速度、路程和時間的實驗，可以準備計時器、測量尺等實驗器材，并確保學生在實驗操作過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠在課堂上進行合作學習和實踐操作。

5.學習任務單：準備學習任務單，包含本節(jié)課的主要學習內容和問題，以便學生在課堂上進行自主學習和思考。

6.教學課件：制作教學課件，包含本節(jié)課的主要教學內容和知識點，以便在課堂上進行教學展示和講解。

7.練習題庫：準備與本節(jié)課內容相關的練習題庫，包括不同難度的題目，以便在課堂上進行鞏固練習和評估學生的學習效果。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

通過一個有趣的謎語或故事引入本節(jié)課的主題。例如，講述一個關于小明和小華賽跑的故事，引導學生在故事中找出時間、速度和路程之間的關系。然后提問：“你們認為時間、速度和路程之間有什么關系呢？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法

通過具體的例子，如456×23，引導學生逐步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程，并講解進位和借位的規(guī)律。

（2）數(shù)量關系2.2時間，速度，路程

運用圖形、表格等輔助工具，幫助學生直觀地理解時間、速度、路程之間的關系，并通過實際例題，讓學生運用這些知識解決實際問題。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學生獨立完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

（2）分組進行實驗，如測量不同距離所需的時間，記錄速度和路程數(shù)據(jù)，分析時間、速度、路程之間的關系。

（3）學生根據(jù)自己的興趣，選擇一個實際問題，如計算家里到學校的距離，設計一個行程計劃，運用所學的知識解決問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）分組討論教材中的練習題，互相交流解題思路，分享解決問題的方法。

（2）討論實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題，分析問題產生的原因，并提出解決辦法。

（3）各小組分享自己設計的行程計劃，討論計劃的可行性和優(yōu)化方案。

5.總結回顧（用時5分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和時間、速度、路程之間的關系。提問學生：“你們認為本節(jié)課的重點是什么？”、“你們覺得本節(jié)課學到了哪些有用的知識？”等，檢查學生的學習效果。

總用時：45分鐘六、學生學習效果此外，學生們在團隊合作和交流能力方面也得到了提升。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，與團隊成員共同解決問題，分享自己的思路和經驗。他們能夠傾聽他人的意見，與他人合作，提高了解決問題的效率和質量。

然而，仍有一部分學生在理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的進位和借位過程中存在困難。在今后的教學中，需要針對這部分學生提供更多的輔導和練習機會，幫助他們克服困難，提高學習效果。

總體而言，本節(jié)課的設計和教學方法能夠有效地提升學生的數(shù)學能力和團隊合作能力，幫助學生更好地理解和運用所學的知識，提高學習效果。七、內容邏輯關系①三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法

-重點知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程，包括如何進行乘法計算、進位和借位的規(guī)律。

-關鍵詞：三位數(shù)、兩位數(shù)、乘法、進位、借位。

-板書設計：

```

三位數(shù)乘兩位數(shù)：

1.從個位開始相乘

2.乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和幾位

3.如果乘得的數(shù)滿十，就要向前一位進一

```

②數(shù)量關系2.2時間，速度，路程

-重點知識點：理解時間、速度、路程之間的關系，并能運用到實際問題中。

-關鍵詞：時間、速度、路程、關系、實際問題。

-板書設計：

```

時間，速度，路程關系：

1.時間=路程÷速度

2.速度=路程÷時間

3.路程=時間×速度

```

③實踐活動和小組討論

-重點知識點：通過實踐活動和小組討論，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能運用到實際問題中。

-關鍵詞：實踐活動、小組討論、運算方法、實際問題。

-板書設計：

```

實踐活動與小組討論：

1.獨立完成練習題，鞏固運算方法

2.分組實驗，測量距離和時間，記錄速度和路程數(shù)據(jù)

3.分享行程計劃，討論解決問題的方法和優(yōu)化方案

```八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動設計：我在本次教學中設計了實踐活動，讓學生能夠通過實際操作來理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。這種教學方式得到了學生的積極響應，他們在動手實踐中更好地掌握了知識點。

2.小組討論環(huán)節(jié)：我讓學生在小組中討論問題，這不僅提高了他們的團隊合作能力，還使他們能夠互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了更多的解題思路。

（二）存在主要問題

1.教學管理：由于課堂時間有限，我在處理一些教學管理方面的問題時可能不夠細致，導致部分學生沒有完全跟上教學進度。

2.教學方法：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于進位和借位的理解仍然有困難。這提示我需要改進教學方法，更直觀、更生動地解釋這些概念。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間來理解和掌握新知識。

2.改進教學方法：我將嘗試使用更多直觀的教學工具，例如動畫或互動軟件，來幫助學生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程。同時，我會設計更多的實際例子，讓學生能夠將理論知識與實際問題聯(lián)系起來，提高他們的解決問題的能力。

3.提供個性化輔導：對于那些在運算過程中遇到困難的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高他們的自信心。典型例題講解例題1：789×56

解題過程：

1.從個位開始相乘，6乘9得54，寫下4，進位5；

2.6乘8加上進位的5，得53，寫下3，進位5；

3.6乘7加上進位的5，得47，寫下7，進位4；

4.最后，將得到的數(shù)從右到左依次寫出，得到44024。

答案：44024

補充說明：這道題考查的是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算方法。在解題過程中，要注意每一位的進位和借位。

例題2：345×23

解題過程：

1.從個位開始相乘，3乘5得15，寫下5，進位1；

2.3乘4加上進位的1，得13，寫下3，進位1；

3.3乘2加上進位的1，得7，寫下7；

4.最后，將得到的數(shù)從右到左依次寫出，得到7935。

答案：7935

補充說明：這道題同樣考查的是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算方法。在解題過程中，要注意每一位的進位和借位。

例題3：921×45

解題過程：

1.從個位開始相乘，1乘5得5，寫下5；

2.1乘4得4，寫下4；

3.2乘5得10，寫下0，進位1；

4.2乘4加上進位的1，得9，寫下9；

5.最后，將得到的數(shù)從右到左依次寫出，得到41495。

答案：41495

補充說明：這道題也是一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算題。在解題過程中，要注意每一位的進位和借位。

例題4：812×34

解題過程：

1.從個位開始相乘，2乘4得8，寫下8；

2.2乘3得6，寫下6；

3.1乘4得4，寫下4；

4.1乘3得3，寫下3；

5.最后，將得到的數(shù)從右到左依次寫出，得到27528。

答案：27528

補充說明：這道題同樣是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算題。在解題過程中，要注意每一位的進位和借位。

例題5：567×89

解題過程：

1.從個位開始相乘，7乘9得63，寫下3，進位6；

2.7乘8加上進位的6，得62，寫下2，進位6；

3.6乘9得54，寫下4，進位5；

4.6乘8加上進位的5，得53，寫下3，進位5；

5.最后，將得到的數(shù)從右到左依次寫出，得到49973。

答案：49973

補充說明：這道題還是考查的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算方法。在解題過程中，要注意每一位的進位和借位。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，能夠認真聽講并參與討論。大部分學生能夠跟上教學進度，對三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和時間、速度、路程之間的關系有了一定的理解。但仍有部分學生在進位和借位方面存在困難，需要給予更多的關注和指導。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，分享自己的解題思路和經驗。他們能夠傾聽他人的意見，與他人合作，提出解決問題的方法。在小組討論中，學生們能夠更好地理解和運用所學知識，提高了解決問題的效率和質量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和時間、速度、路程之間關系的理解和運用能力。大部分學生能夠正確解答題目，但仍有部分學生在進位和借位方面存在困難，需要進一步強化練習。

4.實踐活動：學生在實踐活動中的表現(xiàn)總體上是積