2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國(guó)家利益第八課國(guó)家利益至上第2課時(shí)堅(jiān)持國(guó)家利益至上教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元維護(hù)國(guó)家利益第八課國(guó)家利益至上第二課時(shí)堅(jiān)持國(guó)家利益至上。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

1.理解國(guó)家利益的概念，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益的重要性。

2.學(xué)習(xí)國(guó)家利益至上的原則，理解個(gè)人利益與國(guó)家利益的相互關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家利益意識(shí)，提高學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和個(gè)人價(jià)值觀的概念，對(duì)于個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家利益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家利益相結(jié)合的意識(shí)，提高學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家利益至上原則，學(xué)生將能夠：

1.深刻理解國(guó)家利益的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與國(guó)家利益的密切關(guān)系。

2.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家利益相結(jié)合，積極維護(hù)國(guó)家利益。

3.提高批判性思維能力，能夠分析評(píng)價(jià)相關(guān)信息，堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系有了基本認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)掌握了基本的法律知識(shí)，對(duì)于權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注度逐漸增加。他們對(duì)法治教育有著濃厚的興趣，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了解國(guó)家法律法規(guī)，提高自己的法治意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式積極參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國(guó)家利益至上原則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合的困難。此外，學(xué)生對(duì)于國(guó)家利益的內(nèi)涵和外延可能理解不深，難以把握個(gè)人利益與國(guó)家利益的平衡。另外，學(xué)生在批判性思維和分析能力方面有待提高，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的道德與法治課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和活動(dòng)指導(dǎo)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析、法治教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、小組競(jìng)賽法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于國(guó)家利益的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講授國(guó)家利益的概念，闡述國(guó)家利益的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與個(gè)人利益的密切關(guān)系。

（2）教師講解國(guó)家利益至上的原則，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益。

（3）教師講解如何平衡個(gè)人利益與國(guó)家利益，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家利益相結(jié)合。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中涉及國(guó)家利益的具體案例，提出維護(hù)國(guó)家利益的措施。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的國(guó)家利益至上行為，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的能力。

（3）學(xué)生觀看法治教育視頻，了解國(guó)家安全法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：如何在生活中踐行國(guó)家利益至上原則？

（2）學(xué)生分組討論，結(jié)合案例分析，提出具體踐行措施。

（3）各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益的重要性，提醒學(xué)生在生活中堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《國(guó)家安全法》：讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)家安全法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》：深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-《個(gè)人所得稅法》：了解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)到依法納稅是維護(hù)國(guó)家利益的重要途徑。

-《志愿服務(wù)條例》：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查找有關(guān)國(guó)家利益至上的案例，進(jìn)行分析討論，提高批判性思維能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生可以思考如何在日常生活中踐行國(guó)家利益至上原則，并提出具體措施。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前我國(guó)面臨的國(guó)家安全挑戰(zhàn)，提出自己的見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外法治教育活動(dòng)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，提高法治意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社區(qū)或?qū)W校提出一條關(guān)于維護(hù)國(guó)家利益的合理化建議，并嘗試實(shí)施。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于國(guó)家利益的概念并不是很清晰，他們?cè)诶斫馍洗嬖谝欢ǖ睦щy。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家利益的重要性，讓他們明白個(gè)人利益與國(guó)家利益的密切關(guān)系。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，學(xué)生們參與度較高，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中還存在困惑。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于國(guó)家利益至上的原則有了更深入的理解，他們能夠結(jié)合案例提出一些具體的踐行措施。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探究方面還有很大的潛力。在今后的工作中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①國(guó)家利益的概念與重要性

-定義：國(guó)家利益是指國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、安全等方面的利益需求。

-重要性：國(guó)家利益關(guān)系到國(guó)家的繁榮與發(fā)展，關(guān)系到人民的福祉。

②國(guó)家利益至上的原則與內(nèi)涵

-原則：個(gè)人利益服從國(guó)家利益，國(guó)家利益高于一切。

-內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)情懷、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。

③個(gè)人利益與國(guó)家利益的平衡與踐行

-平衡：正確處理個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系，既要關(guān)注個(gè)人發(fā)展，又要維護(hù)國(guó)家利益。

-踐行：在日常生活中，堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)圖文并茂的方式，將抽象的概念具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以采用關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、流程圖等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，使板書(shū)成為課堂的亮點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀《國(guó)家安全法》的相關(guān)章節(jié)，了解國(guó)家安全法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行國(guó)家利益至上原則，并提出具體措施。

（3）分析當(dāng)前我國(guó)面臨的國(guó)家安全挑戰(zhàn)，提出自己的見(jiàn)解，并撰寫一篇短文。

（4）參加校內(nèi)外法治教育活動(dòng)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，提高法治意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）在批改《國(guó)家安全法》的閱讀作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解程度，以及對(duì)國(guó)家安全重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理解不深的學(xué)生，我會(huì)建議他們加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí)，提高法治意識(shí)。

（2）在批改關(guān)于踐行國(guó)家利益至上原則的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生提出的具體措施是否切實(shí)可行，是否能夠體現(xiàn)國(guó)家利益至上的原則。對(duì)于提出的措施不切實(shí)際的學(xué)生，我會(huì)建議他們結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考，提出更加合