2024-2025學年高中英語Unit7TheSea英美文化欣賞（教師用書）教案北師大版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語Unit7"TheSea"的英美文化欣賞。該部分內(nèi)容旨在通過介紹海洋相關(guān)的話題，讓學生了解和欣賞英美文化中關(guān)于海洋的文學作品、電影、音樂等，提高他們的跨文化交際能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習與海洋相關(guān)的詞匯和短語，如：ocean,sea,beach,ship,fish,diver等。

2.閱讀與分析英美文化中關(guān)于海洋的短篇文章，理解文章的主旨大意，練習閱讀技巧。

3.通過聽力材料，了解英美文化中關(guān)于海洋的習俗和傳統(tǒng)，提高聽力技能。

4.欣賞英美文化中關(guān)于海洋的歌曲，學習歌曲中的海洋相關(guān)詞匯和表達方式。

5.進行小組討論，分享對海洋文化的理解和感受，提高口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了一些與海洋相關(guān)的詞匯和表達方式，如：water,fish,boat等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步擴充海洋相關(guān)的詞匯量，提高閱讀、聽力和口語技能，同時了解和欣賞英美文化中關(guān)于海洋的特色。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握并運用與海洋相關(guān)的詞匯和短語，提高英語口語、聽力、閱讀和寫作技能，增強用英語進行海洋話題交流的能力。

2.文化意識：通過欣賞英美文化中關(guān)于海洋的文學作品、電影、音樂等，學生將了解和體驗不同文化背景下的海洋特色，提高對英美文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀、聽力、小組討論等教學活動，學生將培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，學會從不同角度思考和探討海洋話題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。此外，他們對海洋有一定的了解，能夠認識到海洋的重要性，并掌握了一些與海洋相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與生活息息相關(guān)的話題興趣較高，尤其是與自然環(huán)境相關(guān)的海洋話題。在學習過程中，一部分學生善于通過閱讀和聽力獲取信息，而另一部分學生則更擅長通過討論和實踐活動來加深對知識的理解。學生的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)較好，聽力和口語能力較強，而部分學生則在這兩方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit7"TheSea"的學習中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯和短語：海洋相關(guān)詞匯較為專業(yè)，學生可能需要時間適應(yīng)和記憶。

-理解英美文化中關(guān)于海洋的文學作品、電影、音樂等：學生可能對英美文化背景了解不足，難以深入理解相關(guān)材料。

-跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生在實際交流中可能缺乏信心，不知如何運用所學知識進行有效溝通。

-聽力技巧和口語表達的提高：部分學生在聽力方面可能存在理解障礙，口語表達也可能會存在緊張和詞匯量不足的問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生足夠的引導和支持，幫助他們克服困難，提高英語水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版2024-2025學年高中英語必修3的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-圖片：收集與海洋相關(guān)的圖片，如海洋生物、海洋景觀、海洋活動等，用于引導學生直觀地了解海洋相關(guān)話題。

-圖表：制作或收集有關(guān)海洋資源的圖表，如魚類數(shù)量變化、海洋污染情況等，幫助學生更清晰地了解海洋現(xiàn)狀。

-視頻：尋找與海洋相關(guān)的英文原版視頻片段，如海洋紀錄片、電影片段等，提高學生的學習興趣，同時鍛煉聽力技能。

-音頻材料：下載與海洋相關(guān)的英文歌曲、聽力練習材料等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的聽力水平。

3.實驗器材：

-如果有涉及海洋生物觀察或?qū)嶒灮顒拥膬?nèi)容，需要準備相應(yīng)的實驗器材，如顯微鏡、海洋生物標本、實驗藥品等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境，并在實驗過程中給予適當?shù)闹笇А?/p>

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和討論工具，便于學生進行小組討論和合作學習。

-如果有實驗操作的需求，可以設(shè)置實驗操作臺，配備實驗器材和實驗藥品，確保實驗空間的寬敞和安全。

-在教室內(nèi)布置一些與海洋相關(guān)的裝飾物，如海洋主題的海報、圖片等，營造海洋氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找與海洋相關(guān)的英文網(wǎng)站、文章、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提供更多的學習資料。

-學習平臺：如果學校有學習平臺或在線教學系統(tǒng)，確保學生能夠登錄并使用相關(guān)平臺，進行在線學習和交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對海洋話題的興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：

-教師通過展示一些與海洋相關(guān)的圖片或視頻，如海洋生物、海洋景觀等，引起學生的興趣。

-教師向?qū)W生提問，如：“你們對海洋有什么了解？”“你們最喜歡的海洋生物是什么？”等，引導學生參與討論，活躍課堂氣氛。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即英美文化中關(guān)于海洋的文學作品、電影、音樂等，激發(fā)學生的好奇心。

2.閱讀與分析（10分鐘）

目標：幫助學生理解英美文化中關(guān)于海洋的文學作品，提高閱讀技巧。

過程：

-教師分發(fā)與海洋相關(guān)的英美文學作品片段，如短篇小說、詩歌等，讓學生閱讀。

-教師引導學生關(guān)注文中的海洋相關(guān)詞匯和表達方式，并進行簡要解釋和舉例。

-教師提問，如：“文章主要講述了什么故事？”“作者是如何描述海洋的？”等，引導學生深入理解文章內(nèi)容。

3.聽力練習（20分鐘）

目標：提高學生的聽力技能，了解英美文化中關(guān)于海洋的習俗和傳統(tǒng)。

過程：

-教師播放與海洋相關(guān)的英美文化聽力材料，如訪談、講座等，讓學生聽懂并理解內(nèi)容。

-教師引導學生關(guān)注聽力材料中的海洋相關(guān)習俗和傳統(tǒng)，并進行簡要解釋和舉例。

-教師提問，如：“聽力材料中提到了哪些海洋習俗？”“你對這些習俗有什么看法？”等，引導學生進行思考和討論。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力，促進學生之間的交流與合作。

過程：

-教師分發(fā)與海洋相關(guān)的話題，如“海洋環(huán)境保護”、“海洋資源的利用與保護”等，讓學生進行小組討論。

-學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的觀點和看法，并進行交流和辯論。

-教師巡回指導，給予學生適當?shù)膸椭头答?，鼓勵學生積極參與討論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的自信心。

過程：

-每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享小組討論的結(jié)果和觀點。

-教師對學生的展示進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進的建議。

-學生之間互相評價，共同學習和進步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。

過程：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學生重點掌握的海洋相關(guān)詞匯和表達方式。

-教師提問，如：“你們對本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問？”“你們認為海洋對人類的重要性是什么？”等，引導學生進行思考和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于海洋的短文，或者進行海洋相關(guān)話題的調(diào)查和研究報告。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀與海洋相關(guān)的英美文學作品，如《白鯨記》、《海底兩萬里》等，讓學生更深入地了解英美文化中關(guān)于海洋的文學作品。

-提供一些關(guān)于海洋環(huán)境保護的英文文章，如《藍色星球II》紀錄片的相關(guān)文章，讓學生了解海洋環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。

-推薦一些英美文化中關(guān)于海洋的電影和音樂，如《泰坦尼克號》、《海王》等電影，讓學生在欣賞的同時，了解和感受英美文化中關(guān)于海洋的特色。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生進行課后自主學習，深入探究英美文化中關(guān)于海洋的文學作品、電影、音樂等，可以進行觀看、閱讀和分析，提高對英美文化的理解和欣賞能力。

-學生可以進行海洋相關(guān)話題的調(diào)查和研究報告，如調(diào)查本地區(qū)的海洋環(huán)境狀況，了解海洋資源的利用和保護情況，撰寫研究報告，提高實踐能力和研究能力。

-學生可以嘗試與外國朋友交流，分享自己對海洋的理解和感受，提高跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、寫作、聽力練習、口語表達等方面，以全面提高學生的英語水平。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學生的能力，又要讓他們有完成的可能性。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交給教師進行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)逐一指出，并解釋正確的表達方式和語法規(guī)則。

-對于作業(yè)中的亮點和進步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

-教師可以與學生進行面對面的交流，或者通過書面形式給出反饋，以便學生理解和接受。

-教師應(yīng)鼓勵學生提出疑問，并及時解答，以促進學生的學習進步。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在課堂上進行講解和復習，以幫助學生克服困難，提高學習效果。

3.作業(yè)設(shè)計與布置示例：

-閱讀理解：讓學生閱讀一篇關(guān)于海洋保護的文章，并回答相關(guān)問題，提高學生的閱讀理解能力。

-寫作練習：讓學生撰寫一篇關(guān)于海洋的短文，可以是描述海洋景色、介紹海洋生物或表達對海洋的感受等，提高學生的寫作能力。

-聽力練習：讓學生聽一段關(guān)于海洋的聽力材料，并回答相關(guān)問題，提高學生的聽力技能。

-口語表達：讓學生與同學進行小組討論，討論海洋環(huán)境保護的重要性，提高學生的口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系

-引入海洋相關(guān)詞匯和表達方式，如“ocean”、“sea”、“beach”等，激活學生已有知識。

-引導學生回顧之前學過的海洋生物和景觀相關(guān)知識，為新課學習打下基礎(chǔ)。

②本節(jié)課的主要教學內(nèi)容

-學習與海洋相關(guān)的詞匯和短語，如“ship”、“fish”、“diver”等。

-閱讀和分析英美文化中關(guān)于海洋的短篇文章，理解文章的主旨大意。

-聽力練習，了解英美文化中關(guān)于海洋的習俗和傳統(tǒng)。

-欣賞英美文化中關(guān)于海洋的歌曲，學習歌曲中的海洋相關(guān)詞匯和表達方式。

-小組討論，分享對海洋文化的理解和感受。

③教學內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系

-通過引入海洋相關(guān)詞匯和表達方式，為新課學習做鋪墊。

-通過閱讀和分析英美文化中關(guān)于海洋的短篇文章，提高學生的閱讀理解能力。

-通過聽力練習，讓學生了解和感受英美文化中關(guān)于海洋的特色。

-通過欣賞海洋歌曲，豐富學生的文化背景知識，提高音樂欣賞能力。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力，促進學生之間的交流與合作。

板書設(shè)計：

1.海洋相關(guān)詞匯和短語

-ocean,sea,beach,ship,fish,diver等

2.閱讀理解

-文章主旨大意

-海洋相關(guān)習俗和傳統(tǒng)

3.聽力練習

-聽力材料內(nèi)容

-海洋相關(guān)詞匯和表達方式

4.歌曲欣賞

-歌曲名稱

-海洋相關(guān)詞匯和表達方式

5.小組討論

-討論主題：海洋環(huán)境保護、海洋資源的利用與保護等

-學生分享觀點和感受反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，增加課堂趣味性：通過展示與海洋相關(guān)的圖片、視頻等資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.采用小組合作學習，促進學生互動：通過小組討論、小組匯報等方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和口頭表達能力。

3.結(jié)合實際案例，提高教學的實用性：通過分析實際海洋環(huán)境保護、海洋資源利用等案例，讓學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論過程中，部分學生可能出現(xiàn)分心、不積極參與的情況，需要加強課堂管理。

2.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)時間過長或過短，需要進一步優(yōu)化教學設(shè)計。

3.教學方法方面：部分學生在聽力練習中出現(xiàn)理解困難，需要針對性地提高他們的聽力技巧和詞匯量。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在小組討論過程中，教師要密切關(guān)注學生的參與情況，及時給予引導和鼓勵，確保每位學生都積極參與。

2.優(yōu)化課堂時間分配：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

3.提高學生的聽力技巧和詞匯量：通過增加聽力練習的頻率，提供更多聽力材料，幫助學生提高聽力技巧。同時，通過詞匯卡片、游戲等方式，增加詞匯量，提高學生的語言能力。重點題型整理1.閱讀理解題型

例題：請閱讀以下文章，回答問題。

文章：TheSea

問題：

（1）文章的主要內(nèi)容是什么？

（2）作者是如何描述海洋的？

答案：

（1）文章主要講述了海洋的美麗景色和海洋生物的多樣性。

（2）作者通過生動的描述和形象的比喻，展現(xiàn)了海洋的壯麗和神秘。

2.詞匯應(yīng)用題型

例題：請根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

文章：TheSea

空格：Thebeachwascoveredwith_____ofwhitesand.

選項：a)patc