2024年八年級(jí)生物下冊(cè)10.26.3關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)生物下冊(cè)10.26.3關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年八年級(jí)生物下冊(cè)第10.26.3節(jié)“關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）”，蘇教版。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性：讓學(xué)生了解健康生活方式的含義，以及為什么需要保持健康生活方式。

2.健康飲食：讓學(xué)生掌握均衡飲食的知識(shí)，了解各種營養(yǎng)素的作用，以及如何制定合理的飲食計(jì)劃。

3.運(yùn)動(dòng)與健康：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，以及如何合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

4.心理健康：讓學(xué)生了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，以及如何應(yīng)對(duì)心理壓力。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：讓學(xué)生了解如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，以及良好健康習(xí)慣對(duì)身心健康的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)、功能的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于身體健康有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，以提高學(xué)生的生活質(zhì)量和身體健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解健康生活方式對(duì)個(gè)人生命質(zhì)量的重要影響，建立正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到健康是生活的重要組成部分。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)估健康問題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法制定合理的健康計(jì)劃，并通過觀察、實(shí)踐等方式驗(yàn)證健康策略的有效性。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題的意識(shí)，了解個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)健康的影響，積極參與健康促進(jìn)活動(dòng)，提升公民責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期的中期，身體和心理都在發(fā)生顯著的變化。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)和功能有初步的了解。他們?cè)谡J(rèn)知方面具備了一定的邏輯思維能力和探究能力，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式來探究問題。同時(shí)，他們也具備了一定的自學(xué)能力和合作能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論來獲取知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，對(duì)于人體的生理功能、營養(yǎng)需求、運(yùn)動(dòng)生理等方面有了一定的了解。然而，他們?cè)诮】瞪罘绞降木唧w實(shí)踐方面可能還存在一些困惑和誤解，對(duì)于如何制定合理的飲食計(jì)劃、如何合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、如何保持心理健康等方面可能還不夠明確。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛿?shù)據(jù)分析能力，能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)等方式來驗(yàn)證生物學(xué)原理。然而，他們?cè)诠步】祮栴}的認(rèn)識(shí)和解決方面可能還比較薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升這方面的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，他們關(guān)心社會(huì)問題，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。然而，他們?cè)诠步】祮栴}的認(rèn)識(shí)和參與方面可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升這方面的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不良的生活習(xí)慣，如不規(guī)律的作息時(shí)間、不均衡的飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)等，這些習(xí)慣對(duì)他們的身體健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到這些習(xí)慣的危害，并幫助他們養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授健康生活方式的重要性、健康飲食、運(yùn)動(dòng)與健康、心理健康等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的健康觀念。

（2）討論法：組織學(xué)生就健康生活方式、飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)安排等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（3）實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如制定個(gè)人飲食計(jì)劃、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)方案等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式的具體操作，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示健康生活方式的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如健康知識(shí)問答、飲食與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃制定等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解公共健康問題及健康生活方式的相關(guān)資訊，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物模型：使用人體模型、食物模型等實(shí)物模型，直觀地向?qū)W生展示人體結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)需求等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（5）健康用品：讓學(xué)生體驗(yàn)使用健康用品，如血壓計(jì)、體重秤等，了解自己的健康狀況，培養(yǎng)關(guān)注自身健康的意識(shí)。

（6）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為課前、課中和課后三個(gè)部分，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物模型、食物模型等教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解公共健康問題及健康生活方式的相關(guān)資訊，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要保持健康生活方式？從而引出本節(jié)課的主題。

（2）講授新課（15分鐘）

①教師運(yùn)用多媒體課件，簡(jiǎn)要介紹健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性。

②教師利用實(shí)物模型、食物模型等，講解健康飲食、運(yùn)動(dòng)與健康、心理健康等方面的知識(shí)。

③教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的健康習(xí)慣，討論如何改進(jìn)不良生活習(xí)慣。

（3）實(shí)踐操作（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組制定一個(gè)合理的飲食計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)方案。

②學(xué)生通過教學(xué)軟件，進(jìn)行健康知識(shí)問答、飲食與運(yùn)動(dòng)計(jì)劃制定等互動(dòng)環(huán)節(jié)。

③教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的問題。

（4）課堂總結(jié)（5分鐘）

①教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作中的收獲和感悟。

②教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣的重要性。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面，為期一周。

4.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課通過課前、課中和課后的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生了解健康生活方式的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康水平。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性：理解健康生活方式的含義，認(rèn)識(shí)到保持健康生活方式對(duì)個(gè)人生命質(zhì)量的重要影響。

2.健康飲食：掌握均衡飲食的知識(shí)，了解各種營養(yǎng)素的作用，學(xué)會(huì)制定合理的飲食計(jì)劃。

3.運(yùn)動(dòng)與健康：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，學(xué)會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

4.心理健康：了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)心理壓力。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：了解如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，掌握良好健康習(xí)慣對(duì)身心健康的影響。

6.公共健康問題：了解公共健康問題的概念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)健康的影響。

7.健康促進(jìn)活動(dòng)：了解健康促進(jìn)活動(dòng)的目的和意義，學(xué)會(huì)參與健康促進(jìn)活動(dòng)，提升公民責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性。

答案：健康生活方式包括均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的心理健康和良好的社交關(guān)系等。保持健康生活方式對(duì)個(gè)人的生命質(zhì)量、身體健康和心理健康都有重要影響。

2.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐，并注明每餐的主要食物。

答案：早餐：燕麥片、牛奶、水果（如蘋果或香蕉）；午餐：米飯、蔬菜（如西紅柿炒蛋或西蘭花炒蝦）、瘦肉（如雞肉或牛肉）；晚餐：面條、豆腥麻菜、豆腐。

3.論述題：請(qǐng)論述如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，并說明良好健康習(xí)慣對(duì)身心健康的影響。

答案：養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣需要持之以恒地堅(jiān)持健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的心理健康等。良好健康習(xí)慣對(duì)身心健康的影響包括提高生活質(zhì)量、增強(qiáng)身體健康、提升心理健康等。

4.案例分析題：假設(shè)你的朋友最近感到疲勞、注意力不集中，請(qǐng)分析可能的原因，并提出改進(jìn)建議。

答案：可能的原因包括不良的飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)、過度的學(xué)習(xí)或工作壓力等。改進(jìn)建議包括制定合理的飲食計(jì)劃、增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間等。

5.調(diào)查報(bào)告題：請(qǐng)對(duì)你所在班級(jí)的同學(xué)的健康生活方式進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)經(jīng)常吃早餐、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、保持良好的心理健康等方面的比例，并對(duì)此進(jìn)行分析。

答案：待學(xué)生實(shí)際調(diào)查后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中引入了實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手，通過實(shí)踐來加深對(duì)健康生活方式的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，未來我會(huì)繼續(xù)深化這個(gè)特色，可能會(huì)引入更多貼近生活的健康實(shí)踐項(xiàng)目，比如校園健康跑步活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了討論法，讓學(xué)生在小組合作中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)方法提高了學(xué)生的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。未來我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方法，并嘗試將其拓展到課堂之外，比如組織健康主題的班會(huì)，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)交流和分享。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：由于教學(xué)內(nèi)容較多，課堂時(shí)間安排較為緊張，有時(shí)候?qū)W生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充裕，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在健康知識(shí)掌握和習(xí)慣養(yǎng)成方面存在較大差異，教學(xué)中難以做到個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源利用：雖然我使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，但感覺還有潛力可以挖掘，比如可以利用校園健康管理系統(tǒng)，讓學(xué)生更直觀地了解自己的健康狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)重新審視課堂時(shí)間安排，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和實(shí)踐健康生活方式。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，通過課后輔導(dǎo)、小組指導(dǎo)等方式，幫助不同需求的學(xué)生提高。

3.深化教學(xué)資源利用：我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握校園健康管理系統(tǒng)的使用方法，將其融入到教學(xué)中，提高教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)尋找新的教學(xué)資源，比如健康教育視頻，讓學(xué)生在課后也能自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式的內(nèi)涵及其重要性

-健康飲食

-適量運(yùn)動(dòng)

-良好的心理健康

-良好的社交關(guān)系

②健康飲食

-均衡攝入各種營養(yǎng)素

-早餐、午餐、晚餐的主要食物

-注意事項(xiàng)（如低鹽、低糖、低脂等）

③運(yùn)動(dòng)與健康

-運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性

-科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的制定

④心理健康

-心理健康的重要性

-保持心理健康的方法

-應(yīng)對(duì)心理壓力的策略

⑤健康習(xí)慣的養(yǎng)成

-良好的健康習(xí)慣對(duì)身心健康的影響

-如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣

-健康習(xí)慣的實(shí)踐操作

⑥公共健康問題與健康促進(jìn)活動(dòng)

-公共健康問題的概念

-個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)健康的影響

-參與健康促進(jìn)活動(dòng)的重要性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面，為期一周。

2.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，闡述其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生參與家庭健康活動(dòng)，如與家人一起制定健康飲食計(jì)劃、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等，并記錄自己的感受和收獲。