2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第九課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)第三框做一個(gè)聰明的消費(fèi)者教案魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自魯教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊第四單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)”的第九課“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第三框“做一個(gè)聰明的消費(fèi)者”。課程主要圍繞消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)展開，內(nèi)容包括消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)涵、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施以及如何成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

教學(xué)重點(diǎn)：理解消費(fèi)者權(quán)益的含義，掌握消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，解決實(shí)際消費(fèi)問題，提高學(xué)生的消費(fèi)智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解消費(fèi)者權(quán)益的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益對于維護(hù)市場秩序和社會(huì)公平正義的重要性，增強(qiáng)對法律法規(guī)的尊重和遵守，形成正確的法治觀念。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠積極參與消費(fèi)活動(dòng)，具備保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)和能力，對于不公平、不合法的消費(fèi)行為能夠進(jìn)行合理的批判和抵制，提高自身的公共參與能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)οM(fèi)行為進(jìn)行深入思考，明辨是非，做出明智的消費(fèi)決策。學(xué)情分析本課的授課對象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，對于消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)有初步的了解。但在具體的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生之間存在一定的差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對于消費(fèi)者的基本權(quán)益有一定的了解，知道消費(fèi)者享有的權(quán)利。但是，對于消費(fèi)者權(quán)益的具體內(nèi)容、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律體系以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體措施等方面的知識(shí)掌握不全面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

2.能力層面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高。他們往往只知道消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，但遇到具體的消費(fèi)問題時(shí)，卻不知道如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)益。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)一些具體的消費(fèi)場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)來解決問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的法治意識(shí)、公共參與意識(shí)和批判性思維有待提高。他們雖然知道法律的重要性，但在實(shí)際生活中，往往缺乏運(yùn)用法律來維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，需要通過案例分析、角色扮演等方式，提高學(xué)生的法治意識(shí)、公共參與意識(shí)和批判性思維。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在消費(fèi)過程中，往往存在盲目跟風(fēng)、缺乏消費(fèi)觀念等問題。這些不良的消費(fèi)習(xí)慣會(huì)影響他們對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，需要結(jié)合消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)觀念教育，幫助他們形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第九課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)第三框做一個(gè)聰明的消費(fèi)者》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例、新聞報(bào)道等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。例如，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)文件、消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的實(shí)際案例、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳活動(dòng)資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果設(shè)計(jì)一個(gè)模擬消費(fèi)場景的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模擬商品、價(jià)格標(biāo)簽、支付工具等器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)；在教室的一角設(shè)置一個(gè)模擬消費(fèi)場景的區(qū)域，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的官方網(wǎng)站、相關(guān)的在線教育平臺(tái)等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前將學(xué)習(xí)任務(wù)單和相關(guān)輔助材料發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求，結(jié)合教材和輔助材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試回答相關(guān)問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過一個(gè)具體的消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的案例，引發(fā)學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的關(guān)注，導(dǎo)入新課。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽案例，思考消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：案例視頻、白板

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題。

環(huán)節(jié)二：講授消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)

教師活動(dòng)：教師結(jié)合教材，系統(tǒng)講授消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，記筆記，參與討論。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，提高消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬消費(fèi)場景，讓學(xué)生運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行模擬操作，嘗試解決問題。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、小組合作法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置一道關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行探究。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，深入探究消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助材料

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)：除了教材中提到的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法外，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解其他與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等。

（2）案例分析：提供一些典型的消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的案例，讓學(xué)生分析案例中消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的具體情況，以及消費(fèi)者如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。

（3）專家講座：為學(xué)生推薦一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的專家講座，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的講座、法學(xué)專家的講座等。

（4）新聞報(bào)道：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的熱點(diǎn)問題。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生收集身邊的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)標(biāo)志，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日的標(biāo)志、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的標(biāo)志等，了解這些標(biāo)志的含義，增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

（2）組織學(xué)生參加消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)講座、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)競賽等，提高學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)水平。

（3）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，解決實(shí)際消費(fèi)問題，如購物時(shí)遇到假冒偽劣商品、消費(fèi)合同糾紛等，提高學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)能力。

（4）開展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的課題研究，如調(diào)查消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀、分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)存在的問題、提出消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的建議等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的國際動(dòng)態(tài)，了解其他國家在消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，拓寬學(xué)生的國際視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與程度和合作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)運(yùn)用和解決問題的能力。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的態(tài)度，如參與程度、合作精神、遵守紀(jì)律等。

（2）知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的掌握程度，如概念理解、法律規(guī)定、實(shí)際應(yīng)用等。

（3）能力培養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際操作、問題解決能力等。

（4）素質(zhì)提升：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升的法治意識(shí)、公共參與意識(shí)和批判性思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。通過案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等方式，學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)有了更深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，對于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用場景聯(lián)系不夠緊密。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多貼近學(xué)生生活的消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，在實(shí)踐操作環(huán)