2024秋一年級語文上冊識字（二）10升國旗教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊識字（二）10《升國旗》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第10周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

課程設計：

第一課時：

1.導入：回顧上一節(jié)課學習的漢字，激發(fā)學生對漢字的興趣。

2.新課導入：通過圖片和視頻展示升國旗的場景，引導學生關注和感受國家的象征。

3.學習目標：認識本課生字，會正確書寫；理解課文內(nèi)容，感受升國旗的莊嚴和自豪。

4.教學過程：

a.學習生字：學生自讀課文，找出生字，教師指導讀音和書寫。

b.解讀課文：教師帶領學生逐句解讀課文，理解課文內(nèi)容。

c.情境體驗：模擬升國旗儀式，讓學生感受升國旗的莊嚴和自豪。

5.鞏固練習：讓學生用本節(jié)課學到的生字進行組詞和造句。

第二課時：

1.復習導入：復習上節(jié)課學習的生字和課文內(nèi)容。

2.教學目標：進一步鞏固生字，提高學生的閱讀理解和表達能力。

3.教學過程：

a.朗讀課文：學生分組朗讀課文，提高閱讀流暢性。

b.表達練習：讓學生用自己的話描述升國旗的場景，鍛煉表達能力。

c.互動游戲：設計一些與升國旗相關的游戲，如填空、連線等，鞏固生字和課文內(nèi)容。

4.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)升國旗的意義和重要性。

課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課學習的生字，每個寫5遍。

2.家長協(xié)助孩子用手機或相機記錄升國旗的場景，讓孩子描述并表達自己的感受。

教學評價：

1.學生能正確書寫本節(jié)課的生字。

2.學生能理解課文內(nèi)容，感受升國旗的莊嚴和自豪。

3.學生在表達升國旗場景時，語言流暢，表述清晰。教學目標分析本節(jié)課以《升國旗》為載體，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是文化自信、思維品質(zhì)、審美情趣和學習能力方面。通過學習，使學生能夠：

1.文化自信：了解國旗的含義和升旗儀式的莊嚴性，增強國家認同感和自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

-學生通過學習課文，理解國旗是國家尊嚴和榮譽的象征，認識到升國旗是一種莊重的儀式，從而提升對國家文化的自信。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、比較、推斷的思維能力，提升學生的語文思維品質(zhì)。

-學生在解讀課文過程中，通過觀察國旗的圖案，比較不同國家的國旗，推斷國旗背后的歷史和文化，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.審美情趣：感受課文中語言的美，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力。

-學生在朗讀和品味課文中，感受作者對升國旗場景的描繪，體驗語言的音樂性和形象性，培養(yǎng)審美情感。

4.學習能力：掌握本節(jié)課的生字，學會通過課文學習新知識，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

-學生通過自主學習生字，合作解讀課文，掌握漢字的學習方法，形成有效的學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.生字的認讀與書寫。

2.理解課文中升國旗的場景描述，體會其莊嚴和自豪的情感。

3.學生能夠運用所學生字進行組詞和簡單句子創(chuàng)作。

難點：

1.生字“旗”、“國”等字形的正確書寫。

2.感受課文中的語言美，理解國旗在國家文化中的象征意義。

3.在實際語境中靈活運用生字，進行有效的語言表達。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字的認讀與書寫，采用以下策略：

-利用多媒體展示生字的正確書寫順序，讓學生跟隨動畫練習書寫。

-設計生字卡片游戲，通過反復認讀和快速識別，加強記憶。

-在課堂上進行即時反饋和糾正，確保學生掌握正確的書寫方法。

2.對于理解課文場景和情感體驗，采取以下方法：

-通過觀看升國旗視頻，讓學生身臨其境地感受儀式的莊嚴。

-引導學生通過討論和分享，表達對升國旗的情感體驗。

-教師通過有感情的朗讀，引導學生進入文本情境，體驗語言的美。

3.對于生字的應用和語言表達，采用以下策略：

-設計創(chuàng)意組詞和句子練習，鼓勵學生嘗試使用新學的生字。

-通過小組合作，讓學生相互練習，提高語言運用能力。

-創(chuàng)設情景模擬活動，如“我是小小升旗手”，讓學生在實際情境中運用所學，加強語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生人手一本《一年級語文上冊》教科書，提前將教科書翻至《升國旗》一課，以便學生能夠跟隨課堂進度進行學習。

-準備課文相關的識字卡片，包括本節(jié)課所學生字和詞語，用于課堂上的認讀和游戲活動。

2.輔助材料：

-準備與升國旗相關的圖片，如國旗圖案、升旗儀式場景等，以便在課堂上展示，幫助學生形象理解課文內(nèi)容。

-搜集升國旗的視頻資料，選擇具有莊嚴氛圍的片段，用于課堂上創(chuàng)造情境，增強學生的情感體驗。

-設計與課文內(nèi)容相關的PPT，內(nèi)容包括生字的書寫順序、課文重點句子的解讀、互動問題的設計等，以便于學生視覺理解和互動交流。

-準備課文朗讀音頻，由專業(yè)播音員朗讀，用于指導學生正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有條件，可以準備小型國旗和旗桿，用于模擬升旗儀式，讓學生在實踐中體驗升國旗的莊嚴感。

4.教室布置：

-將教室前方設置為升旗儀式的模擬區(qū)，便于進行情景模擬活動。

-在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，準備小組活動時使用，每個小組配備一張桌子和若干椅子，確保學生能夠舒適地進行合作學習。

-在教室墻壁上懸掛國旗和相關的文化標語，營造愛國主題的氛圍。

-教室內(nèi)設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)和創(chuàng)作，鼓勵學生相互學習和交流。

此外，為了確保教學活動的順利進行，還需準備以下資源：

-確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運作，包括投影儀、電腦、音響等，以保證視頻和PPT的順利播放。

-準備黑板、粉筆、白板筆等基本教學工具，用于板書和實時展示教學要點。

-準備學生評價表格，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作等，以便進行形成性評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對升國旗的興趣，引導學生進入課堂情境。

過程：教師以談話方式詢問學生對國旗的了解，如國旗的顏色、圖案等，通過學生的回答引入新課《升國旗》。同時，展示一幅國旗的圖片，讓學生初步感受國旗的莊嚴與美麗。

2.新課內(nèi)容學習（10分鐘）

目標：學習生字，理解課文內(nèi)容。

過程：教師帶領學生朗讀課文，指導學生注意生字的讀音和書寫。通過PPT展示生字的書寫步驟，讓學生跟隨書寫。解讀課文內(nèi)容，引導學生理解升國旗的場景和意義。

3.課文深入解讀（20分鐘）

目標：感受課文的語言美，理解升國旗的莊嚴和自豪。

過程：教師選取課文中重點句子進行解讀，分析語言特色，如比喻、擬人等修辭手法。觀看升國旗視頻，讓學生身臨其境地感受升國旗的莊嚴氛圍，引導學生分享自己的情感體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

過程：將學生分成小組，討論以下問題：升國旗時你有什么感受？你了解國旗背后的故事嗎？每組選取一名代表進行匯報，其他小組成員補充發(fā)言。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的表現(xiàn)力和評價能力。

過程：各小組展示自己的討論成果，教師和其他學生給予評價。評價內(nèi)容包括語言表達、合作程度、創(chuàng)新意識等方面。教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化學生對升國旗的認識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)生字的掌握、課文內(nèi)容的理解以及升國旗的意義。最后，教師提出希望，鼓勵學生在日常生活中尊重國旗，熱愛祖國。知識點梳理《升國旗》一課是小學一年級語文上冊的內(nèi)容，主要圍繞國旗和升旗儀式展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.漢字知識點：

-學習生字“國”、“旗”、“紅”、“星”等，掌握其讀音、書寫和意義。

-了解生字的結(jié)構(gòu)特點，如“國”字是由“玉”和“囗”組成，象征著國家；“旗”字是由“方”和“巾”組成，表示旗幟。

-學會通過字義來記憶和理解生字，如“紅”代表顏色，“星”代表星星。

2.詞語知識點：

-學習詞語“升起”、“飄揚”、“莊嚴”等，理解它們在課文中的含義和作用。

-掌握詞語的用法，能夠正確運用到句子中，如“國旗在風中飄揚”。

3.語法知識點：

-學習簡單句的構(gòu)成，如主謂賓結(jié)構(gòu)，能夠仿照課文句子進行創(chuàng)作。

-了解句子的停頓和語氣，能夠在朗讀時表達出句子的情感。

4.閱讀理解知識點：

-理解課文內(nèi)容，知道升國旗是一種莊重的儀式，象征著國家的尊嚴和榮譽。

-能夠描述升國旗的場景，感受課文中所表達的情感。

5.文化知識點：

-了解國旗的象征意義，知道五顆星代表中國共產(chǎn)黨領導下的五個不同社會階層。

-認識升國旗儀式的莊嚴性，培養(yǎng)對國家的尊重和愛戴。

6.表達與交流知識點：

-學會通過觀察和感受，用語言表達對升國旗的認識和情感。

-在小組討論和課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

7.寫作知識點：

-學習如何通過觀察來描寫事物，如描述國旗的顏色、圖案和升旗的動作。

-嘗試創(chuàng)作簡單的句子，表達自己對升國旗的感想。

8.情感態(tài)度價值觀知識點：

-培養(yǎng)學生熱愛國家的情感，增強國家認同感。

-培養(yǎng)學生的集體榮譽感，明白作為集體一員的責任和擔當。教學反思在本次《升國旗》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對國旗和升旗儀式的興趣非常濃厚。通過觀看視頻、討論和情景模擬，他們能夠直觀地感受到課文中描述的場景，這讓我覺得十分欣慰。課堂上，我盡量用生動的語言和豐富的表情來引導他們，效果還不錯，孩子們的積極性很高。

然而，我也注意到，在生字的認讀和書寫環(huán)節(jié)，部分學生掌握得不夠扎實。尤其是在“國”、“旗”這兩個字的書寫上，容易出錯。這可能是因為我在這部分的教學上還不夠細致，沒有讓學生反復練習。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對性地進行指導，確保每位學生都能掌握生字的正確書寫。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，有些學生發(fā)言不夠積極。我想，這可能是因為我對他們的引導不夠，或者小組分工不夠明確。下次，我會嘗試在討論前給出更明確的指導，鼓勵每個學生都參與到討論中來，讓他們在交流中提高自己的語言表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對同伴的評價非常認真，能夠給出具體的意見和建議。這說明他們在課堂上學會了傾聽和思考，這是很難得的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在接受評價時，表情顯得有些緊張。我應該在課堂上更多地營造輕松的氛圍，讓他們放松心情，更自信地面對評價。重點題型整理1.題型：根據(jù)課文內(nèi)容填空

題目：根據(jù)課文《升國旗》，在下列句子中填入合適的詞語。

答案：

a.早晨，太陽剛剛升起，五星紅旗就在天安門廣場上______。

b.我們的國旗是______，上面有五顆星，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個社會階層。

c.升國旗的時候，我們要立正站好，向國旗行______。

2.題型：理解課文句子含義

題目：解釋課文《升國旗》中的句子“國旗在風中飄揚，好像在向我們招手。”

答案：這句話運用了擬人的修辭手法，形象地描述了國旗在風中飄動的樣子，好像在向人們招手致意，表達了國旗的生動和活力。

3.題型：仿寫句子

題目：仿照課文《升國旗》中的句子“國旗在風中飄揚，好像在向我們招手?！?，寫一個類