楚雄彝族自治州八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題云南省楚雄彝族自治州2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

1．（2024八上·楚雄期末）閱讀下面文字，按要求完成各題。

在云南省楚雄州，有一個(gè)美麗的地方——雙柏。這里是全國(guó)最大的野生綠孔雀種群棲（qī）息地，是____的“綠孔雀家園"。

綠孔雀是中國(guó)唯一的本土原生孔雀，也是我國(guó)野生雉類中體型最大的鳥類，被譽(yù)為“百鳥之王”，是詳瑞、高貴的象征。在我國(guó)，綠孔雀僅分布于云南省境內(nèi)，種群數(shù)量在600只左右，屬于極度瀕（pīn）危物種，被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)野生保護(hù)動(dòng)物。截至2021年底，楚雄州綠孔雀現(xiàn)存數(shù)量大約為300只左右，接近全國(guó)總數(shù)的50%。雙柏縣是全國(guó)最大的野生綠孔雀種群棲息地，2021年綠孔雀種群數(shù)量為44群267只。

那么，雙柏到底有什么獨(dú)特魅力？連“百鳥之王"綠孔雀都____此地。

有著“滇中綠海明珠”美譽(yù)的雙柏，位于哀牢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū)域，是紅河源頭的重要生態(tài)屏（píng）障，是“綠孔雀家園”，是彝族“三笙”文化的重要發(fā)源地，是中國(guó)彝族虎文化的“故地”，山川秀麗，____萬(wàn)千，人文與自然共存。

這里，山奇谷險(xiǎn)生態(tài)美，一山自成風(fēng)景，一水可為一畫。查姆湖、白竹山、九天濕地、鄂嘉梯田……這些詩(shī)情畫意的名字背后，有著比稱呼更讓人陶醉（zuì）的____。

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．棲（qī）B．瀕（pīn）C．屏（píng）D．醉（zuì）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．詳瑞B(yǎng)．魅力C．山奇谷險(xiǎn)D．詩(shī)情畫意

（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．名副其實(shí)偏心風(fēng)景風(fēng)情B．受之無(wú)愧偏愛風(fēng)景風(fēng)俗

C．受之無(wú)愧偏心景象風(fēng)俗D．名副其實(shí)偏愛景象風(fēng)情

（4）對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．句式雜糅B．缺少主語(yǔ)C．重復(fù)贅余D．搭配不當(dāng)

（5）按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）

在云南省楚雄彝族自治州祿豐市廣通鎮(zhèn)廣邑西古老的巷子里藏著一家“金鳳非遺手工面”作坊，這里生產(chǎn)的七彩手工面、苦蕎手工面、紫薯手工面、火龍果手工面等文創(chuàng)小面?zhèn)涫芟M(fèi)者歡迎。

____。____。____。____，____。其制作技藝被列為楚雄州第六批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。

①手工面完整地保存了掛面的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

②整個(gè)生產(chǎn)過程全憑師傅的獨(dú)門技藝，才能做出地道的手工面

③煮好的面清湯銀絲，勁道彈爽，面香誘人

④廣通手工面?zhèn)鞒兄两褚延?00多年歷史

⑤古老的手工面在選材、配方、和面、搟面方面都非常講究

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

2．（2024八上·楚雄期末）名篇名句默寫

（1）孤山寺北賈亭西，___。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）至于夏水襄陵，。（酈道元《三峽》）

（3），悠然見南山。（陶淵明《飲酒·其五》）

（4）___，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（5）《浣溪沙》中的“___，___"兩句，既流露出晏殊對(duì)繁華易盡的無(wú)奈，又傳達(dá)出他看到舊識(shí)重來(lái)的欣喜。

（6）深秋時(shí)節(jié)，遙望山野，滿目秋意，讓我們不禁聯(lián)想到王績(jī)《野望》中的詩(shī)句“，”。

3．（2024八上·楚雄期末）八年級(jí)（1）班擬開展“身邊的文化遺產(chǎn)"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成各題。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）小云同學(xué)針對(duì)《中國(guó)石拱橋》中的橋，制作了文化遺產(chǎn)卡片，但是不小心漏寫了表格中的加點(diǎn)詞，請(qǐng)你告訴他加點(diǎn)詞不能刪去的原因。

橋名所在地遺產(chǎn)概況

趙州橋河北趙縣洨河建于隋朝，在當(dāng)時(shí)是世界上最長(zhǎng)的石拱橋。全橋結(jié)構(gòu)勻稱，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量

盧溝橋北京永定河十一孔聯(lián)橋，橋身結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型美觀，具有極高的橋梁工程技術(shù)和藝術(shù)水平

4．（2024八上·楚雄期末）經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一個(gè)個(gè)鮮活的人物，還可以揭開昆蟲世界的一個(gè)個(gè)奧秘。

（1）把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

原著內(nèi)容昆蟲名稱

A是個(gè)嗜食昆蟲者，尤其愛吃沒有過硬甲胄保護(hù)的那些昆蟲；這還證明它們特別喜歡肉食，但又像螳螂那樣只吃自己捕獲的獵物。這個(gè)蟬的劊子手還知道肉食熱量太高，須用素食加以調(diào)劑。吃完肉喝完血之后，還要來(lái)點(diǎn)水果什么的，有時(shí)候，實(shí)在沒有水果，來(lái)點(diǎn)草吃吃也是可以的A指

??！該死的惡蟲！可我們一直把它視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它還贊不絕口；博物學(xué)家們把它們捧上了天，每天都在為它們錦上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有千萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是千真萬(wàn)確的道理。“惡蟲”指

（2）班級(jí)開展“閱讀經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)領(lǐng)袖精神"交流活動(dòng)，請(qǐng)你從下列人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了怎樣的精神。

①毛澤東②周恩來(lái)

5．（2024八上·楚雄期末）仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

6．（2024八上·楚雄期末）同學(xué)們就下面兩幅書法作品展開討論，其中正確的一項(xiàng)是（）

《寒食帖》（局部）蘇軾書《赤壁賦》（局部）文徵明書

A．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是篆書。

B．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是篆書。

C．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是楷書。

D．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是楷書。

（2024八上·楚雄期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

7．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的氣象，并且盛贊了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。

B．頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村封建迷信思想的不屑。

C．尾聯(lián)表明詩(shī)人希望從今以后能隨時(shí)拄杖乘月來(lái)訪，一個(gè)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。

D．這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，詩(shī)句無(wú)一“游”字，而處處切“游"字，游興十足，游意不盡。

8．頷聯(lián)中的“山重水復(fù)”能否用“山窮水盡"代替？為什么？

（2024八上·楚雄期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！，以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"

（選自《富貴不能淫》）

【乙】

張確，字子固，邠州宜祿人。宣和①七年，金兵圍太原。確表言：“河?xùn)|②天下根本，安危所系，無(wú)河?xùn)|，豈特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣。”書累上不報(bào)。明年二月，金兵至，知城中無(wú)備，諭使降。確乘城拒守，或獻(xiàn)謀欲自東城潰圍出，且探確意。確怒叱曰：“確守土臣，當(dāng)以死報(bào)國(guó)，頭可斷，腰不可屈。"乃戰(zhàn)而死。

（節(jié)選自托克托《宋史》）

【注釋】①宣和：北宋時(shí)期宋徽宗的年號(hào)。②河?xùn)|：山西。③豈特：難道只是；何止。④秦：陜西。⑤汴：汴京，指北宋國(guó)都。

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

父命之威武不能屈

或獻(xiàn)謀欲自東城潰圍出當(dāng)以死報(bào)國(guó)

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

②知城中無(wú)備，諭使降。

11．善用修辭增強(qiáng)雄辯力量是孟子散文的突出特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合【甲】文第二段的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．根據(jù)你對(duì)【甲】文中“大丈夫”一詞的理解，你認(rèn)為【乙】文中的張確能否稱得上“大丈夫"？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡(jiǎn)要分析。

（2024八上·楚雄期末）閱讀下面文章，完成各題。

空間和傳奇：昆明“一顆印”傳統(tǒng)民居

朱凈宇

①昆明“一顆印"民居始于明代，成熟、定型于清代早期，與福建圍龍屋、陜西窯洞、北京四合院、廣西干欄式建筑并稱中國(guó)“五大特色民居建筑”。“一顆印"曾經(jīng)是老昆明城內(nèi)外最普遍、最常見的民居住宅，清代昆明民居住宅大多是“一顆印”“三坊一照壁"的四合院，一般為兩層土木結(jié)構(gòu)，甚至還有草房，不僅正街大道如此，背街背巷如此，鄉(xiāng)村也如此，但如今已不可避免地衰落，甚至漸漸消失。

②明萬(wàn)歷年間，《云南通志》中提到“民居皆四合瓦屋”，可見當(dāng)時(shí)四合院民居已普及。直到民國(guó)時(shí)期，老昆明城和近郊民居結(jié)構(gòu)仍多為“三間兩耳倒八尺"的四合院形式：其正房?jī)蓪?，建筑較高，面闊三間，底層為一明間兩次間，前有單層廊，又稱抱廈，構(gòu)成重檐屋頂，這叫做“三間”；兩側(cè)為吊廈式耳房，建筑較矮，為一層或兩層，左右各兩間，這又是“兩耳"；樓梯兩個(gè)，建在正、耳房左右連接處；房前有門廊，又稱“倒座”，進(jìn)深八尺，這就是“倒八尺"；正房、耳房、門廊組成四合院，中間圍成院落，昆明人稱“天井”。其平面方正整齊，如印章蓋地，俗稱“一顆印"。

③昆明“一顆印”民居一般以土、木、石、竹等天然材料和磚、瓦、石灰等初級(jí)材料建成，得來(lái)方便，既可建為獨(dú)棟，也可連排建筑，可大可小，可增可減，可單層，可雙層，可豪華，可簡(jiǎn)樸，“版本"不少，靈活多樣，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。特別適宜昆明高海拔低緯度高原型地區(qū)的特點(diǎn)，無(wú)論城鎮(zhèn)、村寨、平壩、山區(qū)都適合修建。

④老昆明城中，普通“一顆印”民居多為穿枋榫結(jié)、木梁支架、土基砌墻，青瓦覆頂，圍墻厚實(shí)，天井較寬，如紅花巷4號(hào)朱德舊居、節(jié)孝巷24號(hào)中共云南地下黨建立故址等。其外封內(nèi)敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避開風(fēng)沙，夏天無(wú)日光暴曬，在院內(nèi)營(yíng)造宜人的小氣候。早年官紳大戶人家的“一顆印”，多建為外廊式大四合院，耳房外擴(kuò)，成“三坊一照壁”的大“一顆印"格局，如今尚存的文明街馬家大院、景星街懋廬、東寺街將軍府等，結(jié)構(gòu)裝飾極為考究，門坊、樓頂、柱梁、門窗、欄桿常鏤空精雕，飾以彩塑彩繪，或?yàn)闅v史故事，或?yàn)樯酱L(fēng)物，或?yàn)榫_繁圖案，可見豪華。

⑤老昆明四鄉(xiāng)民居也多是“一顆印”。因?yàn)槎嗌?，地?shì)復(fù)雜，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因鄉(xiāng)間多風(fēng)，多用土基筑成厚重之墻。又因山多地少、雨多潮濕，又多建為樓房。而為阻隔風(fēng)沙、防火防盜，僅在二樓外墻開小窗，內(nèi)院則開有大窗，以利通風(fēng)采光、保持室溫涼爽。

（選自《昆明日?qǐng)?bào)》2021年3月5日，有刪改）

13．文章主要是從哪些方面來(lái)介紹昆明“一顆印"民居的？

14．閱讀文章第④段畫線部分，說(shuō)說(shuō)作者是如何說(shuō)明普通“一顆印”民居的結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)的。

15．昆明“一顆印"傳統(tǒng)民居在建筑上能給我們哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。

（2024八上·楚雄期末）閱讀下面文章，完成各題。

滿坡芒草揚(yáng)

林爍

①在我的記憶中，一直有一片溫柔夢(mèng)幻的粉紅，悄悄飄揚(yáng)在秋季的風(fēng)中。那是在老舊城墻邊生長(zhǎng)的一片芒草，平時(shí)看起來(lái)再普通不過，可是一到秋季，就生出無(wú)邊的粉紅色的穗子，開盡了整個(gè)山坡的花，搖曳在風(fēng)中，像一個(gè)綺麗的夢(mèng)。

②芒草是那樣單薄無(wú)依，連個(gè)主心骨都沒有，孤寂地生長(zhǎng)在貧瘠的土地上，隨風(fēng)來(lái)，隨風(fēng)去，不過是最尋常的樣子，與野草一般無(wú)二，可是我對(duì)它們卻有一種不同的情結(jié)。那些芒草生長(zhǎng)在我初中放學(xué)時(shí)的必經(jīng)之路上。那時(shí)的我學(xué)業(yè)繁重，每天都被數(shù)不清的課業(yè)壓得喘不過氣來(lái)，往往回家時(shí)已暮色四合。我望著沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不過如此，消磨在筆尖草稿紙上，再無(wú)激情可言。

③可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，在風(fēng)中搖曳著，似乎有一種自由的味道。那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著散亂的粉紅色花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)。那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？我常常這么想著，尤其是在秋天的傍晚，看著漫山遍野的粉紅色，幾乎驚艷了我青春的夢(mèng)。那是我向往卻不可得的自由，我把一腔深情寄托在這些芒草上，心也隨之蕩漾，胸中濁氣隨之呼出，前方又是我即將奔赴的旅途……

④芒草，芒草，茫然無(wú)所依，草根若漂萍。我本不該羨慕它的自由，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)忍地生長(zhǎng)。一年又一年的光陰逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不過春風(fēng)來(lái)了又去，芒草已經(jīng)更新?lián)Q代了不知多少回。它們或許曾經(jīng)被踐踏，或許曾經(jīng)被辣手摧殘，可是只要根還在，明年的秋天，依舊是一片粉紅色的花海。我們于這世間也不過只是一棵芒草，柔弱又孤獨(dú)，時(shí)代的塵埃落在每一個(gè)人身上都是一塊巨石，足以壓得人喘不過氣來(lái)。可是我們的生命還在，我們的希望還在，總有執(zhí)著的力量從巨石下面生出根來(lái)，終有一天會(huì)頂開巨石露出自己的葉來(lái)。

⑤讀書時(shí)代向往的自由，也不過是像芒草一樣無(wú)拘無(wú)束地隨風(fēng)飄揚(yáng)。漸漸長(zhǎng)大，自由更成了一種遙不可及的東西。肩上有責(zé)任，人生須擔(dān)當(dāng)，少年時(shí)以為長(zhǎng)大即可觸碰到自由的光，卻不想當(dāng)年的拘束已經(jīng)是快樂一場(chǎng)，像是芒草粉紅色的綻放。如今的渴望，更加遙不可及，心里曾經(jīng)的理想，只能掩蓋在泥土之下，永遠(yuǎn)不可能像芒草一樣在陽(yáng)光下飄揚(yáng)。

⑥芒草或許能隨遇而安，我們的人生卻不能沒有方向，我們要比芒草更加堅(jiān)強(qiáng)。自由是人生最高貴的理想，可退一步，責(zé)任卻是人生最重要的擔(dān)當(dāng)。就像我當(dāng)初無(wú)數(shù)次走過那片城墻，心中無(wú)比的向往，但我卻明白學(xué)業(yè)是我人生必須經(jīng)過的門檻，我從芒草中獲得自由的力量，卻始終不會(huì)松開握著筆的手掌。如今的我會(huì)站在山坡之上，看滿坡的芒草隨風(fēng)起伏，枝葉所交織成的舞蹈，在我心底跳動(dòng)著。那時(shí)我仿佛有飛鳥的翅膀，能夠飛向我所向往的天堂?？墒钱?dāng)風(fēng)散去時(shí)，我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，卻明白芒草的堅(jiān)忍生長(zhǎng)，是因?yàn)楦肋h(yuǎn)緊緊抓住了這片貧瘠的土壤。

⑦人生或許都是矛盾的，有所得必有所失，萬(wàn)全之事恐不可得?？芍灰軌蛟诨野档娜兆永锵肫鹉菨M坡的粉紅色芒草，能夠在壓抑的日子里找到自由的想望，我們就有喘息的窗口可以大哭一場(chǎng)，也終會(huì)迎來(lái)黎明的曙光。

⑧我不愿說(shuō)來(lái)生做一棵芒草，只愿今生像芒草一樣飄揚(yáng)……

（選自《西安日?qǐng)?bào)》2023年4月20日，有刪改）

16．閱讀選文，梳理芒草的相關(guān)信息，完成思維導(dǎo)圖。

芒草生長(zhǎng)環(huán)境：____________桿子：細(xì)細(xì)的花穗的顏色：粉紅色風(fēng)中姿態(tài)：搖曳著特點(diǎn)：?jiǎn)伪o(wú)依、孤寂、、

17．閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。

①我常常這么想著，尤其是在秋天的傍晚，這漫山遍野的粉紅色，幾乎驚艷了我青春的夢(mèng)。（“這么”指什么？）

②那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著散亂的粉紅色花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)。（從修辭手法的角度分析其表達(dá)效果）

18．有人認(rèn)為：本文反復(fù)描寫芒草在風(fēng)中的樣子，顯得有些多余。你是否同意這一觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

19．根據(jù)文章內(nèi)容，探究本文所表達(dá)的主題。

20．（2024八上·楚雄期末）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：最溫暖的陪伴

題目二：▲讓我樂在其中

要求：若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

（5）B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；詞語(yǔ)的使用（搭配）；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】（1）ACD.正確。

B.“瀕（pīn）"錯(cuò)誤，正確讀音應(yīng)為“瀕（bīn）”。

（2）A.詳瑞——祥瑞；

BCD.正確。

（3）本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。第一空：名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。受之無(wú)愧：接受某種饋贈(zèng)和獎(jiǎng)賞心里一點(diǎn)也不感到慚愧。多用作自謙之辭。此處指的是真正的“綠孔雀家園"。應(yīng)選“名副其實(shí)”；

第二空：偏心：個(gè)人對(duì)事情或意見的不公正，不合理的判決，武斷的處理某事，也表示為偏袒一方。偏愛：在幾件事物中特別喜愛其中的一件。此處指喜愛這個(gè)地方，應(yīng)選“偏愛"；

第三空：風(fēng)景：供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。景象：景色；情景。此處指景色多種多樣，應(yīng)選“景象"；

第四空：風(fēng)情：風(fēng)土人情，也指男女戀愛的情懷；情致。風(fēng)俗：特定區(qū)域、特定人群沿革下來(lái)的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

此處指讓人陶醉的風(fēng)土人情，應(yīng)選“風(fēng)情”；

（4）ABD.正確。

C.重復(fù)贅余，“大約“和"左右”，語(yǔ)義重復(fù)，去掉“大約或左右；

（5）首先，④句引出廣通手工面?zhèn)鞒袣v史悠久，可作為開頭；接著⑤句具體說(shuō)明手工面在選材等方面很講究；②句強(qiáng)調(diào)制作全憑師傅獨(dú)門技藝；①句指出手工面保存營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；③句描述煮好的面的特點(diǎn)，其制作技藝被列為非遺項(xiàng)目，邏輯連貫。

故答案為：（1）B（2）A（3）D（4）C（5）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

2．【答案】（1）水面初平云腳低

（2）沿溯阻絕

（3）采菊東籬下

（4）黑云壓城城欲摧

（5）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（6）樹樹皆秋色；山山唯落暉

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：溯、摧、皆、燕

故答案為：水面初平云腳低；沿溯阻絕；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；樹樹皆秋色，山山唯落暉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．【答案】（1）示例：保護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀民俗文化。

（2）“在當(dāng)時(shí)"表時(shí)間限制，刪去以后句意變成趙州橋從過去到現(xiàn)在都是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，句意發(fā)生了改變，且與現(xiàn)實(shí)不符。“在當(dāng)時(shí)”三字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】(1)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。本次活動(dòng)的主題是“身邊的文化遺產(chǎn)”，突出其影響或活動(dòng)的意義即可。

（2）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。加點(diǎn)詞“在當(dāng)時(shí)”是對(duì)時(shí)間的限制，在句中表示的是趙州橋在當(dāng)時(shí)那個(gè)朝代是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，但并不代表在隋朝時(shí)候仍是最長(zhǎng)的石拱橋。如果去掉，語(yǔ)意過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，所以不能去掉。加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故答案為：（1）示例：保護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀民俗文化。

（2）“在當(dāng)時(shí)"表時(shí)間限制，刪去以后句意變成趙州橋從過去到現(xiàn)在都是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，句意發(fā)生了改變，且與現(xiàn)實(shí)不符。“在當(dāng)時(shí)”三字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．【答案】（1）蚱蜢；螞蟻

（2）示例一：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反對(duì)湖南督軍張敬堯，前往北京組織反軍閥運(yùn)動(dòng)，后又領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義。我從他身上學(xué)到了對(duì)社會(huì)黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈反抗精神、大無(wú)畏的革命精神。示例二：周恩來(lái)在廣州公社失敗后，轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，最終“沖破封鎖”，到達(dá)蘇區(qū)。我從他身上學(xué)到了面對(duì)困難從不低頭、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲記》

【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。細(xì)讀這段文字可知，此段文字應(yīng)出自法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》；第①空：結(jié)合句子“這個(gè)蟬的劊子手還知道肉食熱量太高，須用素食加以調(diào)劑”可知A指的是“蚱蜢"；第②空：結(jié)合句子“可我們一直把它視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它還贊不絕口；博物學(xué)家們把它們捧上了天，每天都在為它們錦上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有干萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是干真萬(wàn)確的道理“以及《昆蟲記》中的描述：“如果它們一個(gè)個(gè)都活得很好，明年我的門前會(huì)有多么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)呀；但是，這美景井未出現(xiàn)，可能不會(huì)有什么美妙動(dòng)聽的音樂會(huì)了，因?yàn)槟阁半m然大量產(chǎn)仔，但隨之而來(lái)的是兇殘的殺戮，幸存下來(lái)的很可能只有幾對(duì)蟋蟀，首先奔來(lái)?yè)屄舆@天賜美味、大開殺戒的是小灰壁虎和螞蟻。尤其是螞蟻這個(gè)可惡的強(qiáng)徒恐怕不會(huì)在我的花園里給我留下一只蟋蟀的。它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通"可知，這里的“惡蟲"指的是螞蟻。

（2）本題考查名著人物形象分析及啟示。解答時(shí)，要根據(jù)情節(jié)分析入物形象，體會(huì)人物精神，最后結(jié)合自己的實(shí)際談一下從人物身上獲得的精神力量。選擇毛澤東、周恩來(lái)中任一人，簡(jiǎn)要說(shuō)明了人物某個(gè)故事情節(jié)，再談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟發(fā)，言之有理即可。

故答案為：示例一：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反對(duì)湖南督軍張敬堯，前往北京組織反軍閥運(yùn)動(dòng)，后又領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義。我從他身上學(xué)到了對(duì)社會(huì)黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈反抗精神、大無(wú)畏的革命精神。示例二：周恩來(lái)在廣州公社失敗后，轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，最終“沖破封鎖”，到達(dá)蘇區(qū)。我從他身上學(xué)到了面對(duì)困難從不低頭、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．【答案】喬、初、嫁、了、雄、姿、英、發(fā)

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：?jiǎn)獭⒊?、嫁、了、雄、姿、英、發(fā)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】書法

【解析】【分析】本題考查書法字體鑒賞。五種常見的書法字體為象書、隸書、楷書、行書和草書。篆書特點(diǎn)：“體正勢(shì)圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細(xì)一致；隸書特點(diǎn)：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；楷書特點(diǎn)：形體方正，筆畫平直；行書特點(diǎn)：收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體；草書特點(diǎn)：“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢。觀察圖片字體，《寒食帖》收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體，為行書；《赤壁賦》形體方正，筆畫平直，為楷書；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】7．B

8．不能。“山窮水盡”指山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走，形容陷入絕境。“山重水復(fù)"指山巒重疊，水流曲折；此處用“山重水復(fù)”表現(xiàn)出山西村山環(huán)水繞的復(fù)雜地形讓人疑若無(wú)路忽又開朗的感覺，反映詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望（或“道出事物此消彼長(zhǎng)變化的哲理"），所以“山窮水盡”不合本詩(shī)語(yǔ)境。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

7．ACD.正確；

B.有誤，頸聯(lián)：“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。"既寫出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛。并非“詩(shī)人對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑”。

故答案為：B

8．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！案F"的意思是走盡了，“重”的意思是還在萬(wàn)山圈子里。山重水復(fù)，就是看看眼前山外還是山，水外還是水，所以說(shuō)疑無(wú)路。而山窮水盡，就是沒有山了，水也走到頭了，不就有路了嗎！“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永遠(yuǎn)找不到出路。正擔(dān)心時(shí)，突見眼前柳綠花紅出現(xiàn)一個(gè)小村莊。這句詩(shī)，表面寫作者游山西村的情形，實(shí)際卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，人生亦如此，探究學(xué)問，追求夢(mèng)想，其中也總會(huì)感覺山回路轉(zhuǎn)，曲曲折折，前路不明，茫然無(wú)措，此時(shí)只要堅(jiān)持走下去，或許就可以看見一絲光亮，甚至豁然開朗，走入一片開闊的新天地，由此也可看出世間事物是消長(zhǎng)變化的?！吧礁F水盡”則無(wú)此深刻的哲理。

故答案為：不能?！吧礁F水盡"指山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走，形容陷入絕境。“山重水復(fù)”指山巒重疊，水流曲折；此處用“山重水復(fù)"表現(xiàn)出山西村山環(huán)水繞的復(fù)雜地形讓人疑若無(wú)路忽又開朗的感覺，反映詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望（或“道出事物此消彼長(zhǎng)變化的哲理”），所以“山窮水盡"不合本詩(shī)語(yǔ)境。

【答案】9．教導(dǎo)、訓(xùn)誨；使……屈服；有的人；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)

10．①得志（實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），便獨(dú)自走自己的道路。

②知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。

11．①使用反問，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀點(diǎn)；②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。

12．能。①?gòu)埓_在國(guó)家危亡之際，心系國(guó)家，始終堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的“大丈夫”。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】【甲】

景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。"

孟子說(shuō)：“這哪里能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。這樣才叫做大丈夫?！?/p>

【乙】

張確，字子固，是邠州宜祿人。宋徽宗宣和七年，金兵圍攻太原。張確上書說(shuō)：“山西是天下的根本，牽涉（國(guó)家的）安危，沒有山西，何止陜西不能守住，汴京也不能做國(guó)都了。"（張確）公文多次上報(bào)沒有得到回復(fù)。次年二月，金兵到來(lái)，知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。張確登上城頭拒絕投降，堅(jiān)持守城，有人獻(xiàn)策想要從東城突圍出去，并且試探張確的意思。張確大聲呵斥道：“我是個(gè)守衛(wèi)國(guó)土的人，就應(yīng)當(dāng)用死來(lái)報(bào)國(guó)，頭可以斷，腰不能彎曲?！庇谑窃趹?zhàn)斗中死去了。

9．本題考查文言詞語(yǔ)含義。（1）句意：父親給予教導(dǎo)或訓(xùn)海。命：教導(dǎo)、訓(xùn)海。（2）句意：威武不能使我屈服意志。屈：使動(dòng)用法，使.……屈服。（3）句意：有人提出了一個(gè)計(jì)策，想要從東城突圍出去。或：有的人。（4）句意：應(yīng)該用死來(lái)報(bào)答國(guó)家。當(dāng)：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。

故答案為：教導(dǎo)、訓(xùn)誨；使……屈服；有的人；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)

10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：得志：實(shí)現(xiàn)自己的志向。由：遵循。與民由之：與百姓一同遵循（正道而行）。獨(dú)行：獨(dú)自走。其道：自己的道路或原則。（2）重點(diǎn)字詞：知：知道，了解。備：防備。諭：告訴，傳達(dá)。降：投降。

故答案為：①得志（實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），便獨(dú)自走自己的道路。②知道城中沒有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。

11．本題考查修辭手法賞析。甲文第二段孟子使用反問句"是焉得為大丈夫乎？“來(lái)否定景春的觀點(diǎn)，這種語(yǔ)氣強(qiáng)烈而不可辯駁。文中孟子還運(yùn)用了排比的修辭手法，連續(xù)使用三個(gè)“天下之“和“不能“來(lái)闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道?！币约啊案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。“這種排比句式的使用，使得孟子的論述更加有力量，氣勢(shì)磅礴，義正詞嚴(yán)。

故答案為：①使用反問，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀點(diǎn)；②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。

12．本題考查內(nèi)容理解和人物評(píng)析。在甲文中，“大丈夫"一詞主要指的是有堅(jiān)定信念，能夠堅(jiān)守道義，威武不屈，貧賤不移，富貴不淫的人。乙文中的張確能夠稱得上“大丈夫”。當(dāng)金兵圍攻太原，張確深知河?xùn)|（山西）的重要性，上書直言“河?xùn)|天下根本，安危所系"。這體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家安危的深切關(guān)注。當(dāng)金兵到來(lái)，知道城中無(wú)備，勸他投降時(shí)，張確堅(jiān)決拒絕，表示“確守土臣，當(dāng)以死報(bào)國(guó)，頭可斷，腰不可屈”。他選擇了堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，這種威武不屈的精神正是“大丈夫"的重要品質(zhì)。張確的行為始終遵循禮法，他做的是合于道義之事。他堅(jiān)守自己的原則，不因外界的壓力而動(dòng)搖，更不屈服于敵人的威脅。這種堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的精神，也完全符合“大丈夫”的定義。

故答案為：能。①?gòu)埓_在國(guó)家危亡之際，心系國(guó)家，始終堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的“大丈夫"。

【答案】13．文章主要從“一顆印”的歷史、結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑優(yōu)點(diǎn)等方面來(lái)介紹的。

14．作者運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。列舉朱德舊居、中共云南地下黨建立故址的例子，具體說(shuō)明了普通“一顆印"民居的結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)。

15．示例：建筑要因地制宜，適宜當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境及氣候特點(diǎn)；建筑材料要得來(lái)方便，要充分利用天然資源。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握作者的見解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段，“昆明‘一顆印’民居始于明代，成熟、定型于清代早期，與福建圍龍屋、陜西窯洞、北京四合院、廣西干欄式建筑并稱中國(guó)五大特色民居建筑?！活w印’曾經(jīng)是老昆明城內(nèi)外最普遍、最常見的民居住宅，清代昆明民居住宅大多是‘一顆印’或‘三坊一照壁’的四合院，一般為兩層土木結(jié)構(gòu)，甚至還有草房”概括可得：歷史；結(jié)合②段，“直到民國(guó)時(shí)期，老昆明城和近郊民居結(jié)構(gòu)仍多為‘三間兩耳倒八尺’的四合院形式：其正房?jī)蓪樱ㄖ^高，面闊三間，底層為一明間兩次間，前有單層廊，又稱抱廈，構(gòu)成重檐屋頂，這叫做‘三間’；兩側(cè)為吊廈式耳房，建筑較矮，為一層或兩層，左右各兩間，這又是‘兩耳’；樓梯兩個(gè)，建在正、耳房左右連接處；房前有門廊，又稱‘倒座’，進(jìn)深八尺，這就是‘倒八尺’；正房、耳房、門廊組成四合院，中間圍成院落"概括可得：結(jié)構(gòu)；結(jié)合③段，“昆明‘一顆印’民居一般以土、木、石、竹等天然材料和磚、瓦、石灰等初級(jí)材料建成，得來(lái)方便，既可建為獨(dú)棟，也可連排建筑，可大可小，可增可減，可單層，可雙層，版本不少，靈活多樣，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”概括可得：建筑材料；結(jié)合④段，“外封內(nèi)敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避開風(fēng)沙，夏天無(wú)日光暴曬，在院內(nèi)營(yíng)造宜人的小氣候"、⑤段，“因?yàn)槎嗌剑貏?shì)復(fù)雜，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因鄉(xiāng)間多風(fēng)，多用土基筑成厚重之墻。又因山多地少、雨多潮濕，又多建為樓房。而為阻隔風(fēng)沙、防火防盜，僅在二樓外墻開小窗，內(nèi)院則開有大窗，以利通風(fēng)采光、保持室溫涼爽”概括可得：建筑優(yōu)點(diǎn)。故答案為：文章主要從“一顆印"的歷史、結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑優(yōu)點(diǎn)等方面來(lái)介紹的。

14．本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合④段“老昆明城中，普通‘一顆印’民居多為穿枋榫結(jié)、木梁支架、土基砌墻，青瓦覆頂，圍墻厚實(shí)，天井較寬，如紅花巷4號(hào)朱德舊居、節(jié)孝巷24號(hào)中共云南地下黨建立故址等。其外封內(nèi)敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避開風(fēng)沙，夏天無(wú)日光暴曬，在院內(nèi)營(yíng)造宜人的小氣候”"可知，這句話列舉朱德舊居、中共云南地下黨建立故址的例子，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明“一顆印“民居的結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)，便于讀者理解。

故答案為：作者運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。列舉朱德舊居、中共云南地下黨建立故址的例子，具體說(shuō)明了普通“一顆印"民居的結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)。

15．本題考查說(shuō)明內(nèi)容理解概括。結(jié)合③段“昆明“一顆印”民居般以土、木、石、竹等天然材料和磚、瓦、石灰等初級(jí)材料建成，得來(lái)方便，既可建為獨(dú)棟，也可連排建筑，可大可小，可增可減，可單層，可雙層，可豪華，可簡(jiǎn)樸，“版本"不少，靈活多樣，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”概括可知，建筑材料要得來(lái)方便，要充分利用天然資源。

結(jié)合⑤段“老昆明四鄉(xiāng)民居也多是‘一顆印。因?yàn)槎嗌?，地?shì)復(fù)雜，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因鄉(xiāng)間多風(fēng)，多用土基筑成厚重之墻。又因山多地少、雨多潮濕，又多建為樓房。而為陽(yáng)隔風(fēng)沙、防火防盜，僅在二樓外墻開小窗，內(nèi)院則開有大窗，以利通風(fēng)采光、保持室溫涼爽“可知，建納要因地制宜，適宜當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境及氣候特點(diǎn)。

故答案為：示例：建筑要因地制宜，適宜當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境及氣候特點(diǎn)；建筑材料要得來(lái)方便，要充分利用天然資源。

【答案】16．貧瘠的土地上、亂石嶙峋的斜坡上；自由；堅(jiān)忍、執(zhí)著

17．①那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？②運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了柔弱單薄的芒草在風(fēng)中搖曳的樣子，表達(dá)了作者對(duì)在風(fēng)中極力追求自由的芒草的喜愛與贊美之情。

18．我認(rèn)為這些描寫不多余。通過對(duì)芒草在風(fēng)中的樣子的描繪，或引出回憶，或點(diǎn)出芒草的特點(diǎn)，同時(shí)作者的感受也隨著對(duì)芒草的認(rèn)識(shí)而不斷加深，表達(dá)了作者對(duì)芒草的自由及堅(jiān)忍生長(zhǎng)的贊美、喜愛。

19．①秋季，芒草盛開，自由搖曳，滿山的粉紅色像一個(gè)綺麗的夢(mèng)，表達(dá)了作者對(duì)芒草的喜愛；②芒草堅(jiān)忍生長(zhǎng)，扎根泥土，人亦如此，要扎根腳下，堅(jiān)忍生長(zhǎng)；③芒草歷經(jīng)歲月，永遠(yuǎn)堅(jiān)忍，作者由此生發(fā)出對(duì)人生的感悟：身處低谷，要心懷希望，積蓄力量；傲立世間，要心有目標(biāo)，自由生長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

16．本題考查分析概括概括能力。①空，依據(jù)③段“可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，在風(fēng)中搖曳著，似乎有一種自由的味道。那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著散亂的粉紅色花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)“可概括為：貧瘠的土地上、亂石嶙峋的斜坡上。②空，依據(jù)③段“那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？我常常這么想著，尤其是在秋天的傍晚，看著漫山遍野的粉紅色，幾乎驚艷了我青春的夢(mèng)”，④段“芒草，芒草，茫然無(wú)所依，草根若漂萍“可概括為：自由。③空，依據(jù)④段“我本不該羨慕它的自由，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)忍地生長(zhǎng)?！翱筛爬椋簣?jiān)忍、執(zhí)著。

故答案為：貧瘠的土地上、亂石嶙峋的斜坡上；自由；堅(jiān)忍、執(zhí)著

17．本題考查賞析詞語(yǔ)或句子的能力。（1）依據(jù)③段“那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？“可知，這是代詞“這么“指代的內(nèi)容。（2）依據(jù)“挺直腰桿”可知，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。依據(jù)“迎向每一陣風(fēng)"可知，這是生動(dòng)形象地描繪出柔弱單薄的芒草在風(fēng)中搖曳的樣子，依據(jù)③段“可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，在風(fēng)中搖曳著，似乎有一種自由的味道“那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？“可知，表達(dá)了作者對(duì)在風(fēng)中極力追求自由的芒草的喜愛與贊美之情。

故答案為：①那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？②運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了柔弱單薄的芒草在風(fēng)中搖曳的樣子，表達(dá)了作者對(duì)在風(fēng)中極力追求自由的芒草的喜愛與贊美之情。

18．本文考查理解分析能力。我認(rèn)為這些描寫不多余。依據(jù)③段“風(fēng)中搖曳著，似乎有一種自由的味道。那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著散亂的粉紅色花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)。那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，又何懼風(fēng)霜雨雪？”，④段“芒草，芒草，茫然無(wú)所依，草根若漂萍。我本不該羨慕它的自由，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)忍地生長(zhǎng)。一年又一年的光陰逝去，明年的秋天，依舊是一片粉紅色的花海"可知，這是通過對(duì)芒草在風(fēng)中的樣子的描繪，寫出芒草的特點(diǎn)；依據(jù)③段“那是我向往卻不可得的自由，我把一腔深情寄托在這些芒草上，心也隨之蕩漾，胸中油氣隨之呼出，前方又是我即將奔赴的旅途”，④段“我們于這世間也不過只是一棵芒草，柔弱又孤獨(dú)，時(shí)代的塵埃落在每一個(gè)人身上都是一塊巨石，足以壓得人喘不過氣來(lái)?？墒俏覀兊纳€在，我們的希望還在，總有執(zhí)著的力量從巨石下面生出根來(lái)，終有一天會(huì)頂開巨石露出自己的葉來(lái)”，⑤段“讀書時(shí)代向往的自由，也不過是像芒草一樣無(wú)拘無(wú)束地隨風(fēng)飄揚(yáng)。漸漸長(zhǎng)大，自由更成了一種遙不可及的東西。肩上有責(zé)任，人生須擔(dān)當(dāng)，少年時(shí)以為長(zhǎng)大即可觸碰到自由的光，卻不想當(dāng)年的拘束已經(jīng)是快樂一場(chǎng)，像是芒草粉紅色的綻放”，⑥段“芒草或許能隨遇而安，我們的人生卻不能沒有方向，我們要比芒草更加堅(jiān)強(qiáng)。自由是人生最高貴的理想，可退一步，責(zé)任卻是人生最重要的擔(dān)當(dāng)"可知，這是寫出作者的感受和對(duì)芒草的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)芒草的自由及堅(jiān)忍生長(zhǎng)的贊美喜愛。

故答案為：我認(rèn)為這些描寫不多余。通過對(duì)芒草在風(fēng)中的樣子的描繪，或引出回憶，或點(diǎn)出芒草的特點(diǎn)，同時(shí)作者的感受也隨著對(duì)芒草的認(rèn)識(shí)而不斷加深，表達(dá)了作者對(duì)芒草的自由及堅(jiān)忍生長(zhǎng)的贊美、喜愛。

19．本題考查理解文章主題的能力。依據(jù)①段“那是在老I日城墻邊生長(zhǎng)的一片芒草，平時(shí)看起來(lái)再普通不過，可是一到秋季，就生出無(wú)邊的粉紅色的穗子，開盡了整個(gè)山坡的花，搖曳在風(fēng)中，像一個(gè)綺麗的夢(mèng)”可知，作者通過描繪秋季芒草盛開，自由搖曳，滿山的粉紅色像一個(gè)綺麗的夢(mèng)，表達(dá)了作者對(duì)芒草的喜愛。依據(jù)③段“可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，在風(fēng)中搖曳著，似乎有一種自由的味道“我常常這么想著，尤其是在秋天的傍晚，看著漫山遍野的粉紅色，幾乎驚艷了我青春的夢(mèng)。那是我向往卻不可得的自由，我把一腔深情寄托在這些芒草上，心也隨之蕩漾，胸中油氣隨之呼出，前方又是我即將奔赴的旅途…”，④段“芒草，芒草，茫然無(wú)所依，草根若漂萍。我本不該羨慕它的自由，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)忍地生長(zhǎng)”可知，芒草具有堅(jiān)忍生長(zhǎng)，扎根泥土的特點(diǎn)，人亦如此，要有扎根腳下，堅(jiān)忍成長(zhǎng)的性格。依據(jù)⑤段“讀書時(shí)代向往的自由，也不過是像芒草一樣無(wú)拘無(wú)束地隨風(fēng)飄揚(yáng)。漸漸長(zhǎng)大，自由更成了一種遙不可及的東西。肩上有責(zé)任，人生須擔(dān)當(dāng)，少年時(shí)以為長(zhǎng)大即可觸碰到自由的光，卻不想當(dāng)年的拘束已經(jīng)是快樂一場(chǎng)，像是芒草粉紅色的綻放”，⑥段“芒草或許能隨遇而安，我們的人生卻不能沒有方向，我們要比芒草更加堅(jiān)強(qiáng)。自由是人生最高貴的理想，可退一步，責(zé)任都是人生最重要的擔(dān)當(dāng)。就像我當(dāng)初無(wú)數(shù)次走過那片城墻，心中無(wú)比的向往，但我卻明白學(xué)業(yè)是我人生必須經(jīng)過的門檻，我從芒草中獲得自由的力量，卻始終不會(huì)松開握著筆的手掌”，⑦段“人生或許都是矛盾的，有所得必有所失，萬(wàn)全之事恐不可得?？芍灰軌蛟诨野档娜兆永锵肫鹉菨M坡的粉紅色芒草，能夠在壓抑的日子里找到自由的想望，我們就有喘息的窗口可以大哭一場(chǎng)，也終會(huì)迎來(lái)黎明的曙光"可知，作者從芒草身上獲得人生感悟：身處低谷，要心懷希望，積蓄力量；傲立世間，要心有目標(biāo)，自由生長(zhǎng)。

故答案為：①秋季，芒草盛開，自由搖曳，滿山的粉紅色像一個(gè)綺麗的夢(mèng)，表達(dá)了作者對(duì)芒草的喜愛；②芒草堅(jiān)忍生長(zhǎng)，扎根泥土，人亦如此，要扎根腳下，堅(jiān)忍生長(zhǎng)；③芒草歷經(jīng)歲月，永遠(yuǎn)堅(jiān)忍，作者由此生發(fā)出對(duì)人生的感悟：身處低谷，要心懷希望，積蓄力量；傲立世間，要心有目標(biāo)，自由生長(zhǎng)。

20．【答案】例文：

最溫暖的陪伴

在人生的長(zhǎng)河中，我們都會(huì)遇到各種各樣的人，他們或如流星般一閃而過，或如恒星般長(zhǎng)久照耀。而在我心中，有一份最溫暖的陪伴，它來(lái)自于我的祖母，那份陪伴，如同冬日里的陽(yáng)光，溫暖而明亮。

祖母是個(gè)平凡的人，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。但她用自己的一言一行，教會(huì)了我許多生活的智慧和人生的哲理。記得小時(shí)候，父母工作繁忙，經(jīng)常加班到很晚，我便被送到了祖母家。那時(shí)的我，性格內(nèi)向，不善言辭，總是喜歡一個(gè)人躲在角落里玩。是祖母，用她那慈愛的目光和溫柔的話語(yǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)打開了我的心扉。

每天傍晚，祖母都會(huì)牽著我的小手，在小區(qū)的花園里散步。她會(huì)指著天上的星星，給我講牛郎織女的故事，告訴我每一顆星星都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。那時(shí)的我，總是聽得津津有味，仿佛那些星星真的在向我眨眼，訴說(shuō)著它們的故事。祖母的陪伴，讓我的童年充滿了浪漫和幻想。

除了散步，祖母還會(huì)教我畫畫、剪紙、做手工。她的手藝很好，總能做出各種各樣精美的作品。每當(dāng)看到我驚嘆的眼神，祖母的臉上總會(huì)露出滿足的笑容。那些和祖母一起度過的時(shí)光，成為了我童年中最寶貴的回憶。

隨著年歲的增長(zhǎng)，我開始上學(xué)，回家的時(shí)間越來(lái)越少。但每次放假，我都會(huì)迫不及待地跑到祖母家，和她分享我在學(xué)校里的趣事和煩惱。祖母總是耐心地聽我訴說(shuō)，然后給我一些建議和鼓勵(lì)。她的話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但卻總能讓我重新找回自信和勇氣。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，祖母也年事已高。但每次回家，我都會(huì)抽出時(shí)間陪伴她，和她一起回憶過去的美好時(shí)光。祖母的陪伴，讓我感受到了家的溫暖和親情的力量。我知道，無(wú)論我走到哪里，祖母的愛都會(huì)像一盞明燈，照亮我前行的道路。

最溫暖的陪伴，是祖母的愛。它如同一縷陽(yáng)光，穿透了歲月的塵埃，照亮了我人生的每一個(gè)角落。我會(huì)珍惜這份陪伴，將它化作前進(jìn)的動(dòng)力，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。因?yàn)槲抑溃灰凶婺傅膼墼?，我就永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。

讀書讓我樂在其中

“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話說(shuō)得真好。書，是我生活中不可或缺的伙伴，它陪伴著我成長(zhǎng)，讓我樂在其中。

小時(shí)候，媽媽常常給我讀睡前故事。那些精彩的故事，如同一個(gè)個(gè)神奇的魔法，把我?guī)肓艘粋€(gè)又一個(gè)美妙的世界。我會(huì)為小紅帽的勇敢而喝彩，為丑小鴨的蛻變而高興，為白雪公主的美麗而陶醉。從那時(shí)起，我就愛上了書，愛上了那散發(fā)著墨香的文字。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始自己讀書。一本本經(jīng)典的書籍，猶如一位位良師益友，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游。我在《三國(guó)演義》中領(lǐng)略到了諸葛亮的足智多謀，感受到了關(guān)羽的忠義勇猛，體會(huì)到了曹操的雄才大略；在《水滸傳》中，我認(rèn)識(shí)了一群行俠仗義、替天行道的梁山好漢，他們的豪情壯志讓我熱血沸騰；在《西游記》中，我跟隨唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，去西天取經(jīng)，他們的勇敢無(wú)畏和堅(jiān)持不懈讓我敬佩不已。

讀書不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我感受到了無(wú)窮的樂趣。當(dāng)我沉浸在書的世界里時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)美麗的花園，周圍都是芬芳的花朵和悅耳的鳥鳴。我可以和書中的人物一起歡笑，一起哭泣，一起經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。有時(shí)候，我會(huì)為書中的一個(gè)情節(jié)而捧腹大笑，有時(shí)候，我會(huì)為書中的一個(gè)人物而淚流滿面。讀書，讓我的生活變得豐富多彩，讓我樂在其中。

在書中，我還找到了自己的榜樣。那些偉大的作家們，用他們的文字傳遞著真理和智慧，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。我想成為像他們一樣的人，用自己的筆去描繪這個(gè)世界的美好，去傳遞愛和希望。于是，我開始嘗試寫作。我把自己的所思所想、所感所悟都寫下來(lái)，雖然我的文字還很稚嫩，但我卻從中感受到了創(chuàng)作的快樂。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"書，就是我生命中的那股源頭活水，它源源不斷地為我提供著知識(shí)和力量，讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿自信，樂在其中。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地讀書，我的人生一定會(huì)更加精彩。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）材料的中心話題是“陪伴”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其“溫暖"的特質(zhì)，體裁可以是記敘文、散文等。

【題干分析】①“陪伴”是指隨同做伴?！白顪嘏呐惆?突出陪伴帶來(lái)的溫暖感受。這種陪伴可以是人給予的，如父母、朋友、老師等；也可以是物給予的，如一本心愛的書、一只寵物等；還可以是一種情感或精神的陪伴，如夢(mèng)想、信念等。

②寫作思路：開頭可以用抒情的語(yǔ)言引出“陪伴”的主題，如“在漫長(zhǎng)的人生旅途中，總有一種陪伴，如冬日暖陽(yáng)，溫暖著我們的心靈。"接著，詳細(xì)描述陪伴的對(duì)象以及陪伴的過程，可以通過具體的事例來(lái)展現(xiàn)陪伴帶來(lái)的溫暖，比如在困難時(shí)朋友的鼓勵(lì)、孤獨(dú)時(shí)家人的關(guān)愛等。這部分是文章的重點(diǎn)，要突出陪伴的細(xì)節(jié)和溫暖之處。然后，闡述這種陪伴對(duì)自己的影響和意義，可以從情感、成長(zhǎng)、價(jià)值觀等方面進(jìn)行闡述。最后，結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)陪伴的溫暖，或者表達(dá)對(duì)陪伴者的感激之情。

【立意提取】

1.父愛相伴，溫暖一生：講述父親的陪伴給自己帶來(lái)的溫暖和成長(zhǎng)。

2.書，最溫暖的陪伴：闡述書籍在人生中的陪伴作用，以及帶來(lái)的溫暖和啟迪。

3.溫暖的陪伴，成長(zhǎng)的力量：從不同角度展現(xiàn)各種陪伴對(duì)成長(zhǎng)的積極影響。

（2）這是一個(gè)半命題作文，中心話題是“樂在其中”，需要學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容是讓自己樂在其中的事物或活動(dòng)等，體裁不限。

【題干分析】

①首先要明確“樂在其中"的含義，即對(duì)某件事物或活動(dòng)感到快樂、享受其中。需要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是讀書、繪畫、運(yùn)動(dòng)、旅行等具體的活動(dòng)，也可以是幫助他人、探索未知等抽象的行為。

②寫作思路：開頭可以用設(shè)問或懸念的方式引出主題，如“什么能讓我樂在其中？是那一本本散發(fā)著墨香的書籍，還是那一次次充滿挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)？其實(shí)，答案就在我的生活中?！苯又敿?xì)描述讓自己樂在其中的事物或活動(dòng)的具體情況，包括自己參與的過程、感受和收獲。可以通過描寫自己的情感變化、遇到的困難和解決方法等，突出“樂在其中"的主題。然后，闡述為什么這件事物或活動(dòng)能讓自己樂在其中，可以從興趣愛好、個(gè)人成長(zhǎng)、價(jià)值追求等方面進(jìn)行分析。最后，結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這件事物或活動(dòng)的熱愛，或者展望未來(lái)，表達(dá)自己將繼續(xù)樂在其中的決心。

【立意提取】

1.繪畫讓我樂在其中：講述自己對(duì)繪畫的熱愛以及在繪畫中獲得的快樂和成長(zhǎng)。

2.幫助他人，樂在其中：闡述幫助他人給自己帶來(lái)的快樂和滿足感。

3.探索自然，樂在其中：描寫對(duì)自然的探索過程，以及從中獲得的樂趣和啟示。

【點(diǎn)評(píng)】（1）“最溫暖的陪伴”這個(gè)命題充滿溫情，容易引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中各種陪伴的回憶和感悟。題目中的“溫暖"一詞為情感定調(diào)，要求學(xué)生在寫作中展現(xiàn)出陪伴帶來(lái)的溫馨、感動(dòng)等積極情感。從選材角度看，學(xué)生可以從家人的陪伴、朋友的陪伴、老師的陪伴等常見的人際關(guān)系中選材，也可以從寵物的陪伴、書籍的陪伴、愛好的陪伴等特殊的陪伴形式中尋找素材。選材范圍廣泛，只要能突出“溫暖”這一主題，都可以成為好的寫作內(nèi)容。

（2）這是一個(gè)半命題作文，具有一定的開放性，給學(xué)生提供了充分的發(fā)揮空間。學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣愛好、生活經(jīng)歷等選擇合適的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充題目，使題目更加個(gè)性化。選材方面，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域中選取讓自己樂在其中的事物或活動(dòng)。比如，讀書、繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)、志愿服務(wù)等。選材要具有典型性和真實(shí)性，能夠充分體現(xiàn)出自己在其中獲得的快樂。文體上，記敘文和議論文均可。寫記敘文時(shí)，可以詳細(xì)描述自己參與該事物或活動(dòng)的過程，突出其中的樂趣和收獲?？梢酝ㄟ^描寫自己的情感變化、遇到的困難和解決方法等，使文章更加生動(dòng)有趣。寫議論文時(shí)，則要圍繞“為什么這件事物或活動(dòng)能讓我樂在其中"展開論述，提出明確的觀點(diǎn)，并通過舉例、分析等方式進(jìn)行論證。

1/1云南省楚雄彝族自治州2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

1．（2024八上·楚雄期末）閱讀下面文字，按要求完成各題。

在云南省楚雄州，有一個(gè)美麗的地方——雙柏。這里是全國(guó)最大的野生綠孔雀種群棲（qī）息地，是____的“綠孔雀家園”。

綠孔雀是中國(guó)唯一的本土原生孔雀，也是我國(guó)野生雉類中體型最大的鳥類，被譽(yù)為“百鳥之王”，是詳瑞、高貴的象征。在我國(guó)，綠孔雀僅分布于云南省境內(nèi)，種群數(shù)量在600只左右，屬于極度瀕（pīn）危物種，被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)野生保護(hù)動(dòng)物。截至2021年底，楚雄州綠孔雀現(xiàn)存數(shù)量大約為300只左右，接近全國(guó)總數(shù)的50%。雙柏縣是全國(guó)最大的野生綠孔雀種群棲息地，2021年綠孔雀種群數(shù)量為44群267只。

那么，雙柏到底有什么獨(dú)特魅力？連“百鳥之王”綠孔雀都____此地。

有著“滇中綠海明珠"美譽(yù)的雙柏，位于哀牢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū)域，是紅河源頭的重要生態(tài)屏（píng）障，是“綠孔雀家園”，是彝族“三笙"文化的重要發(fā)源地，是中國(guó)彝族虎文化的“故地”，山川秀麗，____萬(wàn)千，人文與自然共存。

這里，山奇谷險(xiǎn)生態(tài)美，一山自成風(fēng)景，一水可為一畫。查姆湖、白竹山、九天濕地、鄂嘉梯田……這些詩(shī)情畫意的名字背后，有著比稱呼更讓人陶醉（zuì）的____。

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．棲（qī）B．瀕（pīn）C．屏（píng）D．醉（zuì）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．詳瑞B(yǎng)．魅力C．山奇谷險(xiǎn)D．詩(shī)情畫意

（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．名副其實(shí)偏心風(fēng)景風(fēng)情B．受之無(wú)愧偏愛風(fēng)景風(fēng)俗

C．受之無(wú)愧偏心景象風(fēng)俗D．名副其實(shí)偏愛景象風(fēng)情

（4）對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．句式雜糅B．缺少主語(yǔ)C．重復(fù)贅余D．搭配不當(dāng)

（5）按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）

在云南省楚雄彝族自治州祿豐市廣通鎮(zhèn)廣邑西古老的巷子里藏著一家“金鳳非遺手工面"作坊，這里生產(chǎn)的七彩手工面、苦蕎手工面、紫薯手工面、火龍果手工面等文創(chuàng)小面?zhèn)涫芟M(fèi)者歡迎。

____。____。____。____，____。其制作技藝被列為楚雄州第六批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。

①手工面完整地保存了掛面的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

②整個(gè)生產(chǎn)過程全憑師傅的獨(dú)門技藝，才能做出地道的手工面

③煮好的面清湯銀絲，勁道彈爽，面香誘人

④廣通手工面?zhèn)鞒兄两褚延?00多年歷史

⑤古老的手工面在選材、配方、和面、搟面方面都非常講究

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

（5）B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；詞語(yǔ)的使用（搭配）；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】（1）ACD.正確。

B.“瀕（pīn）”錯(cuò)誤，正確讀音應(yīng)為“瀕（bīn）"。

（2）A.詳瑞——祥瑞；

BCD.正確。

（3）本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。第一空：名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。受之無(wú)愧：接受某種饋贈(zèng)和獎(jiǎng)賞心里一點(diǎn)也不感到慚愧。多用作自謙之辭。此處指的是真正的“綠孔雀家園”。應(yīng)選“名副其實(shí)"；

第二空：偏心：個(gè)人對(duì)事情或意見的不公正，不合理的判決，武斷的處理某事，也表示為偏袒一方。偏愛：在幾件事物中特別喜愛其中的一件。此處指喜愛這個(gè)地方，應(yīng)選“偏愛”；

第三空：風(fēng)景：供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。景象：景色；情景。此處指景色多種多樣，應(yīng)選“景象"；

第四空：風(fēng)情：風(fēng)土人情，也指男女戀愛的情懷；情致。風(fēng)俗：特定區(qū)域、特定人群沿革下來(lái)的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

此處指讓人陶醉的風(fēng)土人情，應(yīng)選“風(fēng)情"；

（4）ABD.正確。

C.重復(fù)贅余，“大約“和”左右”，語(yǔ)義重復(fù)，去掉“大約或左右；

（5）首先，④句引出廣通手工面?zhèn)鞒袣v史悠久，可作為開頭；接著⑤句具體說(shuō)明手工面在選材等方面很講究；②句強(qiáng)調(diào)制作全憑師傅獨(dú)門技藝；①句指出手工面保存營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；③句描述煮好的面的特點(diǎn)，其制作技藝被列為非遺項(xiàng)目，邏輯連貫。

故答案為：（1）B（2）A（3）D（4）C（5）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

2．（2024八上·楚雄期末）名篇名句默寫

（1）孤山寺北賈亭西，___。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）至于夏水襄陵，。（酈道元《三峽》）

（3），悠然見南山。（陶淵明《飲酒·其五》）

（4）___，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（5）《浣溪沙》中的“___，___”兩句，既流露出晏殊對(duì)繁華易盡的無(wú)奈，又傳達(dá)出他看到舊識(shí)重來(lái)的欣喜。

（6）深秋時(shí)節(jié)，遙望山野，滿目秋意，讓我們不禁聯(lián)想到王績(jī)《野望》中的詩(shī)句“，"。

【答案】（1）水面初平云腳低

（2）沿溯阻絕

（3）采菊東籬下

（4）黑云壓城城欲摧

（5）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（6）樹樹皆秋色；山山唯落暉

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：溯、摧、皆、燕

故答案為：水面初平云腳低；沿溯阻絕；采菊東籬下；黑云壓城城欲摧；無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；樹樹皆秋色，山山唯落暉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．（2024八上·楚雄期末）八年級(jí)（1）班擬開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成各題。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）小云同學(xué)針對(duì)《中國(guó)石拱橋》中的橋，制作了文化遺產(chǎn)卡片，但是不小心漏寫了表格中的加點(diǎn)詞，請(qǐng)你告訴他加點(diǎn)詞不能刪去的原因。

橋名所在地遺產(chǎn)概況

趙州橋河北趙縣洨河建于隋朝，在當(dāng)時(shí)是世界上最長(zhǎng)的石拱橋。全橋結(jié)構(gòu)勻稱，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量

盧溝橋北京永定河十一孔聯(lián)橋，橋身結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型美觀，具有極高的橋梁工程技術(shù)和藝術(shù)水平

【答案】（1）示例：保護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀民俗文化。

（2）“在當(dāng)時(shí)"表時(shí)間限制，刪去以后句意變成趙州橋從過去到現(xiàn)在都是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，句意發(fā)生了改變，且與現(xiàn)實(shí)不符。“在當(dāng)時(shí)”三字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】(1)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。本次活動(dòng)的主題是“身邊的文化遺產(chǎn)”，突出其影響或活動(dòng)的意義即可。

（2）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。加點(diǎn)詞“在當(dāng)時(shí)”是對(duì)時(shí)間的限制，在句中表示的是趙州橋在當(dāng)時(shí)那個(gè)朝代是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，但并不代表在隋朝時(shí)候仍是最長(zhǎng)的石拱橋。如果去掉，語(yǔ)意過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，所以不能去掉。加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故答案為：（1）示例：保護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀民俗文化。

（2）“在當(dāng)時(shí)"表時(shí)間限制，刪去以后句意變成趙州橋從過去到現(xiàn)在都是世界上最長(zhǎng)的石拱橋，句意發(fā)生了改變，且與現(xiàn)實(shí)不符?！霸诋?dāng)時(shí)”三字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．（2024八上·楚雄期末）經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一個(gè)個(gè)鮮活的人物，還可以揭開昆蟲世界的一個(gè)個(gè)奧秘。

（1）把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

原著內(nèi)容昆蟲名稱

A是個(gè)嗜食昆蟲者，尤其愛吃沒有過硬甲胄保護(hù)的那些昆蟲；這還證明它們特別喜歡肉食，但又像螳螂那樣只吃自己捕獲的獵物。這個(gè)蟬的劊子手還知道肉食熱量太高，須用素食加以調(diào)劑。吃完肉喝完血之后，還要來(lái)點(diǎn)水果什么的，有時(shí)候，實(shí)在沒有水果，來(lái)點(diǎn)草吃吃也是可以的A指

啊！該死的惡蟲！可我們一直把它視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚(yáng)，對(duì)它還贊不絕口；博物學(xué)家們把它們捧上了天，每天都在為它們錦上添花；動(dòng)物界同人類一樣，讓自己威聲遠(yuǎn)揚(yáng)的辦法有千萬(wàn)種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是千真萬(wàn)確的道理。“惡蟲"指

（2）班級(jí)開展“閱讀經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)領(lǐng)袖精神”交流活動(dòng)，請(qǐng)你從下列人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了怎樣的精神。

①毛澤東②周恩來(lái)

【答案】（1）蚱蜢；螞蟻

（2）示例一：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反對(duì)湖南督軍張敬堯，