9.那一定會(huì)很好【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：圍繞“那一定會(huì)很好”這個(gè)關(guān)鍵句，明白用坦然、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的道理。語(yǔ)言運(yùn)用：重視朗讀的指導(dǎo)。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)。審美創(chuàng)造：想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)，親身感受主人公每個(gè)變身時(shí)刻的想法和體會(huì)?！菊n前解析】關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，按種子四次變化的順序，圍繞“那一定會(huì)很好”這個(gè)關(guān)鍵句，揭示了要用坦然、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的道理，給學(xué)生以啟發(fā)。關(guān)注想象：文章想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。如“這棵樹(shù)的樹(shù)葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)”，以及描寫手推車?yán)狭?，跑起?lái)骨頭會(huì)，如“吱吱嘎嘎”的響。文章把一顆種子寓意為一個(gè)小生命，從它茁壯成長(zhǎng)到成年再到老年，極其形象地寫出了每個(gè)階段和年齡段的相符的特征。把人的一生賦予種子的一生，可謂想象力豐富又蘊(yùn)含著道理，具有強(qiáng)烈的可欣賞性。關(guān)注拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)，將學(xué)生帶入情景，親身感受主人公每個(gè)變身時(shí)刻的想法和體會(huì)。這種方法也是學(xué)生自主閱讀理解的方法之一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)讀“縮、努”等7個(gè)生字。2.默讀課文，能說(shuō)出主人公從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的生命歷程。（重點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、貼圖（種子、大樹(shù)、手推車、椅子、木地板）。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，回顧方法1.（出示課件3）同學(xué)們，你們有什么心愿呢？用上“_________，那一定會(huì)很好”句式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心愿吧！2.（出示課件4）揭示課題：有一顆小小的種子，它也有著自己美好的心愿。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇童話故事吧。3.教師板書課題，（板書：那一定會(huì)很好）學(xué)生齊讀課題。4.回顧學(xué)習(xí)略讀課文的方法。（出示課件5）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知1.（出示課件6）提出學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。2.學(xué)習(xí)生字詞。（出示課件7）（1）全班齊讀詞語(yǔ)，教師適時(shí)糾正讀音。（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境自主識(shí)記生字。3.整體感知，了解主人公的生命歷程。（出示課件8）（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)提示。（2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？請(qǐng)你在文中圈出主人公變成的事物。（3）學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈畫主人公變成的事物。預(yù)設(shè)：“種子”“高大的樹(shù)”“手推車”“椅子”“木地板”。（4）引導(dǎo)學(xué)生用箭頭把這五個(gè)詞語(yǔ)串起來(lái)形成一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖：種子→大樹(shù)→手推車→椅子→木地板（出示課件9）（貼圖：種子→大樹(shù)→手推車→椅子→木地板）（5）學(xué)生自主交流主人公經(jīng)歷中的四次變身。（6）請(qǐng)學(xué)生借助示意圖，說(shuō)一說(shuō)主人公的生命經(jīng)歷了哪些階段。三、默讀課文，體會(huì)主人公的美好愿望1.（出示課件10）提出自學(xué)任務(wù)：默讀課文，找一找主人公在每一段歷程中都有什么愿望，它又是如何實(shí)現(xiàn)的。抓住關(guān)鍵詞，試著完成表格。2.學(xué)生默讀課文，畫出描寫主人公愿望及如何實(shí)現(xiàn)愿望的句子。3.學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（出示課件11）第一段歷程（出示課件12）愿望：“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。”實(shí)現(xiàn)途徑：努力生長(zhǎng)它長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)（板書：想站起來(lái)努力生長(zhǎng)）教師相機(jī)提示：我們可以體會(huì)到種子的努力和快樂(lè)，感悟它努力向上的心態(tài)。第二段歷程（出示課件13）愿望：“要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：樹(shù)葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)手推車教師相機(jī)提示：感悟種子積極主動(dòng)的態(tài)度。（板書：想跑動(dòng)）第三段歷程（出示課件14）愿望：“要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：費(fèi)力地跑來(lái)跑去做了把椅子教師相機(jī)提示：手推車都已經(jīng)變老了，沒(méi)有力氣了，仍然“費(fèi)力”地跑，真是積極努力啊！（板書：想坐著）第四段歷程（出示課件15）愿望：“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：木地板教師相機(jī)提示：“真是”“越來(lái)越”“吃力”，可以看出它雖然疲勞但是不放棄，還是很努力。（板書：想躺下）4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)完成的表格，嘗試用自己的話把這個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。四、總結(jié)提升，體悟人生態(tài)度1.總結(jié)提升。（出示課件16、17）（板書：心懷美好，享受生活中的每一段歷程。）2.結(jié)構(gòu)梳理。（出示課件18）3.主題概括。（出示課件19）這篇課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程，表達(dá)了心懷美好、享受生命的積極人生態(tài)度。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件20）2.布置作業(yè)。（出示課件21）把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本課教學(xué)，首先聊心愿，引入新課。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。接著梳理文章脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文本進(jìn)行整體感知和內(nèi)容概括及主題提取。本文還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是：描寫主人公愿望及如何實(shí)現(xiàn)愿望的句子，利用四次內(nèi)心獨(dú)白“那一定會(huì)很好”，感受主人公內(nèi)心想法，體會(huì)作者傳導(dǎo)的“心懷美好，享受生活中的每一段歷程”這個(gè)中心