醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

專業(yè)代碼：520501

適用年級：2021級

所屬學(xué)院：醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院

制定時(shí)間：2020年5月

修訂時(shí)間：2021年5月

目錄

一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼...................................................1

二'入學(xué)要求...............................................................1

三'修業(yè)年限...............................................................1

四、職業(yè)面向...............................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格..................................................1

（-）培養(yǎng)目標(biāo)...........................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格...........................................................2

六、課程設(shè)置及要求........................................................3

（-）設(shè)計(jì)思路...........................................................3

（-）課程體系結(jié)構(gòu)......................................................4

（三）課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐..............................................4

（四）課程思政內(nèi)容體系..................................................5

（五）主要核心課程......................................................6

七'教學(xué)進(jìn)程和總體安排...................................................8

（一）理論教學(xué)...........................................................8

（-）實(shí)踐教學(xué)（包括校內(nèi)、校外'實(shí)習(xí)）.................................8

八、各專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配.....................................10

（-）時(shí)間分配表........................................................10

（-）理論教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)分配表................................10

（三）課程教學(xué)進(jìn)程表...................................................10

（四）任選課程表........................................................15

九'成績考核及畢業(yè).......................................................15

（一）課程要求..........................................................15

（-）素質(zhì)、知識和能力等方面要求.......................................15

十'實(shí)施保障..............................................................15

（-）師資隊(duì)伍..........................................................15

（-）教學(xué)設(shè)施..........................................................16

（三）教學(xué)資源..........................................................19

（四）教學(xué)方法..........................................................20

（五）質(zhì)量管理..........................................................21

H-、評價(jià)體系...........................................................22

十二、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定置換..................................................23

十三、培養(yǎng)方案修訂說明..................................................23

（-）修訂情況..........................................................23

（-）人才培養(yǎng)方案編委會成員...........................................24

一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼

（-）專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

（二）專業(yè)代碼：520501

二、入學(xué)要求

招生對象：高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制三年。

四、職業(yè)面向

所屬專所屬專對應(yīng)職業(yè)資格證書

主要職業(yè)類別主要崗位

業(yè)大類業(yè)類行業(yè)（或技能等級證

（代碼）（群）

（代碼）（代碼）（代碼）書）

臨床檢驗(yàn)技師

臨床檢驗(yàn)技師；

（2-05-07-04）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

病理學(xué)技師；

病理學(xué)技師輸（采供）血；

醫(yī)藥衛(wèi)醫(yī)學(xué)技輸（采供）血技師；

衛(wèi)生（2-05-07-03）病理技術(shù)

生大類術(shù)類核酸檢測員

(84)輸（采供）血技師核酸檢測

（52）（5205）運(yùn)動營養(yǎng)咨詢與指

（2-05-07-07）運(yùn)動營養(yǎng)咨

導(dǎo)職業(yè)技能等級證

核酸檢測員詢與指導(dǎo)

書

（4-08-05-08）

表1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專亞職業(yè)面向一瑯表

五、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的

工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)知識和技能，具

有臨床醫(yī)學(xué)基本知識和相關(guān)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)信息分析和處理的基礎(chǔ)，面向衛(wèi)生行

業(yè)的臨床檢驗(yàn)技師、輸血技師、病理學(xué)技師、核酸檢測員等職業(yè)群，能夠從事臨

床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、輸(采供)血、病理技術(shù)、核酸檢測等工作的臨床檢驗(yàn)技術(shù)技能人

才。

(-)培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)教學(xué)按照職業(yè)培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)具備職業(yè)勝任能力、實(shí)際問題解決能力、

職業(yè)遷移能力、審辨式思維能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能“五力人

才”，其畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)要求

(1)公共道德素養(yǎng)

堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深

厚的愛國情感和中華民族自豪感。崇尚憲法、尊法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、

尊重生命、熱愛勞動、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與

意識。勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較

強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(2)職業(yè)道德素養(yǎng)

樹立檢驗(yàn)崗位的認(rèn)知和崇尚感，踐行醫(yī)者仁心。培養(yǎng)檢驗(yàn)愛心、細(xì)心、耐心、

責(zé)任心和同理心的職業(yè)精神。形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、恪盡職守、慎獨(dú)慎微和一絲不拘的

工匠精神。堅(jiān)持對患者熱情關(guān)心，態(tài)度真誠，能與病人進(jìn)行有效溝通的工作態(tài)度。

(3)身心素養(yǎng)

具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長和愛好。具有健康的

體魄、心理和健全的人格、掌握基本運(yùn)動知識和1-2項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健

身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

2.知識要求

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。

(3)掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基礎(chǔ)理論和基本知識，有一定的臨床醫(yī)學(xué)知識。

(4)掌握臨床標(biāo)本的采集、分離、檢測和保存的原則及方法，常用檢測項(xiàng)

目的技術(shù)規(guī)程、原理、結(jié)果判斷及臨床意義。

2

（5）掌握實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制、結(jié)果分析與判斷的基本要求。

（6）掌握實(shí)驗(yàn)室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗(yàn)醫(yī)療廢物的處理和消毒知識。

（7）熟悉醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器設(shè)備工作原理。

3.能力要求

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地進(jìn)行生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)常規(guī)項(xiàng)目檢測，具有

一定的臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制及管理能力。

（4）能夠獨(dú)立開展臨床標(biāo)本常見病原菌的分離培養(yǎng)、鑒定和藥敏實(shí)驗(yàn)，具

有實(shí)驗(yàn)室生物安全防范能力。

（5）能夠獨(dú)立完成臨床免疫學(xué)常規(guī)項(xiàng)目檢測。

（6）具有常用止、凝血功能項(xiàng)目檢測能力，能進(jìn)行骨髓常規(guī)檢查和常見典

型血液病骨髓影像診斷。

（7）掌握核酸分離提取、核酸體外擴(kuò)增（PCR）,電泳分離鑒定以及蛋白

質(zhì)分離與提取等基本分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。初步具備實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力和質(zhì)量控

制能力。

（8）能夠正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。

（9）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。能熟練使用專業(yè)群虛擬實(shí)訓(xùn)教

學(xué)資源。

六、課程設(shè)置及要求

（-）設(shè)計(jì)思路

專業(yè)人才培養(yǎng)遵循價(jià)值塑造、知識傳授、技能培訓(xùn)、能力培養(yǎng)“四位一體”

原則，將立德樹人，德、智、體、美、勞“五育并舉”融入人才培養(yǎng)全過程，著

力增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，養(yǎng)成四種品質(zhì)（家國情懷、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精、愛

崗敬業(yè)）。堅(jiān)持“聯(lián)行業(yè)、融崗位、強(qiáng)能力”的理念，實(shí)施“335”人才培養(yǎng)模

式，即育人過程體現(xiàn)“職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教育、就業(yè)要求融入能力培養(yǎng)、職場環(huán)

境融入育人環(huán)境”的3融入；育人環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“課程設(shè)置與崗位需求對接、教學(xué)設(shè)

計(jì)與工作任務(wù)對接、課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接”的3對接；育人途徑實(shí)施“聯(lián)

合制定方案（定）、聯(lián)合實(shí)施教學(xué)（教）、聯(lián)合參與評價(jià)（評）、聯(lián)合共建基地

3

（建）、聯(lián)合承擔(dān)教研（研）”的校企5聯(lián)合育人格局。實(shí)施“育德與育智、課

程與崗位、內(nèi)容與證書、職業(yè)技能賽三結(jié)合”的教學(xué)模式。構(gòu)建“崗課賽證”融通

的模塊化課程體系。人才培養(yǎng)按照職業(yè)培養(yǎng)路徑，構(gòu)建模塊-能力課程體系，即

公共基礎(chǔ)、思想政治、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程、專業(yè)核心、專業(yè)拓展的六模塊；以

公共基礎(chǔ)、思想政治課程培養(yǎng)人文素養(yǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用等能力，以專業(yè)基礎(chǔ)、專

業(yè)課程、專業(yè)核心培養(yǎng)崗位必備技術(shù)技能，以專業(yè)拓展課程培養(yǎng)檢驗(yàn)服務(wù)、健康服

務(wù)、智能醫(yī)療裝備等拓展能力；培養(yǎng)具備職業(yè)勝任能力、實(shí)際問題解決能力、職業(yè)遷

移能力、審辨式思維能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能“五力人才”。

（-）課程體系結(jié)構(gòu)

課程功能課程門數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)分

公共基礎(chǔ)1238126

思想政治617911

專業(yè)基礎(chǔ)317811

專業(yè)課程727916

專業(yè)核心660537

專業(yè)拓展518411

（三）課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐

素養(yǎng)

規(guī)格

知識能力

課程名稱思想政治文化職業(yè)

素養(yǎng)素養(yǎng)素養(yǎng)

軍訓(xùn)與事理論教育HLML

思想道德與法治HMMMM

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)HMMMM

和體系概論

HMMMM

形勢與政策HMMMM

體育MHMLL

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)MHMLM

醫(yī)學(xué)信息技術(shù)MHMMM

大學(xué)英語MHMLM

大學(xué)生心理健康教育HMMML

衛(wèi)生健康公益創(chuàng)業(yè)社會實(shí)踐MMMLH

4

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)MMLH

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)LLMLH

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)LHHLM

勞動教育HMMLM

四史教育HHMLL

公共藝術(shù)LHLL

學(xué)生德育綜合素質(zhì)HMMLM

基礎(chǔ)化學(xué)MMMHM

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)MMMMM

生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)（一）MMMHM

生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)（二）MMHHH

寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)MMHHH

免疫學(xué)及免疫學(xué)檢驗(yàn)技（二）MMHHH

微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（一）MMHHH

微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（二）MMHHH

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)（一）MMHHH

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)（二）MMHHH

血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)MMHHH

實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理MMHHH

分子診斷學(xué)技術(shù)MMHHH

輸血技術(shù)MMHHH

免疫學(xué)及免疫學(xué)檢驗(yàn)技（一）MMMHM

崗前綜合培訓(xùn)MMHHH

正常人體結(jié)構(gòu)與功能MMMMM

臨床疾病概要MMMHM

市場營銷MMMHM

預(yù)防保健MMHHH

急救技術(shù)MMMMM

檢驗(yàn)儀器使用與維護(hù)MMMMM

衛(wèi)生理化檢驗(yàn)技術(shù)MMMMM

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)檢驗(yàn)MMMMM

專業(yè)英語MMMMM

醫(yī)學(xué)倫理與人際溝通MMHH

病理檢驗(yàn)技術(shù)MMMMM

（四）課程思政內(nèi)容體系

5

寰論

體系

理論

主義

社會

特色

中國

想和

東思

毛澤

德修

強(qiáng)品

懷、加

主義情

植愛國

,厚

信念

理想

堅(jiān)定

—

養(yǎng)

文素

學(xué)人

、醫(yī)

與法制

想道隹

育、思

四史教

.

索質(zhì)

綜合

提升

精神，

養(yǎng)奮斗

識、培

增長見

養(yǎng)'

體育

志

燎意

、錘

全人格

,健

體質(zhì)

增強(qiáng)

樂趣，

中享受

鍛煉

體育

模塊

-素養(yǎng)

知識

公共

育

動教

'勞

藝術(shù)

公共

力

新活

造創(chuàng)

發(fā)創(chuàng)

靈、激

溫洞心

操,

冶情

、陶

美素養(yǎng)

提升審