2024年春七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提升學生運用目標語言進行有效溝通的能力，使其能在日常生活中運用英語進行簡單交流。

2.文化意識：通過學習外國文化，增強學生對英語國家的文化認知，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)學生的國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題、推理判斷等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能獨立思考、分析問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使其養(yǎng)成良好的學習習慣和策略，提高英語學習效率。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課重點教授動詞短語"playtheguitar"、"dancetomusic"等，以及形容詞"good"、"funny"等。教師應通過實物展示、動作表演等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-語法結構：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構。教師應通過例句和練習，讓學生掌握"Canyou..."和"Youcan't..."的構造和用法。

-對話理解：學生需要能夠理解并使用日常對話中的固定搭配，如"Howabout...?"和"Whatabout...?"。教師應通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用這些表達。

2.教學難點

-動詞短語的運用：學生可能對動詞短語"playtheguitar"等在實際語境中的運用感到困難。教師可以通過分組活動，讓學生在同伴之間練習使用這些短語描述對方的技能。

-聽力理解：對于聽力材料中不同的口音和語速，學生可能難以理解。教師可以提供聽力材料的文本，讓學生先閱讀，再聽錄音，逐步提高聽力理解能力。

-文化差異：學生可能不熟悉英語國家的音樂和樂器詞匯。教師可以通過展示圖片、視頻或邀請音樂家來校等方式，增加學生對西方音樂文化的了解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些樂器圖片和音樂視頻，以幫助學生更好地理解和學習相關的詞匯和表達。

3.實驗器材：如果可能涉及實驗或?qū)嵺`活動，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行音樂演奏實驗，需要準備吉他、鋼琴等樂器，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行適當?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設置分組討論區(qū)；如果進行實驗操作，需要布置實驗操作臺，并確保實驗器材的擺放整齊、安全。

5.教學工具：準備教學所需的投影片、PPT等教學工具，以便于教師在課堂上進行講解和展示。

6.學習資料：為學生準備相關的學習資料，如練習題、閱讀材料等，以便于學生在課堂外進行復習和鞏固。

7.反饋表格：準備反饋表格，以便于學生在課后對本次課程進行評價和反饋，幫助教師了解學生的學習情況和需求。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲，引起學生對音樂的興趣，并引導學生思考歌曲中出現(xiàn)的樂器。

-教師展示一些樂器圖片，如吉他、鋼琴等，并詢問學生是否認識這些樂器。

-教師引導學生回顧上節(jié)課學過的與音樂相關的詞匯，如"sing"、"dance"等，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過展示教材中的插圖和詞匯表，教授本節(jié)課的新詞匯，如"playtheguitar"、"dancetomusic"等。

-教師通過例句和練習，講解現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構，如"Canyouplaytheguitar?"、"Youcan'tdancetomusic."。

-教師引導學生跟讀和模仿教材中的對話，確保學生能夠正確發(fā)音和理解對話內(nèi)容。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生互相詢問對方是否會演奏樂器，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行交流。

-教師讓學生觀看一段英語音樂視頻，并要求學生根據(jù)視頻內(nèi)容完成相關練習，如填空、選擇等。

-教師安排學生進行角色扮演，模擬日常生活中的音樂演奏場景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生就音樂在生活中的重要性進行小組討論。

-教師鼓勵學生分享自己喜歡的音樂類型和樂器，并說明原因。

-教師收集學生的小組討論結果，進行總結和反饋。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)動詞短語的運用、現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構等核心知識。

-教師布置課后作業(yè)，如練習題、聽力任務等，要求學生在課后進行復習和鞏固。

-教師詢問學生對本節(jié)課的學習感受和意見，鼓勵學生提出建議和問題，為今后的教學提供改進方向。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-音樂文化：為學生提供有關英語國家音樂文化的背景知識，如不同樂器的起源、音樂風格的發(fā)展等。

-音樂視頻：推薦一些英語國家的音樂視頻，讓學生進一步了解和欣賞不同類型的音樂。

-音樂練習：提供一些音樂相關的練習題，如填空、選擇、翻譯等，幫助學生鞏固所學知識。

-音樂活動：建議學生參加學校的音樂俱樂部或音樂比賽，提高學生的音樂實踐能力。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，搜索更多關于英語國家音樂的信息，加深對音樂文化的理解。

-學生可以嘗試聽一些英語國家的音樂，并嘗試模仿演奏，提高自己的音樂技能。

-學生可以參加學校的音樂活動，如音樂會、合唱團等，鍛煉自己的音樂表現(xiàn)能力。

-學生可以與同學一起組織音樂欣賞小組，定期分享和討論各自喜歡的音樂作品，提高音樂欣賞水平。七、課后作業(yè)1.聽力練習：讓學生聽一段對話，并回答問題。例如："ListentotheconversationbetweenTomandLilyabouttheirmusicpreferences.回答問題：WhatinstrumentdoesTomplay?WhatkindofmusicdoesLilylike?"

2.口語任務：讓學生與同伴進行角色扮演，模擬在音樂教室的對話。例如："A:Canyouplaythepiano?B:Yes,Ican.Howaboutyou?A:Icanplaytheguitar."

3.閱讀理解：讓學生閱讀一篇關于音樂的文章，并回答相關問題。例如："Readthearticleaboutdifferenttypesofmusic.回答問題：Whatarethethreemaintypesofmusicmentionedinthearticle?"

4.寫作練習：讓學生寫一篇短文，描述自己喜歡的音樂和樂器。例如："Writeashortessayaboutyourfavoritemusicandtheinstrumentyouliketoplay."

5.語法練習：讓學生完成一道現(xiàn)在時態(tài)的填空練習。例如："Completethefill-in-the-blankexerciseaboutpresenttense.例如：Canyou_(playtheguitar)?Yes,I_(playthepiano)."八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出動詞短語的運用、現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構等核心知識。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為導入、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結回顧等部分，便于學生跟隨教學流程。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。例如，用關鍵詞或短語表示動詞短語的運用和句型結