2024-2025學年九年級歷史下冊世界現(xiàn)代史第7學習主題現(xiàn)代科技與文化第20課第三次科技革命教學設計川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自川教版九年級歷史下冊，屬于世界現(xiàn)代史第7學習主題——現(xiàn)代科技與文化，聚焦于第20課第三次科技革命。教材以時間為軸，系統(tǒng)介紹了第三次科技革命的發(fā)生背景、主要成就及其對全球社會、經(jīng)濟、文化的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過分析信息技術、生物工程、新能源技術等領域的突破，使學生理解科技革命帶來的深刻變化，同時強調(diào)創(chuàng)新精神和科技倫理，培養(yǎng)學生對科技進步的全面認識。教學內(nèi)容旨在幫助學生把握時代脈搏，理解現(xiàn)代科技發(fā)展對個人生活和國家命運的重要性。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握第三次科技革命的主要成就及其對現(xiàn)代社會的影響，形成對科技進步與社會發(fā)展的深刻理解。

2.思維品質(zhì)：提高學生運用歷史思維，分析科技革命背后的創(chuàng)新機制和變革邏輯，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

3.責任意識：認識到科技創(chuàng)新對社會、環(huán)境及倫理道德的影響，激發(fā)學生承擔社會責任，形成正確的科技倫理觀。

4.全球觀念：通過了解全球范圍內(nèi)的科技革命及其分布，增強學生的國際視野和全球意識，為未來參與國際合作與競爭奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：九年級學生在前期學習過程中，對世界歷史的發(fā)展脈絡有了基本了解，特別是在科技革命方面，已經(jīng)學習了第一次和第二次工業(yè)革命的相關內(nèi)容，對科技進步對社會發(fā)展的推動作用有了一定的認識。此外，學生對現(xiàn)代科技的基本概念和簡單應用也有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對現(xiàn)代科技有較高的興趣。學生在邏輯思維和分析能力方面逐漸成熟，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和探究學習，喜歡通過實際案例和互動討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：第三次科技革命涉及的概念較多，技術發(fā)展迅速，學生在理解和掌握方面可能存在一定難度。此外，對于科技倫理和科技創(chuàng)新對社會影響的認識，學生可能缺乏深入思考，難以將其與實際生活相結(jié)合。在學習過程中，學生可能面臨信息篩選、分析綜合等方面的挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、網(wǎng)絡連接。

軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿、視頻播放軟件。

2.課程平臺：學校在線學習平臺、電子白板。

3.信息化資源：第三次科技革命相關圖片、視頻資料、數(shù)字化教材、科技發(fā)展時間線圖表。

4.教學手段：講授、小組合作、討論、案例分析、互動問答、多媒體展示、網(wǎng)絡查詢。

5.輔助材料：科技革命主題的海報、科普書籍、歷史文獻摘錄。

6.實踐活動：組織學生參觀科技館或相關企業(yè)，進行實地考察學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對第三次科技革命的興趣，為新課學習做好鋪墊。

過程：通過展示一組科技革命前后的對比圖片，引發(fā)學生對科技進步的思考，提出問題：“這些變化背后的推動力是什么？”進而導入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：使學生掌握第三次科技革命的主要成就。

過程：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解第三次科技革命的代表技術，如信息技術、生物工程、新能源技術等，并通過多媒體展示相關案例。

3.課堂互動探究（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生分析科技革命對社會影響的能力。

過程：將學生分組，每組針對一個科技領域進行研究，探討其對經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面的具體影響，并準備進行小組匯報。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的合作能力和批判性思維。

過程：各小組針對所研究領域的科技革命進行討論，分析其優(yōu)缺點，形成小組觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和評價能力。

過程：各小組依次展示研究成果，其他同學進行點評，教師適時給予指導和評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對第三次科技革命的認識，形成知識體系。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)第三次科技革命的主要成就和影響，強調(diào)科技倫理和創(chuàng)新意識的重要性。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握第三次科技革命的主要成就及其代表技術，如信息技術、生物工程、新能源技術等。

-理解第三次科技革命對經(jīng)濟、社會、文化、環(huán)境等方面的深刻影響。

-學會運用歷史思維分析科技革命的背景、過程和影響，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。

-能夠運用科技倫理觀念，評價科技革命帶來的利弊，關注科技進步對社會發(fā)展的責任。

2.過程與方法：

-通過合作學習、討論、展示等形式，提高學生的溝通協(xié)作能力和表達能力。

-借助多媒體、網(wǎng)絡等信息化資源，培養(yǎng)學生自主學習和信息篩選能力。

-通過實踐活動，如參觀科技館或相關企業(yè)，增強學生的實際操作能力和觀察力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學生對科技進步的興趣，激發(fā)他們探索未知、追求創(chuàng)新的熱情。

-培養(yǎng)學生具有全球視野，關注國際科技發(fā)展動態(tài)，提高國際競爭力。

-培養(yǎng)學生具有科技倫理意識，關注科技進步對社會、環(huán)境和人類命運的影響，樹立正確的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的科技革命成果，分析其對生活的改變。

-激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，嘗試設計簡單的科技小發(fā)明，培養(yǎng)解決問題的能力。

-鼓勵學生參加科技創(chuàng)新競賽、科普活動等，提升自身科技素養(yǎng)。教學反思與改進在本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對第三次科技革命的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，表現(xiàn)出較強的求知欲。然而，我也注意到在講解一些復雜概念時，部分學生似乎跟不上節(jié)奏，這讓我意識到需要在教學過程中做出一些調(diào)整。

首先，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，特別是在講解難點時，通過設置更多的問題和案例，讓學生在實踐中理解和掌握。此外，我打算引入更多貼近生活的例子，幫助學生將抽象的科技概念與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的學習興趣和效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的參與度不高，可能是因為任務分配不夠明確。為了改進這一點，我將細化小組合作的要求，明確每個小組成員的責任，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

另外，我注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的評價往往較為表面，缺乏深度。因此，我打算在未來的教學中加強對學生評價能力的培養(yǎng)，引導他們從多個角度、多個層面去評價同學的展示，以提高評價的質(zhì)量。

針對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我計劃在課后組織一些科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生運用所學知識進行實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。同時，我還將與學科其他老師合作，開展跨學科的項目，讓學生在解決實際問題的過程中，提高綜合運用知識的能力。

在科技倫理方面，我意識到需要加強對學生的引導，讓他們認識到科技進步背后的道德和責任。因此，我將在教學中增加科技倫理的討論環(huán)節(jié)，讓學生在學習科技知識的同時，樹立正確的價值觀。板書設計①第三次科技革命主要成就

-信息技術

-生物工程

-新能源技術

-空間技術

②科技革命對社會影響

-經(jīng)濟增長

-社會變革

-文化發(fā)展

-環(huán)境挑戰(zhàn)

③科技倫理與創(chuàng)新意識

-科技進步與道德責任

-創(chuàng)新精神與未來發(fā)展

-科技成果的評價與反思

板書設計采用時間線、圖表和關鍵詞相結(jié)合的方式，以清晰的邏輯展現(xiàn)第三次科技革命的主要成就及其對社會的影響。同時，通過強調(diào)科技倫理和創(chuàng)新意識，引導學生形成正確的價值觀。板書設計力求簡潔明了，突出重點，同時加入一些有趣的插圖和色彩，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第三次科技革命及其影響》、《科技創(chuàng)新與倫理道德》等。

-視頻資源：《信息技術的發(fā)展歷程》、《生物工程的應用》等。

-實踐活動：參觀科技館、訪談科技工作者等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入了解第三次科技革命的發(fā)展及其對經(jīng)濟、社會、文化、環(huán)境等方面的影響。

-學生在閱讀和觀看過程中，可做好筆記，總結(jié)自己的感悟和思考，以便在課堂上與同學分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦高質(zhì)量的閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的疑問。

-鼓勵學生參與實踐活動，如組織參觀科技館、訪談科技工作者等，了解科技領域的最新動態(tài)，提高學生的實踐能力。

-學生在拓展學習過程中，應關注科技倫理問題，思考科技進步對社會發(fā)展和人類命運的影響，培養(yǎng)正確的價值觀。

-教師可定期組織課后拓展成果展示活動，讓學生分享自己的學習心得，互相借鑒，共同提高。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.第三次科技革命的主要成就：回顧信息技術、生物工程、新能源技術等領域的突破性進展，強調(diào)這些成就對現(xiàn)代社會的重要影響。

2.科技革命對社會的影響：總結(jié)科技革命如何推動經(jīng)濟增長、引發(fā)社會變革、促進文化發(fā)展以及帶來的環(huán)境挑戰(zhàn)。

3.科技倫理與創(chuàng)新意識：強調(diào)在享受科技帶來的便利的同時，要關注科技倫理問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

當堂檢測：

1.知識點檢測：

-列舉第三次科技革命在信息技術、生物工程、新能源技術等領域的三個具體成就。

-描述第三次科技革命對經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境的一個影響。

-解釋科技倫理在現(xiàn)代社會中的重要性，并給出一個具體的例子。

2