2024年高中語(yǔ)文第10課過(guò)秦論教案7新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年高中語(yǔ)文新人教版必修3的第10課《過(guò)秦論教案7》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是《過(guò)秦論》這一經(jīng)典文言文的教學(xué)。文章由賈誼所著，分為上、中、下三篇，主要分析了秦朝速亡的原因，并對(duì)當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)提出了改革的建議。本節(jié)課將重點(diǎn)講解文章的結(jié)構(gòu)、論證方法以及文中的重要詞句。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章的主要觀點(diǎn)，掌握文言文的閱讀方法，并能夠運(yùn)用文章中的論證技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的理解、表達(dá)和創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思辨和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《過(guò)秦論》，學(xué)生能夠深入理解文言文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升對(duì)文言文閱讀和理解的能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章的論證方法和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨和批判性思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的論證技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。此外，通過(guò)欣賞賈誼的文學(xué)才華，學(xué)生能夠提升自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.《過(guò)秦論》的文言文閱讀理解。2.文章結(jié)構(gòu)和論證方法的分析。3.文中的重要詞句的解讀。

難點(diǎn)：1.文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以理解。2.文章中的論證方法和論據(jù)的分析，需要學(xué)生具備較高的思辨能力。3.文中的某些詞句含義深刻，需要學(xué)生進(jìn)行深入的解讀和理解。

解決辦法：1.通過(guò)提前發(fā)放翻譯版本，幫助學(xué)生理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論證方法和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3.通過(guò)小組討論和教師講解，幫助學(xué)生深入解讀和理解文中的深層含義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《過(guò)秦論》的文言文進(jìn)行逐句解讀，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和論證方法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和主題。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：教師提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的論證方法進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示《過(guò)秦論》的文言文和論證方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬論證過(guò)程、測(cè)試學(xué)生的理解程度等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

過(guò)程：教師通過(guò)展示秦朝的歷史背景和賈誼的簡(jiǎn)介，引發(fā)學(xué)生對(duì)《過(guò)秦論》的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

2.文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和主題

過(guò)程：教師對(duì)《過(guò)秦論》進(jìn)行逐句解讀，講解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.論證方法分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

過(guò)程：教師給出一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，學(xué)生分組進(jìn)行討論，運(yùn)用文章中的論證方法進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)用能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行展示，分享自己的分析和觀點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)和論證方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些方法和技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《過(guò)秦論》的文言文閱讀理解：學(xué)生能夠理解并解讀文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)，掌握文言文的閱讀方法，提高對(duì)文言文的理解能力。

2.掌握文章結(jié)構(gòu)和論證方法：學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的論證方法，包括舉例論證、對(duì)比論證等，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.重要詞句的解讀：學(xué)生能夠理解并解讀文中的重要詞句，包括詞語(yǔ)的含義和句子的深層含義，提高對(duì)文言文的理解深度。

4.提升思辨和批判性思維能力：通過(guò)分析文章的論證方法和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨和批判性思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的論證技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和合作分析案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問(wèn)題。

6.提升表達(dá)和溝通能力：通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠提升自己的表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

7.培養(yǎng)審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞賈誼的文學(xué)才華，學(xué)生能夠提升自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體互動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于多媒體互動(dòng)教學(xué)非常感興趣，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地利用多媒體設(shè)備，比如通過(guò)視頻資料來(lái)展示歷史背景，或者用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示文章中的論證過(guò)程，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論與合作：我發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)很好的激發(fā)學(xué)生思考和參與的方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們互相交流，共同解決問(wèn)題，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠提高他們的思辨能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)的理解：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，對(duì)于語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)的理解存在一定的困難。這需要在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

2.論證方法和論據(jù)的分析：學(xué)生在分析文章的論證方法和論據(jù)時(shí)，往往缺乏批判性思維的能力，不能深入地理解和分析。這需要在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維方法，教會(huì)他們?nèi)绾紊钊氲胤治龊屠斫馕恼碌恼撟C方法和論據(jù)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)的理解困難，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的具體的例子，并通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于論證方法和論據(jù)的分析困難，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維方法，比如通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入地分析和理解文章的論證方法和論據(jù)。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的分析能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《過(guò)秦論》的結(jié)構(gòu)分析

①開(kāi)篇：提出問(wèn)題，引出論述主題

②主體：分論點(diǎn)展開(kāi)論述，論證秦朝速亡的原因

③結(jié)尾：總結(jié)全文，提出改革建議

2.論證方法的示例

①舉例論證：通過(guò)列舉秦朝的具體事跡，