一年級下冊數(shù)學教案－第5單元第3課時簡單的計算（1）｜人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案－第5單元第3課時簡單的計算（1）｜人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊第5單元的第3課時，簡單的計算（1）。我們將通過學習這一課時，讓學生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的概念，能夠運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法。難點：理解加法和減法的關(guān)系，能夠靈活運用加法和減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片學具：練習本、鉛筆、小棒五、教學過程1.實踐情景引入同學們，大家有沒有去過超市買東西呢？今天老師帶大家去超市購物，我們一起學習一下購物的數(shù)學知識。2.例題講解（1）加法例題同學們，如果媽媽給你買了3個蘋果，又給你買了2個蘋果，請問你一共有幾個蘋果呢？講解：我們將3個蘋果和2個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)，一共有5個蘋果。這就是加法，我們將這個式子寫成3+2=5。（2）減法例題同學們，如果你有5個蘋果，然后你吃掉了2個蘋果，請問你還剩下幾個蘋果呢？講解：我們將5個蘋果減去2個蘋果，數(shù)一數(shù)，還剩下3個蘋果。這就是減法，我們將這個式子寫成52=3。3.隨堂練習同學們，請用小棒模擬加法和減法，自己嘗試做一些練習題。（1）7+3=？（2）72=？（3）7+4=？（4）73=？4.板書設計板書加法和減法的計算方法，讓學生加深記憶。加法：3+2=5減法：52=3六、作業(yè)設計同學們，請回家后，用鉛筆和練習本，將今天我們在課堂上學習的加法和減法題目做一遍，鞏固一下今天學習的知識。（1）8+2=？（2）73=？（3）9+1=？（4）62=？答案：（1）8+2=10（2）73=4（3）9+1=10（4）62=4七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法，能夠在實際情景中運用加法和減法解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行減法計算時，還是會出現(xiàn)困難，對于減法的理解還不夠深入。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際操作、游戲等方式，讓學生加深對減法的理解，提高學生的計算能力。同時，我也會引導學生將加法和減法運用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，我可以讓學生在家里幫忙計算購物時的總價，或者計算自己的零花錢還剩多少等。通過這些實際操作，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案的開始，我通過一個實踐情景引入的方式，將學生的注意力吸引到課堂上。我用提問的方式激發(fā)了學生的好奇心，讓他們回憶起自己購物的經(jīng)歷。這個實踐情景引入的好處在于，它能夠使學生更容易理解和接受后面要學習的數(shù)學概念。因為數(shù)學知識本來就是來源于生活，應用于生活的。通過實踐情景引入，我能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。二、例題講解在教案中，我對加法和減法進行了講解。我通過具體的例題，讓學生直觀地看到了加法和減法的計算過程。在講解加法例題時，我用小棒模擬了3個蘋果和2個蘋果放在一起的過程，讓學生數(shù)一數(shù)，得出一共有5個蘋果。這樣，學生就能直觀地理解加法的概念。同樣，在講解減法例題時，我用小棒模擬了5個蘋果吃掉2個蘋果的過程，讓學生數(shù)一數(shù)，得出還剩下3個蘋果。這樣，學生也能直觀地理解減法的概念。我在講解例題時，還注重讓學生理解和記憶加法和減法的計算方法。我在黑板上板書了加法和減法的計算方法，讓學生加深記憶。這樣，學生在課后做作業(yè)時，就能更加熟練地運用加法和減法解決實際問題。三、隨堂練習在教案中，我安排了隨堂練習環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課堂上及時鞏固所學知識。我讓學生用小棒模擬加法和減法，自己嘗試做一些練習題。這樣，學生就能在實際操作中加深對加法和減法的理解，提高計算能力。四、板書設計在教案中，我設計了板書加法和減法的計算方法。這樣做的目的是讓學生在課后能夠通過板書復習和鞏固所學知識。板書設計使得學生能夠更加清晰和系統(tǒng)地掌握加法和減法的計算方法。五、作業(yè)設計在教案中，我設計了作業(yè)題目和答案。這些題目和答案都是基于課堂上講解的知識點設計的。學生回家后，通過做這些作業(yè)，能夠鞏固所學知識，提高計算能力。六、課后反思及拓展延伸在教案中，我對課后反思及拓展延伸進行了設計。我認識到，部分學生在進行減法計算時，還是會出現(xiàn)困難，對于減法的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，通過實際操作、游戲等方式，讓學生加深對減法的理解，提高計算能力。同時，我還計劃引導學生將加法和減法運用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題。這樣，學生就能感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而更加喜歡數(shù)學。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。這些重點細節(jié)的設計和運用，使得我的教學更加有針對性，能夠更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得教學效果更加理想。一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注意運用生動、有趣的語言，以及變化的語調(diào)，使得課堂氛圍更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，當我說出“同學們，如果媽媽給你買了3個蘋果，又給你買了2個蘋果，請問你一共有幾個蘋果呢？”這樣的問題時，學生們都會積極思考，踴躍回答。二、時間分配在安排課程時間時，我力求合理分配。我確保實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和掌握所學知識。三、課堂提問在課堂上，我積極提問，讓學生參與到教學過程中來。我針對不同層次的學生設計不同難度的問題，使得每個學生都能參與到課堂中來。四、情景導入我通過設計一個實踐情景引入的方式，將學生的注意力吸引到課堂上。我用提問的方式激發(fā)了學生的好奇心，讓他們回憶起自己購物的經(jīng)歷。這個實踐情景引入的好處在于，它能夠使學生更容易理解和接受后面要學習的數(shù)學概念。五、教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思。我認識到，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，學生基本能夠理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。但在減法環(huán)節(jié)，部分學生還是存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際操作、游戲等方式，讓學生加深對減法的理解，提高計算能力?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學技巧和竅門運用得還是比較成功的，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。但在減法環(huán)節(jié)，還需要進一步加強教學，以幫助學生更好地理解和掌握知識。課后提升一、填空題1.我有____個蘋果，媽媽又給我買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有____個蘋果。（答案：2、5）2.小明有____元錢，他買了一支鉛筆花了2元，還剩下____元錢。（答案：5、3）二、選擇題3.下列哪個選項是正確的加法算式？（答案：3+4=7）A.3+4=6B.3+4=5C.3+4=74.下列哪個選項是正確的減法算式？（答案：73=4）A.73=6B.73=5C.73=4三、連線題5.將下列數(shù)字和相應的加法或減法算式連線。數(shù)字加法算式減法算式3572