一年級上冊數學教案5.36和7的加減法北京版教案：一年級上冊數學教案5.36和7的加減法北京版一、教學內容今天我們要學習的是6和7的加減法。我們將通過例題和練習來理解6和7的加減法運算，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解6和7的加減法運算。2.學生能夠熟練地進行6和7的加減法計算。3.學生能夠理解加減法運算的性質，并能應用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解6和7的加減法運算，并能夠熟練地進行計算。難點：學生能夠理解加減法運算的性質，并能應用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：今天我們要通過一個故事來學習6和7的加減法。故事中，有小貓和小狗，它們有6個球，小貓又拿來了7個球，我們一起來看看它們一共有多少個球吧。2.例題講解：例題1：小貓有6個球，小狗又給了它7個球，一共是多少個球？解答：6+7=13例題2：小貓有6個球，它吃掉了3個球，還剩下多少個球？解答：63=33.隨堂練習：練習1：7+6=？練習2：62=？練習3：8+6=？練習4：64=？4.學生自主練習：學生自己在練習本上進行6和7的加減法計算。六、板書設計黑板上寫下今天的主題：6和7的加減法。然后在黑板上列出例題的計算過程和答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小貓有6個球，小狗又給了它7個球，一共是多少個球？2.小貓有6個球，它吃掉了3個球，還剩下多少個球？3.7+6=？4.62=？5.8+6=？6.64=？答案：1.132.33.134.45.146.2八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過今天的教學，我發(fā)現學生們對6和7的加減法有了初步的理解和掌握。大部分學生能夠熟練地進行計算，但也有一部分學生對加減法的性質理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：學生們可以回家后，找一些生活中的實際問題，用今天學習的6和7的加減法來解決，加強數學與生活的聯系。重點和難點解析：1.實踐情景引入：通過小貓和小狗的故事，引發(fā)學生的興趣，讓他們在具體的情境中感受和理解6和7的加減法。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。2.例題講解：在講解例題時，我采用了步驟分解的方法，讓學生一步一步地理解加減法的運算過程。例如，在講解例題1時，我讓學生看到小貓有6個球，然后又拿來了7個球，讓學生直觀地感受到球的總數增加了。接著，我引導學生思考，如何用加法來表示這個過程。我給出了答案，并解釋了為什么答案是這樣的。3.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個不同難度的題目，讓學生進行練習。這樣做的目的是讓學生在課堂上就能夠及時鞏固所學知識，發(fā)現自己的不足，及時進行調整。同時，這也是檢驗學生學習效果的一種方式。4.學生自主練習：在這個環(huán)節(jié)，我讓學生自己在練習本上進行6和7的加減法計算。這樣做的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在練習中不斷鞏固和提高。5.板書設計：我在黑板上寫下了今天的主題，并列出了例題的計算過程和答案。這樣做的目的是讓學生有一個清晰的視覺印象，方便他們記憶和復習。6.作業(yè)設計：我布置了幾道不同難度的作業(yè)題目，讓學生回家后進行練習。這樣做的目的是讓學生在課后也能夠鞏固所學知識，提高他們的數學能力。在實際教學過程中，我發(fā)現有些學生對于加減法的運算過程理解不夠深入，他們在計算過程中容易出現錯誤。針對這個問題，我在講解例題時，特別強調了運算過程的重要性，讓學生一步一步地理解加減法的運算過程。同時，我還讓學生進行了大量的練習，以便他們能夠通過反復的練習，加深對加減法運算過程的理解。我還發(fā)現有些學生在進行加減法計算時，容易混淆數字的大小。為了解決這個問題，我在講解例題時，特別強調了數字的大小關系，讓學生明確哪個數字大，哪個數字小。同時，我還設計了不同難度的題目，讓學生進行練習，以便他們能夠在實踐中逐漸提高對數字大小的判斷能力。在課后，我讓學生回家后進行自主練習，并找一些生活中的實際問題，用今天學習的6和7的加減法來解決。這樣做的目的是讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，從而提高他們的數學應用能力?？偟膩碚f，我認為在教學6和7的加減法時，重點是讓學生理解加減法的運算過程，并能夠將這個過程應用到實際問題中。而要達到這個目標，就需要在例題講解和隨堂練習這兩個環(huán)節(jié)下功夫。通過詳細的講解和大量的練習，讓學生加深對加減法運算過程的理解，提高他們的計算能力。同時，還需要引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的數學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調高低起伏，以吸引學生的注意力。當我講解例題時，我會放慢速度，確保學生能夠聽清楚每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟我一起計算，并及時解答他們的疑問。3.課堂提問：我在講解過程中，會適時向學生提問，讓他們積極參與進來，思考和回答問題。這樣不僅可以提高他們的注意力，還能夠及時了解他們對知識的理解程度。4.情景導入：我通過小貓和小狗的故事，引導學生進入情景，讓他們在具體的情境中感受和理解6和7的加減法。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：1.實踐情景引入：雖然通過小貓和小狗的故事能夠引發(fā)學生的興趣，但可能有些學生對故事的理解不夠深入，無法完全投入到情境中。在今后的教學中，我可以嘗試使用更加生動、具體的情境，讓學生更好地理解和感受到加減法的實際應用。2.例題講解：在講解例題時，我雖然進行了步驟分解，但可能有些學生對于每一步的理解不夠清晰。在今后的教學中，我可以更加詳細地解釋每一步的原因和邏輯，讓學生更加深入地理解加減法的運算過程。3.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我沒有及時給予學生反饋和指導，導致一些學生在練習中出現錯誤。在今后的教學中，我應該及時關注學生的練習情況，及時解答他們的疑問，并進行針對性的指導。4.學生自主練習：我沒有為學生提供足夠的自主學習機會，導致他們無法充分鞏固和應用所學知識。在今后的教學中，我應該增加學生自主學習的時間和機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。5.板書設計：我在黑板上寫下了今天的主題和例題的計算過程，但可能有些學生對于板書的閱讀和理解不夠清晰。在今后的教學中，我可以嘗試使用更加直觀、易懂的方式進行板書設計，讓學生更好地理解和記憶。6.作業(yè)設計：我布置了幾個不同難度的作業(yè)題目，但沒有給予學生足夠的指導和方法。在今后的教學中，我應該為學生提供更多的作業(yè)指導和技巧，幫助他們更好地完成作業(yè)。總的來說，我認為在本次教案的實施過程中，我注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。但在例題講解、隨堂練習、學生自主練習、板書設計和作業(yè)設計等方面，還有需要改進和反思的地方。在今后的教學中，我將更加注重學生的理解和掌握，及時給予他們反饋和指導，提高他們的數學能力。課后提升：1.小明有6個蘋果，他又買了7個蘋果，一共是多少個蘋果？答案：6+7=132.小明有6個蘋果，他吃掉了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：63=33.小明有6個橘子，小紅給了他7個橘子，一共是多少個橘子？答案：6+7=134.小明有6個橘子，他吃掉了3個橘子，還剩下多少個橘子？答案：63=35.小明有6個書，他又買了7本書，一共是多少本書？答案：6+7=136.小明有6個書，他借給了3本書，還剩下多少本書？答案：63=