第3課開滿鮮花的小路部編版小學(xué)語文二年級下冊第一單元第3課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)語文教師的8號考生。今天，我試講的題目是《開滿鮮花的小路》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請坐。師∶大家喜歡花兒嗎?我們來比比，看誰能快速的根據(jù)花兒的圖片猜出花兒的名字呢?師∶同學(xué)們的生活積累可真豐富呀，個個都是小小花匠。師∶今天我們就一起去走一走那開滿鮮花的小路吧。師∶有同學(xué)提出了問題，你的腰板挺得真直呀!請你來問!師∶嗯，這條開滿鮮花的小路美不美呢?師∶你也想提問，那請你來吧。師∶是啊!這條小路旁的花兒又是誰種的呢?師∶你們的問題可真有價值。讓我們背起小旅行包，快去課文《開滿鮮花的小路》中找找答案吧!二、新授師∶一眨眼各位小旅行家已經(jīng)來到了這條開滿鮮花的小路旁。師∶請同學(xué)們快去讀一讀課文，欣賞這美麗的景色吧，提醒自己讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾次。師∶開始朗讀吧。師∶讀完了課文，大家想不想和大屏幕上的這名小花匠一起去采鮮花呢。小花匠說了，只要成功闖過了兩關(guān)，就能帶上你啦!師∶同學(xué)們有沒有信心呢?師∶要想采摘鮮花，首先我們得有一個小花籃。下面讓我們進入第一關(guān)∶生字花籃關(guān)!師∶先邀請同學(xué)們齊讀這些花籃里的新生字朋友，一定要大聲叫出它的名字喲!師∶同學(xué)們一定都認(rèn)識這些新朋友了，誰想第一個來闖關(guān)呢?師∶好!你舉手的動作真標(biāo)準(zhǔn)呀!請你來。師∶這位同學(xué)的聲音就像畫眉鳥在歌唱一樣動聽。師∶哦，你說他有一個字沒有讀對，那你說應(yīng)該怎么讀?師∶對，這個詞語應(yīng)該讀"刺猬（wei）"，"猬"應(yīng)該讀輕聲，輕輕的帶過去。請同學(xué)們試著讀一讀吧。師∶生字關(guān)沒有難倒我們，同學(xué)們都獲得了小花籃。師∶采摘鮮花還需要一把小剪刀。師∶請同學(xué)們一起闖入第二關(guān)∶詞語剪刀關(guān)。師∶兩把小剪刀就藏在"絢麗多彩"這個詞語卡片的后面。如果你能在文中找到和這個詞語一樣描寫花朵的四字詞語就能成功得到這把小剪刀。師∶你最先找到啦，快請你來分享吧。師∶嗯，你找到了花朵簇簇、五顏六色、花香撲鼻。師∶你的眼睛可真閃亮。沒有漏掉任何一個呢，大家把掌聲送給他。師∶請同桌之間相互指讀這幾個描寫花朵的四字詞語，爭取把它記到腦海中。師∶祝賀各位同學(xué)闖關(guān)成功!我們終于和小花匠一起來到了小路旁，見到了故事的主角鼴鼠先生，快和他打個招呼，握握手吧。師∶"鼴鼠先生，鼴鼠先生，快給我們講講這條小路的故事吧"。師∶鼴鼠先生說，先來請你讀一讀1-5自然段。想一想∶他把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?師∶哦，你想說，請你來!師∶是呀，鼴鼠先生的包裹破了，花籽漏在路上了。師∶那可怎么辦呀?這時候的鼴鼠先生心情怎樣?師∶嗯，大家覺得他的心情"很懊喪"師∶你是從哪里知道的?讀給大家聽聽吧。師∶松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。師∶"懊喪"是怎樣的表情呢?誰來做一個"懊喪"的樣子?師∶嗯，你表演的可真形象，就是這樣傷心的、失落的、難過的、沮喪的表情。師∶理解的這么好，一定會讀的更好!大家能讀出這樣懊喪的鼴鼠先生嗎?師∶大家讀的真有感情，很多同學(xué)把"空空的、不見了、漏"等詞語加重了語氣，讀出鼴鼠的心情。師∶你們都是小小朗讀家!師∶鼴鼠先生不要難過。我們一起到松鼠太太家的路上去看看吧，說不定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)呢!師∶通往松鼠太太家的路，竟然成了一條開滿鮮花的小路!師∶這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語可以看出師∶看到你思考的特別認(rèn)真?？煺埬銇碚f。師∶對啦!有絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇。師∶聯(lián)系生活說說這些詞語表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?師∶是的，這是一幅鮮花色彩五顏六色，氣味那么芬芳迷人，令人沉醉的畫面。師∶同學(xué)們說的這么好，那你能不能仿照這個句子∶門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫以下這兩句話呢?師∶誰來試試?老師就喜歡勇敢的小花匠!師∶房子旁邊長了一大棵高大挺拔的柳樹。你真會模仿。師∶你也想來分享啦!師∶山坡上有一群雪白雪白的綿羊。你的句子更加精彩!師∶刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的?師∶"這是誰在我家門前種的花?多美啊!"師∶用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美吧!師∶故事聽到這里你是不是已經(jīng)猜到了?這花是誰種的?師∶這些鮮花是鼴鼠先生不經(jīng)意間種下的。師∶是呀，生活中許多的美都是不經(jīng)意間創(chuàng)造出來的。師∶讓我們和小花匠一起挎上我們的小花籃，去采一籃鮮花送給故事的主角鼴鼠先生吧!有∶鮮花不僅為人們帶來美的享受，也給人們帶來了快樂。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。三、小結(jié)作業(yè)師∶今天我們聽了鼴鼠先生的故事，大家都學(xué)到了什么呢?師∶嗯，我們積累了像"絢麗多彩"這樣的好詞，還懂得了要努力為生活創(chuàng)造美。同學(xué)們的收獲可真不小!師∶課下，請同學(xué)們用畫筆把心中的開滿鮮花的小路畫出來吧。師∶讓我們踏上這開滿鮮花的小路，和鼴鼠先生說再見吧!下課!四、板書設(shè)計第8課彩色的夢部編版小學(xué)語文二年級下冊第四單元第8課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)語文教師的8號考生。今天，我試講的題目是《彩色的夢》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請坐。師∶同學(xué)們，昨天老師做了一個美美的夢，你想不想指導(dǎo)是什么夢呢?師∶夢中的我好像進入到了一個奇妙的世界，腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹師∶你們覺得老師的夢怎么樣?師∶剛才看到你聽得特別入迷。請你說說吧。師∶是呀，這個夢可真神奇、夢幻!師∶嗯，你還覺得這是一個甜甜的大美夢。師∶我們每個人都想做這樣的甜甜的夢，夢可以帶給我們許多新奇的體驗。師∶知道嗎?有一盒活潑的彩色鉛筆，他們也開始做夢了?？熳屛覀冏哌M課文，走進他們的夢吧!師∶一起來板書課題《彩色的夢》。二、新授師∶水彩筆們到底做了什么美夢呢?快讓我們一起讀讀這首小詩吧。讀的時候，一定要讀準(zhǔn)字音，讀通順詩句。開始朗讀吧。師∶同學(xué)們讀的可真認(rèn)真呀!師∶生字寶寶們都迫不及待的想出來和你交朋友了，誰能大聲叫出他們的名字呢?師∶你的眼睛可真亮，請你吧。師∶嗯，這位同學(xué)可真厲害，能叫出所有字寶寶的名字呢!那同學(xué)們可以嗎?誰來挑戰(zhàn)他?師∶哇，這么多同學(xué)都想來挑戰(zhàn)呢。那我們就齊讀生字，和他們朋友吧。師∶同學(xué)們的聲音非常洪亮而且整齊，老師要為你們點個贊。師∶趕快拿起你的望遠(yuǎn)鏡看一看，這些生字寶寶中有一個字非常有特點，它的每一部分都是相同的。你找到他了嗎?師∶請你來!師∶答對了。是"森"。你是小小偵探家!師∶快來認(rèn)識"森"。誰來教教大家怎么記住這個字呢?師∶你有辦法了，快請你。哦，你用了加一加的方法，三個木加在一起就是森。師∶這個方法可真奇妙，像這種構(gòu)字方法的字，還有沒有呢?師∶你反應(yīng)可真快，請你來。師∶是呀!三人成眾。師∶三口成品。師∶三日成晶。師∶同學(xué)們都是識字大王!師∶如果放到句子中，你能讀準(zhǔn)他，才算真正認(rèn)識他了。師∶怎樣讀好這個句子呢?師∶老師讀給你聽∶"在蔥郁（yu）的森（sen）林里。"師∶請同學(xué)們讀給老師聽。師∶下面老師邀請大家一起走進彩色鉛筆的夢吧。再來讀一讀詩歌，找—找，你喜歡彩色鉛筆的哪個夢呢?師∶好多同學(xué)都舉起了小手，一定是有了讀書的收獲。師∶誰想先來分享呢?師∶剛才的你，讀書特別投入?？靵矸窒砟阆矚g的夢吧!師∶你喜歡喜歡天空和大地的夢境。師∶那說說吧，夢里有什么變化呢?師∶草坪綠了，野花紅了…天空藍(lán)的透明。師∶這個夢聽起來就這樣美呢!為什么要說"藍(lán)得透明"呢?師∶天空特別藍(lán)，沒有任何污染，就像玻璃一樣，所以藍(lán)得純凈、透明。師∶是呀，這樣的藍(lán)天看著就讓我們心情舒暢。師∶你能讀出這美好的畫面，舒暢的心情嗎?師∶請你當(dāng)小詩人，讀給大家聽。師∶誰還想來說說你喜歡的夢呢?師∶哦，你喜歡小詩中關(guān)于森林的夢境。師∶你一定發(fā)現(xiàn)了!在森林里，又會發(fā)生什么?師∶雪松拉著手?師∶哇，可真有趣呀!雪松怎么會拉著手?師∶請你來猜猜?師∶你覺得森林里的雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝條挨在了一起。師∶是呀，他們挨挨擠擠的，可見雪松長得多茂盛呀!師∶茂盛的森林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么呢?師∶你一定有想說的，請你來。師∶是呀!像綠色的波濤。師∶還像一望無際的綠色海洋。師∶同學(xué)們口中的畫面可真美呀!請同桌之間手拉手讀一讀，讀出這美美的畫面。師∶"小屋的煙囪上，結(jié)了一個蘋果般的太陽。"你喜歡這句話嗎?為什么呢?師∶請你來。師∶你喜歡這句話，是因為它聽起來特別有趣，感覺煙囪和太陽都有了生命。師∶你真會點評，說出了自己讀書的感受呢。大家要向他學(xué)習(xí)!師∶在學(xué)習(xí)中，遇到好詞佳句，如果我們能印到腦海中那就更好了。師∶你能仿照例句，練習(xí)說一句這樣的話嗎?師∶"大樹上結(jié)了一個閃閃的月亮。"師∶你真會活學(xué)活用!師∶帶著對這個夢境的喜愛，有感情的讀一讀吧。師∶請大家展開想象的翅膀，想一想如果讓你用彩色的鉛筆畫畫，你想畫什么呢?仿照二三小節(jié)在漂亮的卡片上寫上幾句話吧。師∶聽著輕音樂，我們的思緒仿佛飛到了天空，飛到了宇宙外。誰來描繪一下你那奇特、美好的夢境呢?師∶你真是一位勇敢的小詩人。把你的小詩放到展示臺上給大家分享吧。師∶誰來讀一讀?師∶"我的夢想飛下來，地面的草兒綠了，樹上的花兒開了，小溪的流水更清澈了。"師∶你的小詩可真美呀!老師覺得如果你能寫出小溪清到什么程度，那就更好了，誰來幫幫他?師∶遠(yuǎn)親不如近鄰，就請同桌的你來。師∶哦，你覺得加上∶"清得能夠照出我們的影子"就更完美了。師∶說的可真精彩。師∶課下請同學(xué)們把自己寫的小詩貼到展示欄中供大家欣賞。三、小結(jié)作業(yè)師∶我們跟隨彩色鉛筆欣賞了他們那美好神奇的夢境。那通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?師∶這一節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字朋友，還感受到了想象的神奇魅力。同學(xué)們的收獲可真大呀!師∶課下，請同學(xué)們用你的畫筆畫出心中的彩色的夢吧!四、板書設(shè)計第12課（1）亡羊補牢部編版小學(xué)語文二年級下冊第五單元第12課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)語文教師的8號考生。今天，我試講的題目是《亡羊補牢》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請坐。師∶同學(xué)們喜歡做游戲嗎?師∶那好，我們今天就玩一個"看圖猜成語"的小游戲，準(zhǔn)備好了嗎?師∶這是什么?師∶"守株待兔、堰苗助長!"師∶難不倒你們，再給你們幾個難的!師∶刻舟求劍、畫蛇添足…師∶哇，同學(xué)們都猜對了呢?？磥泶蠹页烧Z積累真是豐富啊!師∶悄悄的告訴你們一個小秘密，這些成語都有共同的名字叫寓言故事。師∶它們的名字好聽嗎?大家一起來叫叫它們的名字。師∶這些寓言小故事里面都藏著一個大道理呢。師∶今天我們學(xué)習(xí)第12課《寓言兩則》中的第一則故事《亡羊補牢》。師∶一起來板書課題。師∶大聲齊讀課題。二、新授師∶聽說咱們班的同學(xué)個個都是小故事迷。那我們一起去圖書館聽故事吧!先邀請同學(xué)們來讀讀故事。讀的時候，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且標(biāo)出自然段。師∶開始朗讀吧。師∶讀完了課文，大家想不想聽故事呢!圖書館館長說，想進圖書館需要闖過兩關(guān)拿到通行證，才可以進去聽故事。師∶同學(xué)們有沒有信心呢?給自己加加油，打打氣吧。師∶下面讓我們進入第一關(guān)∶生字關(guān)!師∶先邀請同學(xué)們齊讀這些新的生字寶寶，一定要大聲叫出它的名字喲!師∶誰想第一個來闖關(guān)呢?師∶這么多同學(xué)都想來闖關(guān)呢。好!那我們一起開火車來讀詞語吧!師∶火車、火車、哪里開?火車、火車、第三排開!師∶小火車突然脫軌了，快請你來幫忙吧。師∶對，這個字讀"羊圈"的"圈（juan）"的讀音。小火車們一起讀準(zhǔn)它。師∶老師想考考你。這個字還有另外一個讀音，你會讀嗎?給它組個詞吧。師∶嗯，它還讀"圓圈"的"圈（quan）"。師∶生字關(guān)沒有難倒我們。師∶請同學(xué)們一起闖入今天的第二關(guān)∶詞語關(guān)!師∶請同學(xué)們仔細(xì)觀察這行詞語有什么共同點呢?師∶嗯，你可真機靈，一下就發(fā)現(xiàn)了，快來告訴大家吧!師∶對，這三個詞，尾音都是輕生。師∶那讓我們一起讀好這三個詞語。師∶"街坊、窟窿、結(jié)結(jié)實實"師∶詞語關(guān)也沒有難倒同學(xué)們。館長來給我們發(fā)通行證了，大家準(zhǔn)備好接收!師∶恭喜各位小故事迷闖關(guān)成功!讓我們帶上通行證，趕快走進寓言故事的世界吧。師∶課文讀通順了，題目的意思你讀懂了嗎?師∶"亡"和"牢"是什么意思呢?師∶你早早的舉手了。看來預(yù)習(xí)的十分充分，那你告訴大家。師∶對了，"亡"是丟失的意思，"牢"就是羊圈。師∶連起來"亡羊補牢"就是羊丟了，把羊圈修好的意思。師∶課文中養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么會丟羊呢?請大家默讀課文，劃出句子。師∶你讀書很認(rèn)真。請你來說。師∶一共丟了兩次羊，都是因為羊圈破了。師∶他的街坊發(fā)現(xiàn)了，他多么著急呀!請你當(dāng)當(dāng)養(yǎng)羊人的街坊，快來勸勸他。師∶"多大的窟窿呀!快補上吧!"師∶你還有什么想說的呢?師∶"快采取一些措施吧，不然又會丟羊，到時候你后悔來不及。"師∶嗯，說的真有道理，你們都是熱心的小鄰居。師∶那么兩次丟失羊之后，養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?師∶養(yǎng)羊人心里一定不開心，后悔當(dāng)初沒有聽鄰居的勸告。師∶我要當(dāng)小記者采訪采訪這位養(yǎng)羊人。師∶請問您都丟了兩次羊了，這時候，您又是怎么想的?打算怎樣做呢?師∶"我這次一定會聽從鄰居的勸告。趕緊把羊圈補上，再也不能丟羊了。"師∶你能接受勸告，知錯就改，一定能挽救損失。師∶聽了這樣的寓言故事。小故事迷們想一想，這則寓言要告訴什么道理呢?師∶一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。師∶說的真有道理。其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事，你能舉個例子嗎?師∶看到你躍躍欲試，一定有想說的吧。師∶是呀，有些同學(xué)看書姿勢不端正，老師和同學(xué)們都提醒他，他卻不意。時間久了，他的腰也挺不直，眼睛也近視了。如果他當(dāng)初聽從別人的勸告，可能就不會近視眼了。師∶是這樣的，犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以人們經(jīng)常說"亡羊補牢，為時不晚"。師∶那用我們的朗讀聲來贊美這樣知錯就改的養(yǎng)羊人吧!三、小結(jié)作業(yè)師∶我們今天的圖書館之旅馬上就要結(jié)束了。這節(jié)課，你都學(xué)到了什么呢?師∶嗯，我們學(xué)會了如何讀尾音是輕聲的詞語，也懂得了接受勸告，及時改正的重要性。同學(xué)們的收獲滿滿!師∶課下，請同學(xué)們?nèi)プ鳂I(yè)超市里任選一項來完成。1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽，請家長點評。2.收集并閱讀寓言故事，下節(jié)課舉行講故事比賽。師∶和圖書館長說再見吧!下課!四、板書設(shè)計第17課要是你在野外迷了路部編版小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課開場白∶尊敬的評委老師，大家好。我是面試小學(xué)語文教師的7號考生，今天我試講的題目是《要是你在野外迷了路》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶同學(xué)們，今天啊，老師想問大家一個生活類的問題，如果你在城市里迷了路，你該怎么辦呢?請大家快速思考，一會請同學(xué)們來回答。師∶你已經(jīng)迫不及待地舉起了手，你來說說。師∶嗯，你會看馬路上的指示牌，因為上面標(biāo)著東南西北呢，可以幫助你找到家的方向。師∶你的方法真不錯呢!師∶其他同學(xué)還有不一樣的方法嗎?師∶你的眼睛閃閃發(fā)光，就請你。師∶你這種方法也很棒，就是當(dāng)你實在無助的時候，確實是可以向警察叔叔求助，請他們把你送回家。師∶那同學(xué)們，你們有沒有想過，如果你在野外迷路了，又該怎么辦呢?師∶看大家愁眉不展的，沒關(guān)系，下面就請大家翻開課文《要是你在野外迷了路》，一起去尋找解決辦法吧!二、新授師∶噔噔噔……歡迎各位小小探索家，我們本次野外生存探索的主題，也就是本課的題目是什么，請大家齊讀一遍。師∶好，要想順利找到解決辦法，首先，大家得熟知"入營須知"給我們是供了哪些線索，下面就請大家認(rèn)真聽課文的范讀錄音，并把自己不認(rèn)識的字詞標(biāo)上"指南針"的小標(biāo)志哦!師∶課文讀完了，我看到同學(xué)們都認(rèn)真做了標(biāo)記，那接下來就請同桌之間互相幫助，把不會讀寫的生字詞消滅掉吧!師∶你們兩個都舉手，是有什么問題嗎?師∶哦，原來他們兩個都讀不準(zhǔn)這個字的讀音，會的同學(xué)能一起告訴他們嗎?師∶沒錯，這個字就是"積"，應(yīng)該讀一聲。師∶老師要為你們的熱心腸點贊!師∶既然大家都沒有問題了，就請同學(xué)們把老師這里的字詞齊讀一遍吧!師∶咦!剛才帶隊老師告訴我啊，說這些生字詞也邀請他們的朋友來游玩了，可是他們的朋友迷路了，你能幫他們找回"迷路的朋友"嗎?師∶你最積極了，你快來。師∶你第一時間幫"導(dǎo)"找到了它的朋友"向"，另外，我補充一下∶"向?qū)?就是指引方向的意思。師∶看，"向?qū)?這一對好朋友正沖你揮手示意感謝呢!師∶你說你本來就認(rèn)識"特別"，所以這對你來說，就是小菜一碟。師∶哇!你們可真厲害，一會兒的功夫，就集結(jié)齊了大伙兒!師∶剛才的"入營須知"告訴大家了，當(dāng)我們迷了路，有幾種"天然的指南針"可以幫助我們呢?師∶沒錯，就是四種。究竟線索中的四種"天然的指南針"分別是什么，它們又是怎樣幫助人們辨別方向的呢?就請大家按照我們之前分好的小組，分頭行動，去尋找答案吧!師∶看大家都陸續(xù)歸隊了，哪個小組先來說說，晴天時，誰是我們的天然向?qū)?師∶你們組的嗓音真洪亮，沒錯，就是太陽。師∶那我們根據(jù)太陽的提示，該怎么判斷方向呢?師∶你最機靈，你說說。師∶通過你的觀察，你發(fā)現(xiàn)中午的太陽所在的方向就是南邊。師∶你真是個善于觀察的孩子。那當(dāng)太陽在南方的時候，樹的影子正好就是指向北方的。師∶如果在晚上呢?我們迷了路，誰又可以幫助我們指引方向呢?師∶你大聲地喊道∶"北極星"!師∶誒，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?書上說∶"北極星是盞指路燈"，誰能說說，你是怎樣理解這句話的?師∶好，給大家一個小提示吧。把北極星比作指路燈，這是用到了什么修辭?師∶你最聰明，你認(rèn)為是比喻，大家說對不對?師∶既然大家都同意你的看法，那你能繼續(xù)說說為什么說北極星是盞指路燈嗎?師∶同桌來幫幫忙吧。師∶嗯，你說因為北極星跟路燈一樣，一直不動，它一直都在北方啊。師∶你可真厲害呢，都請坐吧!師∶晴天時和夜晚時的天然指南針都被你們找到了，那如果是陰雨天時，誰又能幫助我們呢?師∶大家一起說吧!師∶就是你們所說的大樹呢。師∶奇怪了，大樹是怎樣幫助我們辨別方向的呢?師∶你清楚地回答道∶樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。是啊，那我們可以簡單記為"稠南稀北"。有的同學(xué)有疑問了，"稠"是什么意思呢?誰能幫助他理解一下?師∶你猜測"稠"是"稀"的反義詞，但是說不出來它的意思。沒關(guān)系，"稀"是稀少的意思，那其實"稠"就是多而密的意思。師∶最后，如果遇到雪天，誰又是天然的指南針呢?師∶嗯，就是你們說的"溝渠里的積雪"。師∶那誰能說說積雪是怎樣為人們指點迷津的呢?師∶所有的男生，一起來答吧!雪化得快的是北邊，停，女生來答下半句，雪化得慢的是南邊。師∶為你們的機智鼓掌哦!三、小結(jié)作業(yè)師∶不知不覺又到下課的時間了，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了生字詞，還認(rèn)識了"太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪"這四種天然的指南針。師∶課下呢，就請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，找找生活中還有哪些東西是天然的指南針?下節(jié)課和同學(xué)分享交流。師∶好，下課吧!四、板書設(shè)計第25課羿射九日部編版小學(xué)語文二年級下冊第八單元第25課開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)語文教師的8號學(xué)生。今天，我試講的題目是《羿射九日》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請坐。師∶今天老師帶來了一張圖片，請你來看看吧!師∶你能根據(jù)圖片提出自己的疑問嗎?師∶你看的可真認(rèn)真，請你來問!師∶是呀，這個人是誰呢?他在干什么?師∶你真會提問。師∶誰再來補充?師∶是啊!他為什么要這樣做?周圍為什么會有那么多的火呢?師∶同學(xué)們的問題很有價值，這也是老師想問的呢!師∶那就讓我們帶著疑問走進今天的神話故事--《羿射九日》。師∶伸出小手和老師一起來板書課題。二、新授師∶聽說咱們班的同學(xué)個個都是小故事迷。那我們一起走進神話故事的世界吧!先邀請同學(xué)們來讀讀故事。讀的時候，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且標(biāo)出自然段。師∶開始朗讀吧。師∶讀完了課文，大家把課前做的生字卡片拿出來，同桌之間互相指著讀一讀吧。師∶我看到同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，老師都想來考考你啦!師∶誰愿意接受挑戰(zhàn)?師∶哇!這么多同學(xué)都想接受挑戰(zhàn)呀!好!那我們一起開火車來讀詞語吧!師∶火車、火車、哪里開?火車、火車、第五排開!師∶小火車突然脫軌了，快請你來幫忙吧。師∶對，這個字讀"莊稼"的jià。小火車們一起讀準(zhǔn)它。師∶老師還想考考你。這個"炎"你是怎樣記住它的?師∶你用加一加的方法記住了"炎"，兩個火在一起表示"炎熱"。師∶大家一起書空"炎"，注意上面的火變"捺"為"點"，下面的火"捺"要寫舒展。師∶帶著老師的提醒，把"炎"送進田字格吧!師∶課文到底講了個什么樣的故事呢?誰能根據(jù)剛才的朗讀，填上空白的地方呢。師∶請你來!師∶十個太陽一塊（出來了），使人們的日子過得（非常艱難）。（羿）翻過（九十九座）高山，趟過（九十九條）大河來到東海邊。一口氣射下了（九個太陽），大地又恢復(fù)了生機。師∶填的非常準(zhǔn)確，看來你課文