課題：攝像藝術(shù)賞析教學(xué)目標(biāo)：1、了解攝像藝術(shù)的誕生及美感2、通過欣賞攝像作品學(xué)會攝像藝術(shù)的鑒賞方法3、培養(yǎng)對攝像藝術(shù)的興趣教學(xué)重點：攝像藝術(shù)的鑒賞方法教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)術(shù)語鑒賞攝像藝術(shù)教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、攝像藝術(shù)作品教學(xué)過程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放導(dǎo)演張藝謀拍攝的電影《英雄》的片段并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：剛才那段視頻是導(dǎo)演張藝謀拍攝的電影《英雄》的一個片段，電影《英雄》是一部非常優(yōu)秀的攝像藝術(shù)作品攝像藝術(shù)有哪些特點？引入課題《攝像藝術(shù)賞析》仔細(xì)觀察，感知攝像藝術(shù)教師展示盧米埃爾兄弟的《火車進(jìn)站》和李安的《臥虎藏龍》并提出問題：這些攝像藝術(shù)作品都拍攝了怎樣的內(nèi)容？攝像藝術(shù)表現(xiàn)的是一種怎樣的美感？2、學(xué)生獨立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識攝像藝術(shù)教師展示其他的攝像藝術(shù)作品并提出問題：這些攝像藝術(shù)作品在主題和拍攝方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動學(xué)生前后四人一小組討論：攝像藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能2、從生活中選取一個常見的小場景，討論如何進(jìn)行拍攝，并畫出分鏡頭腳本3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評價，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一部自己喜歡的攝像藝術(shù)作品，寫一份小小的鑒賞報告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書設(shè)計：攝像藝術(shù)賞析1、主題2、拍攝方法3、藝術(shù)價值尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是攝像藝術(shù)賞析，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐，同學(xué)們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見有一名劍客想要去刺殺秦王，好，請坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：你看見這名劍客是李連杰扮演的，你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻是導(dǎo)演張藝謀拍攝的電影《英雄》的一個片段，電影《英雄》是一部非常優(yōu)秀的攝像藝術(shù)作品，那老師要問問同學(xué)們了，攝像藝術(shù)都有哪些特點呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下攝像藝術(shù)的魅力。（板書課題）同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上盧米埃爾兄弟的《火車進(jìn)站》和李安的《臥虎藏龍》，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些攝像藝術(shù)作品都拍攝了怎樣的內(nèi)容呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這部盧米埃爾兄弟的《火車進(jìn)站》拍攝的是一輛火車開進(jìn)法國巴黎蕭達(dá)車站時的情景，兄弟倆于1895年元旦到來的前兩天，在巴黎卡布辛大街的咖啡館中，用活動電影機(jī)首次公映了這部世界上最早的電影，標(biāo)志著電影的誕生，但這部電影還只有畫面沒有聲音。很好，還有哪位同學(xué)想要補充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這部李安的《臥虎藏龍》拍攝的是一代武學(xué)宗師李慕白隱退江湖的故事，影片中如詩如畫的美景和輕盈優(yōu)雅的武功展現(xiàn)了中國武學(xué)的獨特魅力，從更現(xiàn)代的角度向世界詮釋了中國古典美學(xué)和情感理念，第一次將中國人的名字寫進(jìn)了奧斯卡。說得很好，請坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這些作品我們可以看出攝像藝術(shù)表現(xiàn)的是一種怎樣的美感呢？對了，攝像藝術(shù)表現(xiàn)的是一種運動、速度和變化的美感，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下其他的攝像藝術(shù)作品，大家和同桌交流探討一下，這些攝像藝術(shù)作品在主題和拍攝方法上有什么特點？（板書“主題、拍攝方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這部卡洛斯?紹拉的《卡門》拍攝的是一位名叫卡門的女舞蹈演員，影片將舞蹈演員的現(xiàn)實生活與正在排練的舞劇交叉重疊，將舞劇中愛與死的主題放大到現(xiàn)實生活中，模糊了戲劇與現(xiàn)實的界限，加上熱烈的弗拉明戈音樂和優(yōu)雅的舞劇排練場景，營造出獨特的戲劇沖突和觀影趣味，請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這部希區(qū)柯克的《精神病患者》拍攝的是一個和母親住在黑暗老房子里的患有\(zhòng)o"經(jīng)神病"精神病的年青人，影片中懸念迭起，導(dǎo)演利用了快速剪輯的方法，在主角被害的短短30秒中插入了35個鏡頭，以純熟的技巧操縱著觀眾的情緒，被譽為西方第一部現(xiàn)代恐怖驚悚片。你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學(xué)們，通過這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)攝像藝術(shù)對于觀眾是一種夢幻、誘惑與心理補償，會使觀眾產(chǎn)生一種假定體驗的視覺快感。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下攝像藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能。（板書“藝術(shù)價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認(rèn)為攝像藝術(shù)不再局限于靜止的畫面，而是能夠拍攝活動的影像，更加生動的記錄了人們的社會生活，看來這組同學(xué)對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補充？好，第三小組，你說：你們認(rèn)為攝像藝術(shù)創(chuàng)造了一種全新的視覺美感，能夠使觀眾產(chǎn)生移情和想像，體驗到現(xiàn)實生活以外的世界。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學(xué)們從生活中選取一個常見的小場景，討論一下如何進(jìn)行拍攝，并畫出分鏡頭腳本。在同學(xué)們討論與繪制的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個登山的鏡頭設(shè)計的很驚險，周圍的場景也很好，但一定要注意鏡頭的起點與落點都很重要，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪種攝像形式了，你們看看，你們選的是什么場景，那這個場景適合哪種攝像形式，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪個小組派代表上臺來展示一下你們的分鏡頭腳本，并說一說你們選擇拍攝的場景，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇拍攝長江上的漁民，你們打算先拍攝他們捕魚前拜龍王的儀式，再拍攝他們捕到魚后一起合力拉網(wǎng)，最后再拍攝他們休息時在船艙內(nèi)和孩子玩耍的場景?？磥磉@組同學(xué)對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇拍攝城市中的園藝工人，你們打算先拍攝道路兩旁剛剛綻放的玉蘭花，再拍攝園藝工人對他們的護(hù)理，最后拍攝園藝工人的生活狀態(tài)。嗯，你們的分鏡頭腳本也很棒，請回座位。由于時間的關(guān)系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論與繪制的過程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞攝像藝術(shù)，相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對攝像藝術(shù)都有了一