語文五年級下冊

童年的發(fā)現(xiàn)23*任務(wù)：探究“童年的發(fā)現(xiàn)”儲備知識

費奧多羅夫（1918-1984）蘇聯(lián)詩人，也擅長散文創(chuàng)作。

主要作品：詩集《林中泉水》《雄雞三唱》。知識

作者資料1胎pēihuòhuànfùchī胚禍患賦癡迷hēi嘿yī伊萬諾夫天nà娜jiǒng困窘j(luò)iǎo絞盡腦汁知識

學習字詞2詞語我會認恭喜你完成知識儲備，下面一起去探究吧！探究“童年的發(fā)現(xiàn)”默讀課文，試著說說“童年的發(fā)現(xiàn)”是什么。談?wù)剬τ凇拔摇钡倪@個“發(fā)現(xiàn)”，你有什么看法。初談看法小組合作學習：自由讀課文，邊讀邊思考“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程，畫出文中相關(guān)的語句，并嘗試概括。梳理探究過程我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。我以為在同學中間只有我一個人具有飛行的天賦?？墒?，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行小伙伴們也有這樣的經(jīng)歷,大家一起去問老師高年級，離我們是那樣遙遠，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。得到老師的解答后，“我”渴望弄明白人是怎么來的，癡迷于研究這個問題鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個月才生下嬰兒。“為什么是九個月呢？”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想，大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。“我”絞盡腦汁地想，終于想出了眉目小組合作，在剛才的基礎(chǔ)上畫出探究過程圖。夢中飛行求教老師癡迷于研究想出了眉目夢中飛行刨根問底翻來覆去地看絞盡腦汁地想發(fā)現(xiàn)了規(guī)律默讀課文，先找找文中有哪些自己覺得有趣的部分，作一些批注，再在小組內(nèi)交流自己的感受。提示：要從內(nèi)容和語言兩方面去體會趣味。交流探究過程中有趣的部分我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰。

強調(diào)九歲時獨立思考后有所發(fā)現(xiàn)的不同凡響，表現(xiàn)出“我”抑制不住的驕傲。即使人們哈哈大笑，“我”也不以為意，仿佛在俏皮地跟讀者打趣。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里?！拔摇钡膲羧绱似婷?，想去哪里就能飛到哪里，孩子的天真躍然紙上。“夢里飛行，說明你們是在長身體?。　崩蠋熃忉屨f。

“為什么只有晚上睡覺時才長？”

“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。”

“那為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”

“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥?！?/p>

“人怎么會是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。

“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！薄拔覀儭钡恼Z言充滿童趣，表現(xiàn)出強烈的好奇心和迫切想要把問題探究清楚的心情“夢里飛行，說明你們是在長身體啊！”老師解釋說。

“為什么只有晚上睡覺時才長？”

“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。”

“那為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”

“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥?！?/p>

“人怎么會是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。

“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！崩蠋熀苡哪然卮鹆藛栴}，又巧妙地對“我們”進行了教育想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。充滿童趣的語言，表現(xiàn)出“我”在有了自己的“發(fā)現(xiàn)”時的得意我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。夸張的表述、強烈語氣，表現(xiàn)出兒童獨有的天真可愛把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人并列，作為自我安慰的理由，再次體現(xiàn)了兒童獨有的可愛與幽默盡管童年的發(fā)現(xiàn)有時會令人覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是希望你們每個人都用一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開始。你有過自己的“發(fā)現(xiàn)”嗎？試著說一說自己的“發(fā)現(xiàn)”，和大家分享“發(fā)現(xiàn)”過程中的喜怒哀樂，注意表達出自己的感受哦！提示

可以是在某一次實驗中的重要發(fā)現(xiàn)；也可以進行想象，說說自己想象的某個有趣的“發(fā)現(xiàn)”創(chuàng)意表達跨學科學習生物進化的大致歷程一、讀句子，給生字注音。練一練1.我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚（）胎發(fā)育的規(guī)律，為了發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，我絞（）盡腦汁。2.我在奧爾加·伊（）萬諾夫娜（）的課上想起自己的發(fā)現(xiàn)，笑出了聲，結(jié)果被轟出教室。pēijiǎoyīnà我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。句子中的“重大發(fā)現(xiàn)”是指

，“被驅(qū)逐和被迫害的風險”是指

。胚胎發(fā)育的規(guī)律被轟出教室二、讀句子，回答問題。語文五年級下冊

童年的發(fā)現(xiàn)23*每個人的童年都充滿著無數(shù)個“為什么”，充滿著神奇的幻想和想象。

你的童年時光中曾有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？費奧多羅夫（1918-1984）蘇聯(lián)詩人，也擅長散文創(chuàng)作。

主要作品：詩集《林中泉水》《雄雞三唱》。作者簡介默讀課文，試著說說“童年的發(fā)現(xiàn)”是什么。談?wù)剬τ凇拔摇钡倪@個“發(fā)現(xiàn)”，你有什么看法。初讀課文點擊圖標，聽范讀胎pēihuòhuànfùchī胚禍患賦癡迷hēi嘿yī伊萬諾夫天nà娜jiǒng困窘j(luò)iǎo絞盡腦汁禍害、隱患學認字澄澈：水清見底。文中指湖水很清，一眼能看到底。

詞語解釋隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。文中指“我”在夢中想怎么飛就怎么飛。困窘：形容為難，感到難辦。文中指“我”面對老師的誤解和同學們的嘲笑，不知道怎么辦好。絞盡腦汁：形容費盡心思。文中指“我”認真思考“人為什么是九個月才出生”這個問題。自由讀課文，邊讀邊思考：“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？小組合作梳理出探究的過程。互動課堂提示：可以按照下面的學習任務(wù)單步驟來梳理。學習任務(wù)單1.找出文中寫探究過程的語句讀一讀；2.把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語；3.在白紙上畫出探究過程圖。1.找出文中寫探究過程的語句讀一讀3412133412132.把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語“我”發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行小伙伴們也有這樣的經(jīng)歷一起去問老師得到解答后，“我”繼續(xù)大膽想象，癡迷于研究這個問題，終于想出了眉目夢中飛行求教老師癡迷于研究想出了眉目3.在白紙上畫出探究過程圖小組合作讀第1、2自然段，讀出“我”既自豪又似乎在跟人逗趣的語氣，在朗讀中體會課文語言的風趣。

交流互動默讀課文，先找找文中還有哪些自己覺得有趣的部分，作一些批注，再在小組內(nèi)交流自己的感受。提示：要從內(nèi)容和語言兩方面去體會趣味。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~描述生動、具體，好像真的飛起來了一樣天真無邪充滿幻想第3自然段為什么只有晚上睡覺時才長？刨根問底好奇心旺盛那為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？人怎么會是鳥？第4-11自然段想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。充滿童趣的語言，表現(xiàn)出兒童在有了自己的“發(fā)現(xiàn)”時的得意。第13自然段

幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。幽默體會其幽默活潑的語言風格。這句話的含義是什么？世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。在寫法上，照應(yīng)了開頭的“懲罰”，前后呼應(yīng)“我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，是一種夸張的、自嘲的表達，這也是風趣幽默的一種體現(xiàn)。一語雙關(guān)盡管童年的發(fā)現(xiàn)有時會令人覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是希望你們每個人都用一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開始。說一說你有過自己的“發(fā)現(xiàn)”嗎？試著說一說自己的“發(fā)現(xiàn)”，和大家分享“發(fā)現(xiàn)”過程中的喜怒哀樂，注意表達出自己的感受哦！內(nèi)容提示：“發(fā)現(xiàn)”要有意義語言提示：幽默活潑感受提示：大膽創(chuàng)新、堅持不懈……起因——童年發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律大膽求知勇于探究童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)果——老師的講解——“我”因發(fā)笑受驅(qū)逐經(jīng)過夢中飛行——人的生長絞盡腦汁——猜出規(guī)律生物課上——被人誤解結(jié)構(gòu)梳理課文用倒敘手法，通過講述“我”童年時發(fā)現(xiàn)“____________”這件趣事，反映了兒童________、________的特點和驚人的_______，鼓勵孩子們要_________、_________。求知若渴胚胎發(fā)育規(guī)律想象力大膽求知勇于探究主題概括尋根究底學者先要會疑?！填U敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！墩撜Z》名人名言拓展延伸在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，每時每刻地圍繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這個觀點，誰提出誰就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表出來。

17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下發(fā)誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀！”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。胚胎（péipēi）

災(zāi)禍（huòguō）患難（huànhàn）

癡呆（zhīchī）天賦（fùwǔ）

伊人（yíyī）窘迫（jiǒngjǒng）

安娜（nuónà）一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。????????√√√√√√√√課堂演練隨心所欲情不自禁絞盡腦汁不懷好意“為什么母親懷胎的時間是九個月呢？”我

地想，終于想出了眉目。有一次，聽到生物課上老師講解人類的起源，我想起自己以前的發(fā)現(xiàn)，竟然和老師的講解一樣，“我”地笑出聲來。老師以為我，把我趕出了教室。二、選擇下面的詞語填入句子。不懷好意情不自禁絞盡腦汁語文五年級下冊

童年的發(fā)現(xiàn)23*費奧多羅夫（1918-1984）蘇聯(lián)詩人，也擅長散文創(chuàng)作。

主要作品：詩集《林中泉水》《雄雞三唱》。作者簡介默讀課文，試著說說“童年的發(fā)現(xiàn)”是什么。談?wù)剬τ凇拔摇钡倪@個“發(fā)現(xiàn)”，你有什么看法。初讀課文點擊圖標，聽范讀胎pēihuòhuànfùchī胚禍患賦癡迷hēi嘿yī伊萬諾夫天nà娜jiǒng困窘j(luò)iǎo絞盡腦汁禍害、隱患學認字自由讀課文，邊讀邊思考：“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？小組合作梳理出探究的過程?；诱n堂提示：可以按照下面的學習任務(wù)單步驟來梳理。學習任務(wù)單1.找出文中寫探究過程的語句讀一讀；2.把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語；3.在白紙上畫出探究過程圖。1.找出文中寫探究過程的語句讀一讀3412132.把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語“我”發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行小伙伴們也有這樣的經(jīng)歷一起去問老師得到解答后，“我”繼續(xù)大膽想象，癡迷于研究這個問題，終于想出了眉目夢中飛行求教老師癡迷于研究想出了眉目3.在白紙上畫出探究過程圖小組合作讀第1、2自然段，讀出“我”既自豪又似乎在跟人逗趣的語氣，在朗讀中體會課文語言的風趣。

交流互動默讀課文，先找找文中還有哪些自己覺得有趣的部分，作一些批注，再在小組內(nèi)交流自己的感受。提示：要從內(nèi)容和語言兩方面去體會趣味。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~描述生動、具體，好像真的飛起來了一樣天真無邪充滿幻想第3自然段為什么只有晚上睡覺時才長？刨根