小學英語復習計劃15篇

小學英語復習計劃1

一、復習目標：

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫、分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成基礎的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型和一些簡單的.與教材內(nèi)容有關的語法知識。

二、復習內(nèi)容及要點：

1、單詞

按詞性歸類復習單詞，按課本復習單詞。

2、詞組

把詞組歸類，分類掌握。

3、句子

指導學生在語境中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

4、閱讀

專項選擇性講解，教會學生如何答題的技巧。

三、學習方法：

1、加強單詞的朗讀和聽寫，將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將他們緊密聯(lián)系，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上，不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做更多的題型，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要讓學生體會獲得成功的感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

小學英語復習計劃2

一、周密計劃，打有準備之仗。

我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內(nèi)容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。

二、精心設計，打有戰(zhàn)術之仗。

1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

2、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀柧毻耆斜匾?，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統(tǒng)的復習，以求達到最好的效果。

復習內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內(nèi)容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。

三、階段復習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小學英語六年級上復習計劃二本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的`傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

小學英語復習計劃3

一．學情分析：

大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習內(nèi)容：

1、單詞

能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

2、句型

能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

3、課文

學生能夠正確、流利地認讀課文。

4、語法

掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復數(shù)等。

三、復習具體措施：

1、逐個單元復習，結合練習進行。

1)、單詞的復習

A按復習課詞匯表復習單詞。

B按詞性歸類復習單詞。

2)、句型的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

A指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

B根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

C指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3）、課文的復習

熟練、流利、有感情地朗讀課文。

2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的'針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

4、在復習過程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當?shù)墓膭詈托判?，特別是尖子生和后進生。

5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

小學英語復習計劃4

一、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的'重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

小學英語復習計劃5

期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

一、班級情況分析二年級有4個班級，每班人數(shù)52人。二年級第二冊的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎上的'部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。

二、復習目標通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。3、以wh&開頭的特殊疑問句和一般疑問句。4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。5、故事教學滲透。

四、具體措施1、分單元復習將全冊分成三大塊，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三個課時將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側重單詞與句型的基礎鞏固。2、歸類復習將全冊書分為三類，單詞，短語(LET&SACT部分)，句型三大類，出三張復習卷：第一張：單詞第二張：短語第三張：句型第四張：一般疑問句總結（自編拍手歌將其鞏固）將這四張試卷訂成復習寶典，讓學生利用早自修時間進行自測，組長監(jiān)督。3、試卷復習用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。4、分小組互助將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內(nèi)特別落后的學生進行監(jiān)督輔導，隨時幫助。5、制作EnglishTryTryTry試卷此試卷由叮當大闖關迷你對對碰Icando、Listening、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。

五、關注學困生（重點）關注學困生重點）1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。3、在開展一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、時間安排用兩周半的時間進行復習。第一周先完成分單元復習和歸類復習；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！

小學英語復習計劃6

期末考試在即，期末復習工作相繼展開，那么如何有效利用復習時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這不僅是我擔憂的一件事，還是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，所以，認真、全面的搞好期末綜合復習，勢在必行、意義非常重大。下面是我對三年級學生情況的分析和具體目標、復習計劃。

一、學生情況分析

三年級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內(nèi)容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、復習內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、元音字母a/e/i/o/u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

3、以wh—開頭的各種特殊疑問句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

2、設計練習，把每單元的.句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

由于這個學期時間比較短，所以盡可能用能夠利用的時間來抓復習，要想考的好，就必須準備好、計劃好、實施好，來迎接本次期末考試，使得本此考試在以往的基礎上有所提高。

小學英語復習計劃7

自本學期素質教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。

1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句

2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…

3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？

4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？

5、購物的基本用語。

6、These/those及they的用法。

同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫忙回想所學過的知識點，能夠讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節(jié)課的時間。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯(lián)系的'“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學習，讓學生透過問不同的物品體會單復數(shù)，再透過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生透過比較進一步加強理性認識，然后透過針對性練習題做到靈活運用。需要2-3節(jié)課。

第三階段對每單元做總結，進行作文指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識寫作練習，然后全班交流，互相學習，共同進步。需3節(jié)課。

第四階段的復習，做成套的練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候能夠事半功倍的找到相應答案。單項選取能夠用排除法來做等等，透過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。我通常在復習中采用六、七人小組選取一名組長負責，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話資料，并構成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟?。這樣，小組長成了我的小助手，利于對后進生的管理減輕了我的負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。透過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際狀況靈活調(diào)控，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。

課時安排

總課時：15課時

通教材：6課時

專項訓練：3課時

作文訓練：2課時

模擬題：4課時

小學英語復習計劃8

本學期的教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復習計劃。

首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的`薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化、分解、力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

小學英語復習計劃9

一、指導思想

落實新課程標準，依據(jù)教材特點，在詞匯、句型和會話等三個方面有針對性的復習。通過復習使學生全面掌握4B的學習內(nèi)容，努力提高學生綜合運用英語的能力。并兼帶復習3A、3B、4A中的'有關單詞和重點句型。

二、復習時間

安排兩周復習時間，每堂課分為三個階段：

第一階段按本單元教學內(nèi)容進行復習梳理，對詞匯、短語和句型進行單項復習；

第二階段進行小組展示復習情況，采取綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；

第三階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

三、復習方法

依據(jù)小學生的心理特點，采用小組評價制集中復習和自主復習相結合的方法。

四、復習內(nèi)容

1.對詞匯歸類復習共八類：職業(yè)、稱呼、水果、場所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。

2.所學句型以單元的四會句型為重點，進行聽、說、讀、寫訓練，有意識有步驟地將機械操練與交際性操作結合起來，引導學生把所學的知識運用到日常生活和學習中去，從而切實提高學生運用語言的能力。

3.語法以本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句為重點。

五、階段復習的實施辦法

第一階段，圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練；

第二階段，詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固性練習，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高；

第三階段，進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

通過復習，希望學生會在期末考試中取得好成績。

小學英語復習計劃10

一、復習計劃

首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

二、具體目標與復習重點

1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的'興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2．掌握四會單詞、詞組。

3．掌握每個單元的基本句型。

4．掌握日常交際用語及應答。

5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復習策略與措施

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Isthis/that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

小學英語復習計劃11

這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內(nèi)容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內(nèi)容進行復習。

（一）復習內(nèi)容與目標

通過復習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的`自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

（二）復習課時要注意:

1.教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)復習方法：

1).全面復習

2).關注學困生；

3).系統(tǒng)復習；

4).突出重、難點；

5).有效的利用時間；

6).操練為主、游戲為輔；

7).及時反饋

（四）具體步驟：

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

2．課堂上的工作：

Ａ。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

Ｂ。聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

Ｃ?？谡Z練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話

Ｄ。課堂尾聲:先讓學生來小結教師再來補充。

總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。

小學英語復習計劃12

本學期學生的差距明顯，學習能力強的學生在課堂中就能掌握相應的知識了，而能力較差的學生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應該知道的語言知識。在還剩下不到兩周的時間里，我制定了如下的初步復習設想。

一．復習內(nèi)容：

1.回顧課本知識，專為那些平時課上經(jīng)常開小差的學生所服務，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學習能力差的學生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會用。

2.完成期末單項復習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯誤的.地方，或是先講解試卷，再批改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。

3.單項卷全部完成的基礎上，在課堂內(nèi)完成綜合練習卷，批改后并給與相應的成績供學生家長參考學生在校的學習情況，以作進一步的調(diào)整。大約需要3課時左右的時間。放在單項復習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調(diào)整的重要過程。

二、復習目標

1、通過本次復習，讓學生掌握本冊91個單詞的讀、學，提高學生對單詞的認讀和書寫能力。

2、通過本次復習，讓學生運用句型表示將來發(fā)生的事情，提高學生口語表達能力

3、通過本次復習，促進學生聽、說、讀、寫能力

4、通過復習，讓三個班30個后進生能及格，其他學生能取得優(yōu)異的成績。

三、復習重點，難點

各單元主干句型和四會單詞。本冊所有句型的語篇表達。

四、復習措施

1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。

2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。

3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

4、認真?zhèn)浜脧土曊n，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。

五、奮斗目標

爭取期末考試達到及格率95﹪，轉差率50﹪

六、復習方法

按單元復習第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。

短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。

語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進行辯音練習，聽辯結合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小學英語復習計劃13

一、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復習措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的'題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。

6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調(diào)整。

7、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家地的學習情況。

8、特別關注“學困生”

三、復習內(nèi)容

從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六年級所學內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當?shù)膹土曋匾木湫秃统？荚嚦３霈F(xiàn)的詞匯句子。

1、四會單詞

2、日常句子

小學英語復習計劃14

下周就要進行期中測驗，大家都投入了緊張的復習工作中，小學六年級英語復習計劃。讓學生把所學英語知識鞏固，還能進行查漏補缺，使學生完成英語學習任務，能在考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此，依據(jù)實際情況，制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。

一、摸清學情，理清思路

首先，對學生的學習情況有清晰的認識?？梢酝ㄟ^對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，即要“避輕就重”，對學生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。

二、有的放矢，突出重點

六年級學生已學習了近四年的英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們復習的重點之一，工作計劃《小學六年級英語復習計劃》。而其中詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，所以必須要讓學生理解掌握。

語音題——單詞辨音是學生的死___，生成原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來，這需要我們耐心細致地進行輔導、訓練，適當?shù)臅r候可以教學一點音標，幫助學生更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進行判斷、選擇。

三、注重反思，不斷優(yōu)化

教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀念。首先要引導學生建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，如我就要求學生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于學生在一個階段后的反思、復習，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學生練