年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試卷（人教安徽版）一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，借花傳情的詩(shī)文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)(1)班的同學(xué)圍繞“花開(kāi)盛世·大美中國(guó)”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺的名句填寫(xiě)在橫線上。(10分)主持人：盛世中國(guó)，我們都是幸福的“看花人”。小宇：“亂花漸欲迷人眼，__________________”，這是欣欣向榮的中國(guó)。小文：“__________________，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國(guó)。小美：“岸芷汀蘭，__________________”，春天的中國(guó)花草相映，生機(jī)盎然。小欣：“__________________，__________________”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)，冬日的中國(guó)似有春花滿(mǎn)枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國(guó)，我們都是有愛(ài)的護(hù)花人。小德：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，__________________”，我們用摯愛(ài)守護(hù)高潔。小智：“________________，________________”[龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)]，我們用奉獻(xiàn)守護(hù)初心。小啟：用愛(ài)守護(hù)“芳草鮮美，______________”的人間奇景。小慧：用心體會(huì)“__________________，柳暗花明又一村”的欣喜之情。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)—(3)題。(12分)【甲】我站在那里，環(huán)顧四周，不覺(jué)打了個(gè)寒jìn，這天的戶(hù)外活動(dòng)，天氣惡劣，其實(shí)并沒(méi)有下雨，但淅淅瀝瀝的黃色霧ǎi，使天色變得灰暗……那些蒼白瘦弱的姑娘們擠在走廊上躲雨和取暖。濃霧滲透進(jìn)了她們顫抖著的軀體，我不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一聲聲干咳……“如果我是你，我會(huì)討厭她的，我會(huì)抵制。要是她用那束木條打我，我會(huì)從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷。”【乙】“我的脾性并不是像你想的那么壞，我容易生氣，卻沒(méi)有報(bào)復(fù)心。小時(shí)候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛(ài)你。現(xiàn)在我誠(chéng)懇希望同你和好?！?1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)寒jìn()霧ǎi()滲()透誠(chéng)懇()(2)【甲】文中的“我”和“你”分別是________、________，選文出自________(國(guó)籍)____________(人名)的小說(shuō)。(4分)(3)請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】文段，分析“我”的性格特征。(4分)3．我校九(1)班正在開(kāi)展“弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)在今年的央視春晚舞臺(tái)上，歌曲《健康到到令》節(jié)目令人印象深刻，節(jié)目開(kāi)場(chǎng)，歌手與虛擬大熊貓共打八段錦，喚醒了大家的身體。小龍同學(xué)對(duì)八段錦很感興趣，他自己搜索整理了一些資料，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。(6分)【甲】八段錦是一套健身功法，獨(dú)立而完整，起源于北宋。古人把這套動(dòng)作比喻為“錦”，意為五顏六色，美而華貴，體現(xiàn)其動(dòng)作舒展優(yōu)美，視其為“祛病健身，效果極好；編排精致；動(dòng)作完美”。【乙】作為中華醫(yī)學(xué)重要的健身功法，巧妙地將機(jī)體的形體運(yùn)動(dòng)和呼吸模式進(jìn)行了結(jié)合，因此其具有諸多功效?，F(xiàn)代的八段錦在內(nèi)容與名稱(chēng)上均有所改變，【丙】此功法分為八段，每段一個(gè)動(dòng)作，故名為《八段錦》。練習(xí)無(wú)需器械，不受場(chǎng)地局限，簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)省時(shí)間，效果顯著，老少皆宜。①請(qǐng)你把【甲】處畫(huà)線句合并為一句話：__________________________________。(2分)②【乙】句有語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)。(2分)③【丙】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。(2分)(2)小龍的奶奶最近頸椎疼痛厲害，正好小龍從網(wǎng)絡(luò)上看到下面幾幅八段錦的招式圖和講解，除了()(填序號(hào))招式不太對(duì)癥之外，其他三個(gè)招式都可以建議奶奶練習(xí)。(2分)A．兩手托天理三焦：配合呼吸，上托時(shí)深吸氣，下落時(shí)深呼氣?？衫L(zhǎng)脊椎、頸肩部肌肉，還可調(diào)理氣血，穩(wěn)定情緒。B．左右開(kāi)弓似射雕：配合呼吸，展臂開(kāi)弓時(shí)吸氣，并步時(shí)呼氣?？蓽p輕胸悶與肩頸酸痛等癥狀。C．調(diào)理脾胃須單舉：配合呼吸，上舉時(shí)吸氣，下落時(shí)呼氣?？稍鰪?qiáng)脾胃功能，改善胃酸過(guò)多、手腳冰冷或四肢酸痛的癥狀。D．五勞七傷往后瞧：配合呼吸，起身后瞧時(shí)吸氣，轉(zhuǎn)正時(shí)呼氣。可緩解肩頸僵硬、落枕等癥狀，也適合久坐辦公室的上班族。(3)小龍建議奶奶去中醫(yī)院就診，奶奶雖然有市民醫(yī)保，但是沒(méi)有去過(guò)中醫(yī)院，也沒(méi)辦過(guò)該院就診卡，你能結(jié)合中醫(yī)院的就診流程示意圖，給小龍奶奶一些幫助嗎？(要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確)(3分)(4)小龍?jiān)谘芯恐嗅t(yī)藥歷史的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，安徽的中醫(yī)藥事業(yè)有著悠久的歷史，因首創(chuàng)全身麻醉術(shù)施行外科手術(shù)，安徽亳州的____________被后世尊為“外科鼻祖”，并且他模仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)五種動(dòng)物的姿態(tài)動(dòng)作，創(chuàng)編了______________，開(kāi)醫(yī)療體育之先河。(2分)二、閱讀(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。[一](21分)橋曹春雷①一夜狂風(fēng)暴雨，黎明時(shí)分天終于晴了，但她心里的狂風(fēng)暴雨，還沒(méi)停。②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學(xué)生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫(xiě)下最后兩個(gè)字“再見(jiàn)”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來(lái)哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開(kāi)的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說(shuō)。這個(gè)班，從一年級(jí)到四年級(jí)都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級(jí)時(shí)曾有孩子喊她老師時(shí)，錯(cuò)喊成媽媽?zhuān)布t著臉答應(yīng)。④可今天，她要離開(kāi)了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜的雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學(xué)報(bào)到，可不能耽誤了……”是村支書(shū)在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊走去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去。他們看到她都過(guò)來(lái)和她說(shuō)會(huì)兒話。年輕點(diǎn)的喊她“娟子老師”，年紀(jì)大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說(shuō)：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑。”奶奶說(shuō)：“你就要走了，奶奶說(shuō)啥也要送送你啊?！雹嗨睦镆凰帷４髮W(xué)畢業(yè)后來(lái)到這里的四年時(shí)間里，她沒(méi)少吃柱子奶奶家的飯?；被▼?、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶(hù)人家，誰(shuí)家的飯她沒(méi)吃過(guò)呢？學(xué)生們下午放學(xué)后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時(shí)連著好幾天搶不到，還會(huì)鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開(kāi)了。⑩路上，還有她的學(xué)生們簇?fù)碓谝黄穑人?。一個(gè)也不少，齊刷刷地都來(lái)了，見(jiàn)了她，也不多話，有孩子搶過(guò)她的行李，默默地往前走。她不知道該對(duì)孩子們說(shuō)些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來(lái)了。村支書(shū)奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了。木橋斜塌著。十多個(gè)男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹(shù)上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人們搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細(xì)一點(diǎn)的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說(shuō)：“以后?；貋?lái)看看，這里是你的家?！?是的，這里是她的家，從她第一次走進(jìn)這個(gè)村子，她就認(rèn)定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶(hù)”的民風(fēng)，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當(dāng)作她的“世外桃源”。?可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時(shí)他們一定在家里樂(lè)呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個(gè)村子教書(shū)開(kāi)始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀(jì)大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對(duì)象，以后結(jié)婚有了孩子，教育也是問(wèn)題……”?如今，她終于要離開(kāi)這里了。?這時(shí)，河里的男人們把木樁都打好了，開(kāi)始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個(gè)人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說(shuō)：“去我家，我家有?！笨绞逭f(shuō)：“那咋行？嬸，那可是您的壽材??！”柱子奶奶說(shuō)：“壽材咋啦？以后再準(zhǔn)備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。?……?橋修好了。eq\o(○,\s\up1(21))柱子推著摩托車(chē)上了橋。這是村支書(shū)安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到。eq\o(○,\s\up1(22))她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時(shí)在她看來(lái)，那么長(zhǎng)，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺(jué)得到背后無(wú)數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。eq\o(○,\s\up1(23))終于到了橋頭。eq\o(○,\s\up1(24))她沒(méi)有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會(huì)兒……她突然轉(zhuǎn)過(guò)身，大步往回走去。她要留在這個(gè)山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去！(選自《中國(guó)鐵路文藝》，有刪改)4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．第②段寫(xiě)孩子們刻意壓抑著哭泣聲，體現(xiàn)出孩子們的不舍與懂事。B．第⑧段補(bǔ)敘孩子們熱情地邀請(qǐng)她到家里吃飯，側(cè)面烘托出她深受孩子們的愛(ài)戴。C．她把村里當(dāng)成自己的家，因?yàn)檫@里有淳樸的民風(fēng)和視她為親人的鄉(xiāng)親們。D．小說(shuō)運(yùn)用第三人稱(chēng)展開(kāi)敘述，將故事娓娓道來(lái)，語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯。5．梳理小說(shuō)情節(jié)，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。(4分)情節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容概括開(kāi)端,她要離開(kāi)山村了，可下了一夜的雨沖壞了村里唯一通往外面的橋。發(fā)展(1)__________________________________________________________高潮鋪橋的木板不夠，柱子奶奶堅(jiān)持用自己的壽材鋪橋。結(jié)局(2)_____________________________________________________6.小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)7．按要求賞析下面的句子。(4分)(1)這樣想著，又呆立了一會(huì)兒，她還是慢慢背起行李，往河邊走去。(從人物描寫(xiě)的角度)(2)她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來(lái)。(從加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的角度)8．請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勑≌f(shuō)以《橋》為題的妙處。(6分)[二](17分)材料一：“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競(jìng)相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走、住一住。旅游平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單增幅高于一、二線城市。(摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日)材料二：(以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《縣域熱！寶藏小城也能有文旅大作為》，新華網(wǎng)2024年5月14日)材料三：①如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式。對(duì)于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來(lái)說(shuō)，更加向往可以讓自己慢下來(lái)的地方。親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營(yíng)等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更容易實(shí)現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年12月以來(lái)，10個(gè)省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級(jí)市。縣域旅游，在經(jīng)濟(jì)上更有性?xún)r(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿(mǎn)足多樣化、個(gè)性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴，也就順理成章了。②當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營(yíng)造透明、誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。迎得進(jìn)人，也要留得住心。臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。(摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日)材料四：①“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。②一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿(mǎn)足，需求開(kāi)始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿(mǎn)足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個(gè)老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)所能消化的，也不是幾個(gè)大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地提供了發(fā)展機(jī)會(huì)。③二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過(guò)往依靠火車(chē)、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門(mén)旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展，一些過(guò)往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)逐漸被挖掘、追捧?！靶〉胤健钡氖孢m、松弛和新奇感，更容易讓人滿(mǎn)足，進(jìn)而讓這些地方“出圈”。(摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會(huì)》，《中國(guó)旅游報(bào)》2024年5月7日)9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。B．2023年，全國(guó)縣域旅游綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國(guó)前十。C．縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。D．隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。10．結(jié)合材料三，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙向奔赴”在此處的含義。(4分)11．下圖是對(duì)材料四第二段行文思路的梳理，請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。(4分)12．請(qǐng)結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點(diǎn)建議。(6分)[三](17分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也……(節(jié)選自《出師表》)【乙】臣受命之日寢不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不得偏全于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)①。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨②之時(shí)也。(節(jié)選自《后出師表》)【注釋】①非計(jì)：不正確的計(jì)策。②進(jìn)趨：進(jìn)取，有所作為。13.根據(jù)提示解釋句子中加點(diǎn)的詞。(3分)方法文言語(yǔ)句提示加點(diǎn)詞的意思查詞典三顧臣于草廬之中g(shù)ù：①回頭，回頭看。②顧惜，考慮。③探望，拜訪。(1)________________(填序號(hào))參考成語(yǔ)法深入不毛不毛之地(2)_____________遷移法宜先入南宜乎眾矣(3)_____________14.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)臣受命之日寢不安席食不甘味。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(6分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(2)故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。16．古人說(shuō)：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠?！闭?qǐng)結(jié)合【甲】文表達(dá)的情感分析古人這樣說(shuō)的原因。(3分)17．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)善砦牡馁p析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．【甲】表文作者把興復(fù)漢室看成報(bào)先帝、忠后主的職責(zé)，鞠躬盡瘁，死而后已，可見(jiàn)他是個(gè)知恩圖報(bào)的人。B．兩篇表文多以四字句行文，還有一些工整的排比、對(duì)比、對(duì)偶句式，如“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。C．兩篇表文語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是率真質(zhì)樸，表達(dá)忠貞的感情。文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。D．兩篇表文語(yǔ)言既不借助于華麗的辭藻，又不引用典故，每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻。三、寫(xiě)作(55分)18．閱讀下面材料，按要求作文。(55分)在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽(yáng)光；也會(huì)將根盡量往深處扎，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養(yǎng)料。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體不限(詩(shī)歌除外)；(2)不得抄襲、套作；(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；(4)不得泄露個(gè)人相關(guān)信息；(5)不少于600字。

答案一、1.淺草才能沒(méi)馬蹄為籬下黃花開(kāi)遍郁郁青青忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)濯清漣而不妖落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花落英繽紛山重水復(fù)疑無(wú)路2.(1)噤靄shènkěn(2)簡(jiǎn)·愛(ài)海倫(海倫·彭斯)英國(guó)夏洛蒂·勃朗特(3)①富有反抗精神，自尊自立。海倫在無(wú)緣無(wú)故被鞭打虐待時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)告訴她要學(xué)會(huì)反抗。②善良、淳樸。里德太太病危時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)不計(jì)前嫌去看望她，并選擇原諒她。3.(1)①起源于北宋的八段錦是一套獨(dú)立而完整的健身功法。(八段錦是一套起源于北宋的獨(dú)立而完整的健身功法。)②在“巧妙地”前面加上“八段錦”③將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)(將《》改為“”)(2)C(3)示例：小龍奶奶，您好！首先您要去門(mén)診收費(fèi)處或者自助機(jī)上建卡、充值并掛號(hào)；接著到相應(yīng)的診療區(qū)分診候診；然后在就診后，根據(jù)醫(yī)生診療情況，或者做檢驗(yàn)、檢查，取結(jié)果后由醫(yī)生診斷并治療、取藥。因?yàn)槟轻t(yī)保患者，所以取藥后在門(mén)診收費(fèi)處進(jìn)行醫(yī)保結(jié)算，然后您就可以離院回家或者根據(jù)需要繼續(xù)住院治療。(4)華佗五禽戲二、[一]4.B點(diǎn)撥：本題考查理解和分析文章內(nèi)容。第⑧段暫時(shí)中斷事件的敘述，插入“她”對(duì)孩子們熱情邀請(qǐng)“她”到家里吃飯的回憶，屬于記敘順序中的插敘。B項(xiàng)中“補(bǔ)敘”的表述不正確。故選B。5.(1)村里人都來(lái)到河邊，大人們、男孩子們修橋，老人們、女孩子們陪她說(shuō)話。(2分)(2)橋修好后，她走到了橋頭，又走了回去，決定留在村里做孩子們走出大山的“橋”。(2分)點(diǎn)撥：本題考查梳理、概括故事情節(jié)。結(jié)合第②—⑥段的內(nèi)容可知，故事的開(kāi)端為她要離開(kāi)村里，可下了一夜的雨沖壞了村里唯一通往外面的橋。結(jié)合第⑦—?段的內(nèi)容可知，故事的發(fā)展為村里人都來(lái)到河邊，大人們、男孩子們修橋，老人們、女孩子們陪她說(shuō)話。結(jié)合第?段的內(nèi)容可知，故事的高潮為鋪橋的木板不夠，柱子奶奶堅(jiān)持用自己的壽材鋪橋。結(jié)合第?—eq\o(○,\s\up1(24))段的內(nèi)容可知，故事的結(jié)局為橋修好后，“她”走到了橋頭，又走了回去，決定留在村里做孩子們走出大山的“橋”。6.“一夜狂風(fēng)暴雨”營(yíng)造出她臨走前壓抑的氛圍，烘托出她不舍又無(wú)奈的矛盾心理；(2分)為下文寫(xiě)雨后橋被沖壞、村里的鄉(xiāng)親們都趕來(lái)修橋的情景做鋪墊。(2分)點(diǎn)撥：本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：交代故事的背景、營(yíng)造氛圍、烘托人物心情、寄托人物情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示或深化作品主題等。“一夜狂風(fēng)暴雨”表明風(fēng)大雨大，營(yíng)造出她臨走前壓抑的氛圍；結(jié)合文章內(nèi)容可知，她對(duì)村子萬(wàn)般不舍，而家中父母正等著“她”回去，“狂風(fēng)暴雨”烘托出她不舍又無(wú)奈的矛盾心理。正是“一夜狂風(fēng)暴雨”，使村里唯一通往村外的橋被沖壞，這為下文寫(xiě)村里的鄉(xiāng)親們都趕來(lái)修橋的情景做鋪墊。7.(1)這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她面對(duì)離開(kāi)孩子們、離開(kāi)村子的現(xiàn)實(shí)的矛盾心理和不舍之情。(2分)(2)“洶涌”的本義是指(水)猛烈地向上涌或向前翻滾，這里形容她的淚水之多，表現(xiàn)了她被山村鄉(xiāng)親們?yōu)樗裏o(wú)私付出感動(dòng)。(2分)點(diǎn)撥：本題考查賞析句子。(1)題要求從人物描寫(xiě)的角度賞析，首先明確人物的描寫(xiě)方法主要有：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)及心理描寫(xiě)?！氨称稹薄白摺笔莿?dòng)作描寫(xiě)，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她對(duì)離開(kāi)孩子們、離開(kāi)村子的現(xiàn)實(shí)的矛盾心理和不舍之情。(2)題要求從加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的角度賞析，結(jié)合上文可知，當(dāng)鋪橋的木板不夠時(shí)，村里人紛紛貢獻(xiàn)出自己家的木板，柱子奶奶甚至堅(jiān)持用自己的壽材鋪橋，山村鄉(xiāng)親們?yōu)樗裏o(wú)私的付出讓她深受感動(dòng)，以至于淚水“如眼前的河水，洶涌起來(lái)”。8.①“橋”作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。②“橋”含義豐富，既指鄉(xiāng)親們修好的被雨水沖壞的橋，又指她甘做孩子們走出大山的“橋”。③“橋”飽含鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛(ài)戴之情，也表達(dá)出作者對(duì)她扎根山村，教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神的贊美之情。(每點(diǎn)2分，共6分)點(diǎn)撥：本題考查分析標(biāo)題的妙處。要通讀全文，了解小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)主旨分析題目的妙處。小說(shuō)從雨水沖壞了唯一通往村外的橋?qū)懫?，然后敘?xiě)村里人紛紛出力修橋，最后橋修好后，她決定留在村里做孩子們走出大山的“橋”，可以說(shuō)，小說(shuō)圍繞“橋”展開(kāi)，“橋”是貫穿全文的線索。標(biāo)題中的“橋”既指鄉(xiāng)親們修好的被雨水沖壞的橋，又指她甘做孩子們走出大山的“橋”，含義豐富。鄉(xiāng)親們不惜一切代價(jià)修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對(duì)她的感激和愛(ài)戴之情。文章結(jié)尾她做出留在村里的決定，深化了文章主題，表達(dá)出作者對(duì)她扎根山村，教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神的贊美之情。[二]9.