2糖到哪里去了（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)冀人版一、教材分析

《2糖到哪里去了（說課稿）》-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)冀人版

本節(jié)課選自冀人版一年級下冊科學(xué)教材第二單元《水和物體》中的內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過實驗觀察糖在水中的溶解過程，從而認(rèn)識溶解現(xiàn)象。教材通過生動的插圖和簡單的文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中常見的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)水的性質(zhì)和物體性質(zhì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、進行實驗操作和記錄實驗結(jié)果的能力；科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成客觀觀察、認(rèn)真記錄、勇于探究的科學(xué)態(tài)度；科學(xué)思維素養(yǎng)，通過分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生推理、歸納、總結(jié)的科學(xué)思維能力；以及生活實踐素養(yǎng)，將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，增強學(xué)生對科學(xué)的興趣和認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解溶解現(xiàn)象，并將其與日常生活實際相結(jié)合。三、重點難點及解決辦法

重點：理解溶解現(xiàn)象，掌握糖在水中的溶解過程和特點。

難點：觀察并描述糖在水中溶解的細(xì)節(jié)變化，以及溶解速率的影響因素。

解決辦法：

1.通過演示實驗，讓學(xué)生直觀地觀察糖溶解的過程，引導(dǎo)學(xué)生注意糖逐漸消失的細(xì)節(jié)。

2.設(shè)計分組實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察并記錄不同條件下糖溶解的速度，如水溫、攪拌等。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過圖表或文字記錄實驗結(jié)果，對比分析，幫助他們理解溶解速率的影響因素。

4.結(jié)合日常生活中的實例，如糖水制作，讓學(xué)生理解溶解現(xiàn)象與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)興趣。

5.對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗操作臺、實驗材料（糖、水、攪拌棒、燒杯等）

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、實驗操作視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線科學(xué)教育資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生自主操作實驗五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道糖溶解在水中是什么現(xiàn)象嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于溶解現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶解現(xiàn)象的普遍性和重要性。

簡短介紹溶解現(xiàn)象的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶解現(xiàn)象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶解現(xiàn)象的基本概念、條件及其在日常生活中的應(yīng)用。

過程：

講解溶解現(xiàn)象的定義，包括溶解、溶質(zhì)、溶劑等基本術(shù)語。

詳細(xì)介紹溶解現(xiàn)象發(fā)生的條件，如溫度、攪拌等。

3.溶解現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溶解現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溶解現(xiàn)象案例進行分析，如海水淡化、飲料制作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解溶解現(xiàn)象的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何利用溶解現(xiàn)象解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溶解現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論，如影響溶解速率的因素。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)知識，分析各種因素對溶解速率的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)知識、影響因素及實驗設(shè)計。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溶解現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶解現(xiàn)象的基本概念、條件、案例分析等。

強調(diào)溶解現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用溶解現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄日常生活中遇到的溶解現(xiàn)象，并分析其影響因素。

7.實驗操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗溶解現(xiàn)象，鞏固課堂所學(xué)知識。

過程：

教師演示溶解實驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗操作步驟和觀察要點。

學(xué)生分組進行實驗操作，記錄溶解過程和結(jié)果。

實驗結(jié)束后，組織學(xué)生討論實驗現(xiàn)象，總結(jié)溶解規(guī)律。

8.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)其對科學(xué)探究的興趣。

過程：

介紹與溶解現(xiàn)象相關(guān)的延伸知識，如溶液的濃度、飽和溶液等。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，深入了解溶解現(xiàn)象的更多知識。

布置課后探究任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計一個溶解實驗，探索不同條件下的溶解速率。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：提供關(guān)于溶解現(xiàn)象的科普文章，讓學(xué)生了解溶解現(xiàn)象在自然科學(xué)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-視頻資源：推薦關(guān)于溶解實驗的視頻，如不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解過程，以及溶解速率的影響因素。

-在線互動實驗：利用在線實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生模擬溶解實驗，觀察不同條件下的溶解效果。

-參考書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科學(xué)書籍，其中包含溶解現(xiàn)象的原理和應(yīng)用案例。

-科普講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座，邀請化學(xué)專家講解溶解現(xiàn)象的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試不同的溶解實驗，如比較不同溫度下糖在水中的溶解速度，記錄實驗結(jié)果并進行分析。

-鼓勵學(xué)生收集日常生活中遇到的溶解現(xiàn)象的例子，如海水淡化、烹飪中的調(diào)味品溶解等，并進行簡單的實驗觀察。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于溶解現(xiàn)象的科普書籍，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于溶解現(xiàn)象的報道，如環(huán)保中的水處理技術(shù)、化工生產(chǎn)中的溶解過程等，了解溶解現(xiàn)象在現(xiàn)實世界的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)小組，與其他同學(xué)一起探討溶解現(xiàn)象的奧秘，進行小組研究和分享。

-教師可以組織學(xué)生參觀附近的化工企業(yè)或水處理設(shè)施，實地了解溶解現(xiàn)象在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于溶解現(xiàn)象的科學(xué)游戲或互動學(xué)習(xí)平臺，以游戲的形式鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如科學(xué)小實驗比賽，以溶解現(xiàn)象為主題設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生活實例引入溶解現(xiàn)象的概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與日常生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的興趣和實用性。

2.我采用了小組合作的方式進行實驗探究，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還促進了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，實驗操作時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實驗觀察。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了小組合作，但對學(xué)生引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致小組討論的深度和效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。

（三）改進措施

1.為了解決實驗操作時間不足的問題，我將在后續(xù)課程中提前做好時間規(guī)劃，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行實驗操作和觀察。

2.對于小組合作教學(xué)的不足，我將加強課堂引導(dǎo)，明確小組討論的目標(biāo)和方向，確保每個小組成員都能積極參與討論，提高討論的質(zhì)量。

3.在教學(xué)評價方面，我將增加形成性評價的環(huán)節(jié)，比如課堂提問、小組討論匯報等，以及課后作業(yè)批改，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.