2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（5）教學(xué)教案新人教版選修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——王安石變法的主要內(nèi)容

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1班）

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期二上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解王安石變法的發(fā)生背景，把握其時間線，并認識到其在宋代乃至中國歷史中的重要地位。

2.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生通過分析史料，客觀認識王安石變法的經(jīng)濟、政治、文化等方面的具體措施及其影響。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對王安石變法的成效及其歷史意義進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.家國情懷：激發(fā)學(xué)生對國家命運的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生認識到改革對于國家發(fā)展的重要性。

5.人際溝通與協(xié)作：在課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的歷史交流與表達能力。三、學(xué)情分析高中一年級（1班）的學(xué)生在知識儲備上，對于中國古代史有一定的了解，但對于王安石變法的具體內(nèi)容和影響，可能掌握得不夠深入。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了宋代歷史，對于王安石變法有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析史料、解決問題的能力。然而，對于王安石變法的評價，學(xué)生可能存在片面理解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣，但部分學(xué)生可能存在對歷史事件記憶不牢固、理解不深入的問題。此外，部分學(xué)生在課堂參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。對于王安石變法的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要克服對歷史事件的抵觸情緒，提高課堂注意力，以提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解王安石變法的背景、內(nèi)容及其影響，提高學(xué)生分析問題和評價歷史事件的能力。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版選修1》中關(guān)于王安石變法的相關(guān)內(nèi)容教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與王安石變法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解，增加學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全、可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論中能夠更好地展開討論和交流，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

5.教學(xué)課件：制作詳細、生動的教學(xué)課件，以便在教學(xué)過程中進行展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握王安石變法的相關(guān)知識。

6.課外閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的課外閱讀材料，以便學(xué)生能夠拓展知識面，加深對王安石變法的理解和認識。

7.歷史人物角色扮演：準備與王安石變法相關(guān)的歷史人物角色，以便在課堂活動中進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.課后作業(yè)：布置與王安石變法相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于王安石變法的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的歷史知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，提出問題：“你們認為王安石變法的目的是什么？”讓學(xué)生思考并參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解王安石變法的背景，包括當時的政治、經(jīng)濟、社會狀況，讓學(xué)生了解王安石變法的歷史背景。

（2）詳細介紹王安石變法的具體措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并通過多媒體資源展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）分析王安石變法的影響，包括積極和消極方面，讓學(xué)生全面了解王安石變法的成效和歷史意義。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論王安石變法的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析。

（2）角色扮演：每組選取一位歷史人物，扮演王安石及其變法過程中的角色，通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物。

（3）成果展示：各組匯報討論成果，其他組進行評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問：“你們認為王安石變法失敗的原因是什么？”讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析王安石變法失敗的原因。

（2）提問：“王安石變法對后世有哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）提問：“你們認為改革者應(yīng)具備哪些品質(zhì)？”通過討論，培養(yǎng)學(xué)生對改革者的認識和尊敬，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)王安石變法的重要性，提醒學(xué)生要正確看待歷史事件，珍惜今天的美好生活。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總計用時：40分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《王安石傳》、《宋代經(jīng)濟史》、《中國歷史綱要》等，這些書籍可以從不同角度深入了解王安石及其變法。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)論文，如《王安石變法的經(jīng)濟學(xué)分析》、《王安石變法與社會變革》等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于王安石變法的紀錄片，如《王安石：變法風(fēng)云》、《宋代變革》等，以形象、生動的方式呈現(xiàn)歷史事件。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“宋代歷史專題”等，了解王安石變法的最新研究成果和討論。

2.拓展建議

（1）組織歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行講座，讓學(xué)生更加深入地了解王安石變法的歷史背景、過程和影響。

（2）開展歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識水平。

（3）進行實地考察：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如王安石紀念館、宋代遺跡等，讓學(xué)生直觀地感受歷史，增強歷史感知力。

（4）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生就王安石變法某一方面的內(nèi)容進行研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（5）開展課堂辯論：組織學(xué)生就王安石變法的成效進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和公共演講能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.multimedia資源：我充分利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使抽象的歷史知識更直觀、生動，有助于學(xué)生理解和記憶。

3.角色扮演：我引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：由于課堂討論和實踐活動時間較長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊，需要進一步提高時間管理能力，確保教學(xué)內(nèi)容完整性。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生在歷史知識基礎(chǔ)和分析能力方面存在差異，需要針對不同學(xué)生制定更具有針對性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的教學(xué)評價體系可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：合理規(guī)劃課堂時間，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

2.差異化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，采取差異化教學(xué)策略，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生提高。

3.完善評價體系：建立多元化、全面的評價體系，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強師資培訓(xùn)：積極參加師資培訓(xùn)，提高自身教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

5.促進家校合作：加強家校溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀與王安石變法相關(guān)的課外閱讀材料，如《王安石傳》等，加深對王安石變法的理解和認識。

（2）寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于王安石變法的作文，讓學(xué)生從不同角度分析評價王安石變法的成效和歷史意義。

（3）思考題：提出一些與王安石變法相關(guān)的問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，給出分數(shù)和評價。

（2）問題指出：在批改作業(yè)過程中，注意指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如知識掌握不牢固、分析問題不深入等。

（3）改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）溝通交流：在批改作業(yè)的同時，注意與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，為學(xué)生提供指導(dǎo)幫助。

（5）激勵鼓勵：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計（1）重點知識點：王安石變法的背景、主要措施、影響

（2）關(guān)鍵詞：變法、背景、措施、影響

（3）句子：王安石變法是宋代重要的政治改革，對后世產(chǎn)生了深遠