2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（2）教學(xué)教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷，第16課大眾傳媒的變遷（2），新人教版必修2。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.近現(xiàn)代中國報(bào)刊業(yè)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)；

-鴉片戰(zhàn)爭后報(bào)刊業(yè)的興起；

-辛亥革命與民國時(shí)期報(bào)刊業(yè)的繁榮；

-建國后報(bào)刊業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀。

2.廣播與電視在中國的傳入、普及與發(fā)展；

-20世紀(jì)初廣播的傳入；

-新中國成立后廣播、電視的普及與發(fā)展；

-改革開放以來廣播、電視業(yè)的變革與創(chuàng)新。

3.互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展及其對社會生活的影響；

-互聯(lián)網(wǎng)的傳入與發(fā)展；

-網(wǎng)絡(luò)媒體對社會生活的影響；

-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體融合的趨勢。

4.大眾傳媒在各個(gè)時(shí)期的社會作用及其變遷；

-近現(xiàn)代大眾傳媒的政治、文化功能；

-建國后至改革開放前大眾傳媒的宣傳教育功能；

-當(dāng)前大眾傳媒的多元化功能。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史素養(yǎng)：通過了解近現(xiàn)代中國大眾傳媒的變遷，使學(xué)生掌握報(bào)刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳媒形式的發(fā)展歷程，認(rèn)識不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其與社會變遷的相互關(guān)系，提高學(xué)生對歷史現(xiàn)象的分析能力。

2.思辨素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析近現(xiàn)代中國大眾傳媒的發(fā)展及其在社會生活中的作用，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角看待媒體變遷，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大眾傳媒的變遷，使學(xué)生了解我國近現(xiàn)代文化的傳播與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新意識。

4.社會素養(yǎng)：讓學(xué)生關(guān)注大眾傳媒在各個(gè)時(shí)期的社會作用，認(rèn)識傳媒對社會風(fēng)貌、價(jià)值觀念等方面的影響，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特點(diǎn)及其對社會生活的影響，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具備一定的獨(dú)立思考能力和探究精神。以下是針對學(xué)生在層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的分析：

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識層次：經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國近現(xiàn)代史有一定的了解，但大眾傳媒的變遷部分可能較為陌生。學(xué)生對報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的認(rèn)識可能局限于生活經(jīng)驗(yàn)，而對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的了解相對較深。

（2）能力層次：高中學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、信息搜集整理能力和表達(dá)能力，但在分析歷史現(xiàn)象、提煉觀點(diǎn)方面尚需提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感等方面有較好的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大，需要針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對大眾傳媒的變遷缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以把握課程的核心內(nèi)容。為此，教師需要通過生動(dòng)的案例、豐富的史料，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史框架。

（2）能力方面：學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象時(shí)，可能難以運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會背景，學(xué)會從多元視角看待問題，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感等方面的差異，會影響他們對課程內(nèi)容的理解和感悟。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：高中學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生對大眾傳媒的變遷可能存在興趣不足的問題。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在依賴教材、缺乏自主學(xué)習(xí)的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）合作交流：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在分工不均、交流不暢等問題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版高中歷史必修2教材，特別是第五單元“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”中第16課“大眾傳媒的變遷（2）”的相關(guān)內(nèi)容。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如歷史人物的傳記、報(bào)刊文章、歷史事件的背景資料等，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備近現(xiàn)代中國報(bào)刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的相關(guān)圖片，包括早期報(bào)刊的封面、廣播和電視的舊照片、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的標(biāo)志性事件截圖等。

-制作圖表，展示不同時(shí)期大眾傳媒的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，如報(bào)刊發(fā)行量變化、廣播和電視的普及率、互聯(lián)網(wǎng)用戶增長等。

-收集視頻資料，包括紀(jì)錄片片段、歷史影像資料、新聞播報(bào)等，以多媒體形式展示大眾傳媒的發(fā)展變遷。

-編制時(shí)間線，梳理近現(xiàn)代中國大眾傳媒的重要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、視頻等輔助教學(xué)材料。

-在教室中部或后半部分設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室四周墻壁上懸掛與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片或海報(bào)，營造濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果或教師的板書。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需提前檢查教學(xué)設(shè)備的運(yùn)行情況，如計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備等，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在課堂上實(shí)時(shí)獲取和展示多媒體資源。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求，靈活調(diào)整教學(xué)資源的種類和數(shù)量，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于大眾傳媒變遷的相關(guān)內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行分組，每組負(fù)責(zé)搜集一種傳媒形式的變遷資料。

2.學(xué)生按照分組，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒變遷的資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組歷史圖片，包括舊報(bào)紙、收音機(jī)、電視和電腦等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些大眾傳媒在我們生活中的作用，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.知識梳理（10分鐘）

（1）教師簡要介紹近現(xiàn)代中國大眾傳媒的變遷，包括報(bào)刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。

（2）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，分享各組搜集到的大眾傳媒變遷的案例，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.深入探討（15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)及其對社會生活的影響，重點(diǎn)關(guān)注以下問題：

-報(bào)刊業(yè)在近現(xiàn)代中國的發(fā)展及其作用；

-廣播、電視的普及如何改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

-互聯(lián)網(wǎng)的崛起對社會生活的影響。

（2）學(xué)生分小組討論，結(jié)合所學(xué)知識和搜集到的資料，對以上問題進(jìn)行深入探討。

4.互動(dòng)交流（5分鐘）

（1）各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

（2）教師點(diǎn)評學(xué)生的討論，總結(jié)各個(gè)時(shí)期大眾傳媒的變遷及其對社會生活的影響。

5.重難點(diǎn)講解（5分鐘）

（1）教師針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，如近現(xiàn)代大眾傳媒的政治、文化功能，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體融合的趨勢等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

（2）學(xué)生針對重難點(diǎn)問題，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

6.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

教師布置實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份關(guān)于大眾傳媒變遷的簡報(bào)，內(nèi)容包括文字、圖片、圖表等。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.學(xué)生完成課后作業(yè)，包括：

（1）整理本節(jié)課學(xué)到的知識，構(gòu)建知識框架。

（2）撰寫一篇關(guān)于大眾傳媒變遷的小論文，字?jǐn)?shù)不限。

2.教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《中國近代報(bào)刊史》、《中國廣播電視發(fā)展史》等專業(yè)書籍，以深入了解近現(xiàn)代中國大眾傳媒的發(fā)展歷程。

-推薦學(xué)生觀看《中國互聯(lián)網(wǎng)20年》、《新聞聯(lián)播》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受大眾傳媒的變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、圖書館等場所，了解近現(xiàn)代中國大眾傳媒的實(shí)物資料，如老報(bào)紙、收音機(jī)、電視等。

-收集和整理與大眾傳媒變遷相關(guān)的歷史人物傳記，如報(bào)人、著名播音員等，了解他們的事跡和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口述歷史采訪，邀請家中長輩分享他們經(jīng)歷的大眾傳媒變遷，了解不同年代人們的生活和價(jià)值觀。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的媒體現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、新聞事件等，分析大眾傳媒在當(dāng)代社會的作用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組課題研究，選擇一種特定的大眾傳媒形式，深入探討其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的媒體活動(dòng)，如校園廣播、新聞采訪等，親身體驗(yàn)媒體工作，提高實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：

題目：結(jié)合所學(xué)知識，闡述近現(xiàn)代中國報(bào)刊業(yè)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

答案：

近現(xiàn)代中國報(bào)刊業(yè)發(fā)展歷程：

1.鴉片戰(zhàn)爭后，西方報(bào)刊傳入中國，刺激了中國民族報(bào)刊業(yè)的發(fā)展。

2.辛亥革命時(shí)期，報(bào)刊業(yè)進(jìn)入繁榮階段，成為政治斗爭的工具。

3.民國時(shí)期，報(bào)刊業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，涌現(xiàn)出一批有影響力的報(bào)紙和雜志。

4.建國后，報(bào)刊業(yè)經(jīng)歷社會主義改造，發(fā)揮宣傳教育功能。

5.改革開放以來，報(bào)刊業(yè)走向市場化，呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢。

特點(diǎn)：

1.報(bào)刊業(yè)與政治緊密相連，政治變革推動(dòng)報(bào)刊業(yè)的發(fā)展。

2.報(bào)刊業(yè)在傳播知識、開啟民智方面發(fā)揮了重要作用。

3.報(bào)刊業(yè)經(jīng)歷了從單一宣傳功能向多元化發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

例題二：

題目：簡述廣播與電視在中國的傳入、普及與發(fā)展。

答案：

廣播與電視在中國的傳入、普及與發(fā)展：

1.20世紀(jì)初，廣播傳入中國，最初作為宮廷娛樂方式。

2.建國后，廣播事業(yè)得到迅速發(fā)展，成為重要的宣傳工具。

3.1958年，中國第一座電視臺——北京電視臺開播，標(biāo)志著中國電視事業(yè)的起步。

4.改革開放以來，廣播與電視事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，節(jié)目種類日益豐富，覆蓋面不斷擴(kuò)大。

5.21世紀(jì)初，數(shù)字廣播與數(shù)字電視的發(fā)展，使得廣播與電視進(jìn)入高清、互動(dòng)時(shí)代。

例題三：

題目：分析互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展及其對社會生活的影響。

答案：

互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展：

1.1994年，中國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，開啟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

2.21世紀(jì)初，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅速普及，用戶規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。

3.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體形式的創(chuàng)新，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

4.政府加大對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，保障網(wǎng)絡(luò)空間的安全與清朗。

對社會生活的影響：

1.互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的信息獲取方式，提高了信息傳播速度。

2.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了人際交往，豐富了人們的精神文化生活。

3.互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了電子商務(wù)、在線教育等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

4.互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生沖擊，引發(fā)媒體融合趨勢。

例題四：

題目：論述大眾傳媒在各個(gè)時(shí)期的社會作用及其變遷。

答案：

大眾傳媒在各個(gè)時(shí)期的社會作用及其變遷：

1.近現(xiàn)代：大眾傳媒主要承擔(dān)政治宣傳、文化傳播等功能，對社會變革起到推動(dòng)作用。

2.建國后至改革開放前：大眾傳媒以宣傳教育為主，弘揚(yáng)社會主義價(jià)值觀，為社會主義建設(shè)服務(wù)。

3.改革開放以來：大眾傳媒逐漸走向市場化，發(fā)揮輿論監(jiān)督、娛樂休閑等功能，滿足人民群眾多樣化需求。

4.當(dāng)前：大眾傳媒呈現(xiàn)出多元化、分眾化趨勢，發(fā)揮信息傳播、文化交流、社會監(jiān)督等多重作用。

例題五：

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)媒體對社會生活的影響。

答案：

網(wǎng)絡(luò)媒體對社會生活的影響：

1.網(wǎng)絡(luò)媒體提供了豐富的信息資源，使人們能夠更加便捷地獲取各類信息。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體促進(jìn)了人際交往，如社交軟件、論壇等，讓人們可以跨越地域限制進(jìn)行溝通。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體改變了傳統(tǒng)的娛樂方式，如網(wǎng)絡(luò)視頻、直播等，滿足了人們多樣化的娛樂需求。

4.網(wǎng)絡(luò)媒體推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

5.網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的同時(shí)，也存在著虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言等問題，對社會風(fēng)氣產(chǎn)生一定負(fù)面影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過引入具體的大眾傳媒變遷案例，如《申報(bào)》的興衰、中央電視臺的發(fā)展等，增強(qiáng)了學(xué)生對歷史事件的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化的教學(xué)資源：結(jié)合圖片、視頻、圖表等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分