2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MyhomePartB第三課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MyhomePartB第三課時(shí)教案人教PEP教材分析《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MyhomePartB》以家庭為主題，圍繞描述家的不同房間和家具展開。第三課時(shí)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)房間的詞匯，如“bedroom”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”等，并能用所學(xué)句型“Whereisthe...?It'sin/onthe...”進(jìn)行提問和回答，加強(qiáng)對(duì)位置介詞的運(yùn)用。本節(jié)課通過豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高其聽說能力和交際能力，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4MyhomePartB，學(xué)生將能夠：1.提高語言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和物品位置；2.培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力，通過提問和回答，理解并表達(dá)物品之間的位置關(guān)系；3.增強(qiáng)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，了解不同家庭的生活習(xí)慣和房間布局；4.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握目標(biāo)語言，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)，拓展國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握房間詞匯（如bedroom、kitchen、livingroom等）；2.運(yùn)用句型“Whereisthe...?It'sin/onthe...”進(jìn)行提問和回答。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶；2.位置介詞的恰當(dāng)運(yùn)用；3.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用目標(biāo)語言。

解決辦法：1.采用圖片、實(shí)物、情景劇等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Findthehiddenobject”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)和掌握介詞用法；3.分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在對(duì)話中自然運(yùn)用目標(biāo)語言；4.針對(duì)發(fā)音問題，進(jìn)行集體和個(gè)別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；5.通過課堂即時(shí)反饋和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問題。通過以上策略，有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好四年級(jí)英語上冊(cè)教材，特別是Unit4MyhomePartB的相關(guān)內(nèi)容，以便課堂上及時(shí)查閱和跟讀。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與房間詞匯相關(guān)的圖片，如臥室、廚房、客廳等，以便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-設(shè)計(jì)并打印含有家具和物品的圖表，標(biāo)注物品位置，用于句型練習(xí)。

-搜集一些家庭環(huán)境相關(guān)的視頻，展示不同房間的布置和功能，增加學(xué)生的直觀感受。

-制作單詞卡片，寫上房間名稱和句型，方便課堂游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)劃分小組討論區(qū)，每組配有一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于掛圖和展示多媒體資源。

-在教室四周墻壁上張貼與課程相關(guān)的詞匯和句型海報(bào)，為學(xué)生提供參考和提示。

-準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體設(shè)備，用于播放視頻、展示PPT等。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)一份課堂練習(xí)，包括詞匯填空、句型匹配等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4MyhomePartB的詞匯和句型，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資源。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主瀏覽教材，嘗試跟讀詞匯和句型，觀看預(yù)習(xí)資源，記錄疑問。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用教材、圖片和視頻資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，回答問題。

-教學(xué)方法：采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

-教學(xué)資源：使用圖片和單詞卡片。

-作用和目的：鞏固上一課時(shí)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)新課內(nèi)容展示

-教師活動(dòng)：利用PPT和圖片，展示新詞匯和句型，進(jìn)行講解和示范。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看，跟讀并模仿。

-教學(xué)方法：采用直觀演示法，讓學(xué)生直觀感受新知識(shí)。

-教學(xué)資源：使用PPT、圖片和單詞卡片。

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)課堂活動(dòng)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與活動(dòng)，相互交流，練習(xí)目標(biāo)語言。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教學(xué)資源：使用圖片、單詞卡片和教室環(huán)境布置。

-作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，強(qiáng)化技能，解決難點(diǎn)。

(4)總結(jié)反饋

-教師活動(dòng)：總結(jié)課堂重點(diǎn)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽取反饋，記錄要點(diǎn)。

-教學(xué)方法：采用總結(jié)法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)資源：使用課堂筆記和評(píng)價(jià)表。

-作用和目的：幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭環(huán)境，拍攝小視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，拍攝并提交小視頻。

-教學(xué)方法：采用實(shí)踐作業(yè)法，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。

-教學(xué)資源：使用手機(jī)或相機(jī)拍攝視頻。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-房間詞匯：bedroom、kitchen、livingroom、bathroom、study、diningroom

-家具詞匯：bed、table、chair、sofa、TV、fridge、sink、bookcase

-位置介詞：in、on、under、behind、between、infrontof

2.句型：

-描述物品位置的句型：Whereisthe...?It'sin/on/under/behind...

-詢問物品位置的句型：Isthe...in/on/under/behind...?

3.語法：

-使用介詞表達(dá)物品位置

-確認(rèn)句和否定句的構(gòu)成與使用

4.功能：

-描述家的布局和物品位置

-在家庭環(huán)境中進(jìn)行物品尋找的游戲

5.文化：

-了解不同家庭房間的功能和布置

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭生活的差異

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片和實(shí)物輔助記憶詞匯

-通過角色扮演和小組討論提高口語表達(dá)能力

-通過課后實(shí)踐作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)

具體知識(shí)點(diǎn)梳理：

A.詞匯學(xué)習(xí)

-通過圖片展示和實(shí)際生活例子，讓學(xué)生理解和記憶房間詞匯。

-通過單詞卡片和集體游戲，如“快速認(rèn)詞”和“單詞接龍”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家具詞匯的記憶。

-通過情景劇和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用和練習(xí)位置介詞。

B.句型練習(xí)

-教師示范句型的正確用法，學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，一方描述物品位置，另一方猜測。

-設(shè)計(jì)“尋找隱藏物品”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)句型。

C.語法點(diǎn)講解

-通過對(duì)比和例句，講解不同介詞的用法。

-通過填空和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生掌握確認(rèn)句和否定句的構(gòu)成。

D.功能性對(duì)話

-設(shè)計(jì)家庭場景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)對(duì)話。

-通過小組合作，編寫關(guān)于家的對(duì)話，并展示給全班同學(xué)。

E.文化認(rèn)識(shí)

-展示不同國家的家庭圖片，讓學(xué)生觀察和討論文化差異。

-討論不同家庭習(xí)慣和生活方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

F.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)策略。

-教師通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，幫助學(xué)生評(píng)估學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)與句型運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：房間詞匯（bedroom、kitchen等）、家具詞匯（bed、table等）、位置介詞（in、on等）。

-詞與句的關(guān)聯(lián)：通過詞匯學(xué)習(xí)，引入句型“Whereisthe...?It'sin/on/under/behind...”，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯描述物品位置。

-板書設(shè)計(jì)：列出房間詞匯、家具詞匯和位置介詞，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的句型，形成清晰的詞匯句型網(wǎng)絡(luò)。

②語法結(jié)構(gòu)與功能對(duì)話

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用介詞表達(dá)物品位置、確認(rèn)句和否定句的構(gòu)成。

-語法與對(duì)話的關(guān)聯(lián)：掌握語法結(jié)構(gòu)后，學(xué)生能夠進(jìn)行功能性對(duì)話，如描述家庭環(huán)境和物品位置。

-板書設(shè)計(jì)：以圖表形式展示介詞的用法，旁邊附上確認(rèn)句和否定句的例子，直觀展示語法結(jié)構(gòu)在對(duì)話中的應(yīng)用。

③文化認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化背景下的家庭房間功能和布置、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

-文化與策略的關(guān)聯(lián)：通過了解文化差異，學(xué)生能夠更好地理解家庭生活場景，并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。

-板書設(shè)計(jì)：左邊展示不同文化的家庭圖片，右邊列出學(xué)習(xí)策略，形成文化和策略的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

1.學(xué)生首先學(xué)習(xí)和記憶詞匯，通過詞匯的積累為句型運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2.掌握句型后，學(xué)生通過語法結(jié)構(gòu)的支撐，能夠進(jìn)行更加復(fù)雜的對(duì)話和描述。

3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力，同時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)Unit4MyhomePartB的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)型教學(xué)、直觀演示等多種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性。這說明這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)資源的利用：通過圖片、視頻等多媒體資源，我成功吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶詞匯、句型。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教材的依賴性較強(qiáng)，今后需引導(dǎo)學(xué)生提高自主查閱資料的能力。

3.教學(xué)管理與反饋：在課堂活動(dòng)中，我盡量關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。但有時(shí)在課堂管理上仍顯得力不從心，今后需進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握房間詞匯、家具詞匯和位置介詞，并能運(yùn)用句型“Whereisthe...?It'sin/on/under/behind...”進(jìn)行簡單的描述。這說明本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)得到了有效落實(shí)。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了聽說能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課后實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)家庭生活的關(guān)注和熱愛，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也得到了提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高他們查閱資料、預(yù)習(xí)教材的能力。

2.提高課堂管理能力，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)房間詞匯、家具詞匯和位置介詞的掌握情況，以及他們運(yùn)用句型“Whereisthe...?It'sin/on/under/behind...”進(jìn)行描述的能力。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詞匯的發(fā)音和記憶還存在一定困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)與同伴交流，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。

-測試：我設(shè)計(jì)了一些小測試，包括填空題、選擇題和問答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和句型方面還存在一些問題，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)房間詞匯、家具詞匯和位置介詞的拼寫和運(yùn)用，以及句型的正確使用。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，如詞匯拼寫不準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)不正確等。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，我也指出了他們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問題，并提供了改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.**詞匯填空**：

-**題目**：在空格處填入適當(dāng)?shù)姆块g詞匯或家具詞匯。

-**示例**：Mymotheris___________thekitchen.Sheiscookingdinner.

-**答案**：in

-**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對(duì)房間詞匯和介詞的運(yùn)用能力，需要學(xué)生理解句意并選擇正確的詞匯填空。

2.**句型轉(zhuǎn)換**：

-**題目**：將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-**示例**：Thebookisonthetable.→Isthebook___________thetable?

-**答案**：on

-**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對(duì)句型轉(zhuǎn)