高中歷史專題一古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點3古代中國的商業(yè)經(jīng)濟教案人民版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古代中國的商業(yè)經(jīng)濟

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時間：第二學(xué)期，第4周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.簡要介紹古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點。

2.引出本節(jié)課主題：古代中國的商業(yè)經(jīng)濟。

【教學(xué)內(nèi)容】（20分鐘）

1.商業(yè)經(jīng)濟在古代中國的發(fā)展歷程。

a.春秋戰(zhàn)國時期商業(yè)的興起

b.漢代絲綢之路的商業(yè)交流

c.唐代市舶司制度與海外貿(mào)易

d.宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮

2.古代中國商業(yè)經(jīng)濟的特點。

a.地區(qū)間發(fā)展不平衡

b.以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)

c.商業(yè)活動受到政府嚴(yán)格控制

【案例分析】（5分鐘）

分析宋代商業(yè)經(jīng)濟繁榮的原因，結(jié)合課本內(nèi)容進行講解。

【互動環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.讓學(xué)生討論：古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對當(dāng)時社會的影響。

2.學(xué)生分享討論成果，教師點評。

【總結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.結(jié)合課本，分析古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟。

【教學(xué)反思】（課后）

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：理解古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展脈絡(luò)，掌握其基本特點，認(rèn)識到商業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位與作用，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的分析能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提高對歷史現(xiàn)象的批判性思維能力，從而對古代中國商業(yè)經(jīng)濟有更深刻的理解。

3.文化素養(yǎng)：通過了解古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到商業(yè)交流對文化融合的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容性。

4.社會素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到古代中國商業(yè)經(jīng)濟與政治、社會、文化等方面的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會關(guān)聯(lián)意識，提高他們關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程：包括春秋戰(zhàn)國時期商業(yè)的興起、漢代絲綢之路的商業(yè)交流、唐代市舶司制度與海外貿(mào)易、宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮等關(guān)鍵時期的發(fā)展特點。

-舉例：講解漢代絲綢之路對商業(yè)交流的促進作用，強調(diào)其在古代中國商業(yè)發(fā)展中的重要性。

-古代中國商業(yè)經(jīng)濟的特點：地區(qū)間發(fā)展不平衡、以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、商業(yè)活動受到政府嚴(yán)格控制等。

-舉例：分析宋代商業(yè)經(jīng)濟繁榮背后的地區(qū)發(fā)展差異，以及政府對商業(yè)活動的政策影響。

-商業(yè)經(jīng)濟與政治、文化、社會的關(guān)系：探討商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展如何影響其他領(lǐng)域，以及這些領(lǐng)域如何反作用于商業(yè)經(jīng)濟。

-舉例：討論唐代市舶司制度對海外貿(mào)易的推動作用，以及海外貿(mào)易對唐代文化多元化的貢獻。

2.教學(xué)難點

-商業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的關(guān)系：學(xué)生往往難以理解在農(nóng)業(yè)社會中，商業(yè)經(jīng)濟如何發(fā)展起來，以及它是如何依賴和影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的。

-突破方法：通過具體案例分析，如宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步如何帶動了商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，使學(xué)生理解兩者之間的互動關(guān)系。

-政府政策對商業(yè)經(jīng)濟的影響：學(xué)生可能難以理解政府政策如何具體影響商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

-突破方法：對比不同朝代政府對待商業(yè)的政策，如唐代的開放與宋代的限制，分析這些政策變化對商業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)生的不同影響。

-商業(yè)經(jīng)濟在不同歷史時期的轉(zhuǎn)變：學(xué)生需要掌握商業(yè)經(jīng)濟從春秋戰(zhàn)國到宋代的演變過程，理解每個時期的獨特性。

-突破方法：利用時間軸或圖表等方式，直觀展示商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

-批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，這要求他們具備一定的批判性思維能力。

-突破方法：通過小組討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的問題，逐步培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言、豐富的歷史事例，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授古代中國商業(yè)經(jīng)濟的基本知識和發(fā)展脈絡(luò)。

-討論法：針對課程中的難點和重點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

-案例研究法：挑選具有代表性的歷史案例，如宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，讓學(xué)生深入分析其成因、特點和影響，提高分析問題的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分為不同小組，每組負(fù)責(zé)研究一個歷史時期的商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，最后進行匯報和評價，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代商人和政府官員，模擬商業(yè)交易和政策制定過程，使學(xué)生更深入地理解古代商業(yè)經(jīng)濟的運作機制。

-實驗：設(shè)計“絲綢之路”商業(yè)模擬實驗，讓學(xué)生通過實際操作，體驗古代商業(yè)交易的艱辛和樂趣，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-游戲：利用歷史題材的桌游或在線游戲，如“商業(yè)帝國”，讓學(xué)生在游戲中感受商業(yè)經(jīng)濟的競爭與合作，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動、形象的PPT課件，展示古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《絲綢之路》、《大宋商道》等，讓學(xué)生更生動地感受古代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮景象。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度百科、學(xué)術(shù)論文等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野。

-教學(xué)資源：提供豐富的教學(xué)資源，如歷史書籍、地圖、文物圖片等，方便學(xué)生查閱和參考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示古代商業(yè)遺址的圖片，如漢代的市井、宋代的瓦子，引發(fā)學(xué)生對古代中國商業(yè)經(jīng)濟的好奇心，提出問題：“古代中國商業(yè)是如何發(fā)展的？它有哪些特點和影響？”為學(xué)生進入新課做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-時期發(fā)展講解：詳細(xì)介紹春秋戰(zhàn)國至宋代的商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，強調(diào)每個時期的政策、社會背景及商業(yè)活動特點，如漢代絲綢之路的開通、唐代市舶司制度等。

-舉例：講解宋代商業(yè)經(jīng)濟繁榮的原因，如農(nóng)業(yè)技術(shù)進步、手工業(yè)發(fā)展、市場需求的擴大等。

-商業(yè)特點分析：對比不同時期的商業(yè)特點，重點分析地區(qū)間發(fā)展不平衡、政府控制等，使學(xué)生理解古代中國商業(yè)經(jīng)濟的基本面貌。

-舉例：分析唐代海外貿(mào)易的興盛，以及政府對商業(yè)活動的支持與限制。

-商業(yè)與社會的關(guān)聯(lián)：探討商業(yè)經(jīng)濟對政治、文化、社會的影響，以及這些領(lǐng)域如何反作用于商業(yè)經(jīng)濟。

-舉例：討論宋代城市商業(yè)繁榮對市民階層崛起的推動作用。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演古代商人和政府官員，模擬商業(yè)交易和政策制定過程，體驗古代商業(yè)經(jīng)濟的實際運作。

-舉例：商人組討論如何在絲綢之路上進行長途貿(mào)易，政府官員組制定政策促進商業(yè)發(fā)展。

-商業(yè)地圖制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制古代中國商業(yè)路線圖，加深對商業(yè)發(fā)展地域特點的理解。

-舉例：標(biāo)注絲綢之路的重要節(jié)點，分析各地區(qū)的商業(yè)交流情況。

-商業(yè)案例研究：挑選具體商業(yè)案例，如唐代長安市場的繁榮，讓學(xué)生分析其成功因素和影響。

-舉例：討論長安市場吸引各地商人的原因，以及市場繁榮對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和文化的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-商業(yè)發(fā)展的原因：學(xué)生討論古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部因素，如政策、技術(shù)、市場需求等。

-舉例回答：小組提出宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進步如何推動商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的觀點。

-商業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系：探討商業(yè)經(jīng)濟如何依賴和影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，以及兩者之間的互動關(guān)系。

-舉例回答：小組討論唐代商業(yè)繁榮如何帶動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改進。

-政府政策的影響：分析不同朝代政府政策對商業(yè)經(jīng)濟的影響，以及商業(yè)如何適應(yīng)或抵抗這些政策。

-舉例回答：小組分析宋代政府限制商業(yè)活動的政策，以及商人們?nèi)绾螒?yīng)對這些限制。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程、特點及其與政治、文化、社會的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出本節(jié)課的疑問，教師進行解答和總結(jié)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代商業(yè)史》

-《絲綢之路：一部全新的世界史》

-《市場與社會：中國古代的商業(yè)與商人》

-《宋代商業(yè)經(jīng)濟研究》

-《中國歷史大辭典：經(jīng)濟史卷》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-深入研究古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景，分析各個時期商業(yè)興衰的原因。

-探索古代中國商業(yè)經(jīng)濟與政治、文化、社會等方面的相互影響，理解商業(yè)在社會發(fā)展中的角色。

-對比不同朝代商業(yè)政策的變化，分析這些政策如何影響商業(yè)經(jīng)濟的繁榮與衰落。

-研究古代商人群體的形成、發(fā)展與地位變化，了解商人在社會變遷中的作用。

-分析古代商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的地域特點，探討地域差異對商業(yè)活動的影響。

-探究古代中國商業(yè)經(jīng)濟中的創(chuàng)新與變革，如貨幣、信用、市場組織等方面的進步。

-研究古代商業(yè)經(jīng)濟對現(xiàn)代經(jīng)濟的啟示，思考如何借鑒歷史經(jīng)驗促進當(dāng)代商業(yè)發(fā)展。

鼓勵學(xué)生通過以上拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)探究，進一步加深對古代中國商業(yè)經(jīng)濟的理解，提高歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。同時，通過課后實踐和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流表達的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇性作業(yè)：要求學(xué)生從以下作業(yè)中選擇至少兩項完成。

1.分析漢代絲綢之路的開辟對促進東西方商業(yè)交流的具體作用，結(jié)合歷史背景和政策環(huán)境。

2.以唐代市舶司制度為例，探討政府政策如何影響古代中國海外貿(mào)易的發(fā)展。

3.比較宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮與明清時期的商業(yè)發(fā)展，分析兩個時期商業(yè)經(jīng)濟的特點和差異。

4.分析古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的一個問題，如貨幣制度、市場管理、商人地位等，并提出自己的見解。

-綜合性作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，完成以下綜合性任務(wù)。

1.設(shè)計一份關(guān)于古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的時間軸，標(biāo)注重要事件、人物和政策變化。

2.編寫一篇關(guān)于古代中國商業(yè)經(jīng)濟的簡短論文，主題自選，要求觀點明確、論據(jù)充分。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)內(nèi)容進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

-反饋建議：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

1.對選擇性作業(yè)的反饋：

-檢查學(xué)生對歷史事件、政策、人物的理解是否準(zhǔn)確，對知識點掌握是否全面。

-指出學(xué)生在分析、論證過程中存在的問題，如邏輯不清晰、論據(jù)不充分等。

-鼓勵學(xué)生多角度思考問題，提高批判性思維能力。

2.對綜合性作業(yè)的反饋：

-評價時間軸的設(shè)計是否合理、內(nèi)容是否豐富、表述是否準(zhǔn)確。

-對論文的結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)、論證過程進行全面評價，提出修改建議。

-引導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料、整理信息、形成自己的觀點，提高獨立研究能力。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和建議，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

-激勵措施：對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在導(dǎo)入新課階段，我通過展示古代商業(yè)遺址的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程和特點，通過生動的案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解知識點。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、商業(yè)地圖制作等活動，讓學(xué)生在實踐中感受古代商業(yè)經(jīng)濟的運作機制。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧了本節(jié)課的核心內(nèi)容，鞏固了他們的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生能夠掌握古代中國商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程和特點，理解商業(yè)經(jīng)濟與政治、文化、社會的關(guān)系。在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考、發(fā)表自己的觀點。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在分析問題時，邏輯不夠清晰，論據(jù)不夠充分。在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我要加強學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的分析能力。其次，我要優(yōu)化活動設(shè)計，增加互動性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。最后，我要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)-分析漢代絲綢之路的開辟對促進東西方商業(yè)交流的具體作用，結(jié)合歷史背景和政策環(huán)境。

-以唐代市舶司制度為例，探討政府政策如何影響古代中國海外貿(mào)易的發(fā)展。

-比較宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮與明清時期的商業(yè)發(fā)展，分析兩個時期商業(yè)經(jīng)濟的特點和差異。

-分析古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的一個問題，如貨幣制度、市場管理、商人地位等，并提出自己的見解。

-設(shè)計一份關(guān)于古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的時間軸，標(biāo)注重要事件、人物和政策變化。

補充和說明舉例題型：

1.題目：分析漢代絲綢之路的開辟對促進東西方商業(yè)交流的具體作用，結(jié)合歷史背景和政策環(huán)境。

答案：絲綢之路的開辟促進了東西方之間的商業(yè)交流。在漢代，絲綢之路成為了連接?xùn)|西方的重要貿(mào)易通道，推動了絲綢、瓷器等中國商品的出口，同時引進了西方的金銀、馬匹等商品。這一貿(mào)易活動不僅促進了東西方的經(jīng)濟交流，也推動了文化的交流和融合。

2.題目：以唐代市舶司制度為例，探討政府政策如何影響古代中國海外貿(mào)易的發(fā)展。

答案：唐代市舶司制度的設(shè)立，對古代中國海外貿(mào)易的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。市舶司負(fù)責(zé)管理海外貿(mào)易，提供了便利的貿(mào)易環(huán)境，吸引了大量外國商人前來貿(mào)易。政府的支持政策，如減免稅收、提供保護等，進一步促進了海外貿(mào)易的繁榮。

3.題目：比較宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮與明清時期的商業(yè)發(fā)展，分析兩個時期商業(yè)經(jīng)濟的特點和差異。

答案：宋代商業(yè)經(jīng)濟的繁榮表現(xiàn)在城市商業(yè)的興起、市場經(jīng)濟的發(fā)達和商人群體的崛起。相比之下，明清時期的商業(yè)發(fā)展則受到政府控制加強、重農(nóng)抑商政策的影響，商業(yè)發(fā)展相對受限。兩個時期的商業(yè)經(jīng)濟在市場結(jié)構(gòu)、政府政策、商人地位等方面存在明顯差異。

4.題目：分析古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的一個問題，如貨幣制度、市場管理、商人地位等，并提出自己的見解。

答案：古代中國商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的一個問題是貨幣制度的不完善。在古代，貨幣種類