八年級上學期語文1月期末熱身考試試卷廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學年八年級上學期語文1月期末熱身考試試卷

（2024八上·鹿寨期末）閱讀長見識，書香能致遠。閱讀下列語段，完成下面小題。

（一）信念之光

在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，解放軍銳不可當，敵人紛紛kuì退，我們領略到戰(zhàn)士們必勝的革命信念；在《藤野先生》中，“清國留學生"只顧享樂，不學無術，我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感；在《美麗的顏色》中，居里夫婦在簡陋的棚屋中實驗不輟，持之以恒，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這讓我們深刻體會到信念的力量。

（二）人性之美

朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母；藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。人性之美，散發(fā)光輝。

（三）古文之妙

吳均妙筆生花，我們得以品味富春江的奇山異水。時間的年輪鐫刻著前行的足跡，蘇軾夜游承天寺，雖隔千年，但仍教會了我們面對困境應泰然處之。通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。閱讀古代詩文中的優(yōu)美篇章，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。

1．閱讀上面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①kuì退②鐫刻

2．語段（一）和（二）中有不少成語，請寫出其中3個_________。

3．結合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。

不輟：___。奇山異水：____________。

4．請你從下列句子中，選擇與“信念”有關的兩句對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將相應的序號填到橫線處。

①滴水石穿當有時②初心如磐創(chuàng)未來③腳下行程千里遠④信念為燈引航向

上聯(lián)：下聯(lián)：

5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）

A．朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母。

B．我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感。

C．通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。

D．藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。

【答案】1．潰；juān

2．銳不可當；不學無術；持之以恒/任勞任怨/不修邊幅

3．不停止；繼續(xù)不斷；；奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）

4．④；②

5．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；特定含義與使用范圍的成語；對聯(lián)；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“kuì退"寫作“潰退”，“鐫刻"中的“鐫”讀作“juān"。

故答案為：潰；juān

2．本題考查成語。語段(一)和(二)中的成語有：銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。銳：銳氣；當：抵擋。不學無術：原指沒有學問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學問，沒有本領。學：學問；術：技能。持之以恒：長久堅持下去。持：堅持；恒：恒心。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。任：擔當，經(jīng)受。不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。邊幅：布帛的邊緣，比喻人的衣著、儀表。正直無私：為人做事很正直，沒有任何私心。正直：公正坦率；無私：沒有私心。

故答案為：銳不可當；不學無術；持之以恒/任勞任怨/不修邊幅

3．本題考查詞語含義。不輟：解釋：不停止；繼續(xù)不斷。語境應用：這個詞通常用于描述某種行為或活動持續(xù)進行，沒有中斷。例如，在學習、工作或其他活動中，如果能夠堅持不懈、不輟努力，往往能夠取得更好的成果。奇山異水：解釋：奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）。語境應用：這個詞常用于形容風景秀麗、山水奇特的景象。它表達了自然景觀的非凡魅力和獨特之處，能夠吸引人們的目光和心靈，激發(fā)人們對大自然的敬畏和熱愛。

故答案為：不停止；繼續(xù)不斷；奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）

4．本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！靶拍顬闊粢较颉焙汀俺跣娜缗蛣?chuàng)未來"結構一致，可組成對聯(lián)，且和“信念”相關：“滴水石穿當有時"和“腳下行程千里遠”結構不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！跋?是仄聲，為上聯(lián)，'來”是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：④；②

5．ABD.正確；

C.有誤，缺主語，應刪去“通過"或“使”。

故答案為：C

6．（2024八上·鹿寨期末）從古至今，無數(shù)文人墨客所到之處皆有佳句。請根據(jù)下表提供的信息，在橫線上寫出相應的句子。

行走之地行走之詩行走之味

行至塞上①，②。（王維《使至塞上》）雄奇壯闊的塞上之景

行至江上③___，④___。（杜牧《赤壁》）臨江而發(fā)的歷史之感

行至庭院⑤，⑥。（《庭中有奇樹》）折花寄情的相思之味

行至名樓⑦___？⑧___。（崔顥《黃鶴樓》）落日時分的思鄉(xiāng)之愁

行至溪上⑨，⑩。（李清照《如夢令》）溪景迷人的沉醉之情

【答案】大漠孤煙直；長河落日圓；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；攀條折其榮；將以遺所思；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；常記溪亭日暮；沉醉不知歸路

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：攀、遺

故答案為：大漠孤煙直，長河落日圓；東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；攀條折其榮，將以遺所思；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2024八上·鹿寨期末）現(xiàn)代文閱讀

千里江山一圖展

龔農(nóng)

①在山水畫史上，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位?！肚Ю锝綀D》全圖構圖周密，用筆精細，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表，通過此卷，可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就。王希孟創(chuàng)作這幅畫時，僅僅是一個年約18歲的青年。他的遭遇可以說是天妒英才的典型，在創(chuàng)作完這幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年僅20余歲，令人嘆惋。

②王希孟學習和創(chuàng)作繪畫的時期皆在宋朝徽宗的時候。宋徽宗不是一個好皇帝，但確是一個好畫家和藝術贊助人。他重視藝術尤其是美術的創(chuàng)作，設立翰林書畫院，將大批畫家召入宮廷，授以官職。成立專門機構搜集、收藏古代書法名畫，古代繪畫在他的統(tǒng)治時期達到了輝煌的高峰。這一切為藝術的發(fā)展提供了良好的條件。王希孟十幾歲時便在畫學為生徒，宋徽宗從他的畫中看出他繪畫藝術的天賦，認為“其性可教”，親自教授王希孟繪畫技藝。半年之后，王希孟就創(chuàng)作了這幅流傳千古、影響深遠的《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》畫成之后，被徽宗賜給了太師蔡京。牧仲的《論畫詩》記載說：“宣和供奉王希孟，天下親傳筆法精。進得一圖身便死，空教斷腸太師京。”作注說：“希孟天資高妙，得徽宗秘傳，經(jīng)年設色山水一卷進御。未幾死，年二十余。"

③王希孟生長和學習的年代，正是山水畫創(chuàng)作開始崇古的年代。當時的山水畫以古拙簡樸為目標，追求古雅精工的效果。王希孟所學的顯然不是古拙簡樸的一路，而是精工濃艷一派。王希孟被他的處境影響，他個人的文化資歷也決定了他自己的審美情趣。他的山水畫濃艷燦爛的氣氛也正符合當時皇室的審美要求。

④《千里江山圖》正如其名，采用近乎俯視的視角，千里江山一圖攬，描繪了氣勢磅礴的千山萬水。莽莽蒼蒼，浩浩無垠；宏大雄壯，氣象萬千。畫中的萬峰千壑，星列棋布，重重疊疊，都浸在大江之中，島嶼相疊大江曠遠，水天相接，河渚綿延；或一山孤處，或大山堂堂高峙，眾多岡丘林壑分布其次；或二岳相望，或疊嶂層巒起伏崢嶸而各異。其山間嶺上、汀旁岸邊都有叢樹林竹、寺觀莊院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可尋。水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蟻，不可勝數(shù)?？傊?，場面浩大，景物繁多，前無古人。這種場面，不可能是實地寫生所得來的場景，而是通過一種詩意的想象，將千里江山的神貌藝術地再現(xiàn)。從詩意中尋找繪畫題材正是宋徽宗朝畫院的一個特征。

⑤選《千里江山圖》畫法還比較明顯，畫山石，先用濃、淡墨線條勾出輪廓和大概形體，再用柔軟圓潤的長短線條加皴①。高峰皴法略近荷葉。上部（如山頭、石頂）用苦綠接染。山石的下部（如腳坡處）多保留赭石色。上部用苦綠接染后，再以濃厚的石青或石綠色覆蓋。濃厚的石綠或石青到赭石、苦綠接染處亦漸淡，愈到山頭、石頂處愈濃。石綠和石青多是交替使用前一個山頭用石青，則后一個山頭或鄰近的山頭用石綠。再后或旁邊的又使用石青，以顯見前后左右的關系清楚。石綠和石青的顏色很厚（以致后來成塊脫落），皆原色，十分燦爛艷灼。這在以前的青綠山水中是少見的。水紋用筆纖細，峰頭紋一覽無盡。水面盡染苦綠色，似乎背后加襯石青和石綠。天空用石青。水天交接處以赭色接染，氣氛渾然一體。房屋多淡赭色墻，濃黑屋頂或濃黑中又皴以深重石青、石綠色，以引起觀者注意，同時也加重畫面的分量。人物多用粉畫。江渚皆用濃石綠和石青橫抹。水草用黑青綠點寫，柳樹用濃墨色寫桿枝，鮮艷的石綠色刷寫一組一組的葉條，雜樹干亦以濃墨寫之，或用苦綠點葉，或加點深重的石青。整個畫面統(tǒng)一于大青綠的基調(diào)中，氣氛調(diào)和，色彩濃飽，分量沉重，光彩奪目。

⑥《千里江山圖》通過絢麗的色彩、大氣的構圖、氣勢磅礴的題材，表現(xiàn)的是一種燦爛輝煌的美，反映著典型的宮廷的審美情趣。它構思的周密，用筆的精細，色彩的濃艷都比在它以前的青綠山水大大地前進了一步，標志著大青綠山水已進入了一個新的高峰，代表著北宋后期山水畫的杰出成就。

注釋：①皴cūn，中國畫的技法之一。

7．下面說法與原文意思相符的一項是（）

A．王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位，他是《千里江山圖》的作者。通過《千里江山圖》的構思、用筆與色彩，可以窺見宋朝大青綠山水畫的杰出成就。

B．王希孟在宋徽宗的親自調(diào)教下，繪畫技藝精進，不出半年，他就創(chuàng)作了名垂千古、影響深遠的《千里江山圖》。

C．王希孟以詩意的想象尋找繪畫題材。《千里江山圖》描繪了氣勢磅礴的千山萬水，而單單是諸山峰的描繪就形態(tài)各異，蔚為壯觀，讓人嘆為觀止。

D．《千里江山圖》的整個畫面統(tǒng)一于大青綠的基調(diào)中，大量使用石綠和石青兩色描繪山川風物，間或用濃黑，人物則是粉畫。

8．下面對本文分析有誤的一項是（）

A．本文是一篇事物說明文，文章采用邏輯順序，對畫作《千里江山圖》做了全面介紹。開篇從畫作《千里江山圖》的時代背景、作者及在中國古代山水畫史上的地位談起。

B．第⑵段引用牧仲的記載，既說明了王希孟在繪畫上的精湛技藝，也表達了對王希孟英年早逝的慨嘆。

C．第⑶段指出王希孟的山水畫濃艷燦爛的氣氛也正符合當時皇室的審美要求，為下文介紹畫作的藝術特點做了鋪墊。

D．本文的語言嚴謹、準確，同時又頗具文學色彩，典雅而有韻味，與說明對象的特點形成某種呼應與“暗合”。

9．結合文本，請簡述北宋后期大綠山水畫的突出特點。

【答案】7．C

8．A

9．北宋大綠山水畫的突出特點是構思周密，用筆精細，色彩濃艷。

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明對象特征；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

7．A.有誤，根據(jù)第①段“在山水畫史上，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位?！肚Ю锝綀D》全圖構圖周密，用筆精細，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表，通過此卷，可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就"可知，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位的前提是在山水畫史上，且可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就，并不是“宋朝”。選項描述錯誤；

B.有誤，根據(jù)第②段“王希孟十幾歲時便在畫學為生徒，宋徽宗從他的畫中看出他繪畫藝術的天賦，認為'其性可教’，親自教授王希孟繪畫技藝。半年之后，王希孟就創(chuàng)作了這幅流傳千古、影響深遠的《千里江山圖》中的“半年之后"可知，選項不出半年，他就創(chuàng)作了名垂千古、影響深遠的《千里江山圖》與原文不符；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)第⑤段“《千里江山圖》畫法還比較明顯，畫山石，先用濃、淡墨線條勾出輪廓和大概形體，再用柔軟圓潤的長短線條加皴。高峰皴法略近荷葉。上部(如山頭、石頂)用苦綠接染。山石的下部(如腳坡處)多保留赭石色。上部用苦綠接染后，再以濃厚的石青或石綠色覆蓋。濃厚的石綠或石青到赭石、苦綠接染處亦漸淡，愈到山頭、石頂處愈濃。石綠和石青多是交替使用前一個山頭用石青，則后一個山頭或鄰近的山頭用石綠。再后或旁邊的又使用石青，以顯見前后左右的關系清楚。人物多用粉畫。江渚皆用濃石綠和石青橫抹。水草用黑青綠點寫，柳樹用濃墨色寫桿枝，鮮艷的石綠色刷寫一組一組的葉條，雜樹干亦以濃墨寫之，或用苦綠點葉，或加點深重的石青。整個畫面統(tǒng)一于大青綠的除基調(diào)中，氣氛調(diào)和，色彩濃飽，分量沉重，光彩奪目”可知，除間或用濃黑，也還有其他色，人物多用粉畫。故選項說法有誤。

故答案為：C

8．A.有誤，根據(jù)第①段“在山水畫史上，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位?！肚Ю锝綀D》全圖構圖周密，用筆精細，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表，通過此卷，可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就。王希孟創(chuàng)作這幅畫時，僅僅是一個年約18歲的青年。他的遭遇可以說是天妒英才的典型，在創(chuàng)作完這幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年僅20余歲，令人嘆惋"可知，文章開篇介紹了畫作《千里江山圖》的作者及在中國古代山水畫史上的地位，并無時代背景的介紹；

BCD.正確。

故答案為：A

9．本題考查文本內(nèi)容的概括根據(jù)第⑥段“它構思的周密，用筆的精細，色彩的濃艷都比在它以前的青綠山水大大地前進了一步，標志著大青綠山水已進入了一個新的高峰，代表著北宋后期山水畫的杰出成就”可知答案。

故答案為：北宋大綠山水畫的突出特點是構思周密，用筆精細，色彩濃艷。

（2024八上·鹿寨期末）現(xiàn)代文閱讀

軍毯

馬宇龍

①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊。"孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。

②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。孫瑞斌說：“爸是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子。"說著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。

③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。

④那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了軍見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。

⑤當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經(jīng)順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。"

⑥這些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年，軍毯的主人依舊沒有著落。

⑦那天，孫瑞斌聽說了一件事：當?shù)赜袀€農(nóng)民，收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的對象中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。

⑧孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。

10．本文以“父親的軍毯"為線索，情節(jié)生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。

①___→父親講述軍毯往事→②___→③___

11．請認真閱讀第③段畫橫線的句子，從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個，進行賞析。

角度：

賞析：____________

12．文章以“軍毯"為標題，有什么妙處？

13．請聯(lián)系全文，分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子?！钡暮x和作用。

【答案】10．父親病中尋軍毯；父親臨終囑托找軍毯主人；將軍毯送進紅色博物館

11．人物描寫。生動描寫了臥床的父親見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義。

12．點明了寫作對象，揭示文章軍民情深的主旨；充當文章線索，貫穿全文。

13．軍毯承載的軍民魚水關系感動了幾代人，軍民魚水關系代代傳；有力地揭示了文章的主旨，升華了主題。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

10．本題考查文章內(nèi)容梳理。結合“在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄士坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：'冷，冷。它，暖，真暖‘”，①概括為：父親病中尋軍毯；結合“后來，父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍”，②概括為：父親臨終囑托找軍毯主人；結合“孫瑞斌做了一個重大決定他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事”，③概括為：將軍毯送進紅色博物館。

故答案為：父親病中尋軍毯；父親臨終囑托找軍毯主人；將軍毯送進紅色博物館

11．本題考查句子賞析。人物描寫：“臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩”運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出八十八歲的父親在臥床一年之后見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義。

故答案為：人物描寫；生動描寫了臥床的父親見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義。

12．本題考查標題作用分析。文章第①段寫父親念念不忘軍毯，第④段回憶軍毯蓋在昏迷的父親身上，第⑤段交代了父親軍毯的來歷，“我"不忘父親囑托追尋軍毯的主人，最后捐給了博物館。由此看出題目“父親的軍毯”是文章的線索，貫穿全文；點明了寫作對象，揭示文章軍民情深的主人，線索，貫穿全文。

故答案為：點明了寫作對象，揭示文章軍民情深的主旨；充當文章線索，貫穿全文。

13．本題考查句子含義理解和作用分析。結合“后來，父親安詳?shù)刈吡恕Ｗ咔岸谒欢ㄒ朕k法找到那名送他毯子的解放軍"分析，父親讓“我”送回毯子，表現(xiàn)了軍毯承載的軍民魚水關系感動了幾代人，軍民魚水關系代代傳，表現(xiàn)了父親的感恩，正直、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。有力地揭示了文章的主旨，升華了主題。

故答案為：軍毯承載的軍民魚水關系感動了幾代人，軍民魚水關系代代傳；有力地揭示了文章的主旨，升華了主題。

（2024八上·鹿寨期末）古詩詞鑒賞

雁門太守行

①黑云壓城城欲摧，②甲光向日金鱗開。

③角聲滿天秋色里，④塞上燕脂凝夜紫。

⑤半卷紅旗臨易水，⑥霜重鼓寒聲不起。

⑦報君黃金臺上意，⑧提攜玉龍為君死。

14．下面對《雁門太守行》賞析有誤的一項是（）

A．第①②句描繪了敵人率大軍壓境，仿佛黑云般滾滾而來，軍情十分緊急；然云縫中射下日光，照在守城將士的鐵甲上，金光閃閃，將士們嚴陣以待。

B．第③④句分別從聽覺與視覺的角度表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈：鼓角爭鳴，殺聲干云，戰(zhàn)場上血流成河，一縷紫色的陰影彌漫在夜空里，顯得異常悲壯。

C．第⑤⑥句寫將士們乘夜奔襲，行軍神速，天氣寒冷，霜重鼓寒不聞聲，更顯氣氛的悲壯。

D．第⑦⑧句用典故，抒寫了赤膽忠誠的將士們誓死保家衛(wèi)國的大無畏之情，感人至深。

15．古詩講究煉字煉句，用字凝練是詩歌的特點。請賞析“霜重鼓寒聲不起"的“重”字的妙處。

【答案】14．B

15．“重"形容天氣奇寒，夜里霜結得很厚，導致戰(zhàn)鼓都擂不響了。面對艱苦的行軍環(huán)境，援兵卻不懼嚴寒，英勇無畏。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；雁門太守行

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

14．ACD.正確；

B.有誤，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色?！蹦棺?是指將士們的鮮血凝結成紫色，暗示傷亡慘重：“一縷紫色的陰影彌漫在夜空里”分析有誤。

故答案為：B

15．本題考查詩句賞析。“霜重鼓寒聲不起"意思是：天寒霜氣凝重，戰(zhàn)鼓聲低沉不起?！敝?是對“霜”的形容，表現(xiàn)天氣寒冷，夜里霜結得很厚，導致“聲不起”，即戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮(低沉)，表現(xiàn)行軍環(huán)境艱苦，但是援軍卻無所畏懼，側面表現(xiàn)戰(zhàn)士們不懼嚴寒，英勇無畏的形象特點。

故答案為：“重”形容天氣奇寒，夜里霜結得很厚，導致戰(zhàn)鼓都擂不響了。面對艱苦的行軍環(huán)境，援兵卻不懼嚴寒，英勇無畏。

（2024八上·鹿寨期末）文言文閱讀

【甲】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

中秋日，余病初愈。以蕓①半年新婦，未嘗一至間壁之滄浪亭，先令老仆約守者勿放閑人，于將晚時，偕蕓及余幼妹，一嫗一婢扶焉，老仆前導，過石橋，進門折東，曲徑而入。疊石成山，林木蔥翠，亭在土山之巔。循級至亭心，周望極目可數(shù)里，炊煙四起，晚霞燦然。隔岸名“近山林"；為大憲行臺②宴集之地，時正誼書院猶未啟也。攜一毯設亭中，席地環(huán)坐，守者烹茶以進。少焉，一輪明月已上林梢，漸覺風生袖底，月到波心③，俗慮塵懷，爽然頓釋。

（節(jié)選自沈復《浮生六記》，有刪減）

【注釋】①蕓：沈復的妻子。②大憲行臺：清代地方官員對總督或巡撫的稱謂。③波心：水中央。

16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）

A．解衣欲睡實是欲界之仙都

B．但少閑人如吾兩人者耳但微頷之

C．為大憲行臺宴集之地無絲竹之亂耳

D．曲徑而入后狼止而前狼又至

17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文雖未直接提及作者與張懷民友情之深厚，但他倆似乎心有靈犀。

B．乙文寫“令老仆約守者”“老仆前導”，由此可見作者對出行之用心。

C．甲、乙兩文加點的“閑人”指的是清閑無事，以寄情山水為樂之人。

D．甲、乙兩文都記敘了作者出游賞月，但“夜游"的原因是不相同的。

18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②少焉，一輪明月已上林梢。

19．寫景要抓住景物的特征。請簡要概括甲文中所描繪的景物有什么特征。

20．親近自然，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。請結合兩文的內(nèi)容，說說作者在親近自然中所獲得的感想。

【答案】16．B

17．C

18．①張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們便一起在庭院中散步。

②不一會兒，一輪明凈的月亮已經(jīng)升上到樹林的末端。

19．月光：澄澈透明（空靈明凈）；竹柏倒影：清麗淡雅（交錯縱橫）。

20．甲文：蘇軾夜游承天寺，在空靈澄澈的月色下，悠然閑適，自得其樂，以樂觀積極的心態(tài)去面對人生之不幸；乙文：沈復中秋夜游滄浪亭，園林清幽，在清曠的月光下，一家人品茗、望月，享受天倫之樂，頓覺人世間的煩惱，突然間全都消釋。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

《記承天寺夜游》譯文

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清澈透明，水中的藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

《中秋日游滄浪亭》譯文

中秋的時候，我病剛好。因為蕓作為我的妻子半年了，還沒有去過隔壁的滄浪亭，我先讓老仆人去告知看守的人不要放閑雜人等進入。在將近傍晚的時候，我?guī)е|和我的小妹，還有一個老婦人、一個婢女攙扶著，老仆人在前面帶路。走過石橋，進門后向東轉，沿著彎曲的小路進入。（這里）石頭堆疊成山，樹木郁郁蔥蔥，亭子在土山的山頂。沿著臺階走到亭子中心，向四周遠望可以看到幾里遠的地方，炊煙四處升起，晚霞燦爛。對岸叫做“近山林”，是大憲行臺宴飲集會的地方，當時正誼書院還沒有開辦。我們帶了一張?zhí)鹤愉佋谕ぷ永铮蠹蚁囟?，看守的人煮茶端進來。過了一會兒，一輪明月已經(jīng)爬上林梢，漸漸覺得微風從袖子底下生起，月光照到水波中心，世俗的思慮、塵世的情懷，一下子都消散了。

16．A.“解衣欲睡"：（我）脫下衣服準備睡覺。“實是欲界之仙都”：實在是人間仙境。想要/欲望；

B.“但少閑人如吾兩人者耳"：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！暗㈩h之”：只是微微點頭。只是；

C.“為大憲行臺宴集之地"：是大憲行臺宴飲集會的地方?！盁o絲竹之亂耳”：沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵。的/用于主謂之間，取消句子獨立性；

D.“曲徑而入"：沿著彎曲的小路進入?！昂罄侵苟袄怯种痢保汉竺娴睦峭Ｏ聛砹?，可是前面的狼又追上來了。表修飾/表轉折。

故答案為：B

17．ABD.正確。

C.有誤，【甲】加點的“閑人"有懷才不遇的郁悶。

故答案為：C

18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：未，沒有；寢，睡覺。②中重點詞語有：少，一會兒；上，掛上。

故答案為：①張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們便一起在庭院中散步。②不一會兒，一輪明凈的月亮已經(jīng)升上到樹林的末端。

19．本題考查對景物描寫的賞析能力。找出寫景的句子“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，可見句子景物特點鮮明?！胺e水空明"等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜，喜悅)。

故答案為：月光：澄澈透明（空靈明凈）；竹柏倒影：清麗淡雅（交錯縱橫）。

20．本題考查對文章的理解和分析。結合“何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳”的意思“哪一個夜晚沒有月亮哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了”，可見作者在欣賞自然美景中，愁緒得到排解；結合“少焉，二輪明月己上林梢，漸覺風生袖底，月到波心，俗慮塵懷，爽然頓釋”的意思“又等了一會兒，一輪明月已掛上樹梢，衣袖之下頓時感覺宛如清風升起。看著月光照耀到水波中心，俗世的顧慮與人間的掛礙，爽然之間消失得一無影蹤"可見作者在欣賞自然美景后，感受到心胸開闊。

故答案為：甲文：蘇軾夜游承天寺，在空靈澄澈的月色下，悠然閑適，自得其樂，以樂觀積極的心態(tài)去面對人生之不幸；乙文：沈復中秋夜游滄浪亭，園林清幽，在清曠的月光下，一家人品茗、望月，享受天倫之樂，頓覺人世間的煩惱，突然間全都消釋。

（2024八上·鹿寨期末）綜合性學習。

你們班要開展“網(wǎng)絡與語文”學習活動，請你參加并完成下列任務。

21．網(wǎng)民都有網(wǎng)名。一個好的網(wǎng)名，既要展示自己獨特的個性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“春江花月"、“一米陽光”、“未若柳絮"閑時望月”等。請你給自己取一個別致有個性的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

示例：網(wǎng)名：一江春水

由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。

網(wǎng)名：

由來和含義：_____________________

22．網(wǎng)絡熱詞在生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，很多中學生也將這些新詞用在日常交流與作文中。最近，張先生對讀八年級的兒子的語文作業(yè)感到困惑。張先生說：“他的作業(yè)中用了很多“雞娃”“神獸"后浪”等網(wǎng)絡熱詞。"沒想到兒子經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)網(wǎng)絡詞語，他擔心這樣會被老師判定為錯誤。兒子卻說“這詞到處都在用，為什么我不能用？”作文或作業(yè)中用網(wǎng)絡熱詞該不該？一時間，這成了爭論的焦點。對此，你持怎樣的觀點？試作說明。

【答案】21．我非蓬蒿人；出自李白《南陵別兒童入京》"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？詩句的含義是仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎么會是長期身處草野之人？我使用這個網(wǎng)名，因為我希望自己在生活中一直保有進取態(tài)度，不要辜負自己。

22．示例一：我認為網(wǎng)絡新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生如果過早地使用網(wǎng)絡語言，不僅極有可能養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的壞習慣，還很容易導致思維混亂，甚至對正規(guī)的漢語產(chǎn)生抵觸情緒。

示例二：我認為可以在作業(yè)或作文中使用網(wǎng)絡熱詞。因為隨著時代發(fā)展，語言是不斷更新的，我們應有與時俱進的精神；同時，恰當?shù)氖褂靡恍┚W(wǎng)絡熱詞，能使作文更加活潑、生動。

【知識點】主題活動；見解表述

【解析】【點評】（1）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。

21．本題考查表達能力。解答此題，可根據(jù)自己的喜好起網(wǎng)名，網(wǎng)名應高雅健康，有個性，顯示自己的志趣。含義的解釋要和網(wǎng)名一致，合情理，語言要流暢。

故答案為：我非蓬蒿人；出自李白《南陵別兒童入京》"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？詩句的含義是仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎么會是長期身處草野之人？我使用這個網(wǎng)名，因為我希望自己在生活中一直保有進取態(tài)度，不要辜負自己。

22．本題考查觀點的表達。解答此題，首先要先表明自己的觀點，然后結合網(wǎng)絡語言的特點，言簡意賅地闡述理由。如：不贊同“作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡熱詞”，可從其帶來的影響和不良后果來闡述。很顯然，持贊同意見不合適，如“雞娃"一類詞很顯然不適合用于作文或作業(yè)中。

故答案為：示例一：我認為網(wǎng)絡新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生如果過早地使用網(wǎng)絡語言，不僅極有可能養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的壞習慣，還很容易導致思維混亂，甚至對正規(guī)的漢語產(chǎn)生抵觸情緒。

示例二：我認為可以在作業(yè)或作文中使用網(wǎng)絡熱詞。因為隨著時代發(fā)展，語言是不斷更新的，我們應有與時俱進的精神；同時，恰當?shù)氖褂靡恍┚W(wǎng)絡熱詞，能使作文更加活潑、生動。

23．（2024八上·鹿寨期末）按要求寫作。

題目：請以“讀懂▲”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④不得抄襲；⑤不得透漏姓名、學校等個人信息。

【答案】例文：

讀懂那片海

在我的記憶中，那片海始終占據(jù)著一席之地。小時候，我只知道海是藍色的，廣闊無垠，浪花拍打著沙灘，發(fā)出悅耳的聲響。那時候，海對我來說，只是一個玩耍的好去處。

隨著年齡的增長，我經(jīng)歷了一次考試失利。心情低落到極點的我，來到了海邊。那天的海，風很大，海浪洶涌地沖向岸邊，像是在發(fā)泄著無盡的怒火。我坐在沙灘上，望著那片海，心中滿是迷茫。

我開始仔細觀察那片海。海浪不斷地涌起又落下，每一次的起伏都像是在訴說著什么。我看到那些被海浪沖上岸的貝殼，它們有的破碎，有的完整。我想，它們在大海中經(jīng)歷了多少的顛簸與磨礪啊。就像我在學習的海洋中，遇到了這次的“風暴”，難道就要因此而沉淪嗎？

我想起曾經(jīng)讀過的一句話：“沒有風暴，船帆不過是一塊破布。”這片海，它經(jīng)歷著日復一日的風吹雨打，卻從未停止過它的涌動。它接納著來自江河的水流，包容著無數(shù)的生物。它用它的寬廣告訴人們，挫折只是暫時的，只要像它一樣有著堅定的信念和不斷向前的勇氣，就能戰(zhàn)勝困難。

那一刻，我讀懂了那片海。它不僅僅是一片美麗的水域，更是一種力量的象征。它教會我要堅韌不拔，要在挫折面前保持樂觀和豁達。

從那以后，每當我遇到困難，我都會想起那片海。我知道，我要像海一樣，有著容納萬物的胸懷，有著不畏艱難險阻的毅力。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】關鍵詞是“讀懂"。中心話題圍繞著去理解、領會某一對象，可以是人、事、物或者一種情感、一種現(xiàn)象等。

【題干分析】材料意義與關鍵詞含義“讀懂”意味著深入地了解、明白。這不是表面的認識，而是經(jīng)過一定的經(jīng)歷、思考后達到的一種深層次的理解。它要求我們?nèi)ヌ骄?、去感悟所寫對象背后隱藏的意義、價值、情感等。寫作思路中心：通過具體的事例表達對某一事物深刻的理解過程和結果。寫作角度是什么角度：闡述讀懂的對象是什么。比如讀懂了父親沉默背后的愛，或者讀懂了挫折是成長的墊腳石等。通過描述對象的特征、表現(xiàn)等來清晰呈現(xiàn)主題核心。為什么角度：分析為什么要去讀懂以及讀懂后的收獲。例如寫讀懂自然，探討人類與自然和諧共生的重要性以及從讀懂自然中獲得的心靈寧靜等。怎么做角度：講述如何去讀懂一個人或一件事。比如通過細心觀察、換位思考、多次交流溝通等方式去讀懂他人內(nèi)心世界。寫作誤區(qū)詳略不當方面，容易把讀懂前的鋪墊寫得過多，而讀懂后的感悟和升華部分簡略。開頭可以采用設置懸念，如“那封信靜靜地躺在桌上，我一直不敢打開，直到那天……"；事例素材可以選取生活中的親情故事、學習中的成長經(jīng)歷、社會見聞等；結尾可以采用抒情議論，如“讀懂了這一切，我仿佛看到了未來路上那明亮的光，指引我前行。”

【立意提取】

1.讀懂那棵老槐樹；

2.讀懂父親的背影；

3.讀懂夢想的顏色

【點評】優(yōu)點：主題明確：緊扣“讀懂"這一主題，清晰地闡述了從對海的表面認識到讀懂海所蘊含的力量的過程，主旨鮮明且富有深意。情感真摯：通過自己考試失利后的心境與海的景象相結合，情感表達自然真實，能讓讀者感受到作者內(nèi)心的變化。結構清晰：按照“對海的初步印象——因挫折來到海邊——觀察海并思考感悟——讀懂海后的收獲”的順序行文，層次分明。

1/1廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學年八年級上學期語文1月期末熱身考試試卷

（2024八上·鹿寨期末）閱讀長見識，書香能致遠。閱讀下列語段，完成下面小題。

（一）信念之光

在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，解放軍銳不可當，敵人紛紛kuì退，我們領略到戰(zhàn)士們必勝的革命信念；在《藤野先生》中，“清國留學生"只顧享樂，不學無術，我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感；在《美麗的顏色》中，居里夫婦在簡陋的棚屋中實驗不輟，持之以恒，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這讓我們深刻體會到信念的力量。

（二）人性之美

朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母；藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。人性之美，散發(fā)光輝。

（三）古文之妙

吳均妙筆生花，我們得以品味富春江的奇山異水。時間的年輪鐫刻著前行的足跡，蘇軾夜游承天寺，雖隔千年，但仍教會了我們面對困境應泰然處之。通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。閱讀古代詩文中的優(yōu)美篇章，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。

1．閱讀上面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①kuì退②鐫刻

2．語段（一）和（二）中有不少成語，請寫出其中3個_________。

3．結合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。

不輟：___。奇山異水：____________。

4．請你從下列句子中，選擇與“信念”有關的兩句對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將相應的序號填到橫線處。

①滴水石穿當有時②初心如磐創(chuàng)未來③腳下行程千里遠④信念為燈引航向

上聯(lián)：下聯(lián)：

5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）

A．朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母。

B．我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感。

C．通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。

D．藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。

6．（2024八上·鹿寨期末）從古至今，無數(shù)文人墨客所到之處皆有佳句。請根據(jù)下表提供的信息，在橫線上寫出相應的句子。

行走之地行走之詩行走之味

行至塞上①，②。（王維《使至塞上》）雄奇壯闊的塞上之景

行至江上③___，④___。（杜牧《赤壁》）臨江而發(fā)的歷史之感

行至庭院⑤，⑥。（《庭中有奇樹》）折花寄情的相思之味

行至名樓⑦___？⑧___。（崔顥《黃鶴樓》）落日時分的思鄉(xiāng)之愁

行至溪上⑨，⑩。（李清照《如夢令》）溪景迷人的沉醉之情

（2024八上·鹿寨期末）現(xiàn)代文閱讀

千里江山一圖展

龔農(nóng)

①在山水畫史上，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位?！肚Ю锝綀D》全圖構圖周密，用筆精細，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表，通過此卷，可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就。王希孟創(chuàng)作這幅畫時，僅僅是一個年約18歲的青年。他的遭遇可以說是天妒英才的典型，在創(chuàng)作完這幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年僅20余歲，令人嘆惋。

②王希孟學習和創(chuàng)作繪畫的時期皆在宋朝徽宗的時候。宋徽宗不是一個好皇帝，但確是一個好畫家和藝術贊助人。他重視藝術尤其是美術的創(chuàng)作，設立翰林書畫院，將大批畫家召入宮廷，授以官職。成立專門機構搜集、收藏古代書法名畫，古代繪畫在他的統(tǒng)治時期達到了輝煌的高峰。這一切為藝術的發(fā)展提供了良好的條件。王希孟十幾歲時便在畫學為生徒，宋徽宗從他的畫中看出他繪畫藝術的天賦，認為“其性可教”，親自教授王希孟繪畫技藝。半年之后，王希孟就創(chuàng)作了這幅流傳千古、影響深遠的《千里江山圖》。《千里江山圖》畫成之后，被徽宗賜給了太師蔡京。牧仲的《論畫詩》記載說：“宣和供奉王希孟，天下親傳筆法精。進得一圖身便死，空教斷腸太師京?！弊髯⒄f：“希孟天資高妙，得徽宗秘傳，經(jīng)年設色山水一卷進御。未幾死，年二十余。"

③王希孟生長和學習的年代，正是山水畫創(chuàng)作開始崇古的年代。當時的山水畫以古拙簡樸為目標，追求古雅精工的效果。王希孟所學的顯然不是古拙簡樸的一路，而是精工濃艷一派。王希孟被他的處境影響，他個人的文化資歷也決定了他自己的審美情趣。他的山水畫濃艷燦爛的氣氛也正符合當時皇室的審美要求。

④《千里江山圖》正如其名，采用近乎俯視的視角，千里江山一圖攬，描繪了氣勢磅礴的千山萬水。莽莽蒼蒼，浩浩無垠；宏大雄壯，氣象萬千。畫中的萬峰千壑，星列棋布，重重疊疊，都浸在大江之中，島嶼相疊大江曠遠，水天相接，河渚綿延；或一山孤處，或大山堂堂高峙，眾多岡丘林壑分布其次；或二岳相望，或疊嶂層巒起伏崢嶸而各異。其山間嶺上、汀旁岸邊都有叢樹林竹、寺觀莊院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可尋。水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蟻，不可勝數(shù)?？傊瑘雒婧拼?，景物繁多，前無古人。這種場面，不可能是實地寫生所得來的場景，而是通過一種詩意的想象，將千里江山的神貌藝術地再現(xiàn)。從詩意中尋找繪畫題材正是宋徽宗朝畫院的一個特征。

⑤選《千里江山圖》畫法還比較明顯，畫山石，先用濃、淡墨線條勾出輪廓和大概形體，再用柔軟圓潤的長短線條加皴①。高峰皴法略近荷葉。上部（如山頭、石頂）用苦綠接染。山石的下部（如腳坡處）多保留赭石色。上部用苦綠接染后，再以濃厚的石青或石綠色覆蓋。濃厚的石綠或石青到赭石、苦綠接染處亦漸淡，愈到山頭、石頂處愈濃。石綠和石青多是交替使用前一個山頭用石青，則后一個山頭或鄰近的山頭用石綠。再后或旁邊的又使用石青，以顯見前后左右的關系清楚。石綠和石青的顏色很厚（以致后來成塊脫落），皆原色，十分燦爛艷灼。這在以前的青綠山水中是少見的。水紋用筆纖細，峰頭紋一覽無盡。水面盡染苦綠色，似乎背后加襯石青和石綠。天空用石青。水天交接處以赭色接染，氣氛渾然一體。房屋多淡赭色墻，濃黑屋頂或濃黑中又皴以深重石青、石綠色，以引起觀者注意，同時也加重畫面的分量。人物多用粉畫。江渚皆用濃石綠和石青橫抹。水草用黑青綠點寫，柳樹用濃墨色寫桿枝，鮮艷的石綠色刷寫一組一組的葉條，雜樹干亦以濃墨寫之，或用苦綠點葉，或加點深重的石青。整個畫面統(tǒng)一于大青綠的基調(diào)中，氣氛調(diào)和，色彩濃飽，分量沉重，光彩奪目。

⑥《千里江山圖》通過絢麗的色彩、大氣的構圖、氣勢磅礴的題材，表現(xiàn)的是一種燦爛輝煌的美，反映著典型的宮廷的審美情趣。它構思的周密，用筆的精細，色彩的濃艷都比在它以前的青綠山水大大地前進了一步，標志著大青綠山水已進入了一個新的高峰，代表著北宋后期山水畫的杰出成就。

注釋：①皴cūn，中國畫的技法之一。

7．下面說法與原文意思相符的一項是（）

A．王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位，他是《千里江山圖》的作者。通過《千里江山圖》的構思、用筆與色彩，可以窺見宋朝大青綠山水畫的杰出成就。

B．王希孟在宋徽宗的親自調(diào)教下，繪畫技藝精進，不出半年，他就創(chuàng)作了名垂千古、影響深遠的《千里江山圖》。

C．王希孟以詩意的想象尋找繪畫題材。《千里江山圖》描繪了氣勢磅礴的千山萬水，而單單是諸山峰的描繪就形態(tài)各異，蔚為壯觀，讓人嘆為觀止。

D．《千里江山圖》的整個畫面統(tǒng)一于大青綠的基調(diào)中，大量使用石綠和石青兩色描繪山川風物，間或用濃黑，人物則是粉畫。

8．下面對本文分析有誤的一項是（）

A．本文是一篇事物說明文，文章采用邏輯順序，對畫作《千里江山圖》做了全面介紹。開篇從畫作《千里江山圖》的時代背景、作者及在中國古代山水畫史上的地位談起。

B．第⑵段引用牧仲的記載，既說明了王希孟在繪畫上的精湛技藝，也表達了對王希孟英年早逝的慨嘆。

C．第⑶段指出王希孟的山水畫濃艷燦爛的氣氛也正符合當時皇室的審美要求，為下文介紹畫作的藝術特點做了鋪墊。

D．本文的語言嚴謹、準確，同時又頗具文學色彩，典雅而有韻味，與說明對象的特點形成某種呼應與“暗合”。

9．結合文本，請簡述北宋后期大綠山水畫的突出特點。

（2024八上·鹿寨期末）現(xiàn)代文閱讀

軍毯

馬宇龍

①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊。"孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。

②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說：“爸是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子。"說著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。

③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。

④那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了軍見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。

⑤當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經(jīng)順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人?。　逼拮訐u搖頭：“我問人家，人家也不說。"

⑥這些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年，軍毯的主人依舊沒有著落。

⑦那天，孫瑞斌聽說了一件事：當?shù)赜袀€農(nóng)民，收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的對象中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。

⑧孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。

10．本文以“父親的軍毯"為線索，情節(jié)生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。

①___→父親講述軍毯往事→②___→③___

11．請認真閱讀第③段畫橫線的句子，從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個，進行賞析。

角度：

賞析：____________

12．文章以“軍毯"為標題，有什么妙處？

13．請聯(lián)系全文，分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子?！钡暮x和作用。

（2024八上·鹿寨期末）古詩詞鑒賞

雁門太守行

①黑云壓城城欲摧，②甲光向日金鱗開。

③角聲滿天秋色里，④塞上燕脂凝夜紫。

⑤半卷紅旗臨易水，⑥霜重鼓寒聲不起。

⑦報君黃金臺上意，⑧提攜玉龍為君死。

14．下面對《雁門太守行》賞析有誤的一項是（）

A．第①②句描繪了敵人率大軍壓境，仿佛黑云般滾滾而來，軍情十分緊急；然云縫中射下日光，照在守城將士的鐵甲上，金光閃閃，將士們嚴陣以待。

B．第③④句分別從聽覺與視覺的角度表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈：鼓角爭鳴，殺聲干云，戰(zhàn)場上血流成河，一縷紫色的陰影彌漫在夜空里，顯得異常悲壯。

C．第⑤⑥句寫將士們乘夜奔襲，行軍神速，天氣寒冷，霜重鼓寒不聞聲，更顯氣氛的悲壯。

D．第⑦⑧句用典故，抒寫了赤膽忠誠的將士們誓死保家衛(wèi)國的大無畏之情，感人至深。

15．古詩講究煉字煉句，用字凝練是詩歌的特點。請賞析“霜重鼓寒聲不起"的“重”字的妙處。

（2024八上·鹿寨期末）文言文閱讀

【甲】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

中秋日，余病初愈。以蕓①半年新婦，未嘗一至間壁之滄浪亭，先令老仆約守者勿放閑人，于將晚時，偕蕓及余幼妹，一嫗一婢扶焉，老仆前導，過石橋，進門折東，曲徑而入。疊石成山，林木蔥翠，亭在土山之巔。循級至亭心，周望極目可數(shù)里，炊煙四起，晚霞燦然。隔岸名“近山林"；為大憲行臺②宴集之地，時正誼書院猶未啟也。攜一毯設亭中，席地環(huán)坐，守者烹茶以進。少焉，一輪明月已上林梢，漸覺風生袖底，月到波心③，俗慮塵懷，爽然頓釋。

（節(jié)選自沈復《浮生六記》，有刪減）

【注釋】①蕓：沈復的妻子。②大憲行臺：清代地方官員對總督或巡撫的稱謂。③波心：水中央。

16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）

A．解衣欲睡實是欲界之仙都

B．但少閑人如吾兩人者耳但微頷之

C．為大憲行臺宴集之地無絲竹之亂耳

D．曲徑而入后狼止而前狼又至

17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文雖未直接提及作者與張懷民友情之深厚，但他倆似乎心有靈犀。

B．乙文寫“令老仆約守者”“老仆前導”，由此可見作者對出行之用心。

C．甲、乙兩文加點的“閑人”指的是清閑無事，以寄情山水為樂之人。

D．甲、乙兩文都記敘了作者出游賞月，但“夜游"的原因是不相同的。

18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②少焉，一輪明月已上林梢。

19．寫景要抓住景物的特征。請簡要概括甲文中所描繪的景物有什么特征。

20．親近自然，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。請結合兩文的內(nèi)容，說說作者在親近自然中所獲得的感想。

（2024八上·鹿寨期末）綜合性學習。

你們班要開展“網(wǎng)絡與語文”學習活動，請你參加并完成下列任務。

21．網(wǎng)民都有網(wǎng)名。一個好的網(wǎng)名，既要展示自己獨特的個性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“春江花月"、“一米陽光”、“未若柳絮"閑時望月”等。請你給自己取一個別致有個性的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

示例：網(wǎng)名：一江春水

由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。

網(wǎng)名：

由來和含義：_____________________

22．網(wǎng)絡熱詞在生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，很多中學生也將這些新詞用在日常交流與作文中。最近，張先生對讀八年級的兒子的語文作業(yè)感到困惑。張先生說：“他的作業(yè)中用了很多“雞娃”“神獸"后浪”等網(wǎng)絡熱詞。"沒想到兒子經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)網(wǎng)絡詞語，他擔心這樣會被老師判定為錯誤。兒子卻說“這詞到處都在用，為什么我不能用？”作文或作業(yè)中用網(wǎng)絡熱詞該不該？一時間，這成了爭論的焦點。對此，你持怎樣的觀點？試作說明。

23．（2024八上·鹿寨期末）按要求寫作。

題目：請以“讀懂▲"為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④不得抄襲；⑤不得透漏姓名、學校等個人信息。

答案解析部分

【答案】1．潰；juān

2．銳不可當；不學無術；持之以恒/任勞任怨/不修邊幅

3．不停止；繼續(xù)不斷；；奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）

4．④；②

5．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；特定含義與使用范圍的成語；對聯(lián)；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“kuì退”寫作“潰退”，“鐫刻”中的“鐫"讀作“juān”。

故答案為：潰；juān

2．本題考查成語。語段(一)和(二)中的成語有：銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。銳：銳氣；當：抵擋。不學無術：原指沒有學問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學問，沒有本領。學：學問；術：技能。持之以恒：長久堅持下去。持：堅持；恒：恒心。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。任：擔當，經(jīng)受。不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。邊幅：布帛的邊緣，比喻人的衣著、儀表。正直無私：為人做事很正直，沒有任何私心。正直：公正坦率；無私：沒有私心。

故答案為：銳不可當；不學無術；持之以恒/任勞任怨/不修邊幅

3．本題考查詞語含義。不輟：解釋：不停止；繼續(xù)不斷。語境應用：這個詞通常用于描述某種行為或活動持續(xù)進行，沒有中斷。例如，在學習、工作或其他活動中，如果能夠堅持不懈、不輟努力，往往能夠取得更好的成果。奇山異水：解釋：奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）。語境應用：這個詞常用于形容風景秀麗、山水奇特的景象。它表達了自然景觀的非凡魅力和獨特之處，能夠吸引人們的目光和心靈，激發(fā)人們對大自然的敬畏和熱愛。

故答案為：不停止；繼續(xù)不斷；奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）

4．本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。“信念為燈引航向"和“初心如磐創(chuàng)未來”結構一致，可組成對聯(lián)，且和“信念"相關：“滴水石穿當有時”和“腳下行程千里遠"結構不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！跋颉笔秦坡?，為上聯(lián)，'來"是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：④；②

5．ABD.正確；

C.有誤，缺主語，應刪去“通過”或“使"。

故答案為：C

6．【答案】大漠孤煙直；長河落日圓；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；攀條折其榮；將以遺所思；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；常記溪亭日暮；沉醉不知歸路

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：攀、遺

故答案為：大漠孤煙直，長河落日圓；東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；攀條折其榮，將以遺所思；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】7．C

8．A

9．北宋大綠山水畫的突出特點是構思周密，用筆精細，色彩濃艷。

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明對象特征；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

7．A.有誤，根據(jù)第①段“在山水畫史上，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位?！肚Ю锝綀D》全圖構圖周密，用筆精細，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表，通過此卷，可以看到北宋大青綠山水畫的杰出成就”可知，王希孟是大有成就的畫家中最年輕的一位的前提是在山水畫史上，且可以看到北宋大青綠山水畫的杰出