洪山區(qū)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷湖北省武漢市洪山區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷

1．（2024六上·洪山期末）初識(shí)武漢：初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。"

請(qǐng)用楷書將以上內(nèi)容抄下來(lái)，讓四方來(lái)客認(rèn)識(shí)武漢。

2．（2024六上·洪山期末）文創(chuàng)武漢：為了讓游客們更全面了解武漢，小導(dǎo)游制作了名片送給大家。

請(qǐng)將【武漢名片】補(bǔ)充完整：根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。

【武漢名片】武漢，中國(guó)重要的中心城市之一，素有“九省通衢”之稱。她如詩(shī)如畫，令人táozuì于那朵朵散發(fā)著yōuyǎ甜香的櫻花，令人流連于那澄碧dàngyàng，此外還有舉世聞名的黃鶴樓、雄偉壯觀的武漢長(zhǎng)江大橋、古色古香的古琴臺(tái)，真是美不勝收！她朝氣péngbó，薈萃無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子，集聚廣大精英人才，積淀深厚文化底蘊(yùn)，真是人杰地靈！她一往無(wú)前，在浪潮中激流勇進(jìn)，在巨變中身姿yìlì，在時(shí)代中抓準(zhǔn)機(jī)遇，真是睿智有為！發(fā)展中巨變的她，砥礪前行，正以萬(wàn)象更新的姿態(tài)pǔxiě著時(shí)代華章。

3．（2024六上·洪山期末）翻閱武漢資料簡(jiǎn)介時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下列詞語(yǔ)中，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．參差（cēn）照耀（yào）退縮（suō）眼瞼（jiǎn）

B．模糊（mó）龜裂（jūn）疙瘩（gē）笨拙（zhuó）

C．嫉妒（jí）拘束（sù）枝杈（chà）黏液（zhān）

D．一畝（mǒu）悄然（qiǎo）綽號(hào)（chuò）釀酒（liàng）

4．（2024六上·洪山期末）詩(shī)畫武漢：武漢人杰地靈，積淀豐厚。小導(dǎo)游用鏡頭記錄美好，宣傳“詩(shī)畫武漢"。

古琴臺(tái)與黃鶴樓、晴川閣并稱為武漢的三大名勝，文化底蘊(yùn)豐厚，相傳春秋時(shí)期楚國(guó)琴師俞伯牙在龜山腳下鼓琴抒懷，下面對(duì)藝術(shù)進(jìn)行描繪的形容詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

A．輕歌慢舞___行云流水巧奪天公波濤洶涌

B．惟妙惟肖___無(wú)窮無(wú)盡嘎然而止栩栩如生

C．字正腔圓___曲終人散天籟之音微波粼粼

D．筆走龍蛇_(dá)__妙筆生花約定俗成別出新裁

5．（2024六上·洪山期末）武漢有著輝煌的歷史，孕育了“敢為人先，追求卓越”的武漢精神。武漢精神踐行者中有許多自然救援工作者，他們舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾，用實(shí)際行動(dòng)告訴我，什么叫“（）"。

A．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

B．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人

D．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

6．（2024六上·洪山期末）走進(jìn)古琴臺(tái)，學(xué)子們正在進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)大問(wèn)答，下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．伯牙破琴絕弦_________懸崖絕壁

B．善哉乎古琴_________能歌善舞

C．今乃掉尾而斗_________家祭無(wú)忘告乃翁

D．尾搐入兩股間_________懸梁刺股

7．（2024六上·洪山期末）武漢風(fēng)景秀美，下列武漢旅游名片的句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．一場(chǎng)春雨以后，我登上黃鶴樓，天空是那么清朗明澈，風(fēng)平浪靜。

B．漢口江灘吸引了越來(lái)越多的游客風(fēng)餐露宿來(lái)此游覽。

C．游東湖時(shí)，下著淅淅瀝瀝的小雨，我們風(fēng)雨同舟，共游東湖。

D．琴臺(tái)大劇院，中華戲曲大舞臺(tái)，生旦凈末演百態(tài)，字正腔圓唱古今。

8．（2024六上·洪山期末）圖書館是城市文化符號(hào)，也是一個(gè)城市的靈魂棲息地。同學(xué)們?cè)凇昂笔D書館”中誦讀課文，下列關(guān)于課文內(nèi)容的敘述有誤的一項(xiàng)是（）。

A．《宇宙生命之謎》是一篇科普說(shuō)明文，告訴我們太空有可能存在生命，但是還需要人類繼續(xù)摸索。

B．《青山不老》這篇課文由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。

C．《丁香結(jié)》是宗璞的散文。作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度，虛寫丁香花的形象。

D．《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得多，為別人想得少的人。

9．（2024六上·洪山期末）古琴臺(tái)下，有四位同學(xué)預(yù)備用不同的書法字體抄寫“伯牙鼓琴"一文，以下關(guān)于書法的知識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．趙小宇預(yù)備使用以柳公權(quán)為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明。

B．錢子恒預(yù)備使用以顏真卿為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是恢弘雄壯，大氣磅礴。

C．孫莉預(yù)備使用以王羲之為代表的行書字體書寫，其特點(diǎn)是瀟灑流暢，優(yōu)美俊逸。

D．李其茹預(yù)備使用以懷素為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

10．（2024六上·洪山期末）判斷下列各選項(xiàng)的正誤。

（1）如果寫保護(hù)武漢環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。

（2）路牌上的“古琴臺(tái)”應(yīng)拼寫為“Guqintai”，鍾子期的名字應(yīng)拼寫為“ZhongZiqi”。

（3）如果我們?yōu)榧胰擞?jì)劃歸元寺一日游，可以向家人介紹歸元寺的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序。

（4）魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，散文詩(shī)集《野草》。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

（5）小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻也有生活的影子?！稑颉贰渡倌觊c土》都是小說(shuō)。

11．（2024六上·洪山期末）登上黃鶴樓，擷取詩(shī)文精華。

（1）古人用“"這五個(gè)字來(lái)解釋世界萬(wàn)物的起源。在傳統(tǒng)文化中，“、、黍、菽、稷”孕育了人類文明。

（2）古代詩(shī)人用豐富的聯(lián)想，寫出了很多千古流傳的詩(shī)句，有巧用典故的“___，兩山排闥送青來(lái)"；有風(fēng)云突變的“___，望湖樓下水如天?！?/p>

（3）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，武漢的鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展迅速，山鄉(xiāng)村野美景處處，真是“，青山郭外斜”。春天暖風(fēng)拂面，百花盛開(kāi)，色彩繽紛，讓人不由得想起來(lái)朱熹《春日》中的詩(shī)句“___，___"。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽(tīng)著陣陣蛙鳴，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“___、”。

（2024六上·洪山期末）活力武漢：大學(xué)之城，活力四射。各行各業(yè)的人們正以最美的姿態(tài)展現(xiàn)城市的活力。非連續(xù)性文本閱讀

材料一

武漢擁有92所高校、121家科研院所，科教實(shí)力位居全國(guó)前列，在校大學(xué)生和研究生人數(shù)超過(guò)130萬(wàn)，是全球大學(xué)生人數(shù)最多的城市，被稱為“大學(xué)之城"。作為中國(guó)智力密集區(qū)之一，武漢在校大學(xué)生超百萬(wàn)人，各類人才總量居全國(guó)第一方陣。

古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！蔽錆h的眾多高校依山傍水，實(shí)乃人杰地靈。青山綠水與現(xiàn)代化的校園建筑相映成趣，學(xué)子們沐浴著山林之清風(fēng)，聆聽(tīng)著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈(zèng)，也在知識(shí)的海洋中盡情遨游。武漢作為著名的“大學(xué)之城”，是知識(shí)的殿堂，更是莘莘學(xué)子們心靈的棲息地，為每一位有志青年提供了無(wú)限可能。武漢高校孕育出一代又一代優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。

材料二

大學(xué)名稱依山而建傍水而居

武漢大學(xué)珞珈山東湖

華中科技大學(xué)喻家山喻家湖

華中師范大學(xué)桂子山南湖

武漢理工大學(xué)馬房山南湖

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）南望山郭鄭湖

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)蛇山南湖

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)獅子山南湖

材料三

12．【閱讀方法】閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀策略也不同。若想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點(diǎn)閱讀材料；若想知道漢口站和武漢大學(xué)之間的地理位置關(guān)系，可以重點(diǎn)閱讀材料；若想感知武漢作為著名的“大學(xué)之城”的整體特點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料。

13．【提煉信息】“"位于珞珈山，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚王御駕曾落腳于此山，故得名“落架山”，后改為“珞珈山"。華中科技大學(xué)坐落在，這座山是武漢市中心城區(qū)最高峰，屬大別山余脈。華中師范大學(xué)位于之濱的桂子山，桂子山以滿山的桂花樹(shù)而聞名遐邇。武漢理工大學(xué)的“靠山”是，此地水草豐茂、樹(shù)木蔥蘢，三國(guó)時(shí)，關(guān)羽曾在此放馬，故有此名。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）位于之畔，南望山麓。南望山上有一處西漢時(shí)的蠻王冢，是古代蠻族生活過(guò)的遺跡。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的靠山是，綿亙蜿蜒，形如伏蛇。崔顥、孟浩然、李白等著名詩(shī)人曾登臨并留下傳世佳作。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)地處獅子山，此山因?yàn)樯襟w形狀像一頭俯臥的獅子，故名“獅子山"。

14．【概括總結(jié)】讀完三則材料，我發(fā)現(xiàn)武漢是一座、的城市。

15．【表達(dá)運(yùn)用】武漢作為著名的“大學(xué)之城”，作為小主人的你，請(qǐng)為她設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引更多學(xué)子報(bào)考武漢的大學(xué)，感受這座知識(shí)之城的魅力。

（2024六上·洪山期末）行走武漢：文章景秀，草木含情。跟著課本去旅行，去實(shí)現(xiàn)，去觸摸山川湖海的心跳。課內(nèi)閱讀

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

16．【知音相遇】伯牙為什么只把子期看作知音？下列說(shuō)法最合適的一項(xiàng)是（）。

A．子期的專注，讓伯牙感動(dòng)。

B．子期理解他的琴聲，他們心意相通。

C．子期的贊美，讓伯牙提升了琴技。

D．因?yàn)樽悠诜浅Ｏ矚g他的琴聲

17．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了“泰山巍巍"流水湯湯”，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？請(qǐng)仿照文中句式再寫一寫。

方鼓琴而志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。"

18．【知音離開(kāi)】伯牙“破琴絕弦”。請(qǐng)你寫一寫伯牙“破琴絕弦"時(shí)心中的想法。

19．【知音難覓】下列各項(xiàng)中不是表達(dá)“知音難覓”意思的一項(xiàng)是（）。

A．鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音

B．故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

C．知音難求伯牙琴，空山鳥語(yǔ)無(wú)人應(yīng)。

D．四海之內(nèi)，皆兄弟也。

20．【短歌悼知音】在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鍾子期。用橫線畫出最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的句子。

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。

（2024六上·洪山期末）課外閱讀

冬游寶通禪寺

①走出喧囂的車站，踏著陣陣檀香，我被眼前明亮的黃色院墻吸引，門前“寶通禪寺"四個(gè)鎏金大字映入眼簾。寶通禪寺位于洪山南麓，始建于南朝劉宋年間(420-479)，初名“東山寺”?，F(xiàn)在我們看到的建筑部分是清光緒五年修復(fù)的，部分為新中國(guó)成立之后修建。

②整個(gè)寺廟隨山勢(shì)而建，隱現(xiàn)自然，層疊有致。在寒冷的冬日，寺中樹(shù)齡146歲的銀杏顯得格外嬌艷，金黃的葉子翩翩起舞，這棵百年銀杏早已成為寺內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。站在巨大的樹(shù)冠之下，斑駁的陽(yáng)光打在臉上，給人溫暖的感覺(jué)。

③沿著大雄寶殿后面上山，殿宇亭樓，依山就勢(shì)，層巒疊起。再往上去，便是洪山寶塔。大武漢留存至今的古建筑，有“四塔二橋一牌坊"之說(shuō)，而四塔之一就是洪山寶塔。這座塔始建于元代，磚石仿木結(jié)構(gòu)，七層八面，由下而上層層收砌。清代同治十三年，塔頂安上了文筆峰式鑄銅塔剎。當(dāng)年登塔可極目千里，望兩江如練，千湖如鏡，有“數(shù)峰天外塔上塔”之稱。

④這座建于1280年的洪山寶塔是可以登臨的，由拱門而入，塔內(nèi)十分狹窄，僅容一人，且臺(tái)階陡峭，許多地方必須手腳并用。行走在塔內(nèi)，微弱的光在狹小空間里，靜謐而神秘。爬到塔頂，扶欄望去，整個(gè)洪山盡收眼底，一陣清風(fēng)吹來(lái)，塔檐上的銅鈴隨風(fēng)擺動(dòng)，“叮叮"作響。

⑤寺內(nèi)還有一種充滿傳奇的蔬菜，它曾讓蘇東坡三次到訪，心甘情愿地等待一冬，這就是寶塔下種植的洪山菜薹(tái)。從唐代起，“洪山菜薹”一直與“寶通寺"齊名，乾隆皇帝時(shí)期更是成為金殿御菜。所謂“塔影鐘聲映紫菘”，就是能聽(tīng)見(jiàn)寶通寺鐘聲，又是洪山寶塔影子能覆蓋到的地方，所產(chǎn)的洪山菜薹才算正宗。洪山菜薹就像一武林高手，身手一亮，立見(jiàn)分曉，你只須定睛看它一眼，就可在蕓蕓菜薹中，見(jiàn)出它的出類拔萃，卓爾不凡，鶴立雞群。

⑥寶通禪寺對(duì)面就是武漢最大的商業(yè)綜合體——武商夢(mèng)時(shí)代廣場(chǎng)，歷史悠久的古寺與現(xiàn)代化建筑僅有一墻之隔，寺內(nèi)寺外，古今對(duì)望，是簡(jiǎn)與繁，靜與鬧，是時(shí)空的切換，也許這就是“大隱隱于市"。城市之中的清幽古寺，隔絕了喧囂和躁動(dòng)，是與自我對(duì)話的世外桃源。

⑦蒼蒼洪山，云漫青峰。寶通禪寺，一千六百多年的興衰榮辱，隱現(xiàn)在山巒林煙之間，沉淀于歷史長(zhǎng)河之中。滔滔江水奔騰而去，浪花淘盡往日云煙。與時(shí)俱進(jìn)，武漢這座江湖之城每天不一樣，始終煥發(fā)著全新的活力與生命力，勇立潮頭展新韻，砥礪奮進(jìn)譜華章。

21．【理解詞語(yǔ)】聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

盡收眼底：____________

出類拔萃：_________

22．【提煉概括】《冬游寶通禪寺》講述了寶通禪寺哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，完成下列思維導(dǎo)圖。

23．【理解內(nèi)容】下面對(duì)短文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．寶通禪寺始建于南朝劉宋年間，初名“東山寺”，位于洪山南麓，有著悠久的歷史文化。

B．元代，洪山寶塔建成，磚石仿木結(jié)構(gòu)，由下而上層層收砌，在塔頂安上了文筆峰式鑄銅塔剎。

C．“塔影鐘聲映紫菘"中的“紫菘”指的是洪山菜薹，在乾隆皇帝時(shí)期屬于金殿御菜。

D．洪山寶塔好氣派，自古有“數(shù)峰天外塔上塔"之譽(yù)。

24．【想象畫面】今日晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，如果你和父母一起登上洪山寶塔，你們?cè)谒蠒?huì)欣賞到什么景象？又會(huì)有何感受呢？請(qǐng)參考文中四處劃有波浪線的語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，把你們的所見(jiàn)所聞所感分享給更多親朋好友吧！

25．【表達(dá)運(yùn)用】2023年10月，武漢躋身中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)雙節(jié)熱門旅游城市排行榜第四名，受到全國(guó)許多游客的喜愛(ài)與支持！請(qǐng)你寫一段話介紹武漢，表達(dá)自己對(duì)武漢的感情，邀請(qǐng)全國(guó)更多的游客來(lái)武漢觀光做客。作為我們洪山區(qū)的小學(xué)生和小主人，你還可以重點(diǎn)介紹洪山的歷史文化和美景美食呦！對(duì)于優(yōu)秀的稿件，我們還會(huì)幫你在微博上@武漢市文化和旅游局，讓更多人看到你這位小小推薦官呢！

26．（2024六上·洪山期末）習(xí)作

武漢，鐘靈毓秀，人文薈萃。在這次“武漢印象”主題實(shí)踐活動(dòng)中，相信同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了身邊許多美的人、事、物，請(qǐng)以“▲，真美"為題寫一篇習(xí)作。

習(xí)作小貼士：

⑴保持卷面干凈整潔，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵圍繞中心意思，把印象深刻的內(nèi)容寫具體。

⑶把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。

答案解析部分

1．【答案】初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒?！?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“武"別多寫一撇；“渡”別寫成“度"。

故答案為：初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．【答案】陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“幽雅"的“幽”不要寫成同音字“優(yōu)”，“蓬勃”的“蓬"不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)，“屹立”的“屹"不要寫成同音字“毅”，“譜寫"的“譜”不要寫成形近字“普"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“笨拙”中的“拙"不讀“zhuó”，應(yīng)讀作“zhuō”，所以錯(cuò)誤。

C：“拘束”中的“束"不讀“sù”，應(yīng)讀作“shù”，“黏液”中的“黏"不讀“zhān”，應(yīng)讀作“nián”，所以錯(cuò)誤。

D：“一畝”中的“畝"不讀“mǒu”，應(yīng)讀作“mǔ”，“釀酒”中的“釀"不讀“l(fā)iàng”，應(yīng)讀作“niàng”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“輕歌慢舞”的“慢"有誤，應(yīng)改為“曼”，“巧奪天公"的“公”有誤，應(yīng)改為“工"。

B：“嘎然而止”的“嘎"有誤，應(yīng)改為“戛”。

C：正確。

D：“別出新裁"的“新”有誤，應(yīng)改為“心"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查名言警句、詩(shī)文詞句理解。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

A.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人同樣是大丈夫。

B.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。

C.“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

D.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑"出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，意思：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常此句中的“不怕”是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑"強(qiáng)化、重申了“不怕”，贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。

結(jié)合釋義和語(yǔ)境“舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾"可知，應(yīng)填“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查一詞多義。一詞多義指古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的一種現(xiàn)象，即一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思和用法。

A.不同。伯牙破琴絕弦：伯牙摔琴斷弦。絕：斷。懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，絕：極，極端的。

B.不同。善哉乎鼓琴：你彈得真好呀。善：好。能歌善舞：指很擅長(zhǎng)唱歌和跳舞，多才多藝。善擅長(zhǎng)：長(zhǎng)于。

C：不同。今乃掉尾而斗：這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗。乃：卻。

家祭無(wú)忘告乃翁：你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！乃：你，你們的。

D.相同。尾搐入兩股間：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿。形容勤學(xué)苦讀。股：大腿。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

A.不恰當(dāng)。風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平安無(wú)事，與語(yǔ)境不相符。

B.不恰當(dāng)。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。與語(yǔ)境不相符。

C.不恰當(dāng)。風(fēng)雨同舟：比喻共同經(jīng)歷患難。與語(yǔ)境不相符。

D.恰當(dāng)。字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤(rùn)。與語(yǔ)境相符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂學(xué)活。A、B、C正確。

D.有誤，《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】考查了文學(xué)常識(shí)。根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。A、B、C正確。

D.有誤，懷素為代表的草書字體書寫，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多了解書法作者及作品。

10．【答案】（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】字音；文章大意理解；作者作品

【解析】【分析】本題考查了發(fā)言稿、地名人名拼寫、作家及其作品、文體知識(shí)、實(shí)踐作業(yè)。認(rèn)真分析題干，結(jié)合平時(shí)的課內(nèi)外閱讀完成。

（1）考查了演講稿。保護(hù)環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。題干說(shuō)法正確。

（2）考查了地名人名拼寫。路牌上的“古琴臺(tái)"應(yīng)拼寫為“GUQINTAI”，鍾子期的名字應(yīng)拼寫為“ZhōngZǐqī"。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）考查了實(shí)踐作業(yè)。去哪里旅游，應(yīng)介紹那個(gè)地方的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序題干說(shuō)法正確。

（4）考查了作家及其作品。魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》作者是托爾斯泰。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

（5）考查了作家及其作品?！稑颉贰渡倌觊c土》都是小說(shuō)。題干說(shuō)法正確。

故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）錯(cuò)誤；（5）正確。

【點(diǎn)評(píng)】實(shí)踐作業(yè)既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以讓孩子們感受知識(shí)在生活中發(fā)揮的作用，讓他的手眼口的綜合運(yùn)用能力得到進(jìn)一步鍛煉。

11．【答案】（1）金木水火土；稻；麥

（2）一水護(hù)田將綠繞；卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

（3）綠樹(shù)村邊合；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】考查傳統(tǒng)文化、古詩(shī)文默寫。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫。

(1)考查傳統(tǒng)文化。“五行”指金、木、水、火、土，“五行"的“行”是運(yùn)動(dòng)的意思，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源?！拔逍?在中國(guó)有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分?！拔骞取敝傅氖俏宸N谷物：“稻"指水稻，“麥”指小麥，“黍"指黃米，“菽”是豆類的總稱，“稷"指谷子(有的認(rèn)為指高粱或不黏的黍)?，F(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如：五谷雜糧、五谷豐登。

(2)考查古詩(shī)文默寫?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"。全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

(3)考查古詩(shī)文默寫?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜"出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片"出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

故答案為：(1)金木水火土；稻；麥；(2)一水護(hù)田將綠繞；卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；(3)綠樹(shù)村邊合；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片；

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

【答案】12．二；三；一

13．武漢大學(xué)；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山

14．人才匯聚；依山傍水

15．武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】材料一介紹了武漢是一個(gè)科教實(shí)力強(qiáng)大、人才眾多的城市。材料二介紹了武漢眾多高校依山傍水的優(yōu)美環(huán)境。材料三為武漢城市交通圖。

【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，就能熟練解題技巧。

12．考查了閱讀策略。根據(jù)閱讀的目的不同，結(jié)合材料內(nèi)容，想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點(diǎn)閱讀材料二；若想知道漢口站和武漢大學(xué)之間的地理位置關(guān)系，可以重點(diǎn)閱讀材料三；若想感知武漢作為著名的“大學(xué)之城”的整體特點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料一。

故答案為：二；三；一

13．考查了信息提取。結(jié)合材料三圖文信息，依次應(yīng)填：武漢大學(xué)、喻家山、南湖、馬房山、東湖、蛇山。

故答案為：武漢大學(xué)；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山；

14．考查了對(duì)材料內(nèi)容的概括。三則材料介紹了武漢眾多的大學(xué)，而且大學(xué)都是依山傍水。因此我認(rèn)為武漢是一座人才匯聚、依山傍水的城市。

故答案為：人才匯聚；依山傍水

15．考查了寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。作為武漢的小主人，我為武漢這座著名的“大學(xué)之城"設(shè)計(jì)了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：“武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！”這句標(biāo)語(yǔ)旨在吸引更多學(xué)子報(bào)考武漢的大學(xué)，感受這座知識(shí)之城的魅力。武漢擁有眾多高校和科研院所，科教實(shí)力位居全國(guó)前列，為學(xué)子們提供了廣闊的學(xué)術(shù)舞臺(tái)和無(wú)限的發(fā)展機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)子們可以沐浴著山林之清風(fēng)，聆聽(tīng)著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈(zèng)，同時(shí)也可以在知識(shí)的海洋中盡情邀游，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

故答案為：武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！

【答案】16．B

17．清風(fēng)徐徐；明月；姣姣；明月

18．子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？

19．D

20．此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】高年級(jí)對(duì)文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關(guān)的哪些題型，都需要讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，像太山一樣巍峨。"不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再?zèng)]有值得他頭之彈琴的人了。

16．考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙之所以只把子期看作知音，是因?yàn)樽悠诶斫馑那俾?，他們心意相通?/p>

故答案為：B

17．考查了句子仿寫。首先分析例句的特點(diǎn)，再根據(jù)例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫即可。句子的結(jié)構(gòu)都是：(伯牙)志在………，子期曰：“善哉……乎……"且所要填的事都是高山、明月、楊柳等自然事物，然后根據(jù)自然事物的特點(diǎn)完成。

故答案為：清風(fēng)徐徐；明月；姣姣；明月

18．考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙“破琴絕弦”時(shí)心中可能會(huì)想：子期已死！世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。

故答案為：子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？

19．考查了詩(shī)文詞句理解。

A.“鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音"表達(dá)了“知音難覓”的意思。

B.“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知"表達(dá)了“知音難覓”的意思。

C.“知音難求伯牙琴，空山鳥語(yǔ)無(wú)人應(yīng)"表達(dá)了“知音難覓”的意思。

D.“四海之內(nèi)，皆兄弟也"指的是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。不是表達(dá)了“知音難覓”的意思。

故答案為：D

20．考查了知識(shí)拓展。從“來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死"可知，最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的一項(xiàng)是：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。

故答案為：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死

【答案】21．本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。

22．寶通禪寺的銀杏；介紹洪山寶塔；介紹洪山菜薹

23．D

24．登上洪山寶塔，我仿佛置身于武漢市區(qū)的制高點(diǎn)。四周的高樓大廈、蜿蜒的長(zhǎng)江、繁忙的街道盡收眼底，遠(yuǎn)處的景物如同縮小的模型，令人震撼。寶塔下，洪山菜薹綠意盎然，增添了一抹生機(jī)。而對(duì)面的寶通寺和武商夢(mèng)時(shí)代，則分別展現(xiàn)了武漢的古老與現(xiàn)代。此時(shí)此刻，我感受到了這座城市的熱鬧與生機(jī)，心曠神怡。

25．武漢歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。洪山區(qū)作為武漢的重要組成部分，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和美食資源。這里不僅有黃鶴樓、東湖等著名景點(diǎn)，還有熱干面、豆皮等特色美食。歡迎全國(guó)人民來(lái)武漢洪山，感受這座城市的魅力，品嘗美食，共度美好時(shí)光。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

21．本題考查詞語(yǔ)理解。結(jié)合文中句子“爬到塔頂，扶欄望去，整個(gè)洪山盡收眼底，一陣清風(fēng)吹來(lái)，塔檐上的銅鈴隨風(fēng)擺動(dòng)”可知，盡收眼底：本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。結(jié)合文中句子“你只須定睛看它一眼，就可在蕓蕓菜薹中，見(jiàn)出它的出類拔萃，卓爾不凡，鶴立雞群"可知，出類拔萃：本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。

故答案為：本義指可以把景物全部看在眼里，文中指可以看到洪山區(qū)的全部景色。本義指超出同類之上，文中指洪山菜薹非常特別非常顯眼。

22．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“在寒冷的冬日，寺中樹(shù)齡146歲的銀杏顯得格外嬌艷”“再往上去，便是洪山寶塔"內(nèi)還有一種充滿傳奇的蔬菜它曾讓蘇東坡三次到訪，心甘情愿地等待一冬，這就是寶塔下種植的洪山菜薹”，概括為：寶通禪寺的銀杏、介紹洪山寶塔、介紹洪山菜薹

故答案為：寶通禪寺的銀杏；介紹洪山寶塔；介紹洪山菜薹

23．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；D.有誤，結(jié)合“當(dāng)年登塔可極目千里，望兩江如練，千湖如鏡，有'數(shù)峰天外塔上塔’之稱"分析，并非“自古有'數(shù)峰天外塔上塔’之譽(yù)”。

故答案為：D

24．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。想象自己和父母一起登上洪山寶塔，合理即可。如：登上洪山寶塔，我仿佛置身于武漢市區(qū)的制高點(diǎn)。四周的高樓大廈、蜿蜒的長(zhǎng)江、繁忙的街道盡收眼底，遠(yuǎn)處的景物如同縮小的模型，令人震撼。寶塔下，洪山菜薹綠意盎然，增添了一抹生機(jī)。而對(duì)面的寶通寺和武商夢(mèng)時(shí)代，則分別展現(xiàn)了武漢的古老與現(xiàn)代。此時(shí)此刻，我感受到了這座城市的熱鬧與生機(jī)，心曠神怡。

故答案為：登上洪山寶塔，我仿佛置身于武漢市區(qū)的制高點(diǎn)。四周的高樓大廈、蜿蜒的長(zhǎng)江、繁忙的街道盡收眼底，遠(yuǎn)處的景物如同縮小的模型，令人震撼。寶塔下，洪山菜薹綠意盎然，增添了一抹生機(jī)。而對(duì)面的寶通寺和武商夢(mèng)時(shí)代，則分別展現(xiàn)了武漢的古老與現(xiàn)代。此時(shí)此刻，我感受到了這座城市的熱鬧與生機(jī)，心曠神怡。

25．本題考查閱讀拓展。結(jié)合“這座建于1280年的洪山寶塔是可以登臨的”，重點(diǎn)介紹洪山的歷史文化和美景美食呦，寫一段話介紹武漢，表達(dá)自己對(duì)武漢的感情，邀請(qǐng)全國(guó)更多的游客來(lái)武漢觀光做客即可。

故答案為：武漢歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。洪山區(qū)作為武漢的重要組成部分，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和美食資源。這里不僅有黃鶴樓、東湖等著名景點(diǎn)，還有熱干面、豆皮等特色美食。歡迎全國(guó)人民來(lái)武漢洪山，感受這座城市的魅力，品嘗美食，共度美好時(shí)光。

26．【答案】這兒真美

我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個(gè)地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。

家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹(shù)林，林中樹(shù)木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠(yuǎn)處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。

春天，樹(shù)木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開(kāi)滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的.…...遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時(shí)的我喜歡和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的樹(shù)變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹(shù)下乘涼。山上的小花也都躲在樹(shù)的下面偷偷開(kāi)放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹(shù)木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹(shù)上摘野果子吃。有時(shí)候還在地上打滾，身上也都是黃色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個(gè)美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑進(jìn)了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結(jié)果我滑倒了，從山上滾了下來(lái)。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹(shù)是白的，我們的全身也是白的，我們感覺(jué)很開(kāi)心。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“▲，真美”為題，寫一篇習(xí)作。選擇選擇自己曾經(jīng)去過(guò)的印象深刻或最想和大家分享的地方去寫。描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來(lái)這樣會(huì)給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。

【點(diǎn)評(píng)】小作者分別寫了春、夏、秋、冬四季大山的景色，條理清晰。同時(shí)，文章運(yùn)用大量的比喻、擬人的修辭手法，將大山的景色形象生動(dòng)地描寫下來(lái)，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，富有爛漫色彩。文未更是直抒胸臆，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)大山的喜愛(ài)之情。

1/1湖北省武漢市洪山區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷

1．（2024六上·洪山期末）初識(shí)武漢：初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。"

請(qǐng)用楷書將以上內(nèi)容抄下來(lái)，讓四方來(lái)客認(rèn)識(shí)武漢。

【答案】初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒?！?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“武"別多寫一撇；“渡”別寫成“度"。

故答案為：初識(shí)武漢是在毛澤東的詩(shī)詞里“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．（2024六上·洪山期末）文創(chuàng)武漢：為了讓游客們更全面了解武漢，小導(dǎo)游制作了名片送給大家。

請(qǐng)將【武漢名片】補(bǔ)充完整：根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。

【武漢名片】武漢，中國(guó)重要的中心城市之一，素有“九省通衢"之稱。她如詩(shī)如畫，令人táozuì于那朵朵散發(fā)著yōuyǎ甜香的櫻花，令人流連于那澄碧dàngyàng，此外還有舉世聞名的黃鶴樓、雄偉壯觀的武漢長(zhǎng)江大橋、古色古香的古琴臺(tái)，真是美不勝收！她朝氣péngbó，薈萃無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子，集聚廣大精英人才，積淀深厚文化底蘊(yùn)，真是人杰地靈！她一往無(wú)前，在浪潮中激流勇進(jìn)，在巨變中身姿yìlì，在時(shí)代中抓準(zhǔn)機(jī)遇，真是睿智有為！發(fā)展中巨變的她，砥礪前行，正以萬(wàn)象更新的姿態(tài)pǔxiě著時(shí)代華章。

【答案】陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“幽雅”的“幽"不要寫成同音字“優(yōu)”，“蓬勃"的“蓬”不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)，“屹立"的“屹”不要寫成同音字“毅”，“譜寫”的“譜"不要寫成形近字“普”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：陶醉；幽雅；蕩漾；蓬勃；屹立；譜寫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2024六上·洪山期末）翻閱武漢資料簡(jiǎn)介時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下列詞語(yǔ)中，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．參差（cēn）照耀（yào）退縮（suō）眼瞼（jiǎn）

B．模糊（mó）龜裂（jūn）疙瘩（gē）笨拙（zhuó）

C．嫉妒（jí）拘束（sù）枝杈（chà）黏液（zhān）

D．一畝（mǒu）悄然（qiǎo）綽號(hào)（chuò）釀酒（liàng）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“笨拙"中的“拙”不讀“zhuó”，應(yīng)讀作“zhuō”，所以錯(cuò)誤。

C：“拘束"中的“束”不讀“sù”，應(yīng)讀作“shù”，“黏液"中的“黏”不讀“zhān”，應(yīng)讀作“nián”，所以錯(cuò)誤。

D：“一畝"中的“畝”不讀“mǒu”，應(yīng)讀作“mǔ”，“釀酒"中的“釀”不讀“l(fā)iàng”，應(yīng)讀作“niàng”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4．（2024六上·洪山期末）詩(shī)畫武漢：武漢人杰地靈，積淀豐厚。小導(dǎo)游用鏡頭記錄美好，宣傳“詩(shī)畫武漢"。

古琴臺(tái)與黃鶴樓、晴川閣并稱為武漢的三大名勝，文化底蘊(yùn)豐厚，相傳春秋時(shí)期楚國(guó)琴師俞伯牙在龜山腳下鼓琴抒懷，下面對(duì)藝術(shù)進(jìn)行描繪的形容詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

A．輕歌慢舞___行云流水巧奪天公波濤洶涌

B．惟妙惟肖___無(wú)窮無(wú)盡嘎然而止栩栩如生

C．字正腔圓___曲終人散天籟之音微波粼粼

D．筆走龍蛇_(dá)__妙筆生花約定俗成別出新裁

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“輕歌慢舞”的“慢"有誤，應(yīng)改為“曼”，“巧奪天公"的“公”有誤，應(yīng)改為“工"。

B：“嘎然而止”的“嘎"有誤，應(yīng)改為“戛”。

C：正確。

D：“別出新裁"的“新”有誤，應(yīng)改為“心"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

5．（2024六上·洪山期末）武漢有著輝煌的歷史，孕育了“敢為人先，追求卓越”的武漢精神。武漢精神踐行者中有許多自然救援工作者，他們舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾，用實(shí)際行動(dòng)告訴我，什么叫“（）"。

A．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

B．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人

D．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查名言警句、詩(shī)文詞句理解。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

A.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人同樣是大丈夫。

B.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。

C.“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

D.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑"出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，意思：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常此句中的“不怕”是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑"強(qiáng)化、重申了“不怕”，贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。

結(jié)合釋義和語(yǔ)境“舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾"可知，應(yīng)填“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

6．（2024六上·洪山期末）走進(jìn)古琴臺(tái)，學(xué)子們正在進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)大問(wèn)答，下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．伯牙破琴絕弦_________懸崖絕壁

B．善哉乎古琴_________能歌善舞

C．今乃掉尾而斗_________家祭無(wú)忘告乃翁

D．尾搐入兩股間_________懸梁刺股

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查一詞多義。一詞多義指古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的一種現(xiàn)象，即一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思和用法。

A.不同。伯牙破琴絕弦：伯牙摔琴斷弦。絕：斷。懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，絕：極，極端的。

B.不同。善哉乎鼓琴：你彈得真好呀。善：好。能歌善舞：指很擅長(zhǎng)唱歌和跳舞，多才多藝。善擅長(zhǎng)：長(zhǎng)于。

C：不同。今乃掉尾而斗：這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗。乃：卻。

家祭無(wú)忘告乃翁：你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！乃：你，你們的。

D.相同。尾搐入兩股間：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿。形容勤學(xué)苦讀。股：大腿。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

7．（2024六上·洪山期末）武漢風(fēng)景秀美，下列武漢旅游名片的句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．一場(chǎng)春雨以后，我登上黃鶴樓，天空是那么清朗明澈，風(fēng)平浪靜。

B．漢口江灘吸引了越來(lái)越多的游客風(fēng)餐露宿來(lái)此游覽。

C．游東湖時(shí)，下著淅淅瀝瀝的小雨，我們風(fēng)雨同舟，共游東湖。

D．琴臺(tái)大劇院，中華戲曲大舞臺(tái)，生旦凈末演百態(tài)，字正腔圓唱古今。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

A.不恰當(dāng)。風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平安無(wú)事，與語(yǔ)境不相符。

B.不恰當(dāng)。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。與語(yǔ)境不相符。

C.不恰當(dāng)。風(fēng)雨同舟：比喻共同經(jīng)歷患難。與語(yǔ)境不相符。

D.恰當(dāng)。字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤(rùn)。與語(yǔ)境相符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．（2024六上·洪山期末）圖書館是城市文化符號(hào)，也是一個(gè)城市的靈魂棲息地。同學(xué)們?cè)凇昂笔D書館"中誦讀課文，下列關(guān)于課文內(nèi)容的敘述有誤的一項(xiàng)是（）。

A．《宇宙生命之謎》是一篇科普說(shuō)明文，告訴我們太空有可能存在生命，但是還需要人類繼續(xù)摸索。

B．《青山不老》這篇課文由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。

C．《丁香結(jié)》是宗璞的散文。作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度，虛寫丁香花的形象。

D．《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得多，為別人想得少的人。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂學(xué)活。A、B、C正確。

D.有誤，《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．（2024六上·洪山期末）古琴臺(tái)下，有四位同學(xué)預(yù)備用不同的書法字體抄寫“伯牙鼓琴”一文，以下關(guān)于書法的知識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．趙小宇預(yù)備使用以柳公權(quán)為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明。

B．錢子恒預(yù)備使用以顏真卿為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是恢弘雄壯，大氣磅礴。

C．孫莉預(yù)備使用以王羲之為代表的行書字體書寫，其特點(diǎn)是瀟灑流暢，優(yōu)美俊逸。

D．李其茹預(yù)備使用以懷素為代表的楷書字體書寫，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】書法作品

【解析】【分析】考查了文學(xué)常識(shí)。根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。A、B、C正確。

D.有誤，懷素為代表的草書字體書寫，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多了解書法作者及作品。

10．（2024六上·洪山期末）判斷下列各選項(xiàng)的正誤。

（1）如果寫保護(hù)武漢環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。

（2）路牌上的“古琴臺(tái)"應(yīng)拼寫為“Guqintai”，鍾子期的名字應(yīng)拼寫為“ZhongZiqi"。

（3）如果我們?yōu)榧胰擞?jì)劃歸元寺一日游，可以向家人介紹歸元寺的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序。

（4）魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，散文詩(shī)集《野草》。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

（5）小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻也有生活的影子。《橋》《少年閏土》都是小說(shuō)。

【答案】（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】字音；文章大意理解；作者作品

【解析】【分析】本題考查了發(fā)言稿、地名人名拼寫、作家及其作品、文體知識(shí)、實(shí)踐作業(yè)。認(rèn)真分析題干，結(jié)合平時(shí)的課內(nèi)外閱讀完成。

（1）考查了演講稿。保護(hù)環(huán)境的演講稿，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。題干說(shuō)法正確。

（2）考查了地名人名拼寫。路牌上的“古琴臺(tái)”應(yīng)拼寫為“GUQINTAI”，鍾子期的名字應(yīng)拼寫為“ZhōngZǐqī”。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）考查了實(shí)踐作業(yè)。去哪里旅游，應(yīng)介紹那個(gè)地方的主體建筑、歷史故事、平面示意圖及參觀順序題干說(shuō)法正確。

（4）考查了作家及其作品。魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》作者是托爾斯泰。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

（5）考查了作家及其作品。《橋》《少年閏土》都是小說(shuō)。題干說(shuō)法正確。

故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）錯(cuò)誤；（5）正確。

【點(diǎn)評(píng)】實(shí)踐作業(yè)既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以讓孩子們感受知識(shí)在生活中發(fā)揮的作用，讓他的手眼口的綜合運(yùn)用能力得到進(jìn)一步鍛煉。

11．（2024六上·洪山期末）登上黃鶴樓，擷取詩(shī)文精華。

（1）古人用“"這五個(gè)字來(lái)解釋世界萬(wàn)物的起源。在傳統(tǒng)文化中，“、、黍、菽、稷”孕育了人類文明。

（2）古代詩(shī)人用豐富的聯(lián)想，寫出了很多千古流傳的詩(shī)句，有巧用典故的“___，兩山排闥送青來(lái)"；有風(fēng)云突變的“___，望湖樓下水如天?！?/p>

（3）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，武漢的鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展迅速，山鄉(xiāng)村野美景處處，真是“，青山郭外斜”。春天暖風(fēng)拂面，百花盛開(kāi)，色彩繽紛，讓人不由得想起來(lái)朱熹《春日》中的詩(shī)句“___，___"。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽(tīng)著陣陣蛙鳴，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“___、”。

【答案】（1）金木水火土；稻；麥

（2）一水護(hù)田將綠繞；卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

（3）綠樹(shù)村邊合；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】考查傳統(tǒng)文化、古詩(shī)文默寫。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫。

(1)考查傳統(tǒng)文化?！拔逍?指金、木、水、火、土，“五行”的“行"是運(yùn)動(dòng)的意思，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源。“五行”在中國(guó)有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分?！拔骞?指的是五種谷物：“稻”指水稻，“麥"指小麥，“黍”指黃米，“菽"是豆類的總稱，“稷”指谷子(有的認(rèn)為指高粱或不黏的黍)?，F(xiàn)在“五谷"泛指糧食作物，如：五谷雜糧、五谷豐登。

(2)考查古詩(shī)文默寫。“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天"出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

(3)考查古詩(shī)文默寫。“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春"出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

故答案為：(1)金木水火土；稻；麥；(2)一水護(hù)田將綠繞；卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；(3)綠樹(shù)村邊合；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春；稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲一片；

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

（2024六上·洪山期末）活力武漢：大學(xué)之城，活力四射。各行各業(yè)的人們正以最美的姿態(tài)展現(xiàn)城市的活力。非連續(xù)性文本閱讀

材料一

武漢擁有92所高校、121家科研院所，科教實(shí)力位居全國(guó)前列，在校大學(xué)生和研究生人數(shù)超過(guò)130萬(wàn)，是全球大學(xué)生人數(shù)最多的城市，被稱為“大學(xué)之城"。作為中國(guó)智力密集區(qū)之一，武漢在校大學(xué)生超百萬(wàn)人，各類人才總量居全國(guó)第一方陣。

古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！蔽錆h的眾多高校依山傍水，實(shí)乃人杰地靈。青山綠水與現(xiàn)代化的校園建筑相映成趣，學(xué)子們沐浴著山林之清風(fēng)，聆聽(tīng)著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈(zèng)，也在知識(shí)的海洋中盡情遨游。武漢作為著名的“大學(xué)之城”，是知識(shí)的殿堂，更是莘莘學(xué)子們心靈的棲息地，為每一位有志青年提供了無(wú)限可能。武漢高校孕育出一代又一代優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。

材料二

大學(xué)名稱依山而建傍水而居

武漢大學(xué)珞珈山東湖

華中科技大學(xué)喻家山喻家湖

華中師范大學(xué)桂子山南湖

武漢理工大學(xué)馬房山南湖

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）南望山郭鄭湖

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)蛇山南湖

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)獅子山南湖

材料三

12．【閱讀方法】閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀策略也不同。若想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點(diǎn)閱讀材料；若想知道漢口站和武漢大學(xué)之間的地理位置關(guān)系，可以重點(diǎn)閱讀材料；若想感知武漢作為著名的“大學(xué)之城”的整體特點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料。

13．【提煉信息】“"位于珞珈山，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚王御駕曾落腳于此山，故得名“落架山”，后改為“珞珈山"。華中科技大學(xué)坐落在，這座山是武漢市中心城區(qū)最高峰，屬大別山余脈。華中師范大學(xué)位于之濱的桂子山，桂子山以滿山的桂花樹(shù)而聞名遐邇。武漢理工大學(xué)的“靠山”是，此地水草豐茂、樹(shù)木蔥蘢，三國(guó)時(shí)，關(guān)羽曾在此放馬，故有此名。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）位于之畔，南望山麓。南望山上有一處西漢時(shí)的蠻王冢，是古代蠻族生活過(guò)的遺跡。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的靠山是，綿亙蜿蜒，形如伏蛇。崔顥、孟浩然、李白等著名詩(shī)人曾登臨并留下傳世佳作。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)地處獅子山，此山因?yàn)樯襟w形狀像一頭俯臥的獅子，故名“獅子山"。

14．【概括總結(jié)】讀完三則材料，我發(fā)現(xiàn)武漢是一座、的城市。

15．【表達(dá)運(yùn)用】武漢作為著名的“大學(xué)之城”，作為小主人的你，請(qǐng)為她設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引更多學(xué)子報(bào)考武漢的大學(xué)，感受這座知識(shí)之城的魅力。

【答案】12．二；三；一

13．武漢大學(xué)；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山

14．人才匯聚；依山傍水

15．武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】材料一介紹了武漢是一個(gè)科教實(shí)力強(qiáng)大、人才眾多的城市。材料二介紹了武漢眾多高校依山傍水的優(yōu)美環(huán)境。材料三為武漢城市交通圖。

【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，就能熟練解題技巧。

12．考查了閱讀策略。根據(jù)閱讀的目的不同，結(jié)合材料內(nèi)容，想找出武漢坐擁山水的高校，可以重點(diǎn)閱讀材料二；若想知道漢口站和武漢大學(xué)之間的地理位置關(guān)系，可以重點(diǎn)閱讀材料三；若想感知武漢作為著名的“大學(xué)之城"的整體特點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料一。

故答案為：二；三；一

13．考查了信息提取。結(jié)合材料三圖文信息，依次應(yīng)填：武漢大學(xué)、喻家山、南湖、馬房山、東湖、蛇山。

故答案為：武漢大學(xué)；喻家山；南湖；馬房山；郭鄭湖；蛇山；

14．考查了對(duì)材料內(nèi)容的概括。三則材料介紹了武漢眾多的大學(xué)，而且大學(xué)都是依山傍水。因此我認(rèn)為武漢是一座人才匯聚、依山傍水的城市。

故答案為：人才匯聚；依山傍水

15．考查了寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。作為武漢的小主人，我為武漢這座著名的“大學(xué)之城”設(shè)計(jì)了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：“武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！"這句標(biāo)語(yǔ)旨在吸引更多學(xué)子報(bào)考武漢的大學(xué)，感受這座知識(shí)之城的魅力。武漢擁有眾多高校和科研院所，科教實(shí)力位居全國(guó)前列，為學(xué)子們提供了廣闊的學(xué)術(shù)舞臺(tái)和無(wú)限的發(fā)展機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)子們可以沐浴著山林之清風(fēng)，聆聽(tīng)著湖水之波濤，感受著大自然的饋贈(zèng)，同時(shí)也可以在知識(shí)的海洋中盡情邀游，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

故答案為：武漢，山水之城，大學(xué)之都！探索長(zhǎng)江文明，沐浴知識(shí)陽(yáng)光，成就未來(lái)夢(mèng)想！

（2024六上·洪山期末）行走武漢：文章景秀，草木含情。跟著課本去旅行，去實(shí)現(xiàn)，去觸摸山川湖海的心跳。課內(nèi)閱讀

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

16．【知音相遇】伯牙為什么只把子期看作知音？下列說(shuō)法最合適的一項(xiàng)是（）。

A．子期的專注，讓伯牙感動(dòng)。

B．子期理解他的琴聲，他們心意相通。

C．子期的贊美，讓伯牙提升了琴技。

D．因?yàn)樽悠诜浅Ｏ矚g他的琴聲

17．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了“泰山巍巍”“流水湯湯”，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？請(qǐng)仿照文中句式再寫一寫。

方鼓琴而志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若?！?/p>

18．【知音離開(kāi)】伯牙“破琴絕弦"。請(qǐng)你寫一寫伯牙“破琴絕弦”時(shí)心中的想法。

19．【知音難覓】下列各項(xiàng)中不是表達(dá)“知音難覓"意思的一項(xiàng)是（）。

A．鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音

B．故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

C．知音難求伯牙琴，空山鳥語(yǔ)無(wú)人應(yīng)。

D．四海之內(nèi)，皆兄弟也。

20．【短歌悼知音】在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鍾子期。用橫線畫出最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的句子。

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。

【答案】16．B

17．清風(fēng)徐徐；明月；姣姣；明月

18．子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？

19．D

20．此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】高年級(jí)對(duì)文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關(guān)的哪些題型，都需要讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。

參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，像太山一樣巍峨?！辈灰粫?huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。"鍾子期死了以后，伯牙琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再?zèng)]有值得他頭之彈琴的人了。

16．考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙之所以只把子期看作知音，是因?yàn)樽悠诶斫馑那俾?，他們心意相通?/p>

故答案為：B

17．考查了句子仿寫。首先分析例句的特點(diǎn)，再根據(jù)例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫即可。句子的結(jié)構(gòu)都是：(伯牙)志在………，子期曰：“善哉……乎……”且所要填的事都是高山、明月、楊柳等自然事物，然后根據(jù)自然事物的特點(diǎn)完成。

故答案為：清風(fēng)徐徐；明月；姣姣；明月

18．考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙“破琴絕弦"時(shí)心中可能會(huì)想：子期已死！世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。

故答案為：子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么？

19．考查了詩(shī)文詞句理解。

A.“鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”表達(dá)了“知音難覓"的意思。

B.“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知”表達(dá)了“知音難覓"的意思。

C.“知音難求伯牙琴，空山鳥語(yǔ)無(wú)人應(yīng)”表達(dá)了“知音難覓"的意思。

D.“四海之內(nèi)，皆兄弟也”指的是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。不是表達(dá)了“知音難覓"的意思。

故答案為：D

20．考查了知識(shí)拓展。從“來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”可知，最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的一項(xiàng)是：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。

故答案為：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死

（2024六上·洪山期末）課外閱讀

冬游寶通禪寺

①走出喧囂的車站，踏著陣陣檀香，我被眼前明亮的黃色院墻吸引，門前“寶通禪寺"四個(gè)鎏金大字映入眼簾。寶通禪寺位于洪山南麓，始建于南朝劉宋年間(420-479)，初名“東山寺”?，F(xiàn)在我們看到的建筑部分是清光緒五年修復(fù)的，部分為新中國(guó)成立之后修建。

②整個(gè)寺廟隨山勢(shì)而建，隱現(xiàn)自然，層疊有致。在寒冷的冬日，寺中樹(shù)齡146歲的銀杏顯得格