【期中真題分類匯編】七年級上冊字音試卷(含答室解析)/讓教學(xué)更有效

七年級上冊字音試卷

一、單選題

1．（2024七上·莎車期中）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧qí癱瘓huàn臉頰xiá匿笑nì

B．訣別jué憔悴cuì樹杈chà攲斜jī

C．粼粼líng覆蓋fù糾紛jiū粗獷kuàng

D．霎時(shí)shà棲息qī褪色tuì祈禱qí

2．（2024七上·防城期中）下列詞語中加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．宛轉(zhuǎn)（wán)粗獷（kuǎng)發(fā)髻（jì)咄咄逼人（duō)

B．池畦（wā)高邈（miǎo)應(yīng)和（hé)繁花嫩葉（nèn)

C．醞釀（niàng)蒞臨（wèi）看護(hù)（kàn）秋風(fēng)蕭瑟（sè)

D．靜謐（mì)吝嗇（lìn)黃暈（yùn）淅淅瀝瀝（lì)

3．（2024七下·花都期中）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．殷勤/殷紅默契/鍥而不舍B．繃緊/蹦跳憎惡/深惡痛絕

C．取締/花蒂狂瀾/色彩斑斕D．深宵/云霄粗拙/咄咄逼人

4．（2023七上·隨州期中）下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．大殿廊下，鳴鐘擊磬（pán），樂聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚（liáo）繞。

B．計(jì)程車像饑蝗（huáng）擁來。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲里，那一片清蔭（yīn）不再有用處。

C．如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡（chǎn）證另一物，可令讀律師之案卷（juàn）。

D．在眾目睽睽（kuí）之下決不能就此作罷，遭人哂（shěn）笑。他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來。

5．（2023七上·疏勒期中）選出加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)（）

A．難堪（kān）收斂（liǎn）綻開（dìng）柵欄（zhà）

B．枉然（wáng）倏忽（shū）自卑（béi）爭執(zhí)（zhí）

C．屋檐（yán）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）篤志（dǔ）

D．搓捻（niǎn）坍塌（dān）感慨（kǎi）攲斜（jī）

6．（2023七上·成都期中）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．黃暈（yùn）花梗（gěng）人跡罕至（hǎn）

B．一霎（shà）菜畦（qí）咄咄逼人（duó）

C．粗獷（guǎng）整宿（xiǔ）繁花嫩葉（nèn）

D．著落（zhuó）感慨（kǎi）混為一談（hùn）

7．（2023七上·四川期中）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．澄清（chéng）收斂（liǎn）粗獷(guǎng)憔悴（cuì）

B．吝嗇(sè)倜儻（tǎng）蒞臨(lì)貯蓄（chǔ）

C．癱瘓（huàn）著落（zhuó）高邈(miǎo)匿笑（nì）

D．靜謐(mì)菜畦（qí）應(yīng)和（hè）一霎時(shí)（shà）

8．（2023七上·東興期中）下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．摯友(zhì)咳嗽(sou)鮮為人知(xiān)

B．籌劃(chóu)殷紅(yīn)可歌可泣(qì)

C．宰割(zǎi)排衙(yá)夐不見人(xiòng)

D．碩果(shuò)赫然(hè)潛心貫注(qiǎn)

二、填空題

9．（2023七上·杭州期中）根據(jù)拼音書寫漢字和給加線的漢字注音。

打開七年級上冊語文課本，展現(xiàn)在我們面前的是精彩的語文世界。莫懷戚用一個(gè)散步的溫xīn場景，讓我們感受到家人之間濃濃的親情；史鐵生用包含深情的回憶，讓我們領(lǐng)略到母親的愛深入骨suǐ；劉湛秋用細(xì)膩的文筆，讓我們欣賞到雨的嬌媚，雨的粗獷。一霎時(shí)，我就被深深地吸引住了。

10．（2023七上·石家莊期中）給下列加點(diǎn)字標(biāo)拼音，或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還jiāomèi。(《雨的四季》)

（2）請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和ānshì地睡著。(《濟(jì)南的冬天》)

（3）我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。(《金色花》)

（4）還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。(《從百草園到三味書屋》)

三、積累與運(yùn)用

（2023七上·八步期中）積累

世界莽莽，時(shí)間荒荒，幸而有一盞讀書燈，愿意日日夜夜被點(diǎn)亮。從孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，到杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”；從于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，到蘇軾的“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”……中國人對書本的熱情、對閱讀的推崇以及讀書之刻苦、學(xué)習(xí)之勤奮，自古有之。用閱讀的方式與生活相處，每一個(gè)有趣的靈魂都會(huì)在書里相遇。

（一）遇·自然之美

通過走進(jìn)七年級語文課本，使我們欣賞到了四季的自然美景。春天，山朗潤起來了，細(xì)雨綿綿，草色青青，有呼朋引伴的鳥兒，有怒放著的五彩繽紛的花朵，美不勝收；夏天，蓮葉鋪滿了河面，雜草爭先恐后地生長著，青蛙開始聒噪起來，整個(gè)世界變得熱

烈而粗ɡuǎnɡ()；秋天，靜謐的秋雨攜著片片楓葉帶來風(fēng)的蕭瑟，田野染上一層金

黃，果園里碩果累累，到處都是農(nóng)民忙碌的身影；冬天，雨好似化了妝，變成了美麗的雪花，山上有害羞的薄雪，微微露出點(diǎn)兒粉色……

（二）遇·人文之美

泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品書中那優(yōu)美的人文樂章。觸動(dòng)你心靈的，也許是《秋天的懷念》中母親在病入膏肓憔悴之極時(shí)，還無微不至照顧癱瘓兒子的那份偉大的母愛；也許是《散步》中作者在家人意見出現(xiàn)分歧時(shí)選擇之下的溫情；也許是《從百草園到三味書屋》中魯迅回憶起多姿多彩、天真歡樂的童年時(shí)深深的嘆惋；也許還是《再塑生命的人》中頑強(qiáng)的海倫·凱勒在面對困難時(shí)的堅(jiān)毅、對知識(shí)的渴求……

（三）遇·詩韻之美

中國是詩歌的國度，詩繪景、詩言情、詩詠志，千百年來滋潤著人們的心田。

11．（一）中文閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①罔②ɡuǎnɡ

12．（一）中文根據(jù)對聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出反映春季的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序抄寫到橫線上（不用寫序號(hào)）。

①細(xì)雨絲絲潤萬物②天高云淡風(fēng)正清③紅蓮翹指蜻蜓吻④菊燦楓紅桂飄香

⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥寒山千里染素雪⑦紅花點(diǎn)點(diǎn)繡千山⑧枯枝萬朵紅梅開

春季：______

13．（二）中文以上三段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個(gè)。

14．（二）中文解釋文段中加點(diǎn)的詞語。

①靜謐：___②憔悴：_________

15．下面從以上三個(gè)文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）。

A．中國人對書本的熱情、對閱讀的推崇以及讀書之刻苦、學(xué)習(xí)之勤奮，自古有之。

B．用閱讀的方式與生活相處，每一個(gè)有趣的靈魂都會(huì)在書里相遇。

C．通過走進(jìn)七年級語文課本，使我們欣賞到了四季的自然美景。

D．秋天，片片楓葉帶來風(fēng)的蕭瑟，田野染上一層金黃，果園里碩果累累，到處都是農(nóng)民忙碌的身影。

（2023七上·賓陽期中）七年級新生剛走進(jìn)新的校園，對一切都充滿新鮮好奇，他們給家人介紹自己的新校園，新同學(xué)，

新目標(biāo)，以下是部分介紹詞。

【新校園】秋天的校園真美！風(fēng)兒吹過，一片片飄落的樹葉像一個(gè)個(gè)舞姿搖曳的女子，在空中漫舞。鳥兒在樹上發(fā)出嘹亮的歌聲，甜甜的桂花發(fā)出沁人心脾的香氣，道路兩旁五顏六色的菊花正開得làn漫，美麗極了！

【新同學(xué)】我們班同學(xué)有的真誠熱情，經(jīng)常幫助別人；有的同學(xué)靜如止水，遨游書海；有的同學(xué)勤奮、博學(xué)，上臺(tái)就能出口成章；有的同學(xué)誠實(shí)守信，言行一致，值得信賴。每一位同學(xué)都努力上進(jìn)，希望自己能成為優(yōu)秀的人。

【新目標(biāo)】新的學(xué)期，新的開始，老師要求我們建立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我一定堅(jiān)持每天閱讀，多讀書，讀好書，讓自己每天都有喜出望外的收獲，在拓展自己的知識(shí)面、開闊自己的眼界的同時(shí)，____“__________________，____"的讀書人。

16．讀【新校園】介紹詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①嘹亮②làn漫

17．以上文段中有不少的成語，請寫出其中3個(gè)。

18．結(jié)合語境，解釋語段中畫線的詞語。

①博學(xué)_________②喜出望外_________

19．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。

①日暖神州光萬里②胸藏文墨懷若谷③腹有詩書氣自華④春回大地氣象新

20．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們班同學(xué)有的真誠熱情，經(jīng)常幫助別人。

B．老師要求我們建立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

C．有的同學(xué)誠實(shí)守信，言行一致，值得信賴。

D．每一位同學(xué)都努力上進(jìn)，希望自己能成為優(yōu)秀的人。

四、語言表達(dá)

（2023七上·東陽期中）閱讀語段，完成任務(wù)。

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天花團(tuán)錦cù▲；夏雨熱烈、粗獷____（A.guǎngB.kuàng）；秋日西風(fēng)瘦馬，冬雪飄然蒞臨人間。我們在自然中感悟情思，史鐵生在秋天與母親jué▲別，莫懷戚在初春的田野上，用愛與責(zé)任化解分歧。泰戈?duì)栕兂闪艘欢浣鹕?，冰心看到在風(fēng)雨中左右攲____（A.qīB.jī）斜的紅蓮，聯(lián)想到了偉大的母愛。

21．任務(wù)一：根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。

①花團(tuán)錦cù▲②jué▲別

22．任務(wù)二：給加點(diǎn)字選擇正確讀音（填選項(xiàng)）。

①粗獷▲（A.guǎngB.kuàng）②攲（A.qīB.jī）▲斜

（2023七上·龍灣期中）泰戈?duì)柕纳⑽脑娋哂幸环N不可測的魔力，它可以把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界帶到美靜天真的兒童國里去。為紀(jì)念泰戈?duì)栐L華99周年，學(xué)校將開展“為你讀詩”活動(dòng)。

金色花（節(jié)選）泰戈?duì)?/p>

假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

玩具泰戈?duì)?/p>

孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝。

我微笑地看著你玩著那根折斷的小樹枝。

我忙著做帳，一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭地累積著數(shù)字。

也許你看我一眼，想著：〖A〗“多么愚蠢的游戲，竟把你的早晨給浪費(fèi)掉了！”

孩子，我已遺忘了專心致力于樹枝與泥餅的藝術(shù)了。

我追尋昂貴的玩具，收集大批的金銀。

〖B〗你用隨手所得創(chuàng)造了你歡樂的游戲，而我卻耗費(fèi)我的時(shí)間和精力，在我永遠(yuǎn)也得不到的東西上。

我在單薄脆弱的獨(dú)木舟上掙扎著要渡過欲望之海，而忘卻了我也是在游戲。

《新月集》

23．泰戈?duì)柕膬和娺x擇一些典型意象構(gòu)筑了詩意的理想國。請結(jié)合以上詩篇內(nèi)容及小貼士，將表格補(bǔ)充完整？

小貼士：意象就是寓“意"之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。如：《天凈沙·秋思》中的枯藤、老樹、瘦馬等意象。

24．泰戈?duì)柕脑姼柘胂筘S富，富含意趣。請仿照示例，從〖甲〗〖乙〗選段中摘錄一處內(nèi)容，并提一個(gè)能打開想象的問題，再寫出由這個(gè)問題引發(fā)的想象。

示例：原文：你到哪里去了，你這壞孩子？

問題：媽媽在詢問孩子的時(shí)候會(huì)有怎樣的語氣和動(dòng)作呢？

想象：媽媽或許會(huì)一臉寵溺又嗔怪地捏了捏孩子的臉道：“你到哪里去了，你這壞孩子？"

25．詩歌的秘密藏在聲音里！請仿照示例，從語氣、語速、重音、節(jié)奏等角度，結(jié)合詩句的具體情感，對畫波浪線的〖A〗〖B〗兩個(gè)句子談?wù)勛约旱睦首x設(shè)計(jì)。

“整天”一詞語速稍慢，聲音適當(dāng)拖長，重音要突出些，節(jié)奏停頓要分明。這樣朗讀是為了突出雖然孩子的玩具只是一根斷掉的樹枝，但孩子卻玩得不亦樂乎，長久地沉醉在玩樂的世界，可見孩子世界的天真無邪、純凈簡單。

26．節(jié)目播出后，有網(wǎng)友在評論區(qū)引用了這首《答鐘弱翁》，認(rèn)為這首也描寫了兒童的天真率性。但也有網(wǎng)友不贊同這一看法。請結(jié)果小貼士和詩歌內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)。

27．在節(jié)目最后，小組同學(xué)會(huì)確定主題進(jìn)行討論。本期討論主題如下：“游戲是兒童的天性"。假如你是一位熱心聽眾，請結(jié)合文章與資料夾內(nèi)容在討論區(qū)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！?/p>

(《朝花夕拾·五猖會(huì)》)

（2023七上·長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)期中）【感受四季，我來代言】

針對“四季美景"的主題，同學(xué)們?yōu)榈谝粏卧O(shè)計(jì)了整合課內(nèi)容，請你參與完成下面的任務(wù)。

【四季留清音】

同學(xué)們要從本單元課文中選取最喜歡的語段錄制朗讀音頻。下面是兩段錄音小樣，“朗讀注意事項(xiàng)”中a、b、c三處均有不妥之處，請你幫助修正。

序號(hào)語段朗讀注意事項(xiàng)

重音與節(jié)奏語調(diào)與語氣

1①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。第①句中“嫩嫩的"綠綠的”要強(qiáng)調(diào)，需重讀。a.第③句多個(gè)動(dòng)作連“偷偷地"輕悄悄的”“軟綿綿的"要讀得輕柔。

③坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。④風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。續(xù)，讀時(shí)節(jié)奏應(yīng)舒緩，語速要放慢。

2①東臨碣石，以觀滄海。②水何澹澹，山島竦峙。③樹木叢生，百草豐茂。④秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。⑤日月之行，若出其中；⑥星漢燦爛，若出其里。⑦幸甚至哉，歌以詠志。b.四言古詩的節(jié)奏一般為“X/XXX”?！板ｅ?“竦峙”“叢生"豐茂”這些描摹狀態(tài)的詞語需重讀。c.第①句是一般性的敘述，語調(diào)要高昂。⑤⑥兩句暗含作者胸中之志，要讀得蒼勁、有氣勢。

28．a(chǎn)處語速應(yīng)：

29．b處節(jié)奏應(yīng)為：___

30．c處語調(diào)應(yīng)：

五、綜合性學(xué)習(xí)

31．（2017七上·鹽城期中）閱讀下面的文字，按要求答題。

每一顆心都有一處屬于自己的憩息之所。置身于一方有書的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它絢麗的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得炯然有神。打開書，走進(jìn)五彩紛chéng的世界，我們便會(huì)頓覺異香彌漫，心曠神yí。在書中，與李白走進(jìn)唐詩，與雨果欣賞巴黎圣母院，與沈復(fù)回憶幼時(shí)樂趣，___。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給劃線字注音。

chéngyí

書籍絢麗五彩紛心曠神

（2）仿照劃線句子，在橫線上再補(bǔ)寫一句話。

32．（2017七上·鹽都期中）閱讀下面文字，按要求答題。

翻開七年級上冊這本泛著油墨清香的語文教材，我們遇見美不shèng收的四時(shí)風(fēng)光，體會(huì)親人之間真摯動(dòng)人的感情，感受永恒的童真、童趣和友誼。書里有篇幅短小、情感細(xì)膩的散文，有質(zhì)樸剛鍵、音調(diào)鏗鏘的古詩，這些經(jīng)典作品不只是語言運(yùn)用的范例，更是我們與作者對話的橋粱。

（1）在橫線上給劃線字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

shèng真摯

美不收

（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。

改為；改為

六、現(xiàn)代文閱讀

（2024七上·龍崗期中）文學(xué)類作品閱讀；閱讀下面的文字，回答小題。

花園

汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。

②每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。

③祖父年輕時(shí)建造的幾進(jìn)（注：過去指房子），是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里，我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。

④“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。"每個(gè)小孩子都這么唱過吧。有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。

⑤花園里那棵大垂柳上常常有天牛，有時(shí)一個(gè)、兩個(gè)，有的時(shí)候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)停下來，那動(dòng)著的便是兩根有節(jié)的觸須了。我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你等一個(gè)合適地點(diǎn)勸手。常把脖子弄累了，但是失望的時(shí)候很少。這小小生物完全如一個(gè)有教養(yǎng)惜身份的紳士，行動(dòng)從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠(yuǎn)。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點(diǎn)玫瑰香味。

⑥蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺膝拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃茭，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會(huì)舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出邵種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點(diǎn)鹽，它立刻就化成一攤水了。

⑦好些年看不到土蜂了。這種盎頭轟腦的家伙，我覺得它在花朵上把屁股撅來撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常逗弄它。土坯是在泥地上摳洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個(gè)東張西望的近視眼），嗡！飛出去了。我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來的旁邊給它重?fù)?jù)一個(gè)。等著，一會(huì)兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我扭的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會(huì)看著它那副急樣笑個(gè)半天?；蛘?，干脆看它進(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了。

⑧我們那里有這么個(gè)風(fēng)俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看，有什么花開得正好，有時(shí)竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項(xiàng)差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說：”這枝，唉，這枝這枝，再過來一點(diǎn)，彎過去的，喏，唉，對了對了！"目一點(diǎn)險(xiǎn)，用一點(diǎn)力，總給辦到。有時(shí)我也貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺(tái)布上了。某枝花雖不多，樣子卻好。有時(shí)我跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。

（選自《汪曾祺散文全編》人民文學(xué)出版社，有刪改）

33．選文作者用生動(dòng)的筆觸回憶了多件童年的趣事，請根據(jù)提示補(bǔ)充完成事件。

①“我”躺在草地聽巴根草斷裂的聲音。

②____________

③____________

④___

⑤花兒盛開的時(shí)候，“我"為表姐們掐花。

34．本文題為“花園”，但開頭卻寫了整個(gè)家的情況，似與“花園"無關(guān)。這一部分可否刪去？為什么？

35．仿照示例，給第⑧段畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

【原文】聽，哪里？這兒是的，這兒了｜用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。

【朗讀設(shè)計(jì)】朗讀時(shí)，“聽，哪里”可以輕讀，“這兒了"可以重讀，讀出“我”認(rèn)真聆聽的狀態(tài)和發(fā)現(xiàn)蟋蟀時(shí)的驚喜；整句話可以用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出“我"一心撲在游戲中的童真童趣。

【原文】這枝，唉，這枝這枝，再過來一點(diǎn)，彎過去的，喏，唉，對了對了！

【朗讀設(shè)計(jì)】_____________________

36．汪曾祺先生回憶兒時(shí)住所里的小花園時(shí)，語言活潑靈動(dòng)，充滿盎然意趣。請就第⑤段畫線句子進(jìn)行賞析，體會(huì)語言的妙處。

37．請你閱讀以下兩則材料，并結(jié)合魯迅《從百草園到三味書屋》中對“百草園”的描寫和《花園》內(nèi)容，分析兩位作者對生活往事的不同情感態(tài)度，談?wù)勀銓Χ叩目捶ā?/p>

材料一：我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來.我在久別之后嘗到了.也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生.使我時(shí)時(shí)反顧。

（選自魯迅《朝花夕拾·小引》）

材料二：汪曾祺曾這樣談自己對散文的理解：“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平：淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的。"此外，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！?/p>

（2023七上·南寧期中）閱讀下面的文字，完成各題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

③長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇"了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。

⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑦冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”。性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

38．下列選項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第②段中加點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“單是"后面的內(nèi)容，表現(xiàn)出魯迅歷數(shù)兒時(shí)的趣味時(shí)的欣喜。

B．第⑦段畫橫線的句子言外之意是：冬天的百草園并不總是很無味，下雪后是非常有趣味的。

C．選文中長媽媽為我講述的美女蛇的故事，使“我”對百草園產(chǎn)生了更多的恐懼和敬畏情緒。

D．選文的內(nèi)容不僅讓讀者感受到百草園的有趣和神秘，也展現(xiàn)了魯迅童年時(shí)期的純真和活潑。

39．請賞析第⑦段加點(diǎn)詞語的妙處

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

40．小語要在課堂上朗誦選文第②段，請你幫助小語選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣來完成朗誦，并說說這樣選擇的理由。

A.輕松、歡快B.低沉、緩慢C.激昂、急促

小語應(yīng)該用的語氣來朗誦，因?yàn)椋篲___________

答案解析

1．【答案】D

【解析】A.有誤，“臉頰"的“頰”應(yīng)讀作“jiá"；

B.有誤，“攲斜”的“攲"應(yīng)讀作“qī”；

C.有誤，“粼粼"的“粼”應(yīng)讀作“l(fā)ín”，“粗獷”的“獷"應(yīng)讀作“guǎng”；

D.正確。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

2．【答案】D

【解析】A.宛轉(zhuǎn)（wán）——wǎn，粗獷（kuǎng）——guǎng；

B.池畦（w?。猶í；

C.蒞臨（wèi）——lì；

D.正確；

故答案為：D。

本題考查學(xué)生對字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

3．【答案】C

【解析】A：yīn/yānqì/qiè

B：bēng/bèngwù/wù

C：dì/dìlán/lán

D：xiāo/xiāozhuō/duō

故答案為：C

本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

4．【答案】C

【解析】A.“磬（pán）"錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“qìng”。

B.“焦燥"錯(cuò)誤，應(yīng)為“焦躁”。

C.正確。

D.“振耳欲聾"錯(cuò)誤，應(yīng)為“震耳欲聾”。

故答案為：C

本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

5．【答案】C

【解析】A．有誤，“綻開"的“綻”應(yīng)讀“zhàn"；B．有誤，“枉然”的“枉"應(yīng)讀“wǎng”，“自卑"的“卑”應(yīng)讀“bēi"；C．正確；D．有誤，“坍塌”的“坍"應(yīng)讀“tān”，“攲斜"的“攲”應(yīng)讀“qī"；

故答案為：C.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

6．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.咄咄逼人（duó）——（duō）

故答案為：B。

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

7．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“貯蓄”的“貯"應(yīng)讀作“zhù”。

故答案為：B

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

8．【答案】C

【解析】A.“鮮為人知（xiān）"錯(cuò)誤?！磅r為人知”的“鮮"應(yīng)讀作“xiǎn”。

B.“殷紅（yīn）"錯(cuò)誤?！耙蠹t”的“殷"應(yīng)讀作“yān”。

C.正確。

D.“潛心貫注（qiǎn）"錯(cuò)誤。“潛心貫注”的“潛"應(yīng)讀作“qián”。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

9．【答案】馨；髓；ɡuǎnɡ；shà

【解析】本題考查字音字形的識(shí)記?！皽豿īn"寫作“馨”；“骨suǐ"寫作“髓”；“粗獷"讀作“ɡuǎnɡ”，“霎時(shí)"讀作“shà”。

故答案為：馨；髓；ɡuǎnɡ；shà

本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

10．【答案】（1）嬌媚

（2）安適

（3）nìxiào

（4）tǎngruò

【解析】jiāomèi——嬌媚；

ānshì——安適；

匿笑——nìxiào；

倘若——tǎngruò

故答案為：嬌媚；安適；nìxiào；tǎngruò

本題考查學(xué)生對字音字形的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷相對應(yīng)的字音或字形。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

【答案】11．）wǎnɡ；獷

12．細(xì)雨絲絲潤萬物；紅花點(diǎn)點(diǎn)繡千山

13．呼朋引伴|美不勝收|五彩繽紛|（爭先恐后|碩果累累|病入膏肓|無微不至|多姿多彩）

14．靜謐：安寧、平靜。憔悴：形容人瘦弱，面色不好

15．C

【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

11．“罔"的讀音是“wǎng”?！按吱纔ǎnɡ"對應(yīng)的是“粗獷”。

故答案為：wǎnɡ；獷

12．“細(xì)雨絲絲潤萬物，紅花點(diǎn)點(diǎn)繡千山"描繪了春天細(xì)雨滋潤萬物、紅花點(diǎn)綴山川的景象，符合春季的特點(diǎn)。而“天高云淡風(fēng)正清”一般描述秋季的爽朗天氣；“紅蓮翹指蜻蜓吻"更像是夏季的景象；“菊燦楓紅桂飄香”明顯是秋季；“碧水吟歌蛙鼓合"夏季特征明顯；“寒山千里染素雪”是冬季；“枯枝萬朵紅梅開"是冬季梅花盛開的情景。

故答案為：細(xì)雨絲絲潤萬物；紅花點(diǎn)點(diǎn)繡千山

13．文段中的成語有“呼朋引伴”（呼喚朋友，招引同伴）、“美不勝收"（美好的東西很多，一時(shí)看不過來）、“五彩繽紛”（顏色繁多，非常好看）、“爭先恐后"（爭著向前，唯恐落后）、“碩果累累”（形容果實(shí)很多）、“病入膏肓"（形容病情十分嚴(yán)重，無法醫(yī)治）、“無微不至”（形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到）、“多姿多彩"（形容顏色形態(tài)多樣）。顯是秋季；“碧水吟歌蛙鼓合”夏季特征明顯；“寒山千里染素雪"是冬季；“枯枝萬朵紅梅開”是冬季梅花盛開的情景。

故答案為：呼朋引伴|美不勝收|五彩繽紛|（爭先恐后|碩果累累|病入膏肓|無微不至|多姿多彩）

14．“靜謐"在文中形容秋雨安寧、平靜的狀態(tài)?！般俱病毙稳萑耸萑酰嫔缓?。在文中指母親在病中身體虛弱、面容疲憊的樣子。

故答案為：靜謐：安寧、平靜；憔悴：形容人瘦弱，面色不好

15．ABD.正確。

C.屬于病句，“通過……使……"同時(shí)使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使"。

故答案為：C

【答案】16．liáo；爛

17．沁人心脾；靜如止水；出口成章（喜出望外）

18．廣泛地學(xué)習(xí)，形容學(xué)識(shí)豐富。因遇到出乎意料的好事而高興。

19．②；③

20．B

【解析】(1)本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

(2)本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

(3)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

(4)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

(5)本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

16．本題考查漢字字音字形?！班诹痢敝械摹班谧x作“l(fā)iáo"làn漫”寫作“爛漫"。

故答案為：liáo、爛

17．本題考查成語。以上文段中的成語有：沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣靜如止水：心里平靜得像不動(dòng)的水一樣。形容堅(jiān)持信念，不受外界影響。也比喻一種心態(tài)，平靜面對一切。出口成章：說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。

故答案為：沁人心脾；靜如止水；出口成章（喜出望外）

18．本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累，“博學(xué)”的意思是“學(xué)識(shí)淵博”，“喜出望外”的意思是“出乎意料地高興和快樂。形容遇到了意料之外的好事，而感到特別的高興"。

故答案為：廣泛地學(xué)習(xí)，形容學(xué)識(shí)豐富；因遇到出乎意料的好事而高興。

19．本題考查對聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！靶夭匚哪珣讶艄取焙汀案褂性姇鴼庾匀A"結(jié)構(gòu)一致，可組成對聯(lián)，且與讀書有關(guān)；“日暖神州光萬里”“春回大地氣象新"結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是人聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“谷”為仄聲，是下聯(lián)，“華"為平聲，是下聯(lián)。

故答案為：②；③

20．ACD.正確；

B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“建立”改為“樹立"。

故答案為：B

【答案】21．簇；訣

22．A；A

【解析】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

21．本題考查字音的識(shí)記。

花團(tuán)錦簇：huātuánjǐncù。意思是花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。也形容文章辭藻華麗。錦：有彩色花紋的絲織品。

訣別：juébié，指再無會(huì)期的離別；死別。

22．本題考查字音的識(shí)記。

粗獷：cūguǎng粗魯而豪放。

攲斜：qīxié傾斜、歪斜。

【答案】23．孩子|媽媽或我|金色花或樹枝

24．示例1：

原文：我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。

問題：當(dāng)“我”在匿笑時(shí)，心里在想著什么呢

想象：嘿嘿，這可真是個(gè)好地方，找不到我找不到我。

示例2：

原文：孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝。

問題：媽媽在看著我玩了一整天的樹枝時(shí)會(huì)是什么要的神態(tài)，有怎樣的動(dòng)作呢？

想象：媽媽面帶微信，用手指關(guān)節(jié)輕敲這孩子的額頭，說道：“孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝不厭倦嗎？

25．〖A〗示例：“多么愚蠢的游戲，竟把你的早晨給浪費(fèi)掉了！"這句話中，“多么愚蠢”朗讀時(shí)語速要稍放慢，語氣要深切些，重音要突出些。這樣處理，可以強(qiáng)調(diào)在孩子的眼里，大人們在做一些無聊無趣沒意義的事情，竟忘了享受游戲的快樂。

〖B〗示例：“隨手所得"一詞朗讀時(shí)要突出強(qiáng)調(diào)，語速稍快，語調(diào)稍高些，讀得快樂些；“而我卻耗費(fèi)我的時(shí)間和精力”這一句朗讀時(shí)，語速稍慢，語調(diào)低沉些，這樣處理與前者形成鮮明的對比，突出成人“我"的玩具與孩子的玩具不同，更突出孩子簡單地發(fā)自內(nèi)心的真正歡樂和“我”永不知足的欲望。

26．）示例1：我不認(rèn)同該詩描寫兒童天真率性的看法。全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。（寫出詩歌所描繪的畫面得1分)\\這生動(dòng)的一幕，不僅讓讀者感到了生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。然而此時(shí)的鐘弱翁屢次被降職，詩人借此詩以委婉勸說鐘傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。因此，在此詩中，牧童即是以智者的化身出現(xiàn)為迷失在宦途中的鐘傅指路，而其人未必真是牧童，詩人借此形象寄托自己了擔(dān)憂、寬慰、勸勉之意。

示例2：我認(rèn)同該詩描寫兒童天真率性的看法。全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。\\這生動(dòng)的一幕，不僅讓讀者感到了生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。

27．一切教育都是從對兒童天性的理解開始的，游戲是兒童的正當(dāng)行為，是天性使然。\\

⑴《金色花》中“我"把自己想象成金色花，悄然綻放花瓣，只為看母親工作和母親嬉戲。

⑵《玩具》中孩子整天玩著一根斷掉的樹枝，這斷掉的樹枝包攬了孩子整天的快樂，他單純而容易滿足，澄澈而一塵不染，孩子那份天真無邪、純粹簡單的天性在游戲中展露無遺。

⑶魯迅的百草園雖然荒僻，但在那時(shí)卻是他的樂園，百草園里的生活無憂無慮，按斑蝥，采覆盆子，聽長媽媽講美女蛇的故事，雪天捕鳥……在與自然的親密接觸間孩子的天性得到充分的釋放。\\

⑷但是在《五猖會(huì)》中父親讓“我”在看賽會(huì)前，強(qiáng)制要求我背《鑒略》，“我"死記硬背后雖然勉強(qiáng)背下，但卻喪失了學(xué)習(xí)的興趣，也沒有去看賽會(huì)的興致，魯迅委婉道出了那個(gè)舊時(shí)代封建教育對兒童天性的壓制。

【解析】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問題的能力。針對某種情況設(shè)計(jì)調(diào)查問題，問題的內(nèi)容一定要有針對性。既要針對活動(dòng)主題，又要針對特定的對象。

⑶本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

⑸本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

23．本題考查篩選信息。①根據(jù)“孩子，你在哪里呀”“孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝"等詩句，可得出答案：孩子。②根據(jù)“媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么”“我忙著做，一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭地累積著數(shù)字"等詩句，可得出答案：媽媽或“我”。③根據(jù)“假如我變成了一朵金色花"我微笑地看著你玩著那根折斷的小樹枝”等詩句，可得出答案：金色花、樹枝。

故答案為：孩子|媽媽或我|金色花或樹枝

24．本題考查設(shè)計(jì)問題。此題可按題干要求，從[甲][乙]選段中摘錄一-處內(nèi)容，提出問題，并結(jié)合人物特點(diǎn)展開想象，合情合理即可。

故答案為：示例1：

原文：我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。

問題：當(dāng)“我"在匿笑時(shí)，心里在想著什么呢

想象：嘿嘿，這可真是個(gè)好地方，找不到我找不到我。

示例2：

原文：孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝。

問題：媽媽在看著我玩了一整天的樹枝時(shí)會(huì)是什么要的神態(tài)，有怎樣的動(dòng)作呢？

想象：媽媽面帶微信，用手指關(guān)節(jié)輕敲這孩子的額頭，說道：“孩子，你整天坐在塵土中玩著一根斷掉的樹枝不厭倦嗎？

25．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。按照題干要求，任選一句，從語氣、語速、重音、節(jié)奏等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。A句是孩子的心理活動(dòng)，“愚蠢、浪費(fèi)”能夠突出孩子對媽媽工作的不理解和失望心情，應(yīng)當(dāng)重讀；語氣上，該句要能讀出孩子失望之情，句末使用降調(diào)；語速上，與孩子特點(diǎn)相適應(yīng)，可整體略快，個(gè)別重點(diǎn)詞語放慢。B句是媽媽的心理活動(dòng)，蘊(yùn)含著對童真的向往和對成人世界的慨嘆，整體上語速應(yīng)放慢些，個(gè)別詞語可稍快；語氣上，應(yīng)讀出惋惜之情；“耗費(fèi)"永遠(yuǎn)”等詞語可重讀。

故答案為：〖A〗示例：“多么愚蠢的游戲，竟把你的早晨給浪費(fèi)掉了！"這句話中，“多么愚蠢”朗讀時(shí)語速要稍放慢，語氣要深切些，重音要突出些。這樣處理，可以強(qiáng)調(diào)在孩子的眼里，大人們在做一些無聊無趣沒意義的事情，竟忘了享受游戲的快樂。

〖B〗示例：“隨手所得"一詞朗讀時(shí)要突出強(qiáng)調(diào)，語速稍快，語調(diào)稍高些，讀得快樂些；“而我卻耗費(fèi)我的時(shí)間和精力”這一句朗讀時(shí)，語速稍慢，語調(diào)低沉些，這樣處理與前者形成鮮明的對比，突出成人“我"的玩具與孩子的玩具不同，更突出孩子簡單地發(fā)自內(nèi)心的真正歡樂和“我”永不知足的欲望。

26．本題考查詩歌賞析。此題答案具有開放性，言之有理即可。如贊同這首詩描寫了兒童的天真率性，可根據(jù)詩中“笛弄晚風(fēng)"歸來飽飯”“臥月明"等行為和“草鋪橫野”的景色，從詩歌帶給讀者的安然、恬靜角度闡述理由；如不贊同，可結(jié)合作者的人生經(jīng)歷“曾因人推薦而做了官，但多次被降職"以及“是在安慰他，也是在勸勉他”的寫作意圖，從詩歌意在勸說鐘傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場的角度闡述理由。

故答案為：示例1：我不認(rèn)同該詩描寫兒童天真率性的看法。全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。（寫出詩歌所描繪的畫面得1分)\\這生動(dòng)的一幕，不僅讓讀者感到了生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。然而此時(shí)的鐘弱翁屢次被降職，詩人借此詩以委婉勸說鐘傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。因此，在此詩中，牧童即是以智者的化身出現(xiàn)為迷失在宦途中的鐘傅指路，而其人未必真是牧童，詩人借此形象寄托自己了擔(dān)憂、寬慰、勸勉之意。

示例2：我認(rèn)同該詩描寫兒童天真率性的看法。全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。\\這生動(dòng)的一幕，不僅讓讀者感到了生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。

27．本題考查發(fā)表看法。圍繞‘游戲與兒童天性”，結(jié)合文章與資料夾內(nèi)容發(fā)表看法，言之有理即可。

故答案為：一切教育都是從對兒童天性的理解開始的，游戲是兒童的正當(dāng)行為，是天性使然。\\

⑴《金色花》中“我”把自己想象成金色花，悄然綻放花瓣，只為看母親工作和母親嬉戲。

⑵《玩具》中孩子整天玩著一根斷掉的樹枝，這斷掉的樹枝包攬了孩子整天的快樂，他單純而容易滿足，澄澈而一塵不染，孩子那份天真無邪、純粹簡單的天性在游戲中展露無遺。

⑶魯迅的百草園雖然荒僻，但在那時(shí)卻是他的樂園，百草園里的生活無憂無慮，按斑蝥，采覆盆子，聽長媽媽講美女蛇的故事，雪天捕鳥……在與自然的親密接觸間孩子的天性得到充分的釋放。\\

⑷但是在《五猖會(huì)》中父親讓“我"在看賽會(huì)前，強(qiáng)制要求我背《鑒略》，“我”死記硬背后雖然勉強(qiáng)背下，但卻喪失了學(xué)習(xí)的興趣，也沒有去看賽會(huì)的興致，魯迅委婉道出了那個(gè)舊時(shí)代封建教育對兒童天性的壓制。

【答案】28．稍快

29．“二二"的節(jié)奏

30．平穩(wěn)、舒緩

【解析】

本題考查朗讀技巧。朗讀要注意結(jié)合句子的意思，表達(dá)的不同情調(diào)，注意朗讀節(jié)奏和輕重緩急的處理。

28．本題考查朗讀技巧。a.第③句多個(gè)動(dòng)作連續(xù)，情感基調(diào)是歡快的，朗讀節(jié)奏要稍快。

29．b.四言古詩在朗讀的時(shí)候，按意義或可劃分為“二二”的節(jié)奏。

30．c.一般性的敘述，語調(diào)平穩(wěn)、舒緩。

31．【答案】（1）jí；xuàn；呈；怡

（2）與杜甫體會(huì)民間疾苦

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。

（1）此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。此題要注意“怡"字的偏旁。

（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。此題在仿寫時(shí)需要點(diǎn)明作者以及相應(yīng)的作品名稱或者種類。

故答案為：⑴jí；xuàn；呈；怡

⑵與杜甫體會(huì)民間疾苦

漢字字音字形的考查，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。

32．【答案】（1）勝；zhì

（2）鍵；健；粱；梁

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！懊啦粍偈铡币馑际敲篮玫臇|西很多，一時(shí)看不過來。“美"是“盡”的意思。

（2）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。“剛健"指性格、風(fēng)格、姿態(tài)等堅(jiān)強(qiáng)有力。作答時(shí)要注意“梁”字應(yīng)該是“木"字旁。

故答案為：（1）勝；zhì（2）鍵；?。涣?；梁

要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

【答案】33．“我”和伙伴在花園大垂柳上捉天牛；“我"在花園捉到蟋摔，精心喂養(yǎng)；“我”逗弄土蜂的經(jīng)歷；

34．不可以刪去。開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；家在“我"的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我"的童年帶來了快樂。所以，不可以刪去。

35．朗讀時(shí)第一個(gè)“唉”可以輕讀，讀出可惜的感覺；第二個(gè)“唉"可以重讀，讀出認(rèn)同、欣喜的感覺。整句話可以用充滿期待的語氣朗讀，表現(xiàn)出表姐們在花下指導(dǎo)我時(shí)的迫不及待。

36．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天?！皽匚臓栄拧钡奶攸c(diǎn)，表達(dá)出“我"對天牛的喜愛之情，體現(xiàn)出“我”童年生活的趣味無窮。

37．魯迅對童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識(shí)追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。汪曾祺對童年的回憶，力求展現(xiàn)真實(shí)自然的生活。

【解析】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑶本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

33．本題考查內(nèi)容的概括。②結(jié)合“花園里那棵大垂柳上常常有天牛，有時(shí)一個(gè)、兩個(gè)，有的時(shí)候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)停下來，那動(dòng)著的便是兩根有節(jié)的觸須了。我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝_上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你等一個(gè)合適地點(diǎn)勸手。常把脖子弄累了，但是失望的時(shí)候很少。這小小生物完全如一個(gè)有教養(yǎng)惜身份的紳士，行動(dòng)從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠(yuǎn)。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點(diǎn)玫瑰香味"句可知，“我”和伙伴在花園大垂柳.上捉天牛；

③結(jié)合“捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里這兒，是的，這兒了!用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺膝拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃茭，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會(huì)舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點(diǎn)鹽，它立刻就化成一攤水了"句可知，“我”在花園捉到蟋摔，精心喂養(yǎng)；

④結(jié)合“好些年看不到土蜂了。這種盎頭轟腦的家伙，我覺得它在花朵.上把屁股撅來撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常逗弄它。土坯是在泥地上摳洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來(那神氣像個(gè)東張西望的近視眼)，嗡!飛出去了。我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來的旁邊給它重?fù)?jù)一個(gè)。等著，一會(huì)兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我扭的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會(huì)看著它那副急樣笑個(gè)半天。或者，干脆看它進(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了"句可知，“我”逗弄土蜂的經(jīng)歷。

故答案為：“我"和伙伴在花園大垂柳上捉天牛；“我”在花園捉到蟋摔，精心喂養(yǎng)；“我"逗弄土蜂的經(jīng)歷；

34．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段中“在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方”，第②段中“每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之.上，它的顏色是深沉的"的內(nèi)容可知，開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；聯(lián)