9讓我們的學(xué)校更美好說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《9讓我們的學(xué)校更美好》是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解學(xué)校的基本功能，認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)及其職責(zé)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)校中的每一個(gè)人；探討如何讓學(xué)校環(huán)境更美好，包括保持校園衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守紀(jì)律等方面；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為創(chuàng)建美好校園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、合作與交流能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校大家庭中的一員，愿意為學(xué)校的美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.增強(qiáng)合作與交流能力，學(xué)會(huì)與他人共同探討和實(shí)施改善學(xué)校環(huán)境的措施。

3.發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)參與學(xué)?；顒?dòng)，提出創(chuàng)意性的建議和解決方案，為學(xué)校的美好發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本規(guī)則和日常行為規(guī)范有了初步了解。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其具體職責(zé)和功能了解不深入。

-學(xué)生在previouslessons中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何與他人合作、尊重他人等基本道德規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于參與學(xué)?；顒?dòng)、改善學(xué)校環(huán)境表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠就學(xué)校環(huán)境提出自己的看法。

-學(xué)生偏好通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于理論講解可能較為排斥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解學(xué)校各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系和具體職責(zé)。

-學(xué)生在提出改進(jìn)建議時(shí)可能缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、?nèi)向等個(gè)性原因，在集體討論中難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：教育游戲軟件、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在學(xué)校中尊重他人，今天我們將繼續(xù)探討如何讓我們的學(xué)校變得更加美好。請(qǐng)大家先想想，你們認(rèn)為怎樣的學(xué)校才是美好的呢？

2.激發(fā)興趣

-（教師）好的，同學(xué)們有很多想法，那我們就來(lái)看看這本書(shū)上的故事，看看故事中的小朋友是如何讓他們的學(xué)校變得更加美好的。請(qǐng)打開(kāi)教材第9課《讓我們的學(xué)校更美好》。

3.自主探究

-（教師）請(qǐng)大家先自己閱讀課文，注意找出文中提到的讓學(xué)校變得美好的具體做法，并在旁邊做上標(biāo)記。

4.課文內(nèi)容探究

-（教師）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文里的小朋友都做了哪些讓學(xué)校變得更美好的事情？

-（學(xué)生）他們保持校園衛(wèi)生，不亂扔垃圾，還主動(dòng)撿拾垃圾。

-（學(xué)生）他們愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞課桌椅，不亂涂亂畫(huà)。

-（學(xué)生）他們遵守紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到不早退。

-（教師）很好，這些都是讓學(xué)校變得更美好的具體做法。下面我們一起來(lái)討論一下，為什么這些做法能夠讓學(xué)校變得更好呢？

5.小組討論

-（教師）請(qǐng)大家分成小組，每組討論一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為還有哪些做法可以讓學(xué)校變得更美好？每個(gè)小組至少提出三個(gè)建議。

-（學(xué)生）我們小組討論的結(jié)果是：我們可以定期組織校園清潔活動(dòng)，讓校園更加整潔。

-（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，可以設(shè)立校園綠化角，讓我們的學(xué)校更加美觀。

-（教師）很好，每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的建議。接下來(lái)，我們來(lái)看看如何將這些想法付諸實(shí)踐。

6.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，扮演學(xué)校管理者，其他同學(xué)扮演學(xué)生，模擬一場(chǎng)關(guān)于如何讓學(xué)校更美好的討論會(huì)。管理者要聽(tīng)取學(xué)生的建議，并做出決策。

-（學(xué)生）我們小組建議，每周五下午組織全校大掃除，讓每個(gè)同學(xué)都參與到校園清潔中來(lái)。

-（學(xué)生）好的，我作為學(xué)校管理者，認(rèn)為這個(gè)建議非常好，我會(huì)安排具體的時(shí)間和任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

7.情景模擬

-（教師）很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們模擬一下，如果你是學(xué)校的管理者，你會(huì)如何鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)？

-（學(xué)生）我會(huì)通過(guò)校園廣播、班會(huì)等方式，宣傳學(xué)校活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。

-（學(xué)生）我還會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與活動(dòng)的同學(xué)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

8.總結(jié)反饋

-（教師）通過(guò)大家的討論和模擬，我們可以看到，每個(gè)人都有讓學(xué)校變得更美好的想法和行動(dòng)。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)诮裉斓恼n堂中學(xué)到了什么？

-（學(xué)生）我學(xué)到了如何讓學(xué)校變得更美好，比如保持衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

-（學(xué)生）我還學(xué)到了如何與他人合作，共同為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

9.課后作業(yè)布置

-（教師）最后，請(qǐng)大家回去后，結(jié)合今天的討論，寫(xiě)一篇短文，題目是《我心中的美好學(xué)?！罚枋鲆幌履憷硐胫械膶W(xué)校是什么樣子的，以及你打算如何為學(xué)校的美好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

10.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們一起努力，讓我們的學(xué)校變得更加美好。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并記住教材中提到的讓學(xué)校變得更美好的具體做法，如保持校園衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守紀(jì)律等。

-學(xué)生能夠闡述這些做法對(duì)于學(xué)校環(huán)境和個(gè)人行為習(xí)慣的積極影響。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說(shuō)明在學(xué)校中如何實(shí)踐這些做法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了合作交流和公共演講的能力。

-學(xué)生在模擬學(xué)校管理者的過(guò)程中，鍛煉了決策和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，提升了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.思想意識(shí)方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己是學(xué)校大家庭的一員，愿意為學(xué)校的美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境衛(wèi)生、尊重他人、遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。

-學(xué)生激發(fā)了積極參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情，愿意為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)參與校園清潔活動(dòng)、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中也能夠展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，將課堂所學(xué)延伸到更廣闊的生活領(lǐng)域。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，不僅加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出改善學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)新性建議。

5.自我認(rèn)知方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我反思和同伴互助，認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)校生活中的不足之處，并有了改進(jìn)的意愿和計(jì)劃。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，增強(qiáng)了對(duì)自己的自信心，提高了自我效能感。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，而且在能力提升、思想意識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用和自我認(rèn)知等方面都取得了顯著的效果。這些成效將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，成為具有社會(huì)責(zé)任感和良好公民素養(yǎng)的人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校美好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和特征

-保持校園衛(wèi)生的具體做法

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性和方法

-遵守學(xué)校紀(jì)律的具體行為

②關(guān)鍵詞匯：

-美好環(huán)境

-校園衛(wèi)生

-公共設(shè)施

-學(xué)校紀(jì)律

③重點(diǎn)句子：

-“一個(gè)美好的學(xué)校，需要我們每個(gè)人的共同努力?！?/p>

-“保持校園衛(wèi)生，不僅僅是為了美觀，更是為了我們的健康。”

-“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

-“遵守學(xué)校紀(jì)律，是保證學(xué)校正常秩序的基礎(chǔ)。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《讓我們的學(xué)校更美好》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課后是否能夠自覺(jué)地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在校園中主動(dòng)撿拾垃圾、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

-收集學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪(fǎng)談，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度以及他們認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

2.教學(xué)效果評(píng)估與改進(jìn)措施：

-學(xué)生參與度：

觀察到學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中參與度較高，但在課后實(shí)際應(yīng)用方面表現(xiàn)一般。改進(jìn)措施：增加課后實(shí)踐活動(dòng)的比重，例如組織定期的校園環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生理解程度：

通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入。改進(jìn)措施：在課堂上增加互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念有清晰的理解。

-教學(xué)方法有效性：

學(xué)生在模擬學(xué)校管理者的活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣，但在理論學(xué)習(xí)部分顯得較為被動(dòng)。改進(jìn)措施：采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性：

學(xué)生對(duì)如何讓學(xué)校更美好的具體做法有較好的掌握，但對(duì)于這些做法背后的原理理解不夠。改進(jìn)措施：結(jié)合實(shí)際案例，講解這些做法的科學(xué)性和必要性，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

-教學(xué)資源利用：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)資源的使用不夠充分，例如多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用。改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，更加充分地利用教