23《黃繼光》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《黃繼光》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《黃繼光》的說(shuō)課稿旨在通過(guò)四年級(jí)學(xué)生已掌握的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材內(nèi)容，深入挖掘黃繼光英勇事跡的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和英勇無(wú)畏的精神。課程將以講述、討論、感悟等多種形式進(jìn)行，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過(guò)分析《黃繼光》一文的語(yǔ)言特色，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文本概括能力；思維發(fā)展與提升方面，引導(dǎo)學(xué)生深入思考黃繼光的英勇行為背后的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；文化傳承與理解方面，使學(xué)生了解英雄人物事跡，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過(guò)感悟課文中的藝術(shù)形象，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解黃繼光的英勇事跡及其象征意義，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：深入體會(huì)課文的情感表達(dá)，理解黃繼光英勇行為背后的精神實(shí)質(zhì)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示黃繼光的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)解析，通過(guò)例句和練習(xí)加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)黃繼光英勇行為的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演黃繼光的角色，體驗(yàn)其勇敢精神，從而深入理解課文中的情感表達(dá)。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和困惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂問(wèn)答、課后作業(yè)與反饋教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《黃繼光》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“黃繼光為什么能成為英雄？”“你從哪些語(yǔ)句中感受到了黃繼光的勇敢？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，理解黃繼光的英雄事跡。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃繼光的圖片和簡(jiǎn)短事跡介紹，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，分析黃繼光的英雄行為。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論黃繼光的勇敢精神，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)英雄決策過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考黃繼光的英雄行為和課文表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一位他們心中的英雄。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生更深入了解英雄人物。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，描述心中的英雄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解黃繼光的英雄精神，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析和表達(dá)。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞這一核心目標(biāo)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)層層深入的方式，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《黃繼光》這篇課文是統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇重要課文。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-詞語(yǔ)：英雄、戰(zhàn)役、壯烈、犧牲、射擊、進(jìn)攻、勝利、旗幟、沖鋒、阻擋、炮火、煙霧、歡呼、朝鮮、戰(zhàn)士、胸膛、光榮、稱號(hào)。

-生字：英、雄、戰(zhàn)、役、壯、烈、犧、牲、射、擊、進(jìn)、攻、勝、利、旗、幟、沖、鋒、阻、擋、炮、火、煙、霧、歡、呼、朝、鮮、戰(zhàn)、士、胸、膛、光、榮、稱、號(hào)。

2.課文理解

-故事背景：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，黃繼光是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄。

-事件經(jīng)過(guò)：描述黃繼光在戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚倪^(guò)程，如何用身體擋住敵人的槍眼，保護(hù)戰(zhàn)友，確保戰(zhàn)斗勝利。

-英雄精神：黃繼光的英勇行為體現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)精神、犧牲精神、勇敢精神。

3.語(yǔ)言特色

-描述方法：課文通過(guò)對(duì)黃繼光動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，展現(xiàn)其英勇無(wú)畏。

-句式特點(diǎn)：課文使用了一些修辭手法，如比喻、擬人，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-詞匯運(yùn)用：課文中的動(dòng)詞使用生動(dòng)，如“射擊”、“進(jìn)攻”、“沖鋒”，形象地描繪了戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

4.課文主題

-愛(ài)國(guó)主義：黃繼光的英勇事跡體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的無(wú)限忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神。

-英雄主義：黃繼光為了戰(zhàn)友和勝利，不惜犧牲自己，是英雄主義的典范。

5.道德教育

-勇敢精神：學(xué)習(xí)黃繼光的勇敢精神，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)不退縮。

-責(zé)任意識(shí)：理解黃繼光為了集體利益，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。

-生命價(jià)值：思考生命的意義和價(jià)值，理解黃繼光犧牲的深遠(yuǎn)影響。

6.寫(xiě)作手法

-敘事結(jié)構(gòu)：課文采用順敘的方式，清晰展現(xiàn)事件發(fā)展過(guò)程。

-情感表達(dá)：通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，表達(dá)對(duì)黃繼光的崇敬和懷念。

7.閱讀理解

-掌握故事的主要人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-能夠概括段落大意，理解課文中心思想。

-能夠分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

8.思想教育

-培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)英雄人物的先進(jìn)事跡。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神。

-教育學(xué)生珍惜生命，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

9.拓展學(xué)習(xí)

-了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-探究黃繼光英勇行為對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-閱讀其他英雄人物的故事，進(jìn)行比較分析。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《黃繼光》的教學(xué)結(jié)束后，我深感學(xué)生對(duì)于英雄的理解和敬仰有了明顯的提升，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)在我將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但學(xué)生的反饋顯示，他們對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解并不深入。反思這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，例如提供預(yù)習(xí)提綱，明確預(yù)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括預(yù)習(xí)提綱、關(guān)鍵問(wèn)題思考以及相關(guān)資料鏈接，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原本旨在通過(guò)小組討論和角色扮演讓學(xué)生深入體驗(yàn)英雄精神，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)討論主題的理解不夠，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不足。

改進(jìn)措施：我將調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，可以設(shè)置更具體的小組任務(wù)，或者增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如情景劇表演，讓學(xué)生在扮演中深入體驗(yàn)和感受。

在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的疑問(wèn)并沒(méi)有得到及時(shí)而充分的解答。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上存在疏漏，沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的疑惑。

改進(jìn)措施：我會(huì)更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，并給予他們充分的回答。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互解答疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的互助精神。

在教學(xué)內(nèi)容的深度上，我意識(shí)到可能過(guò)于注重課文的字面意義，而忽略了背后更深層次的文化和道德教育。黃繼光的事跡不僅僅是勇敢的體現(xiàn)，更是一種民族精神的傳達(dá)。

改進(jìn)措施：我將在教學(xué)中加入更多關(guān)于黃繼光事跡背后的文化和道德內(nèi)涵的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神的深層含義，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的重要性。

最后，我認(rèn)為在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供的資源可能不夠豐富，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在完成作業(yè)后，也沒(méi)有得到及時(shí)的反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

改進(jìn)措施：我會(huì)提供更多樣化的拓展資源，包括書(shū)籍、視頻、在線文章等，并設(shè)置一些有趣的課后任務(wù)，如制作英雄手抄報(bào)或小視頻。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體而有建設(shè)性的反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重