2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法說課稿青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞青島版六三制教材中“三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法”展開教學(xué)，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的基本運算方法，并能熟練運用到實際計算中。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是數(shù)感與符號意識，通過三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字之間的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識和應(yīng)用；二是邏輯思維與推理能力，讓學(xué)生在計算過程中學(xué)會分析問題、解決問題，掌握正確的運算方法和步驟；三是數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高運算速度和準(zhǔn)確性；四是自主學(xué)習(xí)與合作交流，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、互動交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法運算方法。

（2）能夠熟練運用三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法解決實際問題。

（3）理解乘法運算中各部分?jǐn)?shù)字之間的關(guān)系。

舉例解釋：

例如，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重講解三位數(shù)乘一位數(shù)的運算步驟，如先將三位數(shù)與一位數(shù)對應(yīng)相乘，然后將結(jié)果相加。通過實例演示，使學(xué)生明確乘法運算中各部分?jǐn)?shù)字之間的關(guān)系，從而更好地掌握運算方法。

2.教學(xué)難點

（1）理解三位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律，尤其是進(jìn)位問題。

（2）在實際計算中，正確地應(yīng)用運算方法，避免出現(xiàn)漏算、重復(fù)算等情況。

（3）解決三位數(shù)乘一位數(shù)乘法中的進(jìn)位問題，確保計算過程正確無誤。

舉例解釋：

針對難點（1），教師可以通過具體例題，如345×6，講解如何處理個位、十位、百位上的乘積及進(jìn)位問題。強調(diào)在計算過程中，哪一位上的乘積滿十需要向前進(jìn)位，如何將進(jìn)位后的數(shù)字正確地添加到下一位的乘積中。

針對難點（2），教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意在計算過程中避免漏算和重復(fù)算的情況。例如，在計算345×6時，要確保每個位數(shù)都正確地與6相乘，并將結(jié)果相加。

針對難點（3），教師可以通過設(shè)置典型題目，如432×7等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握進(jìn)位處理方法。同時，鼓勵學(xué)生在計算過程中相互檢查，確保計算過程和結(jié)果正確。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解三位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生建立起清晰的運算思路。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同解決運算過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）實驗法：設(shè)計數(shù)學(xué)實驗，如使用計數(shù)器或算盤等教具，讓學(xué)生動手操作，直觀感受三位數(shù)乘一位數(shù)的運算過程，提高學(xué)生對運算方法的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示具體的運算過程，通過動態(tài)效果呈現(xiàn)進(jìn)位現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象地理解乘法運算的規(guī)律。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性強、趣味性高的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（3）實物演示：使用實物教具，如計算卡片、磁性數(shù)字等，讓學(xué)生通過實際操作來加深對乘法運算的理解，增強學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在本節(jié)課的導(dǎo)入階段，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，激活學(xué)生的已有知識。接著，展示一些與海洋資源相關(guān)的圖片，如魚群、船只等，并結(jié)合課本中的“富饒的大海”情境，提出問題：“如果我們知道一艘船捕獲了300多條魚，而每條魚大約重6千克，你們能計算出這些魚大約有多重嗎？”通過生活情境的引入，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師首先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

（2）通過具體例題，如300×6，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計算。講解運算規(guī)則，強調(diào)乘法中每一位數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系和進(jìn)位處理。

（3）分步驟演示計算過程，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行板演，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，如301×4、205×3等，鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法。

（2）分組進(jìn)行計算比賽，每組解決一系列三位數(shù)乘一位數(shù)的問題，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

（3）鼓勵學(xué)生分享自己的計算方法，討論如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論如何解決計算中的進(jìn)位問題，舉例回答：如計算405×7時，個位上的5×7需要向十位進(jìn)位，如何處理這個進(jìn)位？

（2）探討在計算過程中如何避免漏算和重復(fù)算，舉例回答：在計算326×5時，如何確保每個數(shù)位都正確地與5相乘？

（3）交流計算技巧和策略，舉例回答：如何通過分解數(shù)字或使用分配律簡化計算過程？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法規(guī)則和計算步驟。強調(diào)在計算過程中要注意的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位處理、各數(shù)位上的正確乘法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠獨立完成三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并對實際問題進(jìn)行有效解決。

整個教學(xué)流程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過不同的教學(xué)活動和討論，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。知識點梳理1.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法運算規(guī)則：個位、十位、百位上的數(shù)字分別與一位數(shù)相乘，乘積滿十向前進(jìn)位。

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟：

a.將三位數(shù)的每個數(shù)位與一位數(shù)相乘，得到三個乘積。

b.從個位開始，將每個乘積寫在對應(yīng)的位置上，如果乘積滿十，向前進(jìn)位。

c.將三個乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位處理：在計算過程中，要注意每個數(shù)位乘積的進(jìn)位問題，確保計算正確無誤。

4.三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用：能夠?qū)⒊朔ㄟ\算應(yīng)用于解決實際問題，如計算物品的總重量、總價格等。

5.三位數(shù)乘一位數(shù)的計算技巧：

a.分解數(shù)字，將三位數(shù)拆分為整百、整十和個位，分別與一位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。

b.使用分配律，將三位數(shù)分解為兩個兩位數(shù)的和，分別與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加。

6.三位數(shù)乘一位數(shù)的運算練習(xí)：通過大量練習(xí)題，鞏固運算規(guī)則和步驟，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

7.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法在實際問題中的應(yīng)用：結(jié)合生活情境，學(xué)會將乘法運算應(yīng)用于解決實際問題。

本節(jié)課的知識點梳理與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高數(shù)學(xué)運算能力，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實踐等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐活動和小組討論中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，這說明通過實際操作和合作交流，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

在教學(xué)策略方面，我注意到有些學(xué)生對進(jìn)位處理仍存在困難，因此在講解過程中特意強調(diào)了這一點。今后，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。但從教學(xué)總結(jié)來看，部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯松散。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法運算規(guī)則、步驟以及實際應(yīng)用方面取得了明顯進(jìn)步。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的合作意識和解決問題的能力也得到了提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。部分學(xué)生對進(jìn)位處理不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)給予更多關(guān)注，通過個別輔導(dǎo)幫助他們克服困難。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加大對進(jìn)位處理技巧的講解和練習(xí)力度，讓學(xué)生熟練掌握。

2.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，使每位學(xué)生都能得到有效鍛煉。

3.加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.課后對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高運算能力。課后作業(yè)1.計算題：計算以下各題，注意進(jìn)位處理。

a.432×5

b.205×7

c.326×8

d.407×4

e.613×3

答案：

a.432×5=2160

b.205×7=1435

c.326×8=2608

d.407×4=1628

e.613×3=1839

2.應(yīng)用題：根據(jù)生活情境，解決以下問題。

a.一箱蘋果重300千克，如果