PAGEPAGE4《新能源汽車技術》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：04140261課程類別：專業(yè)選修課學分：2.5學分學時：40學時（理論32學時，實驗8學時）先修課程：電工與電子技術、汽車電器與電控技術后續(xù)課程：無適用專業(yè)：車輛工程開課單位：車輛與交通工程學院一、課程的性質(zhì)與任務《新能源汽車技術》是車輛工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程主要介紹發(fā)展新能源汽車的必要性和發(fā)展新能源汽車的關鍵技術及技術路線。使學生了解和掌握新能源汽車的類型、基本結構、組成和原理，并對新能源汽車用的動力電池、電機、控制系統(tǒng)等有清楚的認識。了解純電動汽車、增程式電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車的結構、原理，初步具備新能源汽車零部件參數(shù)選配能力，同時為學生畢業(yè)后工作打下必要的基礎。二、課程教學目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握新能源汽車的類型、基本結構、組成和原理；認識新能源汽車用動力電池、電機以及控制系統(tǒng)等各部分的有機聯(lián)系；了解新能源汽車領域的新材料、新工藝、新技術，能夠運用專業(yè)知識分析新能源汽車相關復雜工程問題并提出解決方案，培養(yǎng)學生分析和歸納能力。課程目標2：掌握新能源汽車的發(fā)展應用與解決目前環(huán)境和能源問題的聯(lián)系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展對新能源汽車的重要意義；了解純電動汽車、增程式電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車的結構、原理；具備新能源汽車零部件參數(shù)選擇和設計的技術基礎。課程目標3：了解發(fā)展新能源汽車的必要性以及與新能源汽車相關的國家標準、行業(yè)標準等相關規(guī)定，把握新能源汽車的相關前沿理論、技術的發(fā)展動態(tài)；使學生主動弘揚社會主義核心價值觀，樹立文化自信、民族自信、科技報國的家國情懷和使命擔當；使學生體會勞動創(chuàng)造美好生活、勞動不分貴賤，同時具有熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。三、課程目標與畢業(yè)要求《新能源汽車技術》課程教學目標對車輛工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度2.問題分析2.1能應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理和標準規(guī)范，識別與表達車輛相關的復雜工程問題。課程目標1：掌握新能源汽車的類型、基本結構、組成和原理；認識新能源汽車用動力電池、電機以及控制系統(tǒng)等各部分的有機聯(lián)系；了解新能源汽車領域的新材料、新工藝、新技術，能夠運用專業(yè)知識分析新能源汽車相關復雜工程問題并提出解決方案，培養(yǎng)學生分析和歸納能力。M7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1了解國家有關環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的法律、法規(guī)、政策，認識和理解其對專業(yè)領域發(fā)展的導向和意義。課程目標2：掌握新能源汽車的發(fā)展應用與解決目前環(huán)境和能源問題的聯(lián)系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展對新能源汽車的重要意義；了解純電動汽車、增程式電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車的結構、原理；并具備新能源汽車零部件參數(shù)選擇和設計的技術基礎。H12.終身學習12.1具有勤奮求學、精于探索的素養(yǎng)，對問題的辯證思維和批判性思維意識，以及不斷求知和終身學習的素養(yǎng)。課程目標3：了解發(fā)展新能源汽車的必要性以及與新能源汽車相關的國家標準、行業(yè)標準等相關規(guī)定，把握新能源汽車的相關前沿理論、技術的發(fā)展動態(tài)；使學生主動弘揚社會主義核心價值觀，樹立文化自信、民族自信、科技報國的家國情懷和使命擔當；使學生體會勞動創(chuàng)造美好生活、勞動不分貴賤，同時具有熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.緒論1.1新能源汽車的定義和分類1.2發(fā)展新能源汽車的必要性1.3新能源汽車技術路線教學要求：使學生了解新能源汽車的定義和分類；了解我國新能源汽車發(fā)展歷史和相關科學人物。了解發(fā)展新能源汽車的必要性和新能源汽車技術路線及關鍵技術；掌握新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀與車型分析。重點：新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀與車型分析。難點：新能源汽車技術路線及關鍵技術。421、2、32.電動汽車用動力電池2.1概述2.2鉛酸蓄電池2.3鎳氫電池2.4鋰離子電池2.5燃料電池2.6太陽電池2.7其他動力電池教學要求：掌握電動汽車用動力電池的性能指標；了解電動汽車對動力電池的要求；了解鉛酸蓄電池、鎳氫電池、鋰離子電池、燃料電池、太陽電池、其他動力電池的分類、結構和其管理技術。重點：動力電池的性能指標；鋰離子電池和燃料電池的分類和結構。難點：鋰離子電池的特點。621、2、33.電動汽車用電動機3.1概述3.2直流電動機3.3無刷直流電動機3.4異步電動機3.5永磁同步電動機3.6開關磁阻電動機3.7輪轂電動機教學要求：掌握電動汽車用電動機的性能指標；了解電動汽車對電動機的要求；了解直流電動機、無刷直流電動機、異步電動機、永磁同步電動機、開關磁阻電動機、輪轂電動機的分類、結構和其管理技術。重點：電動機的分類、結構和特點；電動機的工作原理。難點：電動機的運行特性和控制。41、24.純電動汽車4.1概述4.2純電動汽車傳動系統(tǒng)參數(shù)設計4.3純電動汽車的動力性4.4純電動汽車經(jīng)濟性4.5純電動汽車電池管理系統(tǒng)4.6純電動汽車制動能量回收系統(tǒng)教學要求：使學生了解純電動汽車的分類、組成和原理；掌握純電動汽車的驅(qū)動形式及應用特點；掌握純電動汽車能源形式及應用的特點；了解純電動汽車性能及評價方法。重點：純電動汽車的分類、組成和原理；純電動汽車能源形式及應用特點。難點：純電動汽車的驅(qū)動形式及應用特點。421、2、35.增程式電動汽車5.1概述5.2增程式電動汽車動力傳動系統(tǒng)的參數(shù)匹配5.3增程式電動汽車的控制策略5.4增程式電動汽車的動力系統(tǒng)建模與仿真教學要求：使學生了解增程式電動汽車的分類、組成和原理；掌握增程式電動汽車傳動系統(tǒng)的參數(shù)匹配；掌握增程式電動汽車的控制策略；了解增程式電動汽車動力系統(tǒng)建模與仿真。重點：增程式電動汽車的分類、組成和原理。難點：增程式電動汽車的控制策略。41、26.混合動力汽車6.1概述6.2混合動力汽車動力系統(tǒng)設計6.3混合動力汽車制動能量6.4混合動力汽車的能量管理教學要求：使學生了解混合動力汽車的分類、組成與原理；掌握混合動力汽車的特點和關鍵技術；了解混合動力汽車動力系統(tǒng)的結構；了解混合動力汽車的能量管理策略和工作模式的典型案例。重點：混合動力汽車的分類、組成與原理。難點：混合動力汽車的能量管理。621、2、37.燃料電池電動汽車7.1概述7.2燃料電池電動汽車的基本結構7.3燃料電池電動汽車傳動系統(tǒng)的參數(shù)設計7.4燃料電池電動汽車的能量控制策略教學要求：使學生了解我國燃料電池科技的杰出貢獻人物；掌握燃料電池電動汽車對燃料電池的基本要求和關鍵技術；了解燃料電池和燃料電池系統(tǒng)的基本構造和原理；了解燃料電池電動汽車傳動系統(tǒng)的參數(shù)設計；掌握燃料電池汽車的類型及應用特點。重點：燃料電池電動汽車對燃料電池的基本要求和關鍵技術。難點：燃料電池系統(tǒng)的基本構造和原理。41、2、3合計3282.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應的課程目標1.新能源電動汽車的整車基本參數(shù)測量實驗內(nèi)容：新能源電動汽車總體結構認識，對新能源電動汽車基本參數(shù)測量操作。實驗要求：了解新能源汽車的分類及特點；掌握新能源汽車與燃油汽車的區(qū)別；掌握北汽EV160純電動汽車整車基本參數(shù)的測量方法。21、2、32.新能源汽車高電壓零部件檢測實驗內(nèi)容：電動汽車高電壓零部件認識。電動汽車高電壓零部件檢測。實驗要求：了解電動汽車的高壓保護措施；能夠正確識別電動汽車高壓部件；能夠正確使用高壓檢測工具；高電壓零部件檢測操作規(guī)程。21、33.高壓蓄電池的檢測及維護實驗內(nèi)容：電動汽車高壓蓄電池結構認識、檢測和日常維護。實驗要求：了解高壓蓄電池的作用、類型及特點；掌握高壓蓄電池外部的檢測與維護方法；掌握高壓蓄電池內(nèi)部系統(tǒng)的檢測與維護；掌握相關檢測儀器的使用方法。21、34.純電動汽車的動力系統(tǒng)探究與檢測實驗內(nèi)容：電動汽車動力系統(tǒng)結構分析；電動汽車動力系統(tǒng)部分零部件檢測。實驗要求：掌握電動汽車動力系統(tǒng)結構和工作原理。21、2、3合計8五、教學方法及手段本課程采用啟發(fā)式教學、引導發(fā)現(xiàn)法、討論法、目的教學、講練結合法和實例教學法等，根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法。改變以教師為中心，強調(diào)以學生為主體，給學生以更多的活動空間，讓他們積極地參與教學過程，提高學生的學習主動性。在課堂教學中注意精講精練，將新能源汽車技術的理論教學與工業(yè)生產(chǎn)的實際相聯(lián)系，適當增加課堂討論，在講課的過程中通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。在實驗教學環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學、討論式教學，使學生掌握新能源汽車動力電池、電機以及高壓電防護等知識，注重實驗數(shù)據(jù)的收集和整理與分析。根據(jù)測量結果，分析研究現(xiàn)象，完成實驗報告，加深對新能源汽車技術的理論學習，增加對課程教學內(nèi)容的感性認識，培養(yǎng)學生自主學習能力和實際動手操作能力。六、課程資源1.推薦教材：（1）崔勝民.新能源汽車技術（第3版）[M].北京:北京大學出版社.2020.2.參考書：（1）馬德糧.新能源汽車技術（第2版）[M].北京:清華大學出版社.2020.（2）李玉忠.新能源汽車技術概論[M].北京:機械工業(yè)出版社.2020.3.期刊：（1）王震坡.新能源汽車動力電池安全管理技術挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢分析[J].汽車工程,2020,42(12):1606-1620.（2） 孫振宇,王震坡,劉鵬等.新能源汽車動力電池系統(tǒng)故障診斷研究綜述[J].機械工程學報,2021,57(14):88-98.（3）佘承其,張照生,劉鵬等.大數(shù)據(jù)分析技術在新能源汽車行業(yè)的應用綜述—基于新能源汽車運行大數(shù)據(jù)[J].機械工程學報,2019,55(20):3-16.（4）郜浩楠.面向新能源汽車的懸架振動能量回收在線控制方法[J].西安交通大學學報,2020,54(04):19-26.（5）SaiNKSPV.Voltagestabilityanalysisofdistributionsystemsinpresenceofelectricvehiclechargingstationswithcoordinatedchargingscheme[J].InternationalTransactionsonElectricalEnergySystems,2021,31(12):1-16.4.網(wǎng)絡資源：（1）陳萌.東北林業(yè)大學.智慧樹./courseHome/1000083921#teachTeam.（2）汽車維修技術網(wǎng)./qcwxjszs/133443.html.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況、課堂回答問題、課堂討論情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42實驗20（1）根據(jù)每個實驗的實驗操作完成情況和實驗報告質(zhì)量單獨評分，滿分100分。（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√776作業(yè)10（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分。（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?33期末考核60（1）以課程論文方式對學生進行考核，論文成績100分，以論文成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核新能源汽車關鍵技術的現(xiàn)狀和發(fā)展，新能源汽車動力電池的結構原理和發(fā)展方向，新能源汽車電驅(qū)動系統(tǒng)關鍵技術、挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢，新能源汽車領域的新材料、新工藝、新技術發(fā)展現(xiàn)狀。√√√252510合計：100分403921八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、實驗、作業(yè)、課程論文等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由課程論文成績和過程性考核成績組成。其中：課程論文成績?yōu)?00分（權重60%）；課堂表現(xiàn)、實驗和作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權重40%）；過程性考核和課程論文分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)25按時上課，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。按時上課，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。缺課兩次以內(nèi)，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。缺課兩次以內(nèi)，上課不認真，偶爾參與教學活動。缺課三次以上，上課不認真，基本不參與教學活動。實驗50實驗預習認真，能夠熟練掌握方法與步驟，實驗操作過程熟練、規(guī)范，遵規(guī)守紀、團結協(xié)作，實驗結