年級八年級學科道法章節(jié)名稱第二章第四課第二框以禮待人日期2021.09備課人節(jié)次課型新授目標確立依據課標分析課標摘錄：本課所依據的課程標準的相應部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長”。具體對應的內容標準是:“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，埋解文明交往的個人意義和社會價值?！薄皩W會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！薄邦I會誠實是利可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！薄爸烂總€人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌馴欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感?！闭n標分解：具體對應的內容標準是:“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，埋解文明交往的個人意義和社會價值。”本課主要解決以禮待人的重要意義，以及如何學會做一名文明有禮的人。教材分析第二框“以禮待人”，引導學生探討文明有禮對個人和社會的意義，再擴展至“禮儀之邦”的國家形象，懂得參加各種儀式體現了民族的尊嚴和國家的形象，進而引導學生從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。學情分析關于尊重、文明有禮和誠信主題，小學階段已經有所涉及，學生對尊重、文明有禮和誠信的基本知識有了初步了解，也知道在生活中應該尊重他人，禮貌待人，誠實守信。但是，對于為什么要尊重他人，面對復雜的情境如何做到尊重他人，文明有禮的意義和價值，誠信對經濟社會發(fā)展和國家文明進步的作用，如何在誠信兩難中遵循誠信倫理原則和法律要求等，缺乏深入的認識和理解。八年級學生處于青春期，可能會出現-定程度的逆反心理，部分學生對遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反道德規(guī)范來顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加強引導，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德規(guī)范形成的關鍵時期加強引導。學習目標學習重點文明有禮的作用學習難點做文明有禮的人的方法教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評估任務及設計意圖激情導入明標探究導入運用你的經驗：（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？應如何改進？（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應?如何做？1.通過列舉關于“禮”的成語、觀看視頻，了解我國古代和現代社會生活中各類禮節(jié)和禮儀，知道禮貌待人的方法。2.通過案例分析，能夠在具體情境中表達、展現文明有禮。體會文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧的價值。學生能夠用流利的語言描述出小巖的不妥之處，并說出自己遇到此情況時自己的行為。質疑拓展待人禮為先1、請列舉關于“禮”的成語、故事或名人名言等，并思考什么是“禮”？學生發(fā)言略教師總結：知書達理、禮儀之邦、識禮知書、禮義廉恥、禮義廉恥不學禮，無以立。--孔子人而無禮，焉以為德。--楊雄以上都是關于禮的成語和古語，展現給我們的是一種良好的品質，體現在我們生活的方方面面。小結：1.禮的含義及表現禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。在社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。觀看視頻：結合視頻思考：“一次掩面”、“一次低語”、“一次等候”體現了什么？學生發(fā)言略教師總結：文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮的人使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。探究與分享：思考：你對文明小區(qū)的期望有哪些？說一說文明對于社會的重要性。學生發(fā)言略教師總結：文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。觀看視頻：思考：文明有禮的重要性還體現在哪里？學生發(fā)言略教師總結：文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。小結：2.文明有禮的重要意義？①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。②文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。二、做文明有禮的人1、案例材料思考：材料啟示我們，應該怎樣做文明有禮的人？學生發(fā)言略教師總結：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。以禮相待，要態(tài)度謙恭，說話和氣，談吐文雅，尊重對方，不自以為是，不盛氣凌人。結合圖片，思考：各行各業(yè)都有儀表要求，這說明做文明有禮的人要做到？教師總結：做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。3、案例材料，思考：小男孩的行為給我們什么啟示？學生發(fā)言略教師總結：做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。小結：3.怎樣做一個文明有禮的人?①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔，舉止端莊。③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節(jié)做起，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。三、課堂小結學生暢所欲言學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法小組結合案例討論，小組長做好記錄，推薦成員發(fā)言學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法學生能夠組織好語言，流利的說出自己的真實想法小組結合案例討論，小組長做好記錄，推薦成員發(fā)言學生依據本節(jié)課所學知識內容，將本節(jié)課的思維導圖畫出來。檢測反饋1.“初逢點點頭，握手問個好。感情要真摯，語言要美好。”這說明（C）A.與人交往要換位思考B.與人交往要謙讓尊重C.與人交往要真誠禮貌D.與人交往要理解寬容2.“心扉如同門戶，小小的鑰匙便可以打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把——謝謝和勞駕?！敝赃@樣說，是因為（A）①用語文明能使交往和諧，為人際關系增色②文明的語言能讓人感到溫暖，拉近人與人之間的距離③和氣的態(tài)度能避免競爭④只要舉止文明，就可以廣交朋友Ａ①②

Ｂ③④

Ｃ①③