三年級(jí)下冊(cè)語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)20《肥皂泡》20、肥皂泡一、本課目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“廊、悠”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì)寫“肥皂泡、種類”等13個(gè)詞語詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語的意義。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練?！斗试砼荨纷灾餍头謱幼鳂I(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A層學(xué)生常布置書寫生字、新詞，及時(shí)布置字詞復(fù)習(xí)類作業(yè)，彌補(bǔ)字詞掌握的缺陷，提高使用工具書的能力促進(jìn)字詞的學(xué)習(xí)能力提高。A類基礎(chǔ)性必做題：1.看拼音，寫詞語。xīwànɡyīnɡérfēiyuèyíchuànyǎnɡtóu（）（）（）（）（）2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（不會(huì)寫的字可以注拼音）（

）地吹

（

）地提

（

）地扇

（

）的肥皂泡3.課文主要寫了（

）肥皂泡、（

）肥皂泡和（

）肥皂泡，其中重點(diǎn)寫的是（

）肥皂泡和（

）肥皂泡。B類提升性選做題（3選2）4.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。廊(lánɡnánɡ)若(ròuruò)顫(cànchàn)巔(diāndān)仰(yánɡyǎnɡ)串(cuànchuàn)5.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的浮光（）的小球（）地散裂（）地飄過6．選一選，填空。（1）冰心奶奶小的時(shí)候最喜歡的游戲是什么？（）A.做小橘燈B、賞花C、吹肥皂泡（2）吹肥皂泡的技巧：（）①慢慢地”吹②快速地提③使勁吹④“輕輕地”提A.①②B.②③C.①④C類拓展性挑戰(zhàn)題（3選2）7、課外閱讀（一）種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹!于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大—樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊樹吐芽……長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長(zhǎng)路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……孩童時(shí)那種天真無邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的——那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹。（1）從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。A.忐忑不安B.認(rèn)真嚴(yán)肅C.緊張慌亂（2）“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是。（3）種樹葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。（4）這篇短文的中心是（）。A.說明兒童內(nèi)心的幼稚B.表現(xiàn)童心的珍貴C.展示童年生活的豐富多彩8、課外閱讀（二）系在風(fēng)箏線上的……周巖壁在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷（）來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上（）了，再（）成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，（）在一起，悉心（）好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。啊，我的鵝黃色的童年?。?）把下列表示動(dòng)作的詞語填入短文中合適的位置。彎系找拼烤（2）短文第二自然段描寫了“我們”，第三自然段描寫了“我們”。（3）短文畫線句子連用四個(gè)“！”，表現(xiàn)了風(fēng)箏的（）。A.高B.多C.美（4）短文題目中的“……”省略的內(nèi)容，最合適的是（）A.快樂B.風(fēng)箏C.童年9.妙筆生花。把自己在吹肥皂泡時(shí)的新發(fā)現(xiàn)，介紹給大家。試著談一談自己的感受。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)性必做題：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括遷移類小練筆等。目的在于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。三年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀的能力，對(duì)文章“按事情發(fā)展順序”的表達(dá)方式有了一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生說一說吹肥皂泡的順序，可以使學(xué)生的思路清晰，語言更具有條理性，還能在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，語文教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。挑戰(zhàn)題型的設(shè)計(jì)在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。少數(shù)學(xué)在寫詞語時(shí)生字容易出錯(cuò)。提高題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。部分學(xué)生較好。拓展題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。一般都是以課外閱讀和小練筆的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，部分學(xué)生做題效果良好。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）教育部推薦書目等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長(zhǎng)聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)還能提高學(xué)生的寫作能力。參考答案1.希望嬰兒飛越一串仰頭2.（慢慢地）地吹

（輕輕）地提

（輕輕）地扇

（輕清脆麗）的肥皂泡3.做吹扇吹扇4.廊(lánɡ)若(ruò)顫(chàn)巔(diān)仰(yǎn