計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（中職）

一、【專業(yè)名稱】

計算機平面設計（710210）

二、【入學要求】

初中畢業(yè)生或具有同等學力者

三、【修業(yè)年限】

計算機平面設計專業(yè)的基本學制是：3年

四、【職業(yè)面向】

序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向

1計算機操作員計算機操作員平面廣告設計與制

作

網(wǎng)頁編輯、制作、

2圖形制作員平面廣告設計與制

美工作

裝潢美術設計人員平面廣告設計與制作

3圖形制作員

廣告設計人員數(shù)碼照片藝術處理

五、【培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格】

計算機平面設計專業(yè)能力培養(yǎng)目標定位：本專業(yè)是培養(yǎng)面向福建

省及中部地區(qū)各類IT及相關領域企事業(yè)單位，從事網(wǎng)頁編輯、網(wǎng)頁美

工、網(wǎng)頁管理與維護工作，具備良好的職業(yè)道德、較強的實踐操作能

力和創(chuàng)新精神，具備平面、色彩、立體構(gòu)成等專業(yè)理論知識，具有網(wǎng)

頁編輯、網(wǎng)頁設計與制作、平面設計、網(wǎng)頁設計等能力，德智體美全

面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、

專業(yè)知識和技能：

（-）職業(yè)素養(yǎng)

1.具有對新知識、新技能的學習能力和

2.熟練的語言及文字表達能力

3.具有良好的團隊合作精神和職業(yè)精神

4.具有一定的人際交往能力

5.具有自主學習的能力

6.具有獲取信息的能力

（二）專業(yè)知識和技能

1.能結(jié)合基礎美術（素描、色彩）理論，熟練繪制素描作品，掌握色彩搭配，

能進行色彩作品設計。

2.掌握圖像處理photoshop、圖形設計coreldraw、圖形繪制AutoCAD、圖

文混排Pageke等相關軟件的應用，能通過這些軟件實現(xiàn)桌面排版和圖文處理。

3.能夠利用各類圖像設計與制作軟件實現(xiàn)數(shù)碼影像設計、廣告與創(chuàng)意設計、

樣本畫冊設計、宣傳彩頁設計、海報招貼設計、包裝設計、CI標志設計、書籍

裝幀設計等相關廣告行業(yè)項目設計。

六、【課程設置及要求】

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以

及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課

教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。

（-）公共基礎課

參考

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求

學時

1《》內(nèi)容：以思想為指導，闡釋的開創(chuàng)與發(fā)展，明確38

進入的歷史方位，闡明建設“五位一體”總體布局的

基本內(nèi)容，引導學生樹立對主義的信仰、對的信念、

對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定道路自信、

理論自信、制度自信、

文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持

和發(fā)展事業(yè)、建設現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復

興的奮斗之中。

要求：通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠正確認

識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的

發(fā)展進程；明確制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國的領

導，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自

信；認清自己在實現(xiàn)發(fā)展目標中的歷史機遇與使命擔

當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，

在新征程中健康成長、成才報國。

2《思想學內(nèi)容：全套《讀本》圍繞思想核心內(nèi)容，按照從19

生讀本》具體到抽象、從感性體悟到理性認識的認知規(guī)律，科

學編排不同學段分冊內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，注重將系統(tǒng)性

與學段針對性、嚴謹性與學生適宜性緊密結(jié)合，體系

完整、重點突出、螺旋上升。

要求：通過學習，讓學生不斷深化對思想的系統(tǒng)

認識，逐步形成對擁護黨的領導和制度、堅持和發(fā)展

社

會主義的認同、自信和自覺。

3《心理健內(nèi)容：基于社會發(fā)展對中職學生心理素質(zhì)、職業(yè)38

康與職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培

生涯》養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康

意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學

生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問

題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、

理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要

和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展

奠定基礎。

要求：通過本部分內(nèi)容的學習，學生應能結(jié)合活

動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本

知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成

適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自

身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、

敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向

上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌

握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，

為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

4《哲學與內(nèi)容：闡明主義哲學是科學的世界觀和方法，講40

人生》述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生

成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價

值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行核心

價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價

值觀基礎。

要求：通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠了解主

義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義

觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出

發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正

確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問

題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺

弘揚和踐行核心價值觀，為形成正確的

世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

5《職業(yè)道內(nèi)容：著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法38

德與法治》治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生

理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道

德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗

敬業(yè)、依法辦事的思考方式和行為習慣。

要求：通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠理解全

面依法治國的總目標，了解我國加強公民道德建設、

踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠

掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維

權(quán)和有序參與公共事務的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需

要、結(jié)合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的

言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。

6《勞動教內(nèi)容：掌握主義勞動觀；理解勞動和幸福與中國19

育》夢的關系；掌握勞動對中職學生全面發(fā)展的意義；具

體掌握日常生活勞動、服務性勞動對中職學生成長的

意義、掌握日常生活勞動、服務性勞動要求及安全注

意事項；了解勞動特質(zhì)；掌握勞動周等項目的育人作

用。重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽

感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精

神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

要求：通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理

解和形成主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最

崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念;學生體

會勞動創(chuàng)造美好生活，認識到勞動不分貴賤，熱愛勞

動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻

的勞動精神；為學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞

動能力和形成良好勞動習慣奠定基礎，培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和。

7《語文》按照《中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）》194

要求開設，在義務教育的基礎上，進一步培養(yǎng)學生掌

握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有

較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳

承和弘揚中華文化，接受人類進步文化，汲取人類文

明成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學素養(yǎng)和人文

素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能

力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)

勞動者和技術技能人才奠定基礎。

8《工匠精按照《中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）》20

神》要求開設，引導學生閱讀有關勞動模范和大國工匠等

典型人物的作品，領悟勞動模范和大國工匠的精神特

質(zhì)和人格魅力，認識人文素養(yǎng)教育對培養(yǎng)職業(yè)精神的

意義，加深對人生價值與意義的理解，增強職業(yè)意識，

培育勞動精神，弘揚勞模精神、工匠精神，體悟勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道

理。

9《中華傳按照《中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）》19

統(tǒng)文化》要求開設，在學習和運用祖國語言文字的過程中，體

會中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響，體認

中華傳統(tǒng)文化蘊含的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精

神，增強熱愛中華文化的思想感情，繼承、弘揚中華

傳統(tǒng)文化和文化，抵制文化虛無主義錯誤觀點，提升

對中華傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感，

培育文化自信，不斷完善道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。

10《數(shù)學》課程依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準（2020年154

版）》要求開設，在義務教育的基礎上，幫助中等職

業(yè)學校學生獲得進一步學習和職業(yè)發(fā)展所的數(shù)學知

識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)學思想和活動經(jīng)驗；具

備運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)據(jù)分析

和數(shù)學建模等學科核心素養(yǎng)，形成在繼續(xù)學習和未來

工作中運用數(shù)學知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)

學的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科

學精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強創(chuàng)新

意識，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術

技能人才。

11《英語》依據(jù)《中等職業(yè)學校英語課程標準》（2021版）154

開設。在義務教育的基礎上，幫助學生進一步學習語

言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展

中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng)；引導學生在真實語

言情境中開展語言實踐活動，認識文化的多樣性，形

成開源包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣；理解思維

差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學生樹立正

確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行核心價值

觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動

者和技術技能人才。

12《體育與課程依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準194

健康》（2020年版）》開設，是面向全體中職生一門必修的公

共基礎課程。

主要內(nèi)容：基礎模塊包括體能和健康教育；拓展

模塊包括球類運動、田徑類運動、體操運動、武術與

民族傳統(tǒng)體育類運動、新興體育類運動等運動技能系

列。

教學要求：堅持立德樹人的根本任務和健康第一

的教育理念，以知識、能力、素質(zhì)“三位一體”核心

目標為邏輯起點，以運動能力、健康行為和體育精神

，，三位一體，，核心要素為邏輯主線，以享受樂趣、增

強體質(zhì)、完善人格、錘煉意志“四位一體”核心價值

為邏輯落點，通過講授體育與健康的知識、技能和練

習方法，提高學生的體育運動能力，培養(yǎng)其運動愛好

和專長，使之形成健康的行為與生活方式，成長為德

智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

13《歷史》課程依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史課程標準（2020年80

版）》開設，為各專業(yè)中職生必修的公共基礎課程。

課程以唯物史觀為指導，學生進一步了解人類社會形

態(tài)從低級到發(fā)展的基本脈絡、基本規(guī)律和文化成果；引

導學生從歷史角度了解和思考人與人、人與社會、人與

自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；弘揚以

愛國主義為核心的民族精神和以創(chuàng)新為核心的時代精

神，培養(yǎng)和踐行核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族

觀、國家觀和文化觀；塑造健全人格，養(yǎng)成職業(yè)精

神，培養(yǎng)德智體美勞全面

發(fā)展的建設者和。

14《藝術》課程依據(jù)《中等職業(yè)學校藝術課程標準（2020年38

版）》開設，并注重培養(yǎng)學生藝術審美和實踐能力，提高

審美情趣。

主要內(nèi)容：基礎模塊為音樂鑒賞與實踐；拓展模

塊包含歌唱、演奏、舞蹈、戲劇、影視等。

通過教學活動，充分發(fā)揮藝術學科獨特的育人功

能，以美育人，以文化人，以情動人，提高學生的審

美和人文素養(yǎng)，積極引導學生主動參與藝術學習和實

踐,進一步積累和掌握藝術基礎知識、基本技能和方

法，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能

力，幫助學生塑造美好心靈，健全健康人格，厚植民

族情感，增進文化認同，堅定文化自信，成為德智體

美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

15《信息技依據(jù)《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》開設，152

術》培養(yǎng)中等職業(yè)學校學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適

應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。

主要教學內(nèi)容：信息技術應用基礎、網(wǎng)絡應用、

圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設計入門、數(shù)字媒體技術

應用、人工智能初步、演示文稿制作等。

教學要求：全面落實立德樹人根本任務，遵循技

術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，依據(jù)課程標準規(guī)定的本學科核

心素養(yǎng)與教學目標要求，對接信息技術的發(fā)展與應

用，結(jié)合職業(yè)崗位要求和專業(yè)能力發(fā)展需要，著重培

養(yǎng)支撐學生終身發(fā)展、適應時代要求的信息素養(yǎng)。引

導學生通過多種形式的學習活動，在學習信息技術基

礎知識、基本技能的過程中，提升認知、合作與，發(fā)

展本學科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應職業(yè)發(fā)展

需要的信息能力并通過學業(yè)水平測試。

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

參考

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求

學時

內(nèi)容涉及素描基本原理，方法，材料性質(zhì)，表現(xiàn)

技法，結(jié)構(gòu)素描，明暗素描，速寫。課內(nèi)任務具體包

括石膏幾何模型寫生，靜物寫生，風景寫生，臨摹和

1素描速寫練習。使學生掌握造型藝術的基本方法。例如原152

理、素描基本技法、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖的一般規(guī)律等；

培養(yǎng)學生掌握繪畫表達能力和基本技能，提

高審美修養(yǎng)。

本課程的任務是從構(gòu)成的應用角度出發(fā)，闡明平

2

面構(gòu)成的基礎理論。了解平面構(gòu)成的形態(tài)要素，介紹

構(gòu)成基礎平面構(gòu)成的基本形式。本課程的目的是使學生通過課76

堂教學和實驗教學，掌握平面構(gòu)成的基本知識和應用

技能。掌握基本的平面構(gòu)成的設計語言，也就是掌握

設計方法和程序，為學生的創(chuàng)造性思維賦予了高起點、

高境界。

過對本課程的學習，使同學了解從理性的角度和

色彩美學、色彩心理學的高度為各種專業(yè)的藝術設計

提供色彩設計的理論依據(jù)和理論指導。對色彩構(gòu)成基

3色彩76

本理論知識的學習，掌握色彩在構(gòu)成關系上的科學原

理，明確使用色彩的目的性和功能性，以及了解相關

色彩組合，變化的基本規(guī)律。

講述了選區(qū)的創(chuàng)建，蒙版，通道圖層的應用，如

圖形圖像何掃描圖象以及圖象的色彩調(diào)節(jié)，濾鏡特殊效果的使

476

處理用，利用InageReady處理網(wǎng)頁圖象等。通過學習，

使學生熟練掌握圖象的處理及設計。

通過美術造型基礎訓練和了解美術基礎理論和鑒

賞知識，提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力，豐富其視

5美術基礎152

覺感受和觀察表現(xiàn)能力，并具備一定的造型表現(xiàn)能力

和評價鑒賞能力。

2.專業(yè)（技能）方向課

參考

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求

學時

對接設計基礎、平面設計、界面設計三大模塊，

囊括平面構(gòu)成、色彩基礎、版式設計、圖形設計、軟

件基礎、開發(fā)流程、設計規(guī)范、交互設計，相覺關礎、

界面設計

1交互文檔等知識點與枝能點。在具體教學應用中，每120

認證

個任務均可單獨作為案例引導重講知識點：

一、重點剖析平面構(gòu)成、色彩設計、版式設計、

圖形創(chuàng)意、字體診設計等視覺設計的基礎關鍵知識，

為界面設計的學習夯實基礎，亦使界面設計師具備更

全面的視覺創(chuàng)意設計能力；

二、重點解決平面設計中圖像處理與圖形處理兩

大基本問題，將界面設計的基本技能與Photoshop和

Illustrator兩款軟件的操作結(jié)合起來，解決視覺表現(xiàn)

與工作效率并舉這一難點；

三、重點講解界面設計入門所需識和移動端界面

殳計全流程制作過程，將移動端界面設計的基本技能

融入其中

詳細介紹AutoCAD的基本命令，幫助功能，繪圖

命令，修改命令，輔助功能，畫面控制，尺寸標注等使

計算機輔

用技巧，通過學習，使學生掌握計算機制圖的基礎知

2助設計76

識，基本方法，能夠利用計算機繪制一般的零件圖和簡

(CAD)

單的裝配圖、建筑裝飾平面布局圖，建筑施工圖、

立面圖、小區(qū)規(guī)劃設計圖等。

講述網(wǎng)頁編輯的基本技巧及技巧圖形的編

3網(wǎng)頁設計輯，網(wǎng)頁設計的軟件使用，網(wǎng)頁版面設計，制作HTML網(wǎng)80

頁，通過學習，使學生掌握網(wǎng)頁制作的方法。

通過學習平面設計的基礎理論知識、PhotoshopCS

和IIlustratorCS在平面設計中的應用，讓學生能夠

平面廣

4學習到圖形圖像處理軟件Photoshop和矢量圖形處理76

告設計

軟件Illustrator的理論知識和操作方法，更能夠通

過實例的練習，學習到這兩個軟件的應用技巧。

本課程的主要任務是通過學習數(shù)碼影像后期處理

和進行有目的的實訓教學，使學生提高藝術修養(yǎng)，能

夠?qū)⑺鶎W原理應用于實際設計創(chuàng)作中。這門課程通過

數(shù)碼照片

5對設計任務的分析與制作，設計知識的總結(jié)和拓展，80

藝術處理

有助于學生將以前所學平面設計知識與技能進一步鞏

國和拓展。學習內(nèi)容分為數(shù)碼照片的構(gòu)圖原則、數(shù)碼

照片的基本編輯、數(shù)碼照片的調(diào)色與摳圖、數(shù)碼照片

的美化、數(shù)碼照片的合成和婚紗照片模板的制作與應

用。數(shù)碼照片藝術處理的整個工作流程。提高學生進

行數(shù)碼照片藝術處理的藝術與創(chuàng)作能力。

通過該軟件的學習，能讓學生達到熟練操作

Photoshop圖像處理作的方法與靈活運用設計創(chuàng)作的

基本要求，使學生掌握Photoshop圖形圖像處理軟件

Photosho的知識和技術，在此基礎上，提高分析問題和解決問題

6P中級認的能力;提高學生的藝術修養(yǎng)，為藝術設計做好鋪墊;畢120

證業(yè)后具備較強的實踐能力、和創(chuàng)業(yè)能力,從而達到專業(yè)

學習的基本要求和滿足市場與社會發(fā)展的需求.實現(xiàn)理

論與實踐相結(jié)合、知識傳授與能力

培養(yǎng)一體化的教學目標。

3.頂崗實習

頂崗實習是中等職業(yè)教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生勞動觀念、職

業(yè)素養(yǎng)、社會適應能力、動手能力，縮短學生走上工作崗位的適應期，提高就業(yè)

競爭能力的途徑。頂崗實習由學校、實習單位、學生三方共同參與完成。學校在三方

中處于導向地位，是學生頂崗實習活動的組織者；實習單位是頂崗實習的協(xié)助者,

負責提供頂崗實習崗位、接納并指導學生的頂崗實習工作；學生則是頂崗實習的

執(zhí)行者，在教師和企業(yè)技術人員的指導下參加頂崗實習，通過頂崗實習將己掌握

的基本專業(yè)知識和實際操作技能運用到實踐中，并利用崗位實踐進一步提高實踐

技能、開闊專業(yè)視野，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好習慣和實事求是、團結(jié)協(xié)

作的工作作風，樹立起質(zhì)量意識、效益意識、競爭意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和

創(chuàng)新精神，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，盡快成為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一

線的技能型人才。

七、【教學進程總體安排】

（一）課程體系

計

課程類劃學

課程序號課程名稱分備注

別學

時

期完成

第一學

建議在

2

1001

7102

38

》

讀本

學生

《思想

期完成

第一學

建議在

1

19

1002

7102

德

業(yè)生

康與職

心理健

育

成

學期完

建議在

2

38

1003

7102

涯

課

人生

哲學與

成

學期完

建議在

2

1004

7102

40

成

學期完

建議在

治

德與法

職業(yè)道

2

38

1005

7102

學教

新生入

軍訓與

期完成

第一學

建議在

2

44

1006

7102

育

完

五學期