Unit2第六課時(shí)：assessment說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2第六課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握assessment相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我評(píng)估能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有力支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用assessment相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下評(píng)估方式的不同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，形成批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握assessment相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)使用自我評(píng)估的句型和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用assessment相關(guān)詞匯在不同語(yǔ)境中的變化。

2.自我評(píng)估時(shí)，如何客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和實(shí)際例句，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)assessment相關(guān)詞匯，加強(qiáng)記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用自我評(píng)估的句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生建立自我評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)反思日志、學(xué)習(xí)報(bào)告等形式，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。

4.教師在課堂上及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高自我評(píng)估的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：交互式電子白板、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、自我評(píng)估表。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場(chǎng)景下的自我評(píng)估實(shí)例，如學(xué)生在考試后的自我反思。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為評(píng)估在學(xué)習(xí)中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考評(píng)估的重要性和必要性，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示assessment相關(guān)詞匯和句型，并給出中英文對(duì)照。

-使用實(shí)物或圖片，講解每個(gè)詞匯的具體用法和語(yǔ)境。

-舉例說(shuō)明如何進(jìn)行自我評(píng)估，包括評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確立和評(píng)估結(jié)果的記錄。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我評(píng)估的練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的填空和改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我評(píng)估的角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)和表演給予即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的assessment相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估的重要性和如何正確進(jìn)行自我評(píng)估。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極使用自我評(píng)估，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于自我評(píng)估的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估，并記錄下來(lái)。

-提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)反饋和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的自我評(píng)估工具和模板，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)估。

-英語(yǔ)聽力材料，包含不同場(chǎng)景下的自我評(píng)估對(duì)話，供學(xué)生模仿和練習(xí)。

-英語(yǔ)閱讀材料，涵蓋自我評(píng)估的重要性和方法的討論，供學(xué)生深入了解。

-英語(yǔ)寫作指導(dǎo)書籍，提供自我評(píng)估寫作的技巧和實(shí)例，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，內(nèi)置自我評(píng)估功能，讓學(xué)生在練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的自我評(píng)估工具，定期對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。

-建議學(xué)生收聽英語(yǔ)聽力材料，注意評(píng)估對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)境，嘗試模仿并在日常生活中應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)閱讀材料，了解自我評(píng)估的理論基礎(chǔ)，并嘗試將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)寫作指導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)如何撰寫自我評(píng)估報(bào)告，提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，利用自我評(píng)估功能監(jiān)測(cè)自己的發(fā)音和流利度，逐步提高口語(yǔ)能力。

-建議學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄每次自我評(píng)估的結(jié)果，定期回顧和反思，以監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)估，共同進(jìn)步。

-提議學(xué)生利用假期時(shí)間參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或短期課程，與來(lái)自不同背景的學(xué)生交流，拓寬視野，提高自我評(píng)估的全面性。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)，如通過(guò)訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，了解自我評(píng)估的最新方法和工具。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自我評(píng)估作為一種持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用，也在其他學(xué)科中嘗試，以培養(yǎng)自我管理和自我提升的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我們共同學(xué)習(xí)了Unit2第六課時(shí)，主題是assessment。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們?cè)谧晕以u(píng)估方面的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)情境模擬和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)assessment相關(guān)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分配不夠細(xì)致，未能充分考慮學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)能力差異。

在策略選擇上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這種自我反思的方式感到新穎且有益，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)缺乏客觀性，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生建立合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高，有時(shí)為了讓學(xué)生充分表達(dá)，課堂節(jié)奏變得稍顯拖沓。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，他們能夠運(yùn)用assessment相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行自我評(píng)估。在技能方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了鍛煉，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)自我評(píng)估有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到評(píng)估對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在自我評(píng)估時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的期望過(guò)高或者評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.更細(xì)致地分配小組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

2.提供更多的自我評(píng)估實(shí)例，幫助學(xué)生建立合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

3.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，提高課堂效率。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾慰陀^地進(jìn)行自我評(píng)估。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我評(píng)估的概念和重要性

-assessment相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-自我評(píng)估的步驟和方法

②重點(diǎn)詞匯：

-evaluate,assess,self-assessment,criteria,feedback

-strengths,weaknesses,improvement,goals

③