一課三研過程性資料社會活動《小綿羊生氣了》設(shè)計意圖：《綱要》明確指出:“身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，常常會因為“不合心意”、“不愉快”而生氣，有的會悶悶不樂生悶氣、有的會歇斯底里發(fā)脾氣。生氣對他們而言還是比較難控制，克服自己的生氣情緒，不被這種情緒所左右，逐步建立積極樂觀的人生態(tài)度，對于孩子的成長有著極其重要的意義。本活動通過繪本閱讀《小綿羊生氣了》，引導(dǎo)幼兒正確處理負(fù)向情緒，在有趣的采訪和交流中，教會他們怎樣去面對不開心，琢育強(qiáng)大的心靈?；顒舆x擇的教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，為幼兒的身心健康成長服務(wù)。第1研時間2024-5-6班級中班活動設(shè)計活動目標(biāo)：1、知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。2、知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。3、逐步幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件２、圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等３、笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）活動過程：一、導(dǎo)入激趣

１、出示封面：

今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？2、辨別莫莫和茉莉。

我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？（頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫）。生氣的是？二：師幼一起看圖書，知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。

1：茉莉無意中吃掉了莫莫的蘋果，莫莫非常生氣。引導(dǎo)幼兒說說生活中遇到的生氣的事情。2、莫莫因為生氣做了可怕的事情。（幼兒觀察圖片）

師幼一起分析莫莫生氣帶來的可怕后果。莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。3:莫莫最終掉下黑乎乎得地底下，孤獨無助。

師：這樣生氣的最終結(jié)果是？借助音樂引導(dǎo)幼兒分析莫莫此時的心里感受？三、體驗活動：生氣了1.交代游戲規(guī)則

師：這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。2、幼兒辨認(rèn)、擺放。

1）結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？2）小結(jié)：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打電話、和大人說說、看看電視、吃甜食等，生氣就逃走了。做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。四、小結(jié)活動師：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。調(diào)整意見活動選擇的教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，讓孩子在閱讀中體會故事所蘊(yùn)含的情感和知識經(jīng)驗，并學(xué)會生活中怎樣對待自己的情緒和情感。因此，在活動過程中，先引導(dǎo)幼兒欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問題，如，你見過別人生氣嗎？他生氣的時候是什么樣的？你生過氣嗎？為什么事情而生氣，引導(dǎo)幼兒交流表達(dá)自己的經(jīng)驗感受，活動中孩子思維比較活躍，回答問題積極踴躍，師生互動不錯。在課件的設(shè)計上，我運用了聲效及煽情音樂，加強(qiáng)繪本情節(jié)的生動性，提高活動氛圍，更好地激發(fā)幼兒的興趣?；顒舆^程中，我對于幼兒完整性回答引導(dǎo)不夠。游戲環(huán)節(jié)中，幼兒按圖片的內(nèi)容進(jìn)行分類生氣時可以做什么，不可以做什么，好像局限了幼兒的想象及主導(dǎo)性。第2研時間2024-5-8班級中六班活動設(shè)計活動目標(biāo)：1、知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。2、掌握一些控制和宣泄情緒的好方法。3、逐步幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度?；顒又仉y點：掌握一些控制和宣泄情緒的好方法。活動準(zhǔn)備：1、《小綿羊生氣了》教學(xué)課件2、音樂《野蜂飛舞》、《煽情音樂》3、采訪卡、筆、黑板4、已有經(jīng)驗：大膽地向他人進(jìn)行簡單的采訪。5、環(huán)境準(zhǔn)備：活動過程：一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？二：通過閱讀故事，感受故事中人物的情緒，知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。1：教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說生活中遇到的生氣的事情。師：莫莫看見茉莉正在吃那個蘋果，莫莫急得大喊起來。小朋友你猜它會喊什么呢？（幼兒自由猜測）莫莫很生氣了。師：小朋友，你在生活中有遇到過什么讓你生氣的事嗎？你覺得生氣對嗎？2、觀察圖片，知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。A師幼一起分析莫莫生氣帶來的可怕后果：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。B莫莫最終掉下黑乎乎得地底下，孤獨無助，引導(dǎo)幼兒分析莫莫此時的心里感受。3、小結(jié)：生氣是不能解決問題的。三、體驗活動：生氣了怎么辦1、師：莫莫那么生氣，我們有什么辦法幫助他，讓他不那么生氣呢？你會怎樣做來緩解生氣的情緒呢？（請幼兒說說自己的想法）2、互動交流。（請幼兒進(jìn)行現(xiàn)場采訪活動，采訪現(xiàn)場的老師“如果你生氣了，你會……(怎么做？)”）A師：大人也會有生氣的時候，我們一起來做小記者采訪一下聽課的老師，她們生氣時是用什么辦法緩解生氣的情緒的，好嗎？B教師提出采訪發(fā)給每位幼兒一張采訪卡及一支筆，音樂響起開始做采訪，要求幼兒大膽地進(jìn)行，音樂停了請幼兒帶上采訪的結(jié)果坐回座位。（播放“現(xiàn)場采訪音樂”配課老師幫忙現(xiàn)場指導(dǎo)）3、請幼兒分享采訪的結(jié)果。4、教師梳理總結(jié)。（根據(jù)幼兒采訪結(jié)果及ppt圖片總結(jié)幼兒的經(jīng)驗）師：A（出示圖片：和好朋友在一起）不高興的時候啊，跟朋友一起，說說話，把你不高興的事跟你的好朋友說一說，聊一聊，不高興的事就會忘記了。你們有好朋友嗎？是誰？跟他抱一抱。B（出示圖片：運動）生氣的時候做做運動，就可以讓心情變得開心起來。你會做什么運動？C（出示圖片：糖果）吃點甜甜的東西?？茖W(xué)家說：只要吃一點點甜甜的東西就會讓你的心情好起來，對你的心情有幫助哦。D（出示圖片：音符）聽喜歡的音樂就可以讓我們開心起來。師：生氣的時候可以做……大家搜集了很多好辦法來緩解自己生氣的情緒，趕快把這些方法告訴莫莫吧！四、回顧故事內(nèi)容。師：當(dāng)莫莫睜開眼睛的時候，茉莉真的就在他身邊！”對不起，我剛才對你發(fā)那么大的脾氣!"莫莫說?！皼]關(guān)系”茉莉說，“我是來找你的。我猜你可能走丟了?？矗矣终业搅艘粋€又大又紅的蘋果，這是給你的！'"謝謝”莫莫感動極了。茉莉帶著莫莫來到草地上一起快樂地游戲。師：原來時間久了就會忘記生氣了。小朋友，我們每天都會因為一點小事不開心，但遇到不開心時不要生氣，要想辦法，讓自己變得開心起來，老師要祝你們每天都有好心情！讓我們一起向快樂出發(fā)吧！調(diào)整意見針對第一次活動老師提出的問題及建議，我在各環(huán)節(jié)上做了些調(diào)整，突出重難點。在第二環(huán)節(jié)講述故事的時候，我無論是動作還是表情都非常大膽、夸張，孩子們的注意力很集中，在配上課件的音效來講述，更讓孩子有身臨其境的感覺。第三環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場采訪后，孩子對于自己的采訪結(jié)果很多不記得，我只能通過圖片來提示他們，孩子在表述上也欠缺，我講的多，孩子講的少。最后的環(huán)節(jié)又回到繪本里，請大家將緩解生氣情緒的辦法告訴莫莫，孩子們表現(xiàn)很愿意，但孩子真正學(xué)到的不太多。第3研時間2024-5-12班級中三班活動設(shè)計活動目標(biāo)：1、欣賞繪本，感受故事中人物生氣的情緒，知道生氣是不能解決問題的。2、引導(dǎo)幼兒知道每個人都會有不開心的時候，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法。3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗，逐步幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度。活動重難點：掌握一些控制和宣泄情緒的好方法。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小綿羊生氣了》教學(xué)課件、音樂、采訪卡、筆、黑板、磁鐵；2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大膽地向他人進(jìn)行簡單的采訪。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞繪本，教師講述故事，感受故事中人物生氣的情緒，知道生氣是不能解決問題的，引導(dǎo)幼兒說說生活中遇到的生氣的事情。師：你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？請你學(xué)學(xué)。小朋友，今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。（教師講述故事）師：莫莫看見茉莉正在吃那個蘋果，莫莫急得大喊起來。小朋友你猜它會喊什么呢？（幼兒自由猜測）莫莫很生氣了。師：小朋友，你有生氣的時候嗎？你在生活中有遇到過什么讓你生氣的事嗎？你生氣的時候會做些什么呢？2、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒知道“生氣”是一種消極情緒，了解“生氣”對人的不良影響。師：莫莫生氣了會怎樣呢？（通過觀察故事中圖片動物的表情和行為，分析生氣帶來的可怕后果）師：它生氣時真是太可怕了，你覺得接下來會發(fā)生什么事情呢？好的？壞的？（請幼兒猜測）師:莫莫最終掉下黑乎乎得地底下，孤獨無助，引導(dǎo)幼兒分析莫莫此時的心里感受。3、小結(jié)：生氣是不能解決問題的。二、互動交流，形成經(jīng)驗。1、體驗活動：生氣了怎么辦。2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣做才能緩解生氣的情緒。師：莫莫那么生氣，我們有什么辦法讓它變開心呢？（請幼兒說說自己的想法）3、請幼兒采訪現(xiàn)場的老師，問“如果您生氣了，你有什么辦法讓自己變開心？”）教師發(fā)給每位幼兒一張采訪卡及一支筆，提出采訪要求及注意事項。音樂響起開始做采訪，要求幼兒大膽地進(jìn)行，音樂停了請幼兒帶上采訪的結(jié)果坐回座位。（播放“現(xiàn)場采訪音樂”配課老師幫忙現(xiàn)場指導(dǎo)）4、請幼兒分享采訪的結(jié)果，教師總結(jié)。（根據(jù)幼兒采訪結(jié)果及ppt圖片總結(jié)幼兒的經(jīng)驗）師：A（出示圖片：和好朋友在一起）不高興的時候啊，跟朋友一起，說說話，把你不高興的事跟你的好朋友說一說，聊一聊，不高興的事就會忘記了。你們有好朋友嗎？是誰？跟他抱一抱。B（出示圖片：運動）生氣的時候做做運動，就可以讓心情變得開心起來。你會做什么運動？C（出示圖片：糖果）吃點甜甜的東西?？茖W(xué)家說：只要吃一點點甜甜的東西就會讓你的心情好起來，對你的心情有幫助哦。D（出示圖片：音符）聽喜歡的音樂就可以讓我們開心起來。師：生氣的時候可以做……讓自己變開心。我們趕快把這些方法告訴莫莫吧！三、歸納梳理，總結(jié)提升。師：當(dāng)莫莫睜開眼睛的時候，茉莉真的就在他身邊！”對不起，我剛才對你發(fā)那么大的脾氣!"莫莫說?！皼]關(guān)系”茉莉說，“我是來找你的?？矗矣终业搅艘粋€又大又紅的蘋果，這是給你的！'"謝謝”莫莫感動極了。茉莉帶著莫莫來到草地上一起快樂地游戲。師：原來時間久了也會忘記生氣了。小朋友，每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。教學(xué)反思本活動的設(shè)計的教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，為幼兒的身心健康成長服務(wù)，符合中班幼兒年齡特點?；顒幽繕?biāo)從知識、能力、情感三方面定位，十分清晰。教具準(zhǔn)備充足，ppt課件的圖片及聲效凸顯，能給幼兒充分的視覺、聽覺的享受，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。采訪記錄表設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，能鍛煉孩子的多方面能力?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計很好，銜接自然，重難點突出。在活動過程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過閱讀繪本《小綿羊生氣了》，采用多種教法、學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。首先是采用談話法、觀察法導(dǎo)入活動，“這是什么表情？”請幼兒學(xué)一學(xué)，引起孩子的興趣。接著采用多媒體、提問、談話、猜測、觀察指導(dǎo)、記