幼兒園大班安全教案《玩火真危險(xiǎn)》含反思范文(3篇)color:#3991e5;background:#f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;">幼兒園大班平安教案《玩火真危急》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒不跟生疏人走，不信任生疏人的話。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

2、辨別生疏人的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件。

2、生疏阿姨。

活動(dòng)過程

一、課件出示情境表演

1、小林在路邊等媽媽，突然有一位生疏人對(duì)小林說，他要帶小林去找媽媽。

2、小紅自己在家玩，這時(shí)突然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

二、組織小伴侶們爭(zhēng)論

1、看了情境表演你都知道了什么?

2、什么是生疏人?能和生疏人走么?

3、能信任生疏人嗎?為什么?

小結(jié)：

遇到生疏人時(shí)不能輕易信任生疏人，不能和生疏人走。

三、情境練習(xí)

1、放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)生疏人對(duì)一個(gè)小伴侶說，你媽媽有事讓我來接你。

看了這個(gè)表演讓小伴侶們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說?怎么做?

2、小伴侶做嬉戲時(shí)，突然一位小伴侶哭了，這時(shí)一位生疏人拿一塊糖，對(duì)哭的小伴侶說，我給你糖吃，不哭好么?

通過第一個(gè)情境表演小伴侶知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的話。所以其次個(gè)情境一表演完老師還沒有提示，小伴侶立刻就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能把人騙走。特殊有一位小伴侶說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒?dòng)是非常勝利的。

教學(xué)反思

在此次活動(dòng)中，我設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活特別貼近的情境，激發(fā)兒童的愛好。特殊是有些小伴侶，在我沒有提示的狀況下立刻就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動(dòng)關(guān)心兒童熟悉生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我愛護(hù)意識(shí)的力量!

幼兒園大班平安教案《玩火真危急》含反思

一、活動(dòng)簡(jiǎn)況

設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒常常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增加他們的自我愛護(hù)意識(shí)，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)遇到危急如何進(jìn)行正確求救、培育幼兒的平安意識(shí)。

3、增加幼兒敬重、喜愛他們的情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

三、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件幼兒積累平安衛(wèi)士的相關(guān)學(xué)問

四、活動(dòng)過程(詳細(xì)流程和流程說明)

1、導(dǎo)入：老師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日老師要請(qǐng)小伴侶們和老師一起看一段錄像。

剛剛小伴侶們

發(fā)現(xiàn)什么人，他們都是我們國家的平安衛(wèi)士，是愛護(hù)國家和我們平安的人，他們是可敬、可愛的。今日我們把他們都請(qǐng)到我們大一班好不好?

2、看課件圖片熟悉平安衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)章，違法犯罪，比如：偷東西?應(yīng)當(dāng)有誰來管呢?小伴侶你們好聰慧，我們今日請(qǐng)來的第一個(gè)平安衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(由于做了壞事)警察是依法維持社會(huì)治安秩序、公共秩序、愛護(hù)社會(huì)平安、防止一切危害國家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國家平安和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小伴侶每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。

我們的平安衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰呢?瞧這個(gè)人是誰?她在做什么?是從哪些地方看出來是平安衛(wèi)士交警?(手勢(shì)、衣服)我們小伴侶在哪些地方見過他們?(幼兒說說)他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。

那在我們生活的小區(qū)還會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么人在愛護(hù)我們的平安?大。考吧。幼。師網(wǎng)出處(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口)我們幼兒園里有沒有保安?是負(fù)責(zé)愛護(hù)幼兒園和老師小伴侶們的平安，不讓可疑人員任憑進(jìn)入幼兒園。

看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的?他們一般會(huì)在什么時(shí)候消失?(遇到火災(zāi)的時(shí)候，他們會(huì)開著消防車來到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參與一些道路救援工作。)我們身邊除了這些平安衛(wèi)士以外，還有人民解放軍(海軍、路軍、空軍)，誰知道他們做什么呢?小結(jié)：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，愛護(hù)我們的祖國，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心我們。

我們身邊雖然有平安衛(wèi)士愛護(hù)，但我們?cè)谟龅轿＜钡臅r(shí)候也要知道一些解決的方法，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

假如這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決?

3、我們?cè)谟龅轿＜钡臅r(shí)候，該怎么辦?

(1)認(rèn)真觀看究竟發(fā)生什么事了?(錢包被偷了)怎么辦?(幼兒說說)某某小伴侶假如是你的話你要怎么辦?

幼兒說了老師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

(2)鄰居家里著火了。

發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火?該怎么辦?(鼓舞幼兒想出更多的方法)(3)家里的門被撬了怎么辦?

(4)發(fā)覺有人酒后駕車。

(5)在街上迷路了。

以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小伴侶自己身上，更多的是讓小伴侶自己說，老師作為聽眾，讓更多的小伴侶有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、幼兒玩嬉戲，活動(dòng)結(jié)束。

今日我們一共請(qǐng)來了哪些平安衛(wèi)士?他們是?看來小伴侶們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)連線的小嬉戲，請(qǐng)上來玩的小伴侶要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰

給他打個(gè)電話、電話號(hào)碼是多少說出來，邊指著圖邊說。

活動(dòng)延長請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)平安衛(wèi)士的消息，豐富幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)幼兒敬重他們的情感。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中社會(huì)教育的實(shí)施要求，自選教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要去指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評(píng)價(jià)均全都的將培育幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心地位。

《幼兒園教育綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

六、說活動(dòng)中體現(xiàn)的一些教育理念教育

是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好老師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成?；顒?dòng)中，我主要通過談話、嬉戲引出主題;通過觀看、爭(zhēng)論法加深幼兒對(duì)我們國家平安衛(wèi)士職業(yè)特點(diǎn)的了解以及他們的工作與我們的關(guān)系。

在活動(dòng)過程中充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，采納開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班平安教案《玩火真危急》含反思

設(shè)計(jì)意圖

"火'與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危急，我們不玩火。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

6、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒有害處呢?

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗(yàn)"紙的燃燒'，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡(jiǎn)單被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來損害。所以小伴侶不能玩火。

3、爭(zhēng)論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)的開展幼兒熟悉到了玩火的危急性，也