2024—2025學年度第一學期七年級期中質(zhì)量檢測語文試題一、基礎·運用（共34分）打開語文書，便是打開了一扇通往文學世界的大門：生動鮮活的語言，描繪著多姿多彩的四季；細膩真摯的筆觸，抒寫著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長……和一初一同學想要開展“語文到底有多美”的專題活動，現(xiàn)邀請你一起加入！語文之美，美在欣賞品味語文是否美麗，這常常取jué于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。細細端詳七年級上冊語文教科書。別致的封面便zhù蓄著濃郁的語文之美。教科書封面主要由文字和圖畫兩“語文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個字蒼勁有力，生動流暢。封面是著名畫家孔仲起先生筆下《新潮》的絕美再現(xiàn)，這不禁讓人想到(詩人姓名)的《觀滄?！?。xiāo瑟秋風中，波濤洶涌的大海，黑白筆觸勾勒出無盡的壯闊與力量，象征著知識的海洋深邃而廣闊，等待著每一位學子勇敢探索。巖石的堅硬，海浪的沖刷，如同學習之路上的挑戰(zhàn)與磨礪，激勵著我們堅韌不拔，勇往直前。濃淡相間的古樸畫風就這樣烘托出了氣韻生動的語文之美，這一切都讓人感kǎi萬千。語文，真美!1.語文的美在音節(jié)之美，下列加點字的注音全都正確的一項是（

）（3分）

A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）

分歧（qǐ）著落（zhuó）

B．看護（kān）

水藻（zǎo）

貯蓄（chǔ）澄清（chéng）

C．唱和（hè）

憔悴（qiáocuì）匿（nì）笑確鑿（záo）

D．一霎時（chà）收斂（liǎn）搓（cuō）捻踉蹌（liàngqiàng）2.根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項是(3分)A.取決貯蓄蕭瑟感慨B.取決佇蓄蕭瑟感概C.取訣貯蓄簫瑟感概D.取訣佇蓄簫瑟感慨3.結合語境，在文段橫線處填入作者的名字。（2分）語文之美，美在吟詠感悟語文是人類情思的家園。捧起語文書，伴清雅樂曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動，更收獲感悟。①莫懷戚在一場春日的散步中，努力讓母親和兒子各得其所；②老舍在濟南小山的溫暖擁抱下，細細品味獨特的冬天的韻味；③先秦弟子勤學善思，虛心求教，孔門座下人跡罕至；④唐詩宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀來令人心神蕩漾……語文，真美!4.畫線語句中修辭方法或成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)A.①B.②C.③D.④5.某小組同學想為全班同學朗讀七年級上冊語文書中的幾篇作品。在準備過程中，重點討論了朗讀技法和作品配樂，以下是他們的討論結果，有誤的一項是(3分)A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞。白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(討論結果:這段話展現(xiàn)了春日里植物欣欣向榮的美麗場面，在朗讀時，配樂可選擇曲調(diào)悠揚、明朗清麗的鋼琴曲，來表現(xiàn)春的可愛。)B.鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~；金叵羅。顛倒淋漓噫。千杯未醉嘴~~……(討論結果：這是幼年魯迅的教書先生朗讀的語句，對于幼年魯迅而言，這些句子不僅難于理解，而且枯燥乏味，在朗讀時，我們應該讀快一些，展現(xiàn)出幼年魯迅在聽到這些語句時略顯煩躁的孩童心態(tài)。)C.潮平兩岸闊，風正一帆懸。(討論結果:這句詩描寫了詩人旅途中所見的景象，詩人視野開闊，心潮澎湃，配樂可選擇中國傳統(tǒng)樂器演奏的昂揚之曲，用來表現(xiàn)詩人心境的昂揚。)D.未若柳絮因風起。(討論結果:這句話是將紛紛揚揚的雪比喻為了隨風而起的柳絮，在朗讀時語速應該稍緩，應該讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。)語文之美，美在風骨與精神語文的世界，有鼓舞我們前行的力量，有激勵我們進取的精神。文人風骨感動心懷，世間風物精神昂揚。請看吧，種子沖破巖層的禁銦影響，;請看吧，雄鷹打破風暴的阻礙影響，；請看吧，駿馬突破韁繩的束縛影響，……讓我們用筆去謳歌和贊美，聆聽，感受。生活處處皆語文，語文，真美!6.填入文段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.飛向云霄迎向光明奔馳原野B.面向光明飛向云霄奔馳原野C.面向光明奔馳原野飛向云霄D.奔馳原野面向光明飛向云霄7.在活動過程中，一位同學想要用下面一副對聯(lián)來謳歌語文之美。依次填入空缺處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)上聯(lián)：①,自成風景；下聯(lián)：寫物寫人寫時事，②。A.①山好水好天光好②都是性情B.①山好水好天光好②都是情意C.①描山描水描天光②都是情意D.①描山描水描天光②都是性情8.活動結束后，一位同學在自己的本子上寫下了這樣一段話：“語文之美，如春日甘霖滋潤萬物；語文之美，①；語文之美，②；語文之美，如冬日飄雪潔凈大地?！闭埬愀鶕?jù)語境，仿寫示例，將缺少的兩句話補全。(2分)9、默寫（共12分，每空1分）(1)

，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）(2)油蛉在這里低唱，

，翻開斷磚……

(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(3)《江南逢李龜年》中用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷的詩句是：

，

。(4)《行軍九日思長安故園》中表達詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂渴望的詩句是：

，

。(5)《次北固山下》描寫時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然情趣的句子是:

，

。(6)《<論語>十二章》中論述學與思的辯證關系的句子是:

，

。(7)在《誡子書》中，闡釋放縱懈怠和輕浮急躁對人修身養(yǎng)心產(chǎn)生不良影響的句子是：

，

。二、閱讀（共56分）

（一）閱讀下面古詩，完成10—11題。（6分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。【乙】落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。10.甲詩的頸聯(lián)歷來被人們稱道，請你談談它妙在何處。（3分）11.甲、乙兩首詩都表了怎樣的情感？你是從哪些地方體會出來的？（3分）（二）閱讀文言文，完成12-13題。（共23分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶?。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇糠妒阶志耷?，少游太學①,與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告②歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違。”母曰：“若然，當為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。注釋①太學：京城最高學府②告：告假12.根據(jù)語境，補全寧寧和小津的對話。(17分）寧寧：我覺得“陳太丘與友期行”這個標題很精彩，所以我也仿照它給【乙】文起了標題“（1）”(2分）小津：你擬寫的標題很精彩?！疽摇课闹小昂笃诜街痢敝械摹捌凇钡囊馑际鞘裁?，我一時拿不定主意。寧寧：其實這個詞我們在【甲】文中學過，它與“期日中”的“期”相近。（2）“期日中”的“期”解釋為（2）。(2分）（3）“后期方至”中的“期”解釋為（3）。(2分）小津：你的學習方法真棒，通過學過的文章，把沒學過的文言詞語的意思搞明白。寧寧：其實學習文言詞語的方法有很多，再比如不會的詞你可以查字典。我來考考你，“爾何相信之審邪”中的“審”有“①詳細；②慎重；③認真；④審查”等意思。根據(jù)語境，這里的“審”應該選哪個義項。小津：我選（4）。（1分）這句話的意思是（5）。（3分）寧寧：我同意你的選擇。最近我癡迷研究古代的敬辭和謙辭，我再來考考你，如果要用“家嚴家慈”“令尊令堂”“令郎令愛”中的一個來替換文中劃線的“尊親”，你認為哪個合適？小津：那還用說，肯定是（6）。（2分）寧寧：才思敏捷啊。我們對比閱讀這兩篇文章，發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的主題，這讓我想起了《論語》中孔子在“三省吾身”中的教誨（7）。（2分）小津：是啊，兩篇短文都是圍繞“誠信”的話題，【乙】文中讓我印象深刻的不僅是范巨卿的高士之風，更有張劭的母親。這是一位優(yōu)秀的母親，你覺得呢？寧寧：我同意你的說法：因為（8）。（3分）13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。（3分）（2）至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。（3分）（三）課外文言閱讀，完成14題。（4分）14.閱讀以下三則材料，寫出你從中發(fā)現(xiàn)的交友之道。（1）孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保?）孟子曰：“不挾長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有抉也?！保?）管寧、華歌共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘桿寬過門者，寧讀如故，世廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也?！咀ⅰ空彛赫\實有信。便：巧于。辟同“僻”：指逢迎諂楣。善柔：當面恭維，背后誹謗。佞：花言巧語。長：年長。扶：倚仗。我從中發(fā)現(xiàn)的交友之道：（4分）（四）名著閱讀，完成15-16題（共7分）經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本學期，我們共同閱讀了經(jīng)典作品，請完成下列題目。15.小語要做本學期《朝花夕拾》一書的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請將下面篇目填在對應的橫線上。（只需填選項）親愛的學弟學妹們：這是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述魯迅童年新年被拉起來吃福橘趣事的①______；有表現(xiàn)他在日本與老師交往的②______；還有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的③______。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。A．《阿長與山海經(jīng)》B．《五猖會》C．《藤野先生》

D．《二十四孝圖》①②

③（3分）16.我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親，有的“花”可憎，有的“花”傲然……請你擷取其中的一朵“花”，結合相關內(nèi)容談談這朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。（4分）（五）現(xiàn)代文閱讀，完成17-20題(共16分)玉米稈畢飛宇我的老家不種植甘蔗，我在青春期之前從來都沒有見過甘蔗?？墒?，“甘蔗”這個詞我卻很熟悉，它經(jīng)常出現(xiàn)在一種夸張的、神經(jīng)質(zhì)的語氣當中：“天哪，比甘蔗還要甜！”語言總是比世界更加廣闊，它的背后有詭異的空間。就這么著，一個從來沒有見過甘蔗的孩子到底知道甘蔗了。不僅如此，經(jīng)過語氣的渲染，甘蔗還成了“甜”的標準和尺度，擁有飽和的、穩(wěn)固的能量。它是關于“甜”的夢－想象力是一只舌頭，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼沒的味蕾。所以，年少的時候閱讀是重要的，在你還沒有來得及知道這個世界之前，虛幻的“概念”會幫助你建立起一個牢不可破的世界。我們總是在“來到”這個世界之前先“知道”這個世界。相對于一部分人來說，世界和未來一定是先驗的－我們的世界和我們的未來必將是一根越啃越粗、越啃越甜的甘蔗，從這頭望不到那頭?！氨雀收徇€要甜”，這是夸張，也是比喻。比喻是遼闊的、深邃的，比喻的內(nèi)部有一個空間，它的浩瀚程度一點也不亞于一個孩子的白日夢。那可是關于吃的白日夢，白日夢有多美，比喻就有多美。然而，沒有甘蔗?？蓻]有甘蔗又有什么關系呢？聰明的人告訴我們，那些沒有長出玉米的玉米稈甜極了，“天哪，比甘蔗還要甜！”長大之后，我知道了，發(fā)現(xiàn)這個秘密的未必是聰明的人，他也許是個笨蛋。極度的饑餓讓他饑不擇食，他決定吃玉米稈。在干千萬萬個倒霉蛋中間，好運眷顧了他。他遇上了一根沒有長出玉米的玉米稈－所有的養(yǎng)料和糖分全跑到玉米稈里去了。他咬了一口，甜在嘴里，喜上心頭。在一大堆的餓殍中間，他活下來了。他氣息奄奄，把這個驚天的秘密告訴了他的子孫。經(jīng)過萬水千山和歲歲年年，這個秘密最終走進了我的耳朵。于是，那個叫畢飛宇的瘦小的少年，搶在他的“知識分子”父母之前，知道了：不結玉米的玉米稈，其實就是一根甘蔗。知識就是力量，因為知識可以解饞。我們拿把鐮刀，鉆進了玉米地。每一株玉米稈都比我們的身體高出許多，這樣一來我們就是魚，遨游在海底了。這海底并不清涼，相反，又悶，又熱。那些闊大的葉子軟綿綿的，卻也鋒利，腳底下一急你的皮膚就被它們劃破了。我們哪里還是偷“甘蔗”的饞鬼，我們簡直就是浴血奮戰(zhàn)的敵后武工隊。我們在偵察，在逼近日本鬼子的炮樓，膽大、心細，懷揣著渴望解饞的神圣使命。只要還沒有結出玉米，玉米稈就是日本鬼子?？?，砍嘍?？墒?，時機未到，我們的努力時常無功而返。滿頭的大汗硬是換不來一口的甜。尸橫遍野。那是玉米稈的尸體，也是敵人的尸體，可我們也沒有喜悅。第二天，或者第三天，村子里一定會有人這樣叫罵：“饞鬼！千刀殺的！饞鬼！萬刀剮的！”我們瘦削的小臉上無動于衷。我們是潛伏在人民中間的敵后武工隊。鄉(xiāng)下長大的孩子都有一種驚人的淡定，從來就不接叫罵－把錢包撿回家是本事，撿人家的叫罵算什么？罵唄，你遲早都要回家吃晚飯。不過，搶收玉米的日子情形就很不一樣了，所有的玉米都會橫躺在打谷場上。孩子們都圍過去了，耐著性子，一根一根地嘗。我們的嘴邊都是泥土，有時候甚至還有血。這時候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的，偶爾，他們會找到一根“甘蔗”。他們只會嘗上一兩口，大叫一聲：“天哪，比甘蔗還要甜！”然后，他們會把手里的“甘蔗”遞給身邊的孩子，“甘蔗”的頂端通常都有他們的口水，他們的口水也很甜。我從小就是一個有志向的人——等我長大了，我一定要砌三間大房子，里面擺滿“甘蔗”，每天天亮我就起床，坐在門檻上，開始啃，一直啃到殘陽如血。有志不在年高，我在成長，伴隨我成長的，是我腮幫子內(nèi)側汨汨而出的口水。我的口水是我體內(nèi)最大的秘密，它