大班科學活動教案：風來了我設計這節(jié)大班科學活動的教案是為了讓孩子們能夠了解和感受風的存在，以及風的力量和作用。通過一系列的實踐活動，讓孩子們能夠直觀地感受到風的力量，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和科學思維。一、教學目標1.讓孩子們了解風的概念，知道風是由空氣流動形成的。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和科學思維。3.通過實踐活動，讓孩子們能夠感受到風的力量和作用。二、教學難點與重點1.教學難點：讓孩子們理解風是由空氣流動形成的，以及風的力量和作用。2.教學重點：通過實踐活動，讓孩子們能夠感受到風的力量和作用。三、教具與學具準備1.教具：風車、氣球、紙張、剪刀、膠水等。2.學具：每個孩子準備一張紙，一把剪刀，一瓶膠水。四、活動過程1.引入：讓孩子們觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)是否有風的存在。然后展示風車的圖片，讓孩子們猜測風車是如何轉動的。2.講解：簡要講解風的概念，告訴孩子們風是由空氣流動形成的。然后展示氣球，讓孩子們觀察氣球的形狀和大小，以及氣球隨風飄動的現(xiàn)象。3.實踐一：讓孩子們用剪刀剪出自己喜歡的形狀，然后用膠水將形狀粘在紙上。讓孩子們拿著紙張在風中揮動，觀察紙張隨風飄動的現(xiàn)象。4.實踐二：讓孩子們分組，每組用剪刀剪出風車的形狀，然后用膠水將風車粘在竹簽上。讓孩子們拿著風車在風中轉動，觀察風車的轉動情況。五、活動重難點1.活動重點：讓孩子們通過實踐活動感受到風的力量和作用。2.活動難點：讓孩子們理解風是由空氣流動形成的。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力和動手能力得到了鍛煉，他們對風的概念有了更深入的理解。但在活動中，有些孩子對風的力量和作用的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：可以讓孩子們在家里找找是否有其他現(xiàn)象能夠說明風的存在，比如樹葉被風吹動、衣服被風吹起等。還可以讓孩子們嘗試制作其他能夠隨風轉動的玩具，比如風向標等。重點和難點解析：在本次大班科學活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關注，以確保孩子們能夠更好地理解和體驗風的力量和作用。重點是讓孩子們通過實踐活動感受到風的力量和作用。在活動過程中，我設計了兩個實踐活動，讓孩子們剪出自己喜歡的形狀并粘在紙上，以及分組制作風車并轉動。這些實踐活動讓孩子們能夠直觀地感受到風的力量，觀察到紙張和風車的隨風飄動和轉動。通過親身體驗，孩子們能夠更好地理解風的存在和力量。難點是讓孩子們理解風是由空氣流動形成的。為了克服這個難點，我在講解環(huán)節(jié)中使用了氣球作為輔助教具。我展示了氣球隨風飄動的現(xiàn)象，讓孩子們觀察到氣球的形狀和大小發(fā)生變化，從而引導他們理解風是由空氣流動形成的。我還通過提問和引導的方式，讓孩子們思考和討論風的力量和作用，以幫助他們更深入地理解風的概念。另外，我還在活動過程中注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。在實踐活動一中，孩子們需要用剪刀剪出自己喜歡的形狀，并使用膠水粘在紙上。這個過程中，我鼓勵孩子們觀察紙張隨風飄動的現(xiàn)象，并注意觀察風的方向和力量。在實踐活動二中，孩子們需要分組制作風車，并轉動風車。這個過程中，我引導孩子們觀察風車的轉動情況，并思考風的力量如何影響風車的轉動。在課后反思中，我意識到有些孩子對風的力量和作用的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中加強引導，通過更多的實例和實踐活動，讓孩子們能夠更全面地理解風的概念。例如，可以讓孩子們觀察樹葉被風吹動、衣服被風吹起等現(xiàn)象，并讓他們嘗試制作其他能夠隨風轉動的玩具，如風向標等。在本次大班科學活動中，我注重讓孩子們通過實踐活動感受到風的力量和作用，并努力克服他們理解風的概念的難點。通過觀察力和動手能力的培養(yǎng)，以及