四川省資陽(yáng)市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（43分）1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）A．樹(shù)冠（guān） B．便宜（biàn）C．釀造（niàng） D．好學(xué)（hào）2．下列詞語(yǔ)中不同類的一項(xiàng)是（）A．政通人和 B．安居樂(lè)業(yè) C．民不聊生 D．國(guó)泰民安3．下列各組詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。B．月落烏蹄霜滿天，江楓魚(yú)火對(duì)愁眠。C．青箬笠，綠衰衣，斜風(fēng)細(xì)雨不需歸。D．問(wèn)渠哪得青如許？為有原頭活水來(lái)。4．下面加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)橙藝I心瀝血想要知道共產(chǎn)黨的秘密。B．哥哥經(jīng)常鼓勵(lì)弟弟瞞著父母跟他去網(wǎng)吧打游戲。C．老師像春蠶一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，難道不值得贊美嗎？D．為了粉碎敵人的封鎖，冀中人民挖空心思創(chuàng)造了地道戰(zhàn)。5．下列加點(diǎn)字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．知之為知之，不知為不知，是知也。（同“智”，智慧）B．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（聰敏）C．九州生氣恃風(fēng)循。（因不合心意而不愉快）D．余嘗謂讀書(shū)有三到。謂心到、眼到、口到。（說(shuō)）6．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《太陽(yáng)》運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和它與人類關(guān)系密切兩大方面進(jìn)行介紹。B．《松鼠》運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法，從外形、習(xí)性等方面介紹松鼠。C．《鯨》從體型特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和習(xí)性等方面進(jìn)行介紹。D．《風(fēng)向袋的制作》重點(diǎn)介紹了風(fēng)向袋的外形特點(diǎn)和它的作用。7．根據(jù)拼音提示補(bǔ)充下面文段。我愛(ài)語(yǔ)文，所以我時(shí)常jīnjīnyǒuwèi地讀語(yǔ)文書(shū)。對(duì)充滿shīqínghuàyi的白鷺，我心生àimù；對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”里讓人yìngjiēbùxiá的鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影，我充滿向往；fùjīngqǐngzuì，并與藺相如qíxīnxiélì保衛(wèi)國(guó)家的廉頗，讓我深感pèifú；讀到j(luò)īnbìhuīhuáng的圓明園被無(wú)情huǐmiè，我扼腕嘆息；讀到冀中人民在地道戰(zhàn)中展示出的wúqióngwújìn的智慧，我拍案叫絕……8．選用下面合適的字填入句子中。（1）陪培倍賠焙為了養(yǎng)我的獨(dú)立性，周末媽媽不再伴我去圖書(shū)館。于是我獨(dú)自去看書(shū)，不小心撕破一本關(guān)于烘的畫(huà)冊(cè)。為了免于償，我只好買下這本書(shū)。從此，我加愛(ài)惜書(shū)本。（2）仿妨訪防坊為了止疫情擴(kuò)散，街鄰居們都拒絕互，這并不礙我們學(xué)習(xí)和工作，我還模少兒頻道里的小廚師，學(xué)會(huì)了炒牛肉絲呢！9．填空。預(yù)習(xí)《桂花雨》時(shí)，讀到“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”，我不認(rèn)識(shí)“浸”字，就用查字法查字典，先查，再查畫(huà)，原來(lái)它讀作。它的意思有兩個(gè)：①泡，使?jié)B透。②文言副詞，逐漸。在這里，我想它的意思應(yīng)該是。我還可以用這個(gè)意思組一個(gè)詞：。桂花的香氣是無(wú)形的，作者用“浸”來(lái)形容，可見(jiàn)`桂花香氣，以及作者對(duì)桂花香的。10．將下列故事與故事中的人物連線?；P(pán)古奔月田螺姑娘開(kāi)天辟地牛郎織女悄悄做飯洗衣梁山伯與祝英臺(tái)鵲橋相會(huì)嫦娥11．詩(shī)詞理解與運(yùn)用。“家國(guó)情懷”是中華文化的重要組成部分。陸游“死去元知萬(wàn)事空，”的悲愴，林升“山外青山樓外樓，”的憤怒，龔自珍“我勸天公重抖擻，”的決心和抱負(fù)，梁?jiǎn)⒊壬懊涝?，我少年中?guó)，！壯哉，我中國(guó)少年，”的熱切期盼，《尚書(shū)》中“，克儉于家”和魏征“居安思危，”的勤儉，毛澤東的“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，”的惜時(shí)如金，都詮釋著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。就是小小的蟬，也有“居高聲自遠(yuǎn)，”的高潔志向。身在異鄉(xiāng)的中華兒女，更是感慨“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，”。12．綜合實(shí)踐。在與同學(xué)們交流“父母之愛(ài)”時(shí)，李強(qiáng)想表達(dá)“父母很愛(ài)我”和“父母會(huì)嚴(yán)格地要求我”之間的因果關(guān)系，他可以加上關(guān)聯(lián)詞這樣說(shuō)：為了讓感情表達(dá)更強(qiáng)烈，他還可以用反問(wèn)語(yǔ)氣這樣說(shuō)：二、閱讀理解（27分）課內(nèi)閱讀父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。13．文段選自課文《》，作者是。14．在文段第一自然段中用橫線畫(huà)出桃子、石榴和蘋(píng)果的特點(diǎn)，用波浪線畫(huà)出花生的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)的好處是（）A.說(shuō)明父親不喜歡桃子、石榴和蘋(píng)果這樣的東西。B.對(duì)比說(shuō)明花生不如桃子、石榴、蘋(píng)果好看，也不像它們可以立刻分辨出有無(wú)果實(shí)。C.通過(guò)對(duì)比說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣外在的美麗，卻有內(nèi)在的可貴之處，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞。15．選段主要寫(xiě)的是，父親想借花生告訴“我們”的道理是：。16．某些事物的特點(diǎn)可以用來(lái)比喻人的品格，下面的事物會(huì)讓你想到哪些人的什么品格呢？選擇其中一個(gè)試著寫(xiě)一寫(xiě)。臘梅螞蟻蒼松蠟燭課外閱讀。爸爸的白發(fā)不是老父親病了。你問(wèn)他一件事，他回答一句話會(huì)重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。醫(yī)生問(wèn)他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問(wèn)，你女兒的生日是哪年？他想不起來(lái)了，看著我，向我求助，像個(gè)無(wú)助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無(wú)奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說(shuō)你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑。握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見(jiàn)的一場(chǎng)大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門(mén)了。我一蹦一跳也跟著父親出了門(mén)。只見(jiàn)雪早停了，天并不黑，走在一望無(wú)際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問(wèn)我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說(shuō)，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見(jiàn)道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹(shù)，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒寝D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說(shuō)，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來(lái)。17．請(qǐng)從父親的角度梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格。地點(diǎn)情節(jié)心情心腦血管科病房①②醫(yī)院走廊上③④18．讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。________________________________________________________________________________________19．下列文中畫(huà)線句的理解錯(cuò)誤的是（）。A．這句話屬于環(huán)境描寫(xiě)，景與情相互交融。B．渲染了雪夜里“我”和父親去接母親時(shí)的歡快心情。C．這句話為下文的敘事和抒情做了鋪墊。D．因?yàn)橄铝搜焐⒉缓?，所以父親走得太快了，我跟不上，心里不免有些著急。20．文中第五自然段描繪的是的場(chǎng)景，作者通過(guò)“我”和父親的動(dòng)作、、等的描寫(xiě)，讓我們感受到父女倆之間。三、習(xí)作（30分）21．請(qǐng)選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人。

注意：

（1）可以分段介紹事物的不同方面；（2）要寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)；（3）選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，“便宜”的“便”應(yīng)讀“pián”，指價(jià)格低廉。讀“biàn”時(shí)，指順利，沒(méi)有困難或阻礙。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.政通人和：政治開(kāi)明順利，百姓安樂(lè)和睦；形容國(guó)家穩(wěn)定，人民安樂(lè)。是褒義詞。

B.安居樂(lè)業(yè)：愉快地從事自己的職業(yè)，過(guò)著安定的生活。形容生活、生產(chǎn)、思想狀況安定正常。是褒義詞。

C.民不聊生：形容生活極端困苦。是貶義詞。

D.國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。是褒義詞。

根據(jù)題目要求，C選項(xiàng)“民不聊生”是貶義詞，其它選項(xiàng)詞語(yǔ)都是褒義詞，C選項(xiàng)符合題目要求。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩?；卮疬@個(gè)題目要理解詞語(yǔ)意思，根據(jù)詞語(yǔ)意思判斷詞語(yǔ)是褒義詞還是貶義詞，中性詞，進(jìn)而完成本題。3．【答案】A【解析】【分析】A、正確。

B、有誤，烏啼：烏鴉的啼鳴。故“烏蹄”的“蹄”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“啼”。漁火：指漁船上的燈火。故“魚(yú)火”的“魚(yú)”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“漁”。

C、有誤，蓑衣：用棕櫚皮編成的雨衣。故“衰衣”的“衰”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“蓑”。不須：不一定要。故“不需”的“需”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“須”。

D、有誤，清如許的“清”意為清澈。故“青如許”的“青”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“清”。源頭：水發(fā)源的地方。故“原頭”的“原”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“源”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。4．【答案】C【解析】【分析】A.嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。與語(yǔ)境不相符。

B.鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。與語(yǔ)境不相符。

C.無(wú)私奉獻(xiàn)：形容不求回報(bào)的付出。與語(yǔ)境相符。

D.挖空心思：想方設(shè)法，費(fèi)盡心機(jī)。與語(yǔ)境不相符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”的意思是：國(guó)家要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬(wàn)馬齊喑的局面實(shí)在令人悲哀。生氣：生機(jī)勃勃的局面或指發(fā)怒；因不合心意而不愉快。這里指生機(jī)勃勃的局面。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，《風(fēng)向袋的制作》中首先介紹制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備的材料和工具；運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，把制作過(guò)程寫(xiě)得很清楚。用“第一、第二”等詞語(yǔ)，有條理地寫(xiě)出了制作風(fēng)向袋的步驟。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解及說(shuō)明方法。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們，上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。7．【答案】津津有味；詩(shī)情畫(huà)意；愛(ài)慕；應(yīng)接不暇；負(fù)荊請(qǐng)罪；齊心協(xié)力；佩服；金碧輝煌；毀滅；無(wú)窮無(wú)盡【解析】【分析】不要把“愛(ài)慕”的“慕”寫(xiě)成“暮”，不要把“應(yīng)接不暇”的“暇”寫(xiě)成“瑕”，不要把“齊心協(xié)力”的“協(xié)”寫(xiě)成豎心旁。

故答案為：津津有味、詩(shī)情畫(huà)意、愛(ài)慕、應(yīng)接不暇、負(fù)荊請(qǐng)罪、齊心協(xié)力、佩服、金碧輝煌、毀滅、無(wú)窮無(wú)盡

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意正確的坐姿和寫(xiě)姿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。8．【答案】培；陪；焙；賠；倍；防；坊；訪；妨；仿【解析】【分析】陪：跟隨在一起，在旁邊做伴：陪伴、陪同。培：培養(yǎng)。倍：加倍。賠：賠償。焙：用微火加熱使東西干燥。如“烘焙”。

仿：效法；照著樣做。妨：損害、阻礙。訪：訪問(wèn)；探問(wèn)。防：防備，防守；防御。坊：里巷，引申指“街市，市中店鋪”。如：坊間、街坊（鄰居）。故答案為：培、陪、焙、賠、倍、防、坊、訪、妨、仿【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字或形近字的辨析與應(yīng)用，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。9．【答案】部首；氵；七；jìn；①；浸泡/浸種；濃郁；喜愛(ài)【解析】【分析】“浸”部首是“氵”，除去部首還有7畫(huà)，讀音是jìn，根據(jù)語(yǔ)境，在這里應(yīng)是泡的意思，還可以根據(jù)這個(gè)意思組詞“浸泡”“浸種”等，作者用“浸”來(lái)形容香氣濃郁，表達(dá)了作者對(duì)桂花香的喜愛(ài)之情。故答案為：部首、氵、七、jìn、①、浸泡/浸種、濃郁、喜愛(ài)【點(diǎn)評(píng)】考查了查字典。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，可用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。10．【答案】化蝶梁山伯與祝英臺(tái)奔月嫦娥開(kāi)天辟地盤(pán)古悄悄做飯洗衣田螺姑娘鵲橋相會(huì)牛郎織女【解析】【分析】盤(pán)古是中國(guó)民間神話傳說(shuō)人物，是中國(guó)民間神話體系中最古老的神，在昆侖山開(kāi)天辟地。

田螺姑娘是傳說(shuō)中的一只田螺，它被一位農(nóng)夫撿到養(yǎng)在水缸里，第二天當(dāng)農(nóng)夫去田里干活的時(shí)候，這只田螺就變成了一位美麗的仙女，偷偷幫農(nóng)夫洗衣做飯。

傳說(shuō)中，每年的七月初七，烏鴉橋上的鵲鳥(niǎo)會(huì)擠在一起，以幫助這對(duì)相愛(ài)的牛郎和織女在鵲橋相會(huì)。

《梁山伯與祝英臺(tái)》主要描寫(xiě)的是女扮男裝的祝英臺(tái)去書(shū)院讀書(shū)，結(jié)識(shí)了同窗梁山伯，被識(shí)破女子身份后兩人相愛(ài)，后遭到了祝家人以及馬文才的阻撓，梁山伯病死，祝英臺(tái)殉情，兩人最后化作蝴蝶的動(dòng)人愛(ài)情故事。

嫦娥，羿之妻，因偷吃了不死藥而飛升至月宮。

故答案為：化蝶——梁山伯與祝英臺(tái)；奔月——嫦娥；開(kāi)天辟地——盤(pán)古；悄悄做飯洗衣——田螺姑娘；鵲橋相會(huì)——牛郎織女。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了百科知識(shí)。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。11．【答案】但悲不見(jiàn)九州同；西湖歌舞幾時(shí)休；不拘一格降人才；與天不老；與國(guó)無(wú)疆；克勤于邦；戒奢以儉；只爭(zhēng)朝夕；非是藉秋風(fēng)【解析】【分析】要根據(jù)提示是內(nèi)容來(lái)吧補(bǔ)充。比如，由上句“死去元知萬(wàn)事空”可知下句是“但悲不見(jiàn)九州同”，由上句“山外青山樓外樓”可知下句是“西湖歌舞幾時(shí)休”，由上句“我勸天公重抖擻”可知下句是“不拘一格降人才”。故答案為：但悲不見(jiàn)九州同、西湖歌舞幾時(shí)休、不拘一格降人才、與天不老、與國(guó)無(wú)疆、克勤于邦、戒奢以儉、只爭(zhēng)朝夕、非是藉秋風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)和名言警句的積累。要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充，學(xué)習(xí)古詩(shī)名言，不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思并學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。12．【答案】因?yàn)楦改负軔?ài)我，所以他們會(huì)嚴(yán)格地要求我。；父母嚴(yán)格地要求我，難道不是愛(ài)我嗎？【解析】【分析】因?yàn)椤浴罕硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。根據(jù)句意應(yīng)為：因?yàn)楦改负軔?ài)我，所以會(huì)嚴(yán)格地要求我。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。根據(jù)句意應(yīng)為：難道父母嚴(yán)格地要求我，不是愛(ài)我的表現(xiàn)嗎？故答案為：因?yàn)楦改负軔?ài)我，所以他們會(huì)嚴(yán)格地要求我。父母嚴(yán)格地要求我，難道不是愛(ài)我嗎？【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?3．落花生；許地山14．它的果實(shí)埋在地里；把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上|矮矮地長(zhǎng)在地上；雖然不好看，可是很有用|C15．花生有許多的好處；要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人16．蒼松象征著有堅(jiān)韌不拔、不懼困難挫折精神的人；蠟燭象征著無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．考查說(shuō)出語(yǔ)段作者的理解。通讀語(yǔ)段和查詢資料可知，這段話出自許地山的《落花生》。

故答案為：落花生、許地山14．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，從文中的“把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心”“你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道”可知，花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)，父親把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比，這樣寫(xiě)的好處是使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。使讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

故答案為：它的果實(shí)埋在地里；把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上|矮矮地長(zhǎng)在地上；雖然不好看，可是很有用；C15．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。從文中的“父親說(shuō)”“父親接下去說(shuō)”“我說(shuō)”等可知，選段主要寫(xiě)的是議花生，父親想借花生告訴“我們”的道理是：要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒(méi)有好處的人。

故答案為：花生有許多的好處；要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。16．考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫(xiě)話的能力，比如看到“蒼松”，你會(huì)想到什么樣的人？試著寫(xiě)一段話，通順合理即可。

故答案為：蒼松象征著有堅(jiān)韌不拔、不懼困難挫折精神的人；蠟燭象征著無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人?！敬鸢浮?7．無(wú)助、無(wú)奈；練習(xí)走路；醫(yī)院十五樓的窗口；無(wú)盡的憂傷18．用“撩起”一詞體現(xiàn)了父親對(duì)”我”的細(xì)心周到和對(duì)我的關(guān)愛(ài)。19．D20．父親去鄰村的學(xué)校接我的母親；語(yǔ)言；心理；美好親情【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。17．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，從文中的“你問(wèn)他一件事，他回答一句話會(huì)重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒”和“醫(yī)生問(wèn)他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)”這些內(nèi)容，結(jié)合表格中的提示可知，上行空應(yīng)依次填寫(xiě)“父親一句話會(huì)重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒?；卮饐?wèn)題，他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)”和“無(wú)奈”。從文中的“我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走”和“父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑”這些內(nèi)容，結(jié)合表格中的提示可知，下行空應(yīng)依次填寫(xiě)“我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。父親像個(gè)年幼的孩子，依戀我”和“依戀”。

故答案為：無(wú)助、無(wú)奈；練習(xí)走路；醫(yī)院十五樓的窗口；無(wú)盡的憂傷18．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中“父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里”這句話中的“撩起”指掀起，揭起（物體的下垂部分）。這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。詮釋了父愛(ài)如山。

故答案為：用“撩起”一詞體現(xiàn)了父親對(duì)”我”的細(xì)心周到和對(duì)我的關(guān)愛(ài)。19．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，對(duì)于文中“只見(jiàn)雪早停了，天并不黑，走在一望無(wú)際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般”這句話的理解，選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是：因?yàn)橄铝搜焐⒉缓?，所以父親走得太快了，我跟不上，心里不免有些著急?？山Y(jié)合“父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見(jiàn)道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕”這兩句話來(lái)理解。

故答案為：D20．考對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答