2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第2單元：我們周圍的空氣練習(xí)題一、單選題1．（2021·寧夏平羅·二模）2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)，下列措施不可行的是A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B．增加使用太陽能、核能等新能源C．加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放2．（2021·寧夏同心·二模）下列物質(zhì)的用途中，主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是A．氧氣用于醫(yī)療急救 B．干冰用于人工降雨C．電筆中充氖氣通電能發(fā)出紅光 D．液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉3．（2021·寧夏固原市弘文中學(xué)二模）為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是A．用兩根粗細(xì)相同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)B．用兩根粗細(xì)相同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)C．用兩根粗細(xì)不同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)D．用兩根粗細(xì)不同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)4．（2021·寧夏原州·一模）比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是序號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類A．A B．B C．C D．D5．（2021·寧夏大武口·一模）下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是A．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括CO、CO2、NO2等B．氮?dú)夂脱鯕饧s占空氣體積的78%和21%C．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這一過程屬于物理變化D．為改善空氣質(zhì)量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主6．（2021·寧夏·石嘴山市星海中學(xué)（石嘴山市第三中學(xué)星海分校）三模）下列有關(guān)空氣的說法正確的是A．稀有氣體可以用作電光源利用了化學(xué)性質(zhì) B．氧氣能助燃，可以作燃料C．分離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學(xué)變化 D．空氣中二氧化碳含量過高會(huì)加劇溫室效應(yīng)7．（2020·寧夏永寧·模擬預(yù)測）下列變化過程中，只發(fā)生物理變化的是A．鐵釘生銹 B．食物腐爛C．燃放禮花 D．切割玻璃8．（2020·寧夏惠農(nóng)·一模）硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是A．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．生成有刺激性氣味的氣體C．放出大量的熱D．硫粉熔化并逐漸減少9．（2021·寧夏·月牙湖回民二中九年級(jí)期末）下列各圖中和分別表示不同元素的原子，則其中表示化合物的是()A． B． C． D．10．（2021·寧夏同心·九年級(jí)期末）空氣是一種寶貴的自然資源，由多種物質(zhì)組成。下列說法錯(cuò)誤的是A．氦氣可用來填充探空氣球 B．氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐C．二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料11．（2021·寧夏金鳳·九年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量（）A．變小 B．變大 C．不變 D．不能確定12．（2021·寧夏平羅·九年級(jí)期末）規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證，下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是A．加熱液體 B．聞氣體氣味C．連接儀器 D．氧氣驗(yàn)滿13．（2021·寧夏原州·九年級(jí)期末）空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體中既能支持燃燒又能供給呼吸的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．稀有氣體14．（2021·寧夏長慶初級(jí)中學(xué)九年級(jí)期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說法中，正確的是()A．制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．加熱KClO3并用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管C．用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，先加質(zhì)量小的砝碼，后加質(zhì)量大的砝碼D．加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱15．（2021·寧夏原州·九年級(jí)期末）加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，常常加入少量二氧化錳，以下說法正確的是A．能使生成氧氣的總量增加 B．不加二氧化錳，氯酸鉀不能產(chǎn)生氧氣C．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑 D．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑16．（2021·寧夏長慶初級(jí)中學(xué)九年級(jí)期末）化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理變化化學(xué)反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學(xué)變化化合反應(yīng)A．A B．B C．C D．D17．（2021·寧夏·銀川市回民中學(xué)九年級(jí)期末）關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量可能發(fā)生改變C．在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變D．過氧化氫不加入二氧化錳不會(huì)分解出氧氣18．（2021·寧夏·銀川一中九年級(jí)期末）稀有氣體的用途越來越廣，以下用途利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的是（）A．利用氦氣填充氣球B．利用稀有氣體作保護(hù)氣C．利用稀有氣體制霓虹燈D．利用稀有氣體制照明光源二、實(shí)驗(yàn)題19．（2021·寧夏同心·二模）請(qǐng)結(jié)合圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：②______。（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是______（選填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，如果選擇用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______通入。（3）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是______；如果用D裝置干燥二氧化碳，D中盛放的干燥劑是______。20．（2020·寧夏興慶·三模）如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖。（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱。a：_____。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣。要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置為_____（填字母）；高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____端進(jìn)入（填“m”或“n”）。參考答案：1．C【詳解】試題分析：改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空，不能徹底將污染問題解決，不利于環(huán)境保護(hù)。故選C．考點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)2．A【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷。【詳解】A．用氧氣供給呼吸是利用了其能支持呼吸，能支持呼吸屬于化學(xué)性質(zhì)；故A符合題意；B．干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故B不符合題意；C．電筆中充氖氣通電能發(fā)出紅光，屬于氖氣的物理性質(zhì)；故C不符合題意；D．液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉，是利用了液氮蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故D不符合題意。答案選A。3．C【詳解】“探究的粗細(xì)不同的鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象”那么做此實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意：自變量是鐵絲的粗、細(xì)；其它的因素都相同。A、完全一樣的鐵絲，沒有自變量，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故錯(cuò)誤；B、自變量變成了氧氣的濃度，自變量沒有找對(duì)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故錯(cuò)誤；C、只有一個(gè)自變量并且是鐵絲的粗細(xì)，其它因素均相同，故正確；D、除了自變量外，還有其它變量（不同濃度的氧氣）不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模叔e(cuò)誤。故選C。點(diǎn)睛：實(shí)驗(yàn)探究中要正確控制變量。在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中必須只能保持一個(gè)變量，其它因素都是相同的，這樣才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。4．D【詳解】序號(hào)實(shí)驗(yàn)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度。故A正確。B碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度。故B正確。C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑。故C正確。D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物接觸面積。故D錯(cuò)誤。5．A【分析】【詳解】A、CO2是空氣的成分之一，目前沒有計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、空氣主要是由氮?dú)馀c氧氣組成的，其中氮?dú)夂脱鯕饧s占空氣體積的78%和21%，選項(xiàng)說法正確；C、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這一過程沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化，選項(xiàng)說法正確；D、為改善空氣質(zhì)量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主，減少汽車尾氣排放，選項(xiàng)說法正確。故選：A。6．D【分析】【詳解】A、稀有氣體可以用作電光源，利用了稀有氣體通電時(shí)它們會(huì)發(fā)出不同顏色的光，利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能作燃料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、分離液態(tài)空氣制取氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、二氧化碳排放過多，會(huì)造成溫室效應(yīng)，所以空氣中二氧化碳含量過高會(huì)加劇溫室效應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。故選D。7．D【詳解】A、鐵釘生銹過程中生成新物質(zhì)氧化鐵，屬于化學(xué)變化，不符合題意。B、食物腐爛過程中生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，不符合題意。C、燃放禮花過程中存在物質(zhì)的燃燒，生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，不符合題意。D、切割玻璃過程中只是物體的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，符合題意。故選：D。8．B【分析】【詳解】A、C、D三項(xiàng)涉及了物質(zhì)的放熱、發(fā)光、變色、狀態(tài)變化等現(xiàn)象，但是這些均不能作為發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。選項(xiàng)B，硫在燃燒時(shí)生成SO2，刺激性氣味是SO2造成的，足以說明有新物質(zhì)生成。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)。根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。而判斷是否有新物質(zhì)的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化。9．A【詳解】A.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有兩種原子，屬于化合物；B.圖中含有三種物質(zhì)的分子，屬于混合物；C.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)；D.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)．【點(diǎn)睛】化合物是由同種分子構(gòu)成的，分子中含有不同的原子。10．D【詳解】A、氦氣的密度小，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用來填充探空氣球，故不符合題意；B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋防腐，故不符合題意；C、二氧化碳和水在光照和葉綠素的作用下發(fā)生光合作用生成氧氣和葡萄糖，是植物光合作用的基本原料，故不符合題意；D、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不可用作火箭發(fā)射的燃料，故符合題意；故選D。11．C【詳解】因在用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時(shí)，二氧化錳作催化劑，則在不考慮實(shí)驗(yàn)操作造成的誤差時(shí)，因二氧化錳不參加反應(yīng)，也沒有反應(yīng)生成，理論上反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變。故選C。12．C【詳解】A、加熱液體，液體體積不能超過試管容積的三分之一，故A錯(cuò)。B、聞氣體氣味，不能直接聞，要用扇聞法，輕輕扇動(dòng)使少量氣體進(jìn)入鼻孔，故B錯(cuò)。C、連接儀器，先將玻璃管潤濕，然后緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)塞進(jìn)橡膠管，C正確。D、氧氣驗(yàn)滿，取帶火星木條放至瓶口，木條復(fù)燃說明氧氣收集滿，D錯(cuò)。故選：C。13．A【詳解】氧氣既能供給呼吸又具有助燃性，故選A。14．D【分析】A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般步驟分析判斷；B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)順序分析判斷；C、根據(jù)托盤天平的使用方法分析判斷；D、根據(jù)給試管加熱操作分析判斷?！驹斀狻緼、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、加熱KClO3并用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)要先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動(dòng)游碼，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、加熱試管時(shí)，先使試管均勻受熱，后用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱，故選項(xiàng)正確。故選D。15．C【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。催化劑能改變反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量?！驹斀狻緼.催化劑能改變反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量，A錯(cuò)誤；B.不加二氧化錳，氯酸鉀也能產(chǎn)生氧氣，只是反應(yīng)速率慢，B錯(cuò)誤；C.二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，能加快該反應(yīng)速率，C正確；D.氧化錳只能做某些反應(yīng)的催化劑，D錯(cuò)誤；故選C。16．A【詳解】A、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于交叉關(guān)系，選項(xiàng)A正確；B、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種物質(zhì)組成，屬于并列關(guān)系，選項(xiàng)B錯(cuò)；C、變化可分為物理變化和化學(xué)變化，屬于并列關(guān)系，選項(xiàng)C錯(cuò)；D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，所以化學(xué)反應(yīng)和化合反應(yīng)是包含關(guān)系，選項(xiàng)D錯(cuò)；故選A17．C【詳解】A、過氧化氫溶液中加入二氧化錳可以使產(chǎn)生的氧氣更快，不能更多；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、化學(xué)反應(yīng)前、后催化劑的質(zhì)量不發(fā)生改變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、在化學(xué)反應(yīng)前、后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變；故選項(xiàng)正確；D、過氧化氫溶液不加入二氧化錳也會(huì)分解，只是分解速率較慢；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。【點(diǎn)睛】催化劑：只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加生成物的質(zhì)量；反應(yīng)前、后質(zhì)量不發(fā)生改變，化學(xué)性質(zhì)也不發(fā)生改變，可以重復(fù)使用。18．B【詳解】試題分析：A、利用氦氣填充氣球是利用氦氣的密度比空氣小，屬于物理性質(zhì)，錯(cuò)誤，B、利用稀有氣體作保護(hù)氣是利用稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，屬于化學(xué)性質(zhì)，正確，C和D、稀有氣體制成霓虹燈是利用稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出各種顏色的光，屬于物理性質(zhì)，錯(cuò)誤，故選B考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的判別19．分液漏斗A