體育教師招聘專業(yè)知識(shí)入編考試復(fù)習(xí)題

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體育教師招聘專業(yè)知識(shí)入編考試復(fù)習(xí)題

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段,

以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高

中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系

的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才

必不可少的重要途徑。

2、健康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良

好狀態(tài),而不但僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。一個(gè)人只

有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀

態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

3、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在中國(guó)開(kāi)展不

久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展

的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，

身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5、體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活

動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力,包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。

6、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)

果。

7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)

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用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以

練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相

互制約。

8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教

育。

9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力,包括

神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能

力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、

掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的

運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有

目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品

德的一種有組織的教育過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的

基本途徑之一。

11.身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)

能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

12.完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方

法,它常見(jiàn)于比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的

教學(xué)。

16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)

嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行,對(duì)師生

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所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)

部分。

30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課

前、課中、課后常規(guī)。

14、社會(huì)適應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行

為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求

學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際

關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方

法。

15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

16.運(yùn)動(dòng)表象:在過(guò)去運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作

形象。

18.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

19.有氧耐力：指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，

建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

21、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

22、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方

面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢

程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘

脈搏數(shù)。

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24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所

采用的過(guò)渡性練習(xí)。

25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程

都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部

位的移動(dòng)路線。

28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)

上，表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相

對(duì)穩(wěn)定的特征。

29、需氧量:人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧

化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

32、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能

力。

34、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

35、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)

程中的綜合表現(xiàn)。

二、填空題

L跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿

是蹬、展、拉。

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2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等

三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行

為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP,它貯存在細(xì)胞中,

以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相

互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收

縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

6、體育鍛煉之因此能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量

恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。

7、競(jìng)技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人

操、三人操、六人操

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配

合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)

奏O

10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次

跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺(jué)性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、

（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。

12、籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（28m）,寬為（15m）,3分線半

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徑（6.25）米；排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（18m）寬為（9m）o

13、現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席（羅格）。

14、馬拉松全長(zhǎng)（42.195公里）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894）年由法國(guó)教育家（顧拜

旦）發(fā)起成立。第二任國(guó)際奧委會(huì)主席

16、人體所需營(yíng)養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、

（維生素）、（無(wú)機(jī)鹽）和（水）。

17.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)

模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得2個(gè)學(xué)分。高中

三年中，學(xué)生修滿11個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康

課程的畢業(yè)要求。其中體育知識(shí)理論和田徑系列為必修必

選內(nèi)容。

18.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種

類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可

分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。

19.某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用

單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場(chǎng)比賽,共有7輪。輪

數(shù)二N-1場(chǎng)數(shù)=N（N-1）/2

20.新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的

具體目標(biāo)，它分另U是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身

體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用

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或效能_。

22.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)和效果目標(biāo)

方面組成。

23.體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用

的體育知識(shí)和技能的體系。

24.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常見(jiàn)方法主要有傳

統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

25.發(fā)展體能的原貝!I一般有全面性原貝!!、適量性原貝！|、持

續(xù)性原貝！I、健康性原貝!I等。

26.體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評(píng)法。

27.課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三

個(gè)部分。

28.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名編

排自序冊(cè)比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過(guò)程組

成。

29.教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體

示范語(yǔ)言示范

30.學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為年度體育教學(xué)工作計(jì)劃、

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教

學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況

編寫的。

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33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬

步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

34、人們一般把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、

柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球,

小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36.發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等

多種方法

37.小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種

民族舞蹈。

38.在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年

級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。

39.單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是-

手托肩膀,另一手按壓擺動(dòng)腿。

40.科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：⑴全面鍛煉；⑵堅(jiān)持經(jīng)常；

（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）

女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：職業(yè)道德、教

學(xué)能力、教育科研能力。

44.急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合

上。

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45.籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成

的綜合性體育活動(dòng)。

46、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小

學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立

定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、

結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要

部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、

集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右

腳—t.O

50、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)

可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、

途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)

隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。

53、1—6年級(jí),在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參力口體

育活動(dòng)的樂(lè)趣。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)

關(guān)系的課程目標(biāo)體系，她們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目

標(biāo)。

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57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、

坐位體前屈或（肺活量）。

58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、

激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體

質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條

件。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、

知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行

系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。

65、北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和

（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)

能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康

狀況。09.9.7

67、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）

和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。

68＞跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）

和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）

和（立棒式）前面兩種是常見(jiàn)的

70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活

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動(dòng)。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)槲颐?、明確目標(biāo)

方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。

72、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各

器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是（不均衡）的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

73、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課

程建設(shè)）三方面的評(píng)價(jià)。

74、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目的弓I用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)。

75、人體能量的直接來(lái)源于（糖）、（脂肪）和（蛋

白質(zhì)）。

76.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀（身體、心理

和社會(huì)）和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分

為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健

康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三

維體育觀

77.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中

小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平

五分別相當(dāng)于1一2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高

中學(xué)段。

78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)

的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五

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至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其

中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目

為3項(xiàng)。

81.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相

等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36

米；分道最小為L(zhǎng)22米，最大為1.25米。

82.國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從年1

月1日起，除標(biāo)槍（29度）外，各投擲項(xiàng)目（鉛

球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的

夾角為40度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)

為2.135米鐵餅2.5米。

83.排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕

比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分

和3：。的比局獲勝。

84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突

分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。

86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法

有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑原地快慢交替擺臂

87＞足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來(lái)支配、

控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解

與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。

資料僅供參考

89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)（擊球的部

位）、作用力的方向（擺腿的方向）、擊球作用力的大小（擺腿

的幅度和速度）。

92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力

和器械出手后的身體平衡四部分組成。

93、跨欄跑的技術(shù)能夠分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)

（艮口過(guò)欄技術(shù)）、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，

跨欄跑過(guò)欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過(guò)欄

和下欄落地三部分。

95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、

走步式跳遠(yuǎn)三種。

96、北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”,理

念是“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”。

口號(hào)、格言：更快、更

高、更強(qiáng)精神：互相工解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)

97、健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀

態(tài)。

98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能

有關(guān)的體能要素。

99、健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面

合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。

資料僅供參考

100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用（絕對(duì)性標(biāo)

準(zhǔn)）與（相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)行。

102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程

標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想

是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而后者貝!I以健康第一為指導(dǎo)思想。

104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)

度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)

效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康

第-的指導(dǎo)思想。

no、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)

動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身

堅(jiān)持鍛煉的前提。

112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要

手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心

113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)

需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合

課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。

課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)

114、《標(biāo)準(zhǔn)》以（目標(biāo)）來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)

方法的選擇。各地、各校和教師能夠選擇多種不

同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課

資料僅供參考

程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)

域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新

的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。

116、《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教

師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。

117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為

精學(xué)類教材、簡(jiǎn)學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教

材層次。

118＞體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、

提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方

面。

119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健

康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件

處理。

121、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體育與健康

課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

您、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)

是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)

習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、

興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域'性O(shè)

資料僅供參考

125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原貝!!是實(shí)踐

性、靈活性、綜合性。

126、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)

分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分

組

127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要

求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式

學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)

習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足,

分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)

性的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我

教育的能力。

129.體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能

的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合

作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

131、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施

資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、

體育信息資源六個(gè)方面。

132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)

技能領(lǐng)域o

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133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域

開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程

標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

135＞使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

136＞使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康

課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是

從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始

要求的。

138、經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育與健

康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

139、體育鍛煉能夠調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的

培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好

生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文

獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。

142＞體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩

個(gè)方面。

143、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。

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144、把以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障

礙跑、接力跑。

146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分

的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為_(kāi)_理論課與實(shí)踐課。

147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體

育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。

148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪

換兩種形式。

149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課

總時(shí)間的比例。

150＞體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

三、判斷題

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)

目系列中至少必修1學(xué)分。(V)

2、學(xué)生身體的勻稱度是經(jīng)過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。

(V)

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類

游戲。(V)

4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每

節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。(x)

5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也能夠間

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接推斷機(jī)體的耐力。（J）

6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、

體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（x）

7、排球比賽發(fā)球時(shí)能夠在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)

進(jìn)行。（V）

8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前

方。（x）兩側(cè)

9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范

授課。（x）鏡面示范

10、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起

點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。（J）

11.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。

（V）

12.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，

年齡越小，脈搏越慢。（X）

13.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)

動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員

均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V）

14.排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽

一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且她只能由

被她替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。（V）

16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育

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課。（J）1-4年級(jí)4節(jié)5-9年

級(jí)3節(jié)

17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方

法。（x）

18、北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉

行。（x）大連

19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、

d、。（x）4、、中、大正數(shù)3步，大

中小

20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。（V）

21.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)

體育的基礎(chǔ)。（X）

22.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（V）

23.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等

級(jí)評(píng)定。（V）

24.人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包

括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。（V）

25.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。

（x）大學(xué)生

26.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名

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次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)

后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（X）

以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先

后為準(zhǔn)

27.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)

教學(xué)。（V）

28.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（V）

29.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密

斯在1891年創(chuàng)造的。（V）

30.足球比賽中罰間接任意球能夠直接射門得

分。（J）

31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興

趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，

增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（V）

32、科學(xué)的身體鍛煉能夠促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)

能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（V）

33、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都

落在左腳上。（X）

34、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保

持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（V）

35、正確的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，

行如風(fēng)。（V）

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36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前

后開(kāi)立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然

后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前

上方拋

出。

（X）

37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或

邊線均判出界。（V）

38、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)

算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（X）

39、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性

分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)

相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。（V）

40、一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體

育工作的標(biāo)準(zhǔn)。（X）

41、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸,腳向遠(yuǎn)伸，骸向遠(yuǎn)送，身體伸直。

（V）

42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）

手提拉練習(xí)者臀部（腰部與雕兩側(cè)），幫助推手

和翻轉(zhuǎn)。（X）

43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)

資料僅供參考

定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和

音樂(lè)進(jìn)行。（V）

44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是經(jīng)過(guò)蹬腿、

送股、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作

將球推出；。（義）

蹬轉(zhuǎn)送挺

推撥

45、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球

過(guò)人、射門。（X）

46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球

踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（X）

47、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開(kāi)防守

者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（J）

48、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比

賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（V）

49、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳,

撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，

格肘），步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、

歇步。（X）

50、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺

氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休

克。（X）突然停止后

資料僅供參考

51、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增

期。(X)

52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)

的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(X)

53、奧運(yùn)會(huì)的宗旨(精神)是：“更快!更高!更強(qiáng)！(X)

和平、友誼、進(jìn)步

54、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí),會(huì)有種生理現(xiàn)象“極

點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”

的程度。(V)

55、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、

食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳

球方向。(X)

56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是二路縱隊(duì)行進(jìn)間在

某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙

數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱

隊(duì)。(X)

57、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)

鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角

度。(V)

58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才

會(huì)獲得最佳成績(jī)。(V)

59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，

資料僅供參考

腳掌與地面平行,離地面約35（25）厘米高。（X）

60、在體育活動(dòng)中要注意多喝水,特別是在劇烈

活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造

成“脫水”。（X）

61、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等

教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（直

觀形象法）（X）

62、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目（X）

63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下

部（X）

64、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效

再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）

65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳

至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步

上籃得分的進(jìn)攻配合（X）

66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其它踢球助跑方

法不同（V）

67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于

籃球術(shù)語(yǔ)（X）

68、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（X）

步伐的移動(dòng)

資料僅供參考

69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。（義）

70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式

之一。（V）

71、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。（J）

73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影

響作用。（J）

74、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育

目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。（J）

75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的

轉(zhuǎn)變。（V）

76、常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。

（V）

77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。

（X）逆風(fēng)

78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張經(jīng)過(guò)體育教學(xué),

使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原

理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)

“智育”因素的過(guò)程。（義）

79.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體

育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材

進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、

資料僅供參考

尖的技術(shù)動(dòng)作。（X）

80.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的

主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為

此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以重復(fù)

操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)

到較好的考試成績(jī)。（X）

81.體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技

能進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有

特殊性,每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。

因此,體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的,

它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（X）

82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹

底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作

為體育課的重要手段,使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、

玩中會(huì)。..........（X）

83.中央7號(hào)文件提出，經(jīng)過(guò)3-5年的努力，使

中國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，

營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降,耐力、

力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（。）

84.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過(guò)去采用體育鍛

煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)

試代替過(guò)去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。

資料僅供參考

（X）

85.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來(lái)確定的，具體

鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。（V）

86.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比

較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和

健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)

間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)?/p>

時(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。（V）

87.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。

在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的

肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾

冷水,擰干后蓋在傷處。也能夠用冷水淋洗傷部。

冷敷能夠每隔3-4小時(shí)做一次,每次做5-8分鐘。

（X）

88.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開(kāi)始,雙腳蹬地，兩臂前擺、

躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（J）

89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因

此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前

提下，開(kāi)發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以

此來(lái)豐富每次課的內(nèi)涵。（X）

90.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在

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小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長(zhǎng)練習(xí)是

必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人

才。（X）

91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編

入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)

要求。（義）

92.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程

標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，

讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（X）

93、為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)

身體情況補(bǔ)水。（義）

94、鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（J）

95、足球比賽中，球從地面或空中超過(guò)邊線或端

線，即為出界。（J）

96、支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。

（V）

97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（V）

98、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘

米處計(jì)算。（J）

99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌

擊球的后部。（X）

100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代

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表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（X）

101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=

助跑步數(shù)又2—2。（V）

102、制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次

數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。（J）

四、選擇題

1、（D）對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。

A.技能指導(dǎo)B.堅(jiān)持實(shí)踐C.不斷喲化D.興趣

2、人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程稱為（D）

A.吸收B.營(yíng)養(yǎng)C.消化D.物質(zhì)代謝

3、（A）是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)

律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)

驗(yàn)的概括和總結(jié)。

A.體育知識(shí)B.體育實(shí)踐C.體育教學(xué)D.運(yùn)動(dòng)

技能

4、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是（C）

A.助跑速度B.空中走步式C.騰起初速度和角度D.踏

板的準(zhǔn)確性

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用（D）

A.剪式B.跨越式C.俯臥式D.背越式

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6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有（C）

A.傳球B.墊球C.攔網(wǎng)D.扣球

7,發(fā)展體能的原則是（D）

A.全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則C.健

康性原則D.以上都是

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生

直接模仿的動(dòng)作可采用（D）背面示范

A.正面示范B.側(cè)面示范C.鏡面示范D.背面

示范

9.中國(guó)身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算

公式為：體重（kg）二身高（Cm）—（A）

A.100B.105C.120D.115

10.正常成年人身上骨的總數(shù)為（B）塊

A.212Bo206C.209D.207

11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（C）

A.牽拉動(dòng)作的練習(xí)B.長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)C.最

快的動(dòng)作練習(xí)D.復(fù)雜化的練習(xí)、

12.按（D）分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)

動(dòng)等。

A.身體素質(zhì)B.人體結(jié)構(gòu)C.人體基本活動(dòng)技

能D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定

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法，自我感覺(jué)法和（C）A.評(píng)比法B.觀察

法C.調(diào)查法D.訪問(wèn)法

14.影響人體發(fā)展的主要因素是（C）

A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件

和體育C.遺傳、環(huán)境和體育D.遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為（A）

A.4oo米B.398米C.396米D.394米

16.體育教師的工作特點(diǎn)是（C）

A.以身體練習(xí)為基本手段B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)

合C.腦務(wù)與體力相結(jié)合D.形式靈活

17.足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是（B）米

A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35

米

18.運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低

到原來(lái)水平,稱為（D）階段

A.超量恢復(fù)階段B.工作階段C.相對(duì)恢復(fù)階

段D.復(fù)原階段

19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離

稱為（B）

A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡C.練習(xí)速度D.身體姿

勢(shì).

20.（D）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高

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教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。

A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則C.體育教

學(xué)方法D.體育教學(xué)組織

21.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）

A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍

22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（C）的評(píng)

價(jià)體系.

A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由

發(fā)展

23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征

和核心任務(wù)是（C）

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)

方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，

是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）

A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課

時(shí)計(jì)劃

B.教學(xué)工作計(jì)劃、教案

C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)

劃、課時(shí)計(jì)劃

D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

25.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（A）

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A.7場(chǎng)B.12場(chǎng)C.8場(chǎng)D.16

場(chǎng)

26.基本體操的鏡面示范是(C)

A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對(duì)練習(xí)

者做同方向的動(dòng)作

C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對(duì)練習(xí)者做反方向

的動(dòng)作

27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是(B)

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志

28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是

(D)

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化B.起始

動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)

C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D.初步形

成、技能鞏固、熟練技巧

29.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從

(B)

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至

終點(diǎn)線的后沿

C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的

后沿至終點(diǎn)線的前沿

30.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分

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為平衡動(dòng)作和（C）

A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作

32.肺活量體重指數(shù)是指（A）

A.肺活量?體重B.肺活量X體重C.體重義肺活

量D.體重+肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065

米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）

A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的

整理和歸

15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能

A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（B）米

A.189B.28isC.2814D.18

8

17.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:（D）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.歹山學(xué)生左右并列成一排

叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：

每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）

資料僅供參考

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體

全面發(fā)展,為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”（基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能）

19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（D

A.早操、課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D.體育課籃

球比賽（課堂教學(xué)）

1、體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)為主要

手段的課程。C

A.體能B.素質(zhì)C.身體

2、田徑運(yùn)動(dòng)是比的項(xiàng)目。B

A.強(qiáng)度、力量、耐力B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.

素質(zhì)、技術(shù)、意志

3、耐久跑的呼吸方法,般采用呼吸。

C

A.鼻B.口C.鼻和口同時(shí)

4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，因此

跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。B

A.短跑后、跳高前B.跳高后、短跑前C.

短跑、跳高之后

5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約

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為A

A.38-42°B.30-35°C.30-45°

（完整推鉛球技術(shù)能夠分為握持器械、預(yù)先加速（滑

步或旋轉(zhuǎn)）、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、最后用力、器械出手后的身體平

衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技

術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8。?42。）

6、低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的勻速跑，心率掌握

在次/分之間,能夠發(fā)展有氧耐力。B

-

A.90~120B.no-130C.130150

（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)

動(dòng)）

7、在北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表隊(duì)共獲

得枚金牌，列所參賽國(guó)家和地區(qū)的第一

位。C

A.28B.32c.5i

8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳

的。C

A.側(cè)方B.前方c.側(cè)前方

（一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前

外側(cè)約20CM處）

9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿

提升的高度。

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A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求

該運(yùn)動(dòng)員的意見(jiàn)后確定

10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為米。

（男子網(wǎng)高為2.43米,女子為2.24米）C

A.2.24B.2.34c.2.43

12、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生

修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢

業(yè)要求。（C）

A、18B

10c、

11D、5

13、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)

的內(nèi)容之一。（B）

A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健

康D社會(huì)適應(yīng)

14、肩肘倒立一一后滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確

的是（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、

倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀

C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩

側(cè)D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻

臀

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15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，

下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（B）

A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法

是教學(xué)方法的一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特

點(diǎn)有密切聯(lián)系

16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）

A、圖形變換跑B、自然地形

跑C、輪流領(lǐng)先跑

17、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、

網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站

在（A）

A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前

方

20、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包

括（B）

A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺

傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采

用示范授課（C）

資料僅供參考

A>正面B、側(cè)

面C、鏡面

22、北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽在中國(guó)城市

舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心

A、大連B、連云

港C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約

在（C）

A、10—30度B>20—30

度C、30—60度

25、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松

有（B）。

A、節(jié)奏B、速

度C、力量

26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提

高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）

A、器材B、情

景C、音樂(lè)

27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）

需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教

師C、學(xué)生的發(fā)展

資料僅供參考

28＞社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1―6年級(jí)應(yīng)著重幫助

學(xué)生了解一般的（B）,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心她人，

并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)

則C、體育知識(shí)

29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)

相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。

A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)

時(shí)C、2學(xué)時(shí)

30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的

教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：（B）

A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃B、單元體育教學(xué)計(jì)劃C、課

時(shí)教學(xué)計(jì)劃

31.三維體育觀是指（A）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

的是社會(huì)的價(jià)值，又稱人文體育觀

A.生物、心理、社會(huì)B.生理、心理、文化

C.競(jìng)技、娛樂(lè)、健康D.教育、社會(huì)、

生物

三維健康觀：身體、心理、社會(huì)

32.國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是

（A）1990年2月20日起施行

A.1990年B.1998年C.1979

資料僅供參考

年D.1993年

33.學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）

A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美育

功能D.強(qiáng)身健體功能

34.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）

A.條件目標(biāo)B.過(guò)程目標(biāo)C.效果目

標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

35.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的載體是（C）

A.教學(xué)方法B.組織措施C.體育教

材D.場(chǎng)地器材

36.下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?

（A）1輔助式.2.直接式.

A.輔助式B.傳統(tǒng)式C.現(xiàn)

代式D.討論式

37.下列哪種方法是發(fā)展體能的方法？（A）

A.變換法B.分解法C.直

觀法D.說(shuō)明法

38.運(yùn)動(dòng)技能是經(jīng)過(guò)練習(xí)獲得的方式是指（A）

A.動(dòng)作B.技巧C.運(yùn)

動(dòng)D.活動(dòng)

39.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法?

（A）是普通的理論知識(shí)

資料僅供參考

A.講授法B.直觀法C.完整

法D.分解法

40.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）

A.突發(fā)事件處理B.說(shuō)明與榜樣C.評(píng)比與表

揚(yáng)D.批評(píng)與糾錯(cuò)

體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材

內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

41.發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（A）

A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.語(yǔ)言法C.演示

法D.講練法

42.中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）

A.新授課B.專項(xiàng)課C.必修

課D.選修課

43.下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法?

（B）

A.講授法B.直觀法C.完整

法D.分解法

44.學(xué)校體育工作的核心是指（A）

A.體育教學(xué)B.課外活動(dòng)C.課

外訓(xùn)練D.課外競(jìng)賽

45.下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉？（D）

A.校外自我鍛煉B.家庭體

資料僅供參考

育C.社區(qū)體育D.課間操

46.課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）

A.健身性B.基礎(chǔ)性C.娛樂(lè)

性D.方向性

47.下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是（C）

A.正面教育原則B.集中力量教育原

貝!JC.周期性原則D.知行統(tǒng)一原則

48.體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（A）

A.運(yùn)動(dòng)能力B.思維能力C.記憶能

力D.觀察能力

49.體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）

1在職性。2師范性。3成人性。

A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)C.函

授D.在職性

40.下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律？

（C）

A.認(rèn)知規(guī)律B.社會(huì)制