第四單元自然界的水課題1愛護水資源【化學用語天天練】離子氫離子鈉離子氯離子鎂離子鋁離子符號【學習目標】了解水資源的寶貴了解我國水資源的分布認識淡水危機的原因學習重點理解淡水危機學習難點知道怎樣能緩解淡水危機【學習探索】閱讀課本完成下面的內容一、人類擁有的水資源1.地球上的總水儲量，但是可供利用的淡水資源。2.水資源短缺的原因：一是；二是。3.我國水資源總量居界第位，但人均水量。二、愛護水資源1.愛護水資源的方法：一是要；二是要。2.節(jié)約用水（1）工業(yè)上。（2）農業(yè)上。（3）生活上。3.水體污染的主要來源：、、。4.水體污染的危害：破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響人類的生產、生活等。5.防治水體污染的措施：加強對水質的；工業(yè)廢水后再排放；農業(yè)上合理施用；生活污水。6.水體富營養(yǎng)化（1）成因：水體中、元素含量的增高。（2）現(xiàn)象：海水中會出現(xiàn)、淡水中出現(xiàn)。（3）防治：合理使用；禁止使用?！緦W以致用】1.下列做法有利于保護水資源的是（）A.生活污水直接排放B.生活中節(jié)約用水C.大量開采使用地下水D.大量使用化肥和農藥2.水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類帶來災難，為了防止水污染，下面①?⑤的措施中可以采用的是 （）①禁止使用農藥和化肥②不任意排放工業(yè)廢水③抑制水中植物的生長④生活污水經過凈化處理達標后再排放⑤減少硫的氧化物和氮的氧化物的排放量A.②③④B.②④⑤C.①④⑤D.①②④3.2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說法錯誤的是 （）A.水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程B.農業(yè)生產中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水C.為了避免水體污染，農業(yè)上應合理使用農藥和化肥D.將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源4.我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”為。如果讓你把該標志貼在你家的某地方，你可把它貼在。水危機日趨嚴重，防止水體AB污染是每個公民義不容辭的職責。請你結合生活和課本知識，提出兩條防止水體污染建議：（1）（2）。

課題2水的凈化課時1【化學用語天天練】離子硫離子鉀離子鈣離子氧離子鋁離子符號【學習目標】了解純水與自然水的區(qū)別認識吸附，沉淀，過濾和蒸餾等凈化水的方法培養(yǎng)學生收集處理信息和他人交往，表達的能力學習重點：各種凈化水的方法學習難點：過濾的操作方法【學習探索】1.在某段秦淮河水樣中能觀察到哪些雜質？這些雜質可以分為哪幾類？2.水樣靜置之后看到什么變化？一、沉淀1．靜置沉淀作用：除去。2.實驗4-1－明礬的凈水作用現(xiàn)象結論3．加絮凝劑沉淀（1）常用的絮凝劑：；（2）加絮凝劑的作用：，達到凈水的目的。二、過濾1．過濾裝置：2．儀器，，，。3．適用范圍：。4．過濾時的注意點：（1）一貼：，防止。（2）二低：①，防止。②，防止。（3）三靠：①，防止。②，防止。③，防止。5．經過過濾后溶液仍然渾濁的可能原因：；；。6．玻璃棒的作用：。7.生活中漏斗可用來代替；濾紙可用代替。三、吸附1．常用的吸附劑：，利用其性。2．如右圖所示的凈水器中活性炭的作用：不僅可以，還可以，屬于變化。經吸附后得到的水是否為純凈物？為什么？。要從下端進水，上端出水是因為。四、自來水廠的凈水過程1.天然水中因含雜質使其呈渾濁，因含雜質則可能有氣味或顏色，屬于（填“純凈物”或“混合物”）。2.如右圖所示凈水過程主要經過了、、、等步驟將渾水變清水，進入千家萬戶的自來水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。其中、、是化學實驗中分離混合物的常用方法?！緦W以致用】1.過濾實驗中,不需要使用的儀器是（）A.燒杯B.漏斗C.玻璃棒D.蒸發(fā)皿2.小明同學去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：⑴取水后加人明礬的作用是。⑵自然界中的水都不是純水，利用沉淀、、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。⑶進行過濾操作時，下列做法錯誤的是。A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣⑷向濾液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味。3.小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，再進行過濾：⑴過濾時，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了；過濾過程中，發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因是；過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是。⑵改進后再過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布:“我終于制得了純水!”對他的說法你是否同意？（選填“是”或“否”），理由是。若要制取純水，實驗室常用的凈化方法是。

課題2水的凈化課時2【化學用語天天練】離子氫氧根離子硝酸根離子硫酸根離子碳酸根離子銨根離子符號【學習目標】了解硬水與軟水的區(qū)別認識硬水的危害認識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣學習重點硬水與軟水的區(qū)別學習難點蒸餾的操作技巧【學習探索】五、硬水和軟水1．硬水和軟水軟水：的水。硬水：的水。2．硬水的危害：（1）洗滌衣物時，也，時間長了衣服還會。（2）鍋爐使用硬水不僅，嚴重時會引起。3．實驗4-3硬水與軟水的鑒別：操作現(xiàn)象結論4．硬水軟化的方法：（1）生活上用的方法。（2）實驗室用的方法。六、蒸餾1．適用范圍：。2．所用儀器：A.；B.；C.；D.；E.；F.。3.蒸餾操作的注意事項：（1）水樣不能超過燒瓶容積的。（2）為了防止的現(xiàn)象可在燒瓶內加入或。（3）開始時餾出的液體要，因為這些是或的物質。（4）冷凝水應該從冷凝管的端進入，端流出。這樣即可以使，也可以防止。七、課外實驗－自制簡易凈水器1.簡易凈水裝置（1）小卵石的作用。（2）石英沙的作用。（3）活性炭的作用。2.凈水效果經過該裝置凈化后的水（填“是”或“不是”）純水。這是因為。【學以致用】1.水和溶液在生產、生活中起著十分重要的作用，請回答下列問題：硬水是指含有較多的水，在生活中常采用的方法降低水的硬度。2.2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。下列有關水的說法中不正確的是（）A.水是一種最常用的溶劑B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水C.農藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染D.自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水3、下列說法中，錯誤的是()A．過濾操作可以除去水中的不溶物B．蒸餾水是凈化程度較高的水C．鍋爐用水硬度太高十分危險D．活性炭可以把硬水轉化為軟水課題3水的組成【化學用語天天練】1.寫出下列物質的名稱：H2OH2O2CO2N2O2O3H22.寫出下列反應的化學方程式1.氫氣在空氣中燃燒：2.銅在空氣中加熱：3.氫氣和灼熱氧化銅反應：【學習目標】認識水的組成了解單質，化合物的區(qū)別了解人類認識物質世界的過程和方法學習重點：掌握水的組成的相關知識學習難點：掌握單質，化合物的關鍵區(qū)別【學習探索】一、氫氣1．氫氣的物理性質顏色氣味狀態(tài)溶解性密度2.氫氣的化學性質（1）實驗4-5－氫氣的燃燒①現(xiàn)象：，。②化學方程式：。注意：氫氣不純是有可能發(fā)生，因此使用前一定要。③驗純：操作現(xiàn)象結論氣體不純氣體較純二、水的組成1.探究－電解水實驗（1）實驗裝置（如右圖）（2）電解時要通電。（3）為了增強水的導電性，通常會在水中加入或。（4）電解時的現(xiàn)象兩電極正極端的玻璃管負極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異（5）用檢驗電解反應中產生的氣體。正極端玻璃管負極端玻璃管現(xiàn)象解釋討論：（1）水在條件下，發(fā)生了反應，生成了（在電源端的玻璃管中）和（在電源正極端的玻璃管中）兩種物質。（2）氫氣（H2）是由組成，氧氣（O2）是由組成，氫氣在氧氣中燃燒生成了無色小液滴，水通電分解成和，可見水（填“是”或“不是”）一種元素，而是由和組成的。（3）通常在做該實驗時，往往發(fā)現(xiàn)，原因是。2.結論：（1）水是由組成的。（2）每個水由個氫和個氧構成，因此水可以表示為。3.水分解的微觀解釋水通電時，水分解成氫和氧，每個氫結合成個氫，大量的氫聚集成氫氣；每個氧結合成個氧，大量的氧聚集成氧氣。（5）電解水的化學方程式：。三、物質的分類請從元素的組成角度對下列純凈物進行分類。O2、N2、KMnO4、H2O2、CO2、S、Fe、SO2、Fe3O4、P2O5、H2、KClO3、H2O1.單質是由同種元素組成的純凈物。2.化合物是由不同種元素組成的純凈物。注：將上述兩個概念中的“純凈物”換成“物質”可以嗎？3.氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。注：是否含有氧元素的化合物就是氧化物？4．物質的類別間的關系【學以致用】1.下列各組混合氣體在密閉容器內，點燃時不會發(fā)生爆炸的是（）A.氫氣和氧氣B.煤氣和空氣C.天然氣和氧氣D.氫氣和氮氣2.下列氫氣的用途，利用了其可燃性的是（）①充灌探空氣球②焊接或割斷金屬③制半導體材料硅④氫氧焰焊制石英制品⑤合成氨⑥作保護氣A．①③⑤B．②④⑥C．②④D．③⑥3.氫氣將成為一種重要的新型能源，這是因為氫氣（）①是最輕的氣體②資源豐富③具有可燃性④燃燒產物不污染環(huán)境⑤燃燒時放熱多A．③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．①④⑤4.關于電解水實驗的下列說法中正確的是（）A．從現(xiàn)象上判斷：正極產生的是氫氣B．從變化上分類：該變化屬于物理變化C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成5.下圖（I)是電解水的簡易裝置，（Ⅱ)電解水生成氣體體積與時間的關系圖。試回答下列問題:（甲筒生成氣體A、乙筒生成氣體B)①圖中a、b兩級分別是電源的極和極。②電解一段時間后，甲、乙兩量筒中，筒水位下降得快，其原因是。③0?3min，甲、乙兩筒內排出水的體積比為，A、B氣體分子個數比為。(提示:在同溫、同壓下，同體積的任何氣體中含有相同的分子數）④氣體B可以用帶火星的木條檢驗，現(xiàn)象是，說明氣體B有性。⑤該實驗中可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是。⑥實驗操作中，甲、乙體積比常大于2:1，原因可能是。6.根據物質組成是否單一，可將物質分為混合物和純凈物，如空氣、澄清的石灰水屬于。根據純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質和化合物。以下物質中:①液氧②冰水混合物③高錳酸鉀④二氧化錳⑤過氧化氫⑥碳⑦四氧化三鐵⑧鐵，其中屬于單質的是，屬于化合物的是，屬于氧化物的是。

課題4化學式與化合價課時1【化學用語天天練】寫出下列反應的化學方程式1.氫氣在空氣中燃燒：2.電解水：3.銅在空氣中加熱：4.氫氣和灼熱氧化銅反應：【學習目標】1、知識與技能：（1）了解化學式及其意義；（2）能用化學式表示某些物質的組成；（3）能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質成分。2、過程與方法：（1）通過對圖片的觀察，讓學生學會對學過的知識進行整理歸納并初步運用；（2）通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；（2）通過討論交流、活動探究，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。學習重、難點：常見物質化學式的寫法與讀法；化學式表示的意義?！緦W習探索】一、化學式1.化學式定義：用和組合表示物質的式子。2.化學式的含義：[討論]1.說出下列化學式的意義（1）CO2：宏觀上：；；微觀上：；。（1）Hg：宏觀上：；；微觀上：。2.符號H、2H、H2、2H2各具什么意義？（1）H：，。（2）2H：。（只表示微觀含義）（3）H2：宏觀上：；；微觀上：；。（4）2H2：。（只表示微觀含義）3.說出下列符號中“2”表示的意義(1)2H;(2)H2;(3)H2O;(4)2O3;(5)Mg2+.小結：①分子、原子、離子符號前面的數字表示該粒子個數，只有微觀意義。②化學式中元素符號右下角數字表示該物質中1個分子中所含某原子的個數。③元素右上角數字表示每個離子所帶的電荷數。二、化學式的寫法1.單質化學式的寫法請寫出下列物質的化學式。氧氣、氮氣、碳、硫、磷、鐵、鋁、銅、氦、氖、氬。小結：單質種類書寫方式稀有氣體金屬和固態(tài)非金屬單質非金屬氣體完成下表并回答相關問題物質的化學式HClH2ONaClFe2O3原子個數比通過上表可以看出，不同元素相互結合時，其原子個數比（填“是”或“不”）相同，顯示了這些元素的某種特性，即元素的化合價。2.化合物化學式的寫法（1）一要知道有；二要知道。（2）當組成元素原子個數比為1時，“1”。（3）寫氧化物的化學式時，氧元素寫在。（4）由金屬元素和非金屬元素組成的化合物，金屬元素寫在，非金屬元素寫在?！緦W以致用】1.下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（）A.H2OB.02 C.H D.Fe2.偏二甲肼是火箭推進器的常用燃料。根據其化學式C2H6N2，你能知道哪些信息?①，②，③。3.下列對化學用語含義的表述正確的是（）A.2Fe：2個鐵元素B.302：3個氧原子C.4P205：4個五氧化二磷分子D.H20：每個水分子由1個氫分子和1個氧原子構成4.如右圖，這四位同學描述的是同一化學符號，此化學符號是（）A.C102B.03C.HCND.NH35.今年央視“3·15”特別節(jié)目曝光，某品牌肉制品中含有毒物質瘦肉精。某種瘦肉精的化學式為C12H19C13N20,下列有關該瘦肉精的說法中正確的是（）A.該瘦肉精由12個碳原子、19個氫原子、3個氯原子、2個氮原子和1個氧原子構成B.該瘦肉精分子中含有氮分子C.該瘦肉精是氧化物D.該瘦肉精由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成6.寫出下列各化學用語中數字“2”所表示的意義：(1)2N(2)N2(3)2C1-(4)(2S02中化學式前面的“2”；課題4化學式與化合價課時2【化學用語天天練】寫出下列物質的化學式名稱水五氧化二磷二氧化碳氫氣鐵高錳酸鉀化學式【學習目標】1、知識與技能：（1）了解常見元素及原子團的化合價；（2）能與化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式；2、過程與方法：（1）通過對圖片的觀察，讓學生學會對學過的知識進行整理歸納并初步運用；（2）通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過自編化合價口訣、通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；（2）通過討論交流、活動探究，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。學習重、難點：化合價的理解及運用【學習探索】【知識回顧】1．請寫出你所知道的一些物質的化學式。你在書寫化學式時最大的困難是什么？。2．請畫出鈉、氯兩種元素的原子結構示意圖，并分析氯化鈉的形成過程。。3．如果鎂元素和氯元素形成化合物時，鎂原子和氯原子應以什么樣的原子個數比相結合呢？。二、化合價：1．化合價是不同元素的原子在形成時表現(xiàn)出來的一種性質。2．鈉原子最外層電子數為，它容易電子，所以它常常顯示的化合價是；氯原子最外層電子數為，它容易電子，所以它常常顯示的化合價是；所以元素的化合價與原子結構中關系非常密切。3．離子符號與化合價的比較：離子符號Na+Cl-Mg2+化合價+1Na-1Cl+2Mg相同點：、；不同點：、。+24．請說出下列符號中數字的含義。Mg2+；Mg。5．請你標出氯化鈉、氯化鎂中各元素化合價。NaClMgCl26．化學有一種物質叫氯氣（Cl2），可用于自來水消毒。請你試著標出其中氯元素的化合價。Cl21.化合價規(guī)律:①單質中元素的化合價為。7．觀察氯化鈉、氯化鎂中各元素的化合價，你能否總結出化合物中元素化合價的規(guī)律？化合價規(guī)律:=2\*GB3②化合物中正負化合價的代數和為。8．根據鋁元素和氧元素的原子結構示意圖，推測其化合價。。9.分析P85表4-2，請你總結金屬元素、非金屬元素的化合價有什么特點?；蟽r規(guī)律:=3\*GB3③金屬元素通常顯價；非金屬元素既有價，又有價。10.請你根據下列表格中原子團的符號，推導其化合價。根的名稱根的符號常見化合價氫氧根OH-硝酸根NO3-硫酸根SO42-碳酸根CO32-銨根NH4+2.化合價的應用：=1\*GB3①根據化合價書寫化學式。依據：。11.已知某種磷的氧化物中磷為+5價，氧為-2價，請你試著寫出這種磷的氧化物的化學式：。12.已知下列元素在氧化物中的化合價，請你寫出它們的氧化物的化學式。+1+3K；Al。13.請寫出硅元素與氧元素組成的化合物(已知該物質中硅元素的化合價為+4）。14.已知氫氧根為-1價，鈉為+1價，鈣為+2價，請你寫出氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學式，。注意：在化學式中當原子團不止一個時，。15.已知碳酸根為-2價，鈉為+1價，硝酸根為-1價，鋇為+2價，請你寫出碳酸鈉和硝酸鋇的化學式，?；蟽r的應用：=2\*GB3②根據化學式計算其中某些元素的化合價16中的鐵元素化合價。。17．標出下列化合物中帶點元素的化合價：CO、CO2、FeO、H2O、KMnO43.化學式的讀法（1）兩種元素組成的化合物，一般從后向前讀作。如：NaCl。（2）有時還要讀出各元素原子的個數。如：CO2；Fe3O4。（3）有原子團時：（4）某些已習慣的讀法不再改變如：H2O；NH3；CH4；H2O2。（5）某些具有可變化合價的元素的讀法①只有兩個可變化合價：高價讀“某”，低價讀“亞某”如：EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+2),Fe)Cl2讀作，EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+3),Fe)Cl3讀作。②如有多個可變化合價：由高到低依次讀作：“高某”“某”“亞某”“次某”如：KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+7),Cl)O4讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+5),Cl)O3讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+3),Cl)O2讀作；KEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(+1),Cl)O讀作。【學以致用】1.下列有關化合價的說法中，正確的是（）A．在NaCl和HCl里，氯元素均為-1價。B．非金屬元素在化合物里，一定顯負價。C．同種元素在不同化合物里，可能顯不同的化合價。D．在H2中，氫元素顯+1價。2.下列含氯元素的物質中，氯元素的化合價最低的是()A．用于漂白殺菌的次氯酸鈉（NaClO）B．用于自來水消毒的氯氣（C12）C．用來調味的食鹽（NaCl）D．氯酸鉀（KClO3）3.根據所學知識判斷下列化學式中錯誤的是（）A．COB．CO2C．NaSO4D．Al2（SO4）34.已知X元素的氧化物的化學式為X2O3,則X的氯化物化學式為，X元素與硫酸根結合形成的化合物為。（X元素的化合價不變）5．根據化合價書寫化學式(1)氧化物：氧化鐵；氧化亞鐵；(2)氯化物：氯化鎂；氯化氫；氯化銅；氯化亞銅；氯化鋇；(3)硫化物：硫化氫；硫化鈉；(4)氫氧化物：氫氧化鈉；氫氧化鈣；氫氧化鐵；氫氧化鋇；氫氧化鋁；(5)含酸根：氯酸鉀；高錳酸鉀；硫酸銅；碳酸鈉；硝酸銅；磷酸鈣；(6)含銨根：氯化銨；硝酸銨；硫酸銨；(7)酸：硫酸；碳酸；硝酸；6.求出下列加點元素的化合價NH3NONO2N2H2SSO2SSO3H2SO4CH4COCCO2CaCO3

課題4化學式與化合價課時3【化學用語天天練】按要求寫出化學符號或名稱名稱2個氮原子2個氮氣分子3個鈣離子+3價鋁元素氯氣氧化銅氫氧化鈉化學符號化學符號FeOBa（OH）2Fe2O3H2SO4Na2CO3HeNH4Cl名稱【學習目標】1、知識與技能：（1）了解物質的相對分子質量計算；（2）拓展延伸,了解物質中某元素質量分數計算、各元素質量比、原子個數比以及物質中某元素的質量求解。2、過程與方法：（1）通過例題的講解分析，讓學生學會運用學過的知識進行新知識的初步運用；（2）通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過生活化的