美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案15篇美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案1一、活動目標(biāo)：1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標(biāo)，我將活動目標(biāo)改為：1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。二、活動準(zhǔn)備：教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。三、活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。1．幼兒欣賞京劇選段。（1）師：“今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。（由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：1．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色?！苯處熖釂枴八昧四男╊伾?？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋?！苯處熖釂枺骸斑@個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的'臉譜用了哪些紋樣？”教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：1．幼兒觀察教師演示操作方法。教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時，教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅：1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）（五）活動延伸：師幼戴著京劇臉譜一起共樂。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案2設(shè)計意圖：最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡?；顒訙?zhǔn)備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.《網(wǎng)小魚》的音樂?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的`方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：藍色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）活動反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案3即墨一中劉青教學(xué)設(shè)計：【教材分析】本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生理解審美觀念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義，美術(shù)的門類、特征;以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。1、知識目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識，讓學(xué)生從整體上初步了解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點所在。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。【教學(xué)重點、難點】1、教學(xué)重點：掌握美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。2、教學(xué)難點：如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征?！菊n時安排】一課時。【教學(xué)環(huán)節(jié)】為了使每一個學(xué)生都能積極主動的體驗審美的樂趣，順利達成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價值的信息。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們?nèi)绾芜M行欣賞?(教學(xué)構(gòu)想：隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)生提供了一個暢所欲言的機會，各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進入本課的學(xué)習(xí)。)二、講授新課：(課件展示)1、美術(shù)鑒賞2、美術(shù)門類3、美術(shù)作品的特征(教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。)1、什么是美術(shù)鑒賞?欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法，闡對美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補充。共同找出特點。通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進行實質(zhì)的鑒賞活動。【學(xué)生活動】：通過兩幅作品的對比，認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。(教學(xué)構(gòu)想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。在此基礎(chǔ)上，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分?！竞献魈骄俊?教師：結(jié)合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門類以下知識點的學(xué)習(xí)。(1)美術(shù)作品是如何分門別類的?(2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?(3)通過以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些?美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻?！緦W(xué)生活動】：欣賞圖片，探究問題。3、美術(shù)作品的特征(本課重點)學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類，美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?用比較的方法，把美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較，概括出五個基本特征：a、造型、空間特征(最基本特征)b、視覺特征c、材料、肌理特征d、靜態(tài)特征e、動態(tài)特征【合作探究】：通過多媒體視頻的播放和圖片的展示，請同學(xué)們分小組討論探究美術(shù)作品特征的以下幾個知識點。(1)美術(shù)作品的視覺特征表現(xiàn)在哪三個方面?各有哪些代表作品可以體現(xiàn)?(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。(3)對達芬奇的作品《最后的晚餐》進行賞析?！緦W(xué)生活動】：欣賞作品，了解掌握理解美術(shù)作品的五個特征。(教學(xué)構(gòu)想：本節(jié)課我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，使學(xué)生在問題與美術(shù)作品的結(jié)合中了解掌握美術(shù)作品的五個特征，使學(xué)生更容易理解運用。)【小結(jié)】：材料的不同，運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法不一樣，使作品形成不同的視覺美感，不同的'特征給我們帶來美的享受?！緦W(xué)生活動】：通過以上的學(xué)習(xí)，能運用美術(shù)作品的基本特征，獨立完成對某幅作品的賞析活動。圖片欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系：獨立完成以下對本節(jié)課重點知識的歸納和總結(jié)。1、美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。2、美術(shù)作品的五個基本特征：a、造型、空間特征(最基本特征)b、視覺特征c、材料、肌理特征d、靜態(tài)特征e、動態(tài)特征(教學(xué)構(gòu)想：階段性總結(jié)，重點知識鞏固，為以下難點知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)如何理解美術(shù)作品的五個基本特征?(根據(jù)課前對導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)(教學(xué)構(gòu)想：在掌握本課重點的基礎(chǔ)上，深入了解本課的難點。)課堂練習(xí)：根據(jù)對美術(shù)作品種類及特征的理解，就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進行賞析。課后拓展：中國繪畫的畫幅形式有：長卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁等。課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)作品的特征等，使我們從宏觀上認(rèn)識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識，為我們今后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識打下了基礎(chǔ)。(教學(xué)構(gòu)想：知識鞏固、知識拓展與研究性學(xué)習(xí)層層遞進、逐步升華，使本課內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新意識，為點睛之筆。)板書：第一課美術(shù)作品的特征1、美術(shù)鑒賞2、美術(shù)門類：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻3、美術(shù)作品的特征：a、造型、空間特征(最基本特征)b、視覺特征c、材料、肌理特征d、靜態(tài)特征e、動態(tài)特征【教學(xué)反思】：利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合，對本課的教學(xué)內(nèi)容進行了講解。在講授新課重點內(nèi)容時，我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個特征有了更深層次的感受，又突出了重點、解決了難點、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí)，本節(jié)課脈絡(luò)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下，局部與整體統(tǒng)一。備課時，依據(jù)高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實效，又不拘泥于教材，靈活運用教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們：1、心中有目標(biāo)2、腦中有思路3、眼中有學(xué)生4、嘴中有話題5、手中有技巧。本課的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握本課的重難點。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案4教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。（3）觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。教學(xué)過程：一、激趣學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。二、觀察(單棵草)1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。2．教師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3．請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。五、改畫1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的.部分不用畫線條。六、欣賞1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?七、描繪1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2．也可以畫記憶和想像中的草叢。(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?八、評析1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。2、珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。3、通過討論交流，能表達自己對作品的感受，并說說和伙伴的故事。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。難點：收集更多的`表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀看。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個學(xué)生說出另外一個學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰。2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）二、欣賞1、出示課件，欣賞書中的藝術(shù)作品，在老師的引導(dǎo)下，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點。2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認(rèn)識，說一說自己的感受。3、因勢利導(dǎo)，后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來分析。（老師指導(dǎo)）4、讓學(xué)生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。5、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點？（濃眉、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等）三、探索、實踐創(chuàng)新1、分組討論：怎樣把同學(xué)畫像??？（討論、交流）2、集體討論............臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？3、分析臉型4、展示繪畫步驟5、欣賞中外作品（可以集體討論）6、按課本上作業(yè)提示，畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。7、積極參與評價四、師生總結(jié)五、感想在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景，用畫筆表現(xiàn)出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案6（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。（二）教學(xué)重難點：1、不同姿態(tài)的人體比例的不同。2、人物動態(tài)與重心的掌握。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音機、錄音帶、每組一條2米長的小繩（課前發(fā)下）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。（四）教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。（1）談話激趣，情感滲透?！巴瑢W(xué)們好！今天我們一起來上一節(jié)生動有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習(xí)研究，一起度過一段最難忘的時光。大家說好嗎？”（2）導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究‘第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴’這一課。這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)與研究兩個問題：①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？②人物的動態(tài)與重心如何掌握？大家齊讀一遍?！保ㄓ猛队捌鍪菊n題）2、新授。（1）學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。A、利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。師：“同學(xué)們，首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎？”（生答）“大家說得很好，觀察得很仔細(xì)。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合勻稱、諧調(diào)，頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？大家知道嗎？想不想知道？下面就讓我們親自動手來測量一下，你就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)?！保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片）師：“測量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。下面我們分組來測量：一組和二組測立姿的；三組測坐姿中坐在凳子上的；四組測坐姿中席地而坐的；五組和六組測跪姿的。測量時每組要有分工：有測量的、有被測的、有記錄的、有觀察的、還有匯報的。被測的同學(xué)在測量時一定要把腰背挺直，平視前方。每組先測量一兩個同學(xué)，現(xiàn)在開始?！保ń處熤笇?dǎo)）B、學(xué)生匯報測量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。師：“通過大家的測量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因為我們不同的人身體發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異?，F(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個頭長；坐約5個半頭長；席地坐約3個半頭長；跪約4個半頭長。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù)）大家齊說一遍?！保?）人物的動態(tài)與重心如何掌握。A、過渡。（出示復(fù)合投影片：人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖）師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運動的形態(tài)容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動時，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因為人體正立時，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以覺得容易畫。而活動的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱了，所以覺得難畫。不過，這里面有個小巧門，只要大家掌握了運動人體形態(tài)的重心、重心線和動態(tài)線，那么，你就會覺得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題：人物的動態(tài)與重心如何掌握。”B、重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）①重心的概念：師：“人體平衡靠重心的穩(wěn)定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下。”②重心線的概念：師：“那么，什么是重心線呢？請大家豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線?！保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說一遍）③反饋練習(xí)：每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的.人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線，最后投影展示評講。師：“同學(xué)們，重心和重心線大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后，請一名同學(xué)拿上來投影給大家看，比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)、畫得好?！盋、動態(tài)線。①概念。（出示畫有動態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念）師：“大家真聰明，這么快就理解掌握了重心和重心線。所以，下面我想進行一個非常有趣的小測驗，看屏幕模仿動作，看誰最聰明，模仿的最好?！保ǔ鍪局挥袆討B(tài)線圖的投影片，全體學(xué)生起立一起模仿動作。）師：“大家的動作模仿的太棒了，簡直就像舞臺上的演員一樣，美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡單的線條，為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢？這是因為這幾條簡單的線條就是表現(xiàn)人體運動總趨向的主線，我們把它叫做動態(tài)線。（出示動態(tài)線概念投影片）大家齊說一遍。所以說，只要我們掌握了動態(tài)線，那要表現(xiàn)運動的人體形態(tài)是不是就很容易了呢？好，下面就讓我們一起來分析一下動態(tài)線的變化?！雹谡堃幻麑W(xué)生做一動作引導(dǎo)學(xué)生分析動態(tài)線的變化（或引導(dǎo)學(xué)生觀察動態(tài)線圖）。師：“哪位同學(xué)愿意上來隨便做一個體操動作？現(xiàn)在請大家觀察這個同學(xué)的動態(tài)，我們來分析一下動態(tài)線的變化。首先我們來看頭部動態(tài)，它是由頂部至頸部的線決定的；再看軀干動態(tài)，它是由胸部至臀部的線決定的；最后看四肢的動態(tài)，它是由貼近衣面的長線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動態(tài)線就構(gòu)成了人物動態(tài)的大體形象。簡單概括地說，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態(tài)線?！保梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個動作，讓其他同學(xué)上來指出他的動態(tài)線。）（3）教師示范寫生步驟。（課前黑板上貼一張2開的白板紙，課堂上請一名同學(xué)上來做一動作供老師示范寫生。）寫生步驟：①動態(tài)線②大形體③深入（衣褶）④完成師：“理解了人體動態(tài)線，綜合運用剛才我們學(xué)過的人體比例知識、重心和重心線來進行寫生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來做一個投擲鉛球的動作，老師進行寫生步驟示范，請大家仔細(xì)觀察?！保ɡ蠋熞贿叜嫞贿呏v述步驟。）（4）學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（臨摹書上的圖片）師：“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么？（動態(tài)線）第二步再畫什么？（大形體）然后再畫什么？（深入刻畫衣褶）最后怎么樣？（調(diào)整完成）下面，請大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進行臨摹練習(xí)?！比?、作業(yè)展評。（1）學(xué)生互評，每組選出幾幅好的作品，上講臺前展示。（2）教師評講作品，指出優(yōu)缺點。師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，動態(tài)線刻畫得最好。但有幾個同學(xué)在作品中對人體的比例沒有把握好?？傊?，我們的整體水平很不錯?！彼?、總結(jié)。師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。最后謝謝同學(xué)們，再見！”美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案7教材分析：本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對人和動物的腳進行了寫生和裝飾；同學(xué)們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識，在這樣的基礎(chǔ)上進行泥塑制作，他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。教學(xué)目的：1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。2、形成立體空間感。3、更透徹地了解各種類腳。教學(xué)重點：腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點。教學(xué)難點：腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。教學(xué)過程：引導(dǎo)討論：展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結(jié)果。欣賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探究。感受：帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡單捏制，了解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感受，教師做演示指導(dǎo)。構(gòu)思：選擇感興趣的腳，找出特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。討論：分組討論。“泥準(zhǔn)備捏制的什么樣的腳？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與學(xué)生共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。操作訓(xùn)練；按照不同性別，不同年齡，不同動物的腳的.特征，進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進行合理分工，組合完成。評價：對完成的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法，感受，以及遇到的問題是如何解決的，改進方法。再創(chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進一步加工。板書設(shè)計：第13課英俊的腳（三）美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案8一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學(xué)生。3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。4、出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的'其他形象。2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法3、師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。五、想象與繪畫1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價1、否有集體合作的精神。2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。七、課題拓展1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案9活動目標(biāo)：1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備：1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）2、彩筆或油畫棒。3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。活動過程實錄：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室?；顒釉u析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友？幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰？幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友，樂樂可高興了。（3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新朋友?；顒釉u析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。二、欣賞名片（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！越越：那我的還有大汽車呢！浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有?！?）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。（3）幼兒小結(jié)：小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時，不僅要把畫面畫的`漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。三、1、制作名片（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片?；顒釉u析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片?；顒釉u析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片。安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評名片。越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認(rèn)識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。五、結(jié)束（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動。自我評析：整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。教學(xué)反思通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案10教學(xué)目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法，運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。課前準(zhǔn)備教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：《西游記》里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。2、師播放動畫片《西游記》片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，《卡通大亮相》。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐1、學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的`作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案11活動目標(biāo)1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。2、學(xué)會用皺紋紙制作出紅玫瑰?；顒訙?zhǔn)備皺紋紙，膠水，顏料，毛筆活動過程1、談?wù)劽倒寤ā?你見過玫瑰花嗎？-你在哪兒見過玫瑰花？-看過玫瑰花后你有什么感想？2、說說玫瑰花的樣子和特征。-玫瑰花長什么樣？(仔細(xì)地觀察玫瑰的葉子的話你會發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的，枝干是綠色的`，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)-玫瑰花的刺有什么作用？(玫瑰枝干的表皮變化成了刺，植物的刺是當(dāng)遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)3、制作玫瑰花并研究制作材料。-制作玫瑰花需要哪些材料？-用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花？4、用活動紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。①把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。②把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。③給剩余的部分上色。④用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。⑤把做好的玫瑰花粘在活動紙上。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案12學(xué)習(xí)課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重、難點：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的'歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。?）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案13教學(xué)目標(biāo)1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點作畫時明度對比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的`同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。四、講評學(xué)生作品。課后反思：美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案14教材分析：《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。教學(xué)重難點：重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。難點：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)課：《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經(jīng)過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）（欣賞農(nóng)民畫《魚》）你們覺得小魚漂亮嗎？（生）你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計出這么美的作品？今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。二、講授新知：1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點呢？師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的.一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片）4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）三、合作探究：老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進行改畫的？（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧四、作業(yè)：1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。2、輔導(dǎo)要點：添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。五、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）互評：小組選出有特色的作品自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案15小學(xué)美術(shù)教案全冊美麗的昆蟲教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2.同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五