第1頁（共1頁）2023年上海市金山區(qū)中考語文二模試卷·學(xué)生版一、古詩文（35分）1．（13分）默寫。（1）兒童相見不相識(shí)，。（《回鄉(xiāng)偶書》）（2）潭中魚可百許頭，。（《小石潭記》）（3）是故，所惡有甚于死者。（《魚我所欲也》）（4）小慧和家人去旅游，山巒重疊間正擔(dān)心無路可走時(shí)，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)山村，此情此景讓她不禁吟起了《游山西村》中的“，”兩句詩。2．（22分）閱讀下面詩文，完成問題?！炯住恐袷Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！疽摇繍凵徴f水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【丙】孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對(duì)曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學(xué)夫子之道者足以自樂也?；夭辉甘??！笨鬃鱼涪偃蛔?nèi)菰唬骸吧圃?，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者②，失之而不懼；行修于?nèi)者，無位而不怍?！鹫b之久矣，今于回而后見之，是丘之得也?！保ㄟx自《莊子》）【注釋】①愀然，表情變化的樣子。②審自得者，對(duì)于自己的得失看得很清楚的人。審，明察。（1）【甲】詩的作者是（朝代）的鄭燮；【乙】文的作者是宋代的（人名）。（2）解釋下列加點(diǎn)字。①任爾東西南北風(fēng)②行修于內(nèi)者（3）下列對(duì)【丙】文畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槎嗬米约憾艿骄欣鄣?。B.知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱屪约菏艿骄欣鄣?。C.知道滿足的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?。D.知道滿足的人，是不會(huì)多利用自己而使自己拘累的。（4）對(duì)【丙】文顏回“不愿仕”的原因理解不正確的一項(xiàng)是A.生活有基本的保障B.有高雅的興趣要好C.可以向更多人學(xué)習(xí)D.能堅(jiān)守自己的志趣（5）【甲】詩中竹生長于破巖中，經(jīng)歷千磨萬擊，鑄就的品質(zhì)。詩中含蓄地表現(xiàn)了詩人的氣節(jié)?！疽摇课闹猩徤钤谟倌嘀?，卻能“”，作者借此表達(dá)了對(duì)君子的品格的贊頌?！颈课闹蓄伝仉m“”，卻仍能堅(jiān)持自己的選擇，具有的品質(zhì)。二、現(xiàn)代文（35分）3．（15分）閱讀下文，完成問題。彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)①量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代中國青年身逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時(shí)代的中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事。新時(shí)代中國青年有闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。在這次抗疫中，新時(shí)代青年挺身而出、一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇。正如新時(shí)代領(lǐng)路人在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望?！雹躝____，_____。新時(shí)代的中國繁榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且善于學(xué)習(xí)，知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國家發(fā)展緊密結(jié)合，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭，爭當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競(jìng)爭力。⑤_____，_____。新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街少巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來而里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變。時(shí)間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國家，正因新時(shí)代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ā豆饷魅?qǐng)?bào)》2022年4月25日，有刪改）（1）第①段引用《新時(shí)代的中國青年》白皮書中的內(nèi)容，其作用不恰當(dāng)?shù)氖茿.具體的數(shù)據(jù)增加了可信度，增強(qiáng)了說服力。B.引出本文的議論話題“新時(shí)代中國青年”。C.作為“新時(shí)代中國青年有闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)”的有力論據(jù)。D.用三個(gè)數(shù)字的比較，強(qiáng)調(diào)了青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖芏魏偷冖荻蔚臋M線處，補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（3）對(duì)第⑥段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.引用唱響全國的經(jīng)典歌曲，以吸引讀者的閱讀興趣。B.告訴了我們每一代青年都有屬于自己的際遇和機(jī)緣。C.希望青年通過努力，為社會(huì)、國家作出自己的貢獻(xiàn)。D.在總結(jié)前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出作者的期許。（4）下列文字應(yīng)放入哪一段中？請(qǐng)簡要闡述理由。2020年，為了捍衛(wèi)我國主權(quán)和領(lǐng)土完整，守衛(wèi)祖國安全和人民幸福安寧，戍邊戰(zhàn)士挺身而出、沖鋒在前，與數(shù)倍于自己的外軍展開殊死搏斗，得以讓增援隊(duì)伍及時(shí)趕到，一舉將來犯者擊潰驅(qū)離。在激烈的交戰(zhàn)中，團(tuán)長身負(fù)重傷，營長和其余三位年輕戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們踐行了“寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”的戍邊誓言。4．（20分）閱讀下文，完成問題。我被綠房子吃了①美國愛德華州8歲男孩迪倫有一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②當(dāng)我向朋友們講述這個(gè)故事的時(shí)候，所有人的反應(yīng)都是，哪個(gè)孩子沒有夢(mèng)想？哪個(gè)孩子心里沒有一個(gè)童話世界？說完，一個(gè)朋友，領(lǐng)著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級(jí)考試；另一個(gè)朋友，陪他的孩子去上奧數(shù)興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數(shù)點(diǎn)后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個(gè)個(gè)厲害得很。③沒有人耐心地聽完整個(gè)故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會(huì)走開，空氣有足夠的耐心。④在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個(gè)8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個(gè)出版商拒絕了，又一個(gè)出版商拒絕了，所有的出版商都委婉或斷然地拒絕了。⑤沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個(gè)辦法。他將它們裝訂在一起。當(dāng)然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現(xiàn)在它本該出現(xiàn)的地方一一書店，或者圖書館。⑥迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。他仰頭看了看，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。⑦迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦！年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。⑧我身邊的空氣，一陣騷動(dòng)。一?？諝馍鷼獾卣f，這個(gè)媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個(gè)孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當(dāng)真的。她要當(dāng)真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？⑨第二天早上，迪倫的媽媽還真請(qǐng)了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。母子倆走進(jìn)了圖書館，迪倫領(lǐng)著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進(jìn)去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬，迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。⑩這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本戴剪、裝訂得整整齊齊的書，對(duì)迪倫說，我們昨天整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)了你的書真是太有趣了、太動(dòng)人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個(gè)硬殼封面，并且，為它取了一個(gè)書名《我被綠房子吃了》，這個(gè)書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。圖書管理員繼續(xù)說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現(xiàn)在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領(lǐng)著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?不知道哪里刮來一陣風(fēng)，我身邊的空氣啊，一陣亂顫。等風(fēng)平靜下來，我講了這個(gè)故事的結(jié)尾：在那個(gè)只有幾百人的小鎮(zhèn)圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經(jīng)被借閱了100多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。（《解放日?qǐng)?bào)》2022年12月29日，有刪改）（1）第?段中“套路”指的是。（2）結(jié)合加點(diǎn)詞語，分析第⑩段畫線句的語言表現(xiàn)力。這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。（3）閱讀第①—⑦段，概括迪倫制作“一本真正的書”的過程。迪倫夢(mèng)想成為一個(gè)作家→①→他想集結(jié)出版，被出版商拒絕→②→③→他告訴父母，書出版了（4）下列對(duì)文中多次出現(xiàn)“空氣”分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.虛構(gòu)的傾聽者，暗示了作者的無奈。B.無處不在的空氣，象征了社會(huì)中大多數(shù)人。C.空氣態(tài)度的變化，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。D.空氣這個(gè)形象，反襯了迪倫堅(jiān)持夢(mèng)想的可貴。（5）有人建議將下面這段文字放在最后一段，你是否同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＮ业墓适轮v完了。我聽到我身邊的一?？諝鈩?dòng)容地說，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子。三、綜合運(yùn)用（20分）5．（20分）鑫園學(xué)校舉行“讀書伴我成長”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。（1）活動(dòng)一：在“讀書與成長”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離開家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長對(duì)于他，意味著追求理想；在《②》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長對(duì)于他們，意味著堅(jiān)持信仰；③。請(qǐng)你完成①②處的填空，并結(jié)合所讀名著，將③補(bǔ)充完整。（2）活動(dòng)二：在“名著故事我來講”講故事比賽活動(dòng)中，老師請(qǐng)九（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。下面是這份評(píng)價(jià)表的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，修改這份評(píng)價(jià)表。“名著故事我來講”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分分值321故事主題思想積極向上，讓人覺得有意義或者有啟迪情節(jié)結(jié)構(gòu)開頭吸引人，結(jié)尾讓人回味條理清晰，讓人清楚來龍去脈___________________文學(xué)形象形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言語速快慢適中聲音響亮，讓所有人聽得見儀表得體，情緒飽滿肢體語言眼神、表情與聽眾有交流站姿大方，手勢(shì)自然……①評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。②請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”處增加一條要求。（3）活動(dòng)三：在“名著我來讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說這樣選擇的理由。我選擇的主題是。我讀《》中。（片段名，如“父親翻過鐵道買橘子”。）選擇的具體理由是：（60字左右）四、寫作（60分）6．（60分）請(qǐng)以“校園拾趣”為題，寫一篇文章。要求：（1）字?jǐn)?shù)600字左右。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2023年上海市金山區(qū)中考語文二模試卷·教師版一、古詩文（35分）1．（13分）默寫。（1）兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。（《回鄉(xiāng)偶書》）（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（《小石潭記》）（3）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（《魚我所欲也》）（4）小慧和家人去旅游，山巒重疊間正擔(dān)心無路可走時(shí)，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)山村，此情此景讓她不禁吟起了《游山西村》中的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”兩句詩?！痉治觥勘绢}考查古詩文默寫?！窘獯稹看鸢福海?）笑問客從何處來（2）皆若空游無所依（注意“皆”寫法）（3）所欲有甚于生者（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“疑”寫法）2．（22分）閱讀下面詩文，完成問題?！炯住恐袷Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。【乙】愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！颈靠鬃又^顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對(duì)曰：“不愿仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。”孔子愀①然變?nèi)菰唬骸吧圃?，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者②，失之而不懼；行修于?nèi)者，無位而不怍?！鹫b之久矣，今于回而后見之，是丘之得也?！保ㄟx自《莊子》）【注釋】①愀然，表情變化的樣子。②審自得者，對(duì)于自己的得失看得很清楚的人。審，明察。（1）【甲】詩的作者是清代（朝代）的鄭燮；【乙】文的作者是宋代的周敦頤（人名）。（2）解釋下列加點(diǎn)字。①任爾東西南北風(fēng)任憑你②行修于內(nèi)者修養(yǎng)（3）下列對(duì)【丙】文畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槎嗬米约憾艿骄欣鄣?。B.知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱屪约菏艿骄欣鄣?。C.知道滿足的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?。D.知道滿足的人，是不會(huì)多利用自己而使自己拘累的。（4）對(duì)【丙】文顏回“不愿仕”的原因理解不正確的一項(xiàng)是CA.生活有基本的保障B.有高雅的興趣要好C.可以向更多人學(xué)習(xí)D.能堅(jiān)守自己的志趣（5）【甲】詩中竹生長于破巖中，經(jīng)歷千磨萬擊，鑄就堅(jiān)韌倔強(qiáng)的品質(zhì)。詩中含蓄地表現(xiàn)了詩人剛直不阿的氣節(jié)?！疽摇课闹猩徤钤谟倌嘀?，卻能“出淤泥而不染”，作者借此表達(dá)了對(duì)君子潔身自好的品格的贊頌?！颈课闹蓄伝仉m“家貧居卑”，卻仍能堅(jiān)持自己的選擇，具有安貧樂道的品質(zhì)。【分析】參考譯文：【甲】緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!【丙】孔子對(duì)顏回說：“顏回，你過來!你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？”顏回回答說：“我無心做官，城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內(nèi)我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動(dòng)琴弦足以使我歡娛，學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使我快樂，因此我不愿做官?！笨鬃勇犃松钍芨袆?dòng)改變面容說：“實(shí)在好啊，顏回的心愿!我聽說：‘知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會(huì)畏縮焦慮；注意內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒有什么官職也不會(huì)因此慚愧?！乙髟佭@樣的話已經(jīng)很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點(diǎn)收獲哩！”【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住吭姷淖髡呤乔宕泥嵺?；【乙】文的作者是宋代的周敦頤。（2）本題考查句子翻譯。①句意：任憑你刮東西南北風(fēng)。任爾，任憑你。②句意：注意內(nèi)心修養(yǎng)的人。修，修養(yǎng)。（3）本題考查句子的理解。重點(diǎn)字：足，滿足；利，利祿；累，拘累。句意為：知道滿足的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?。故選：C。（4）本題考查對(duì)文章的理解。“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿仕”可知，顏回“不愿仕”的原因是生活有基本的保障；有高雅的興趣要好；能堅(jiān)守自己的志趣。故選：C。（5）本題考查對(duì)文章的理解?！炯住吭娭兄裆L于破巖中，經(jīng)歷千磨萬擊，鑄就堅(jiān)韌倔強(qiáng)的品質(zhì)。詩中含蓄地表現(xiàn)了詩人剛直不阿的氣節(jié)?！疽摇课闹猩徤钤谟倌嘀?，卻能“出淤泥而不染”，作者借此表達(dá)了對(duì)君子潔身自好的品格的贊頌?！颈课闹蓄伝仉m“家貧居卑”，卻仍能堅(jiān)持自己的選擇，具有安貧樂道的品質(zhì)。答案：（1）清代周敦頤（2）①任憑你②修養(yǎng)（3）C（4）C（5）堅(jiān)韌倔強(qiáng)剛直不阿出淤泥而不染潔身自好家貧居卑安貧樂道二、現(xiàn)代文（35分）3．（15分）閱讀下文，完成問題。彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)①量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代中國青年身逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時(shí)代的中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事。新時(shí)代中國青年有闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。在這次抗疫中，新時(shí)代青年挺身而出、一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇。正如新時(shí)代領(lǐng)路人在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。”④_____，_____。新時(shí)代的中國繁榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且善于學(xué)習(xí)，知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國家發(fā)展緊密結(jié)合，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭，爭當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競(jìng)爭力。⑤_____，_____。新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街少巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來而里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變。時(shí)間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國家，正因新時(shí)代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ā豆饷魅?qǐng)?bào)》2022年4月25日，有刪改）（1）第①段引用《新時(shí)代的中國青年》白皮書中的內(nèi)容，其作用不恰當(dāng)?shù)氖荄A.具體的數(shù)據(jù)增加了可信度，增強(qiáng)了說服力。B.引出本文的議論話題“新時(shí)代中國青年”。C.作為“新時(shí)代中國青年有闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)”的有力論據(jù)。D.用三個(gè)數(shù)字的比較，強(qiáng)調(diào)了青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖芏魏偷冖荻蔚臋M線處，補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（3）對(duì)第⑥段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是BA.引用唱響全國的經(jīng)典歌曲，以吸引讀者的閱讀興趣。B.告訴了我們每一代青年都有屬于自己的際遇和機(jī)緣。C.希望青年通過努力，為社會(huì)、國家作出自己的貢獻(xiàn)。D.在總結(jié)前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出作者的期許。（4）下列文字應(yīng)放入哪一段中？請(qǐng)簡要闡述理由。2020年，為了捍衛(wèi)我國主權(quán)和領(lǐng)土完整，守衛(wèi)祖國安全和人民幸福安寧，戍邊戰(zhàn)士挺身而出、沖鋒在前，與數(shù)倍于自己的外軍展開殊死搏斗，得以讓增援隊(duì)伍及時(shí)趕到，一舉將來犯者擊潰驅(qū)離。在激烈的交戰(zhàn)中，團(tuán)長身負(fù)重傷，營長和其余三位年輕戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們踐行了“寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”的戍邊誓言。【分析】本文是一篇議論文，開篇由北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲引出中心論點(diǎn)：新時(shí)代的中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事；然后采用舉例論證、道理論證的論證方法，從危難之中顯精神、關(guān)鍵時(shí)刻見真章、平凡崗位出光彩三個(gè)方面論述了中心論點(diǎn)；最后總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論：我們的社會(huì)和國家，正因新時(shí)代中國青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性。【解答】（1）本題考查開頭的作用。文章第①段“北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲”，羅列了白皮書公布的一組數(shù)據(jù)，“36歲”“35歲”“30歲”說明他們都很年輕，目的是引出在新時(shí)代肩負(fù)使命，建功立業(yè)的，是中國青年這個(gè)話題，進(jìn)而引出“新時(shí)代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)”的論點(diǎn)，同時(shí)，也作為本文有力的論據(jù)。故選：D。（2）本題考查情景補(bǔ)寫。根據(jù)第④段“新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國家發(fā)展緊密結(jié)合，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭，爭當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競(jìng)爭力”，可確定答案：善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣。根據(jù)第⑤段“在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精……在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘……在城市的大街少巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來而里去……”可確定答案：勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)。（3）本題考查結(jié)尾的作用。第⑥段首先引用引用唱響全國的經(jīng)典歌曲，指出這首歌唱出了很多青年的心聲，以吸引讀者的閱讀興趣；接著，指出每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣意味著在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史；最后，在總結(jié)前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出作者的期許，希望青年通過努力，為社會(huì)、國家作出自己的貢獻(xiàn)。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容銜接。閱讀材料可知，這則材料記敘了2020年戍邊戰(zhàn)士不怕犧牲與數(shù)倍于自己的外軍展開殊死搏斗的故事。與文章第③段“新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神”的內(nèi)容一致。答案：（1）D（2）第④段：善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣第⑤段：勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)（3）B（4）第③段4．（20分）閱讀下文，完成問題。我被綠房子吃了①美國愛德華州8歲男孩迪倫有一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②當(dāng)我向朋友們講述這個(gè)故事的時(shí)候，所有人的反應(yīng)都是，哪個(gè)孩子沒有夢(mèng)想？哪個(gè)孩子心里沒有一個(gè)童話世界？說完，一個(gè)朋友，領(lǐng)著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級(jí)考試；另一個(gè)朋友，陪他的孩子去上奧數(shù)興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數(shù)點(diǎn)后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個(gè)個(gè)厲害得很。③沒有人耐心地聽完整個(gè)故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會(huì)走開，空氣有足夠的耐心。④在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個(gè)8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個(gè)出版商拒絕了，又一個(gè)出版商拒絕了，所有的出版商都委婉或斷然地拒絕了。⑤沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個(gè)辦法。他將它們裝訂在一起。當(dāng)然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現(xiàn)在它本該出現(xiàn)的地方一一書店，或者圖書館。⑥迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。他仰頭看了看，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。⑦迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦！年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。⑧我身邊的空氣，一陣騷動(dòng)。一?？諝馍鷼獾卣f，這個(gè)媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個(gè)孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當(dāng)真的。她要當(dāng)真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？⑨第二天早上，迪倫的媽媽還真請(qǐng)了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。母子倆走進(jìn)了圖書館，迪倫領(lǐng)著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進(jìn)去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬，迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。⑩這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本戴剪、裝訂得整整齊齊的書，對(duì)迪倫說，我們昨天整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)了你的書真是太有趣了、太動(dòng)人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個(gè)硬殼封面，并且，為它取了一個(gè)書名《我被綠房子吃了》，這個(gè)書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。圖書管理員繼續(xù)說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現(xiàn)在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領(lǐng)著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?不知道哪里刮來一陣風(fēng)，我身邊的空氣啊，一陣亂顫。等風(fēng)平靜下來，我講了這個(gè)故事的結(jié)尾：在那個(gè)只有幾百人的小鎮(zhèn)圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經(jīng)被借閱了100多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。（《解放日?qǐng)?bào)》2022年12月29日，有刪改）（1）第?段中“套路”指的是對(duì)孩子、對(duì)家長的雷霆般的譴責(zé)。（2）結(jié)合加點(diǎn)詞語，分析第⑩段畫線句的語言表現(xiàn)力。這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。（3）閱讀第①—⑦段，概括迪倫制作“一本真正的書”的過程。迪倫夢(mèng)想成為一個(gè)作家→①他整天畫畫和寫話（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）→他想集結(jié)出版，被出版商拒絕→②他把畫和話裝訂在一起→③他把“書”塞進(jìn)了家附近圖書館的書架上→他告訴父母，書出版了（4）下列對(duì)文中多次出現(xiàn)“空氣”分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.虛構(gòu)的傾聽者，暗示了作者的無奈。B.無處不在的空氣，象征了社會(huì)中大多數(shù)人。C.空氣態(tài)度的變化，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。D.空氣這個(gè)形象，反襯了迪倫堅(jiān)持夢(mèng)想的可貴。（5）有人建議將下面這段文字放在最后一段，你是否同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。我的故事講完了。我聽到我身邊的一?？諝鈩?dòng)容地說，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子。【分析】文章講一個(gè)八歲男孩迪倫寫作、出版唯一一本《我被綠房子吃了》的圖書的故事，闡明“呵護(hù)孩子夢(mèng)想”的教育觀點(diǎn)。文章充滿豐富想象，語言質(zhì)樸、直白、幽默，充滿童真童趣。【解答】（1）本題考查詞語含義。結(jié)合“接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的”可知，此處的“套路”指的是對(duì)孩子、對(duì)家長的雷霆般的譴責(zé)。（2）本題考查賞析語言?！熬谷弧笔蔷尤坏囊馑?，表示出于意料或常情常理以外?！熬谷弧睆?qiáng)調(diào)了迪倫媽媽領(lǐng)著兒子詢問管理員的行為不可思議，出乎常人的意料。與下文“身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)”“再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的”形成對(duì)比，突出了迪倫媽媽尊重孩子、理解孩子，用心呵護(hù)孩子的夢(mèng)想。據(jù)此作答即可。（3）本題考查提煉概括信息。由“他整天畫啊、寫啊”“在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個(gè)8歲的小男孩忽發(fā)奇悲，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢”可概括出①處答案：他整天畫畫和寫話（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）；由“他想到了一個(gè)辦法。他將它們裝訂在一起”可概括出②處答案：他把畫和話裝訂在一起；由“他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本‘書’悄悄地塞了進(jìn)去”可概括出③處答案：他把“書”塞進(jìn)了家附近圖書館的書架上。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不一致之處，再作出判斷。ABC.恰當(dāng)；D.不恰當(dāng)，空氣這個(gè)形象，反襯了迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴。故選：D。（5）本題考查段落的作用?！拔疑磉叺目諝猓魂囼}動(dòng)。一?？諝馍鷼獾卣f，這個(gè)媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個(gè)孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當(dāng)真的。她要當(dāng)真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻”“我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的”寫“空氣”對(duì)迪倫父母和管理員做法的反對(duì)、質(zhì)疑?！拔疑磉叺囊涣？諝鈩?dòng)容地說，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子”是“空氣”受迪倫感染，懷揣夢(mèng)想，成為水滋潤小苗。這樣的舉動(dòng)與上文空氣的態(tài)度形成強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)文章感染力，表現(xiàn)了迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴?！翱諝狻钡姆磳?duì)、質(zhì)疑代表了社會(huì)上絕大多數(shù)人的看法，這個(gè)形象具有社會(huì)普遍性，深化了主題。將這段文字放在結(jié)尾，自然收束全文，引發(fā)讀者的思考，給讀者留下想象的空間。據(jù)此作答即可。答案：（1）對(duì)孩子、對(duì)家長的雷霆般的譴責(zé)（2）竟然：居然，強(qiáng)調(diào)了出乎意料之外。強(qiáng)調(diào)了迪倫媽媽領(lǐng)著兒子詢問管理員的行為的不可思議，與下文空氣的質(zhì)疑形成對(duì)比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道。（3）示例：①他整天畫畫和寫話（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）②他把畫和話裝訂在一起③他把“書”塞進(jìn)了家附近圖書館的書架上（4）D（5）示例：同意。這段文字寫了“我”故事講完后，空氣成為水滋潤小苗，與上文空氣的反對(duì)、質(zhì)疑的態(tài)度形成反差，表現(xiàn)了迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴?！翱諝狻边@個(gè)形象具有社會(huì)普遍性，深化了主題。自然收束全文，引發(fā)讀者的思考。三、綜合運(yùn)用（20分）5．（20分）鑫園學(xué)校舉行“讀書伴我成長”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。（1）活動(dòng)一：在“讀書與成長”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①魯迅離開家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長對(duì)于他，意味著追求理想；在《②紅星照耀中國》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長對(duì)于他們，意味著堅(jiān)持信仰；③在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒有倒下，成長對(duì)于他，意味著勇敢不屈。請(qǐng)你完成①②處的填空，并結(jié)合所讀名著，將③補(bǔ)充完整。（2）活動(dòng)二：在“名著故事我來講”講故事比賽活動(dòng)中，老師請(qǐng)九（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。下面是這份評(píng)價(jià)表的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，修改這份評(píng)價(jià)表?！懊适挛襾碇v”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分分值321故事主題思想積極向上，讓人覺得有意義或者有啟迪情節(jié)結(jié)構(gòu)開頭吸引人，結(jié)尾讓人回味條理清晰，讓人清楚來龍去脈___________________文學(xué)形象形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言語速快慢適中聲音響亮，讓所有人聽得見儀表得體，情緒飽滿肢體語言眼神、表情與聽眾有交流站姿大方，手勢(shì)自然……①評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。②請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”處增加一條要求。（3）活動(dòng)三：在“名著我來讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說這樣選擇的理由。我選擇的主題是勇氣。我讀《海底兩萬里》中勇救采珠人。（片段名，如“父親翻過鐵道買橘子”。）選擇的具體理由是：采珠人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，艇長舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長危在旦夕時(shí)，尼德?蘭刺中鯊魚，艇長救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。（6