第05講核舟記一、作者介紹魏學(xué)洢（約1596—約1625），明末散文作家。字子敬，一代明臣魏大中的長子，嘉善（今屬浙江嘉興）人，萬歷四十年（1571）為諸生。魏學(xué)洢在七歲時就能做詩，生性孝順。曾經(jīng)有一次不小心摔下橋，斷了腳，也不敢大聲喊痛，唯恐父母擔(dān)心受怕。年少時，曾和父親魏大中一起到帷蕭寺苦讀，生活清苦，效法范仲淹日夜吟誦。成年之后，以擅長寫文章聞名于鄉(xiāng)里之間，而他所做的賦更是精妙，頗受大家的欣賞。魏學(xué)洢生活在晚明閹黨橫行的時期，天啟年間，父親魏大中因上疏指責(zé)權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨營私，被誣下獄，魏學(xué)洢暗中隨檻車進(jìn)京，欲上書替父罪，未能如愿。父死獄中，魏學(xué)洢匍匐扶棺返里，日夜哭不絕聲。距父死不逾月，竟哭而亡。只活了三十歲左右。崇禎初年，曾詔旌他為孝子。一生沒做過官，著有《茅檐集》8卷，為《四庫全書》收錄。明崇禎元年（1628），閹逆伏誅，魏大中次子學(xué)濂刺血上《痛陳家難疏》，訴說父死并白兄學(xué)洢殉孝狀。思宗白其冤，追贈大中為太常卿，謚“忠節(jié)”，予祭葬，學(xué)洢配祭附葬，私謚“孝烈”。于城中敕建忠孝祠特祀，后又于祠前建忠臣孝子坊，邑人稱為魏家祠堂、魏家牌樓。祠坊屢經(jīng)修葺，民國二十六年（1937）11月被日本侵略軍飛機炸毀，原址即今嘉善影劇院址。二、文體知識本文題目有“記”字，與《桃花源記》不同：從對象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文，題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。從語言看，《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明?！队莩跣轮尽匪斩酁槊髂┣宄跻淮娜说奈难孕≌f。這部小說集的特色，是以當(dāng)代之人選當(dāng)代之文，把傳記、志怪、游記、寓言、隨筆等大多難登大雅之堂的文字都熔于一爐，不分門類，錯綜無次。三、創(chuàng)作背景明朝的時候，我國的微雕技藝已經(jīng)相當(dāng)高妙，如明代馮夢龍的《古今譚概》一書中“雕刻絕藝”條記載：吳人顧四以核桃刻小船，“蓬、檣、舵、櫓、纖、索莫不悉具”；上刻三人，并有各種器物及對聯(lián)等。與本文記載的核舟頗為相像，同時還記載了“橄欖花籃”和其他一些微雕藝術(shù)品，可見當(dāng)時微雕技藝之一斑。本文選自《虞初新志》卷十（清代張潮編，文學(xué)古籍刊行社1954年版）。文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)清代筆記記載：王叔遠(yuǎn)，常熟人，又名叔明，號“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了“微型木雕天封塔”。1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚桃核舟，核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”字的標(biāo)志，“明”是王叔遠(yuǎn)的簡稱，其方位與魏學(xué)洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”情況完全一致。經(jīng)過專家鑒定，此枚核舟為王叔遠(yuǎn)晚年作品。大蘇泛赤壁:宋神宗元豐二年（1079），蘇軾被人誣陷所作詩文有毀謗朝廷的意圖，被捕入獄。最終他被貶黃州（今湖北黃岡）擔(dān)任一個有名無實的團(tuán)練副使。元豐五年（1082），他泛舟游覽黃州城外的赤鼻磯（并非真正赤壁之戰(zhàn)所在地），寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》以寄托他謫居時的心情。黃庭堅（1045—1105），字魯直，號山谷道人，北宋著名文學(xué)家、書法家、“江西詩派”開山之祖。與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。佛印（1032—1098），宋代名僧。宋神宗欽仰其道風(fēng)，贈號“佛印禪師”。四、字音字形為wéi宮室、器皿、人物罔wǎng不因勢象形嘗貽yí余核舟一舟首尾長約八分有yòu奇jī高可二黍shǔ許中軒xuān敞者為艙箬ruò篷覆之石青糝sǎn之中峨é冠guān而多髯rán者為東坡各隱卷底衣褶zhě中袒tǎn胸露乳，矯jiǎo首昂視神情與蘇、黃不屬shǔ臥右膝xī，詘qū右臂支船左臂掛念珠倚yǐ之舟尾橫臥一楫jí居右者椎髻jì仰面五、課文朗讀明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)，能以/徑寸之木，為/宮室、器皿、人物，以至/鳥獸、木石，罔/不因/勢象形，各具/情態(tài)。嘗/貽余/核舟一，蓋/大蘇/泛赤壁云。舟/首尾長約/八分有奇，高可/二黍許。中/軒敞者/為艙，箬篷/覆之。旁開/小窗，左右各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望焉。閉之，則/右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青/糝之。船頭/坐三人，中/峨冠而多髯者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一手卷。東坡/右手執(zhí)卷端，左手/撫魯直背。魯直/左手執(zhí)卷末，右手/指卷，如有所語。東坡/現(xiàn)右足，魯直/現(xiàn)左足，各/微側(cè)，其/兩膝相比者，各隱卷底/衣褶中。佛印/絕類彌勒，袒胸/露乳，矯首/昂視，神情/與蘇、黃不屬。臥/右膝，詘/右臂支船，而豎/其左膝，左臂/掛念珠倚之——珠/可歷歷數(shù)也。舟尾/橫臥一楫。楫左右/舟子各一人。居右者/椎髻仰面，左手/倚一衡木，右手/攀右趾，若/嘯呼狀。居左者/右手執(zhí)蒲葵扇，左手/撫爐，爐上有壺，其人/視端/容寂，若/聽茶聲然。其/船背稍夷，則/題名其上，文曰“天啟/壬戌/秋日，虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了，其色墨。又用/篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計/一舟，為/人五；為/窗八；為/箬篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠各一；對聯(lián)、題名/并/篆文，為字/共三十有四。而/計其長/曾不盈寸。蓋/簡桃核修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪矣哉！六、詞語匯總（一）重點詞語1.為宮室、器皿、人物為:做，指雕刻。2.罔不因勢象形因:順著，就著。象:模仿，指雕刻。3.嘗貽余核舟一貽:贈。4.高可二黍許可:大約。5.其兩膝相比者比:靠近。6.佛印絕類彌勒絕:極。類:像。7.矯首昂視矯:舉。8.神情與蘇、黃不屬屬:相類似。9.珠可歷歷數(shù)也歷歷:分明（可數(shù)）的樣子。10.其人視端容寂端:端正，正視。11.其船背稍夷夷:平。12.而計其長曾不盈寸盈:滿。（二）通假字1.舟首尾長約八分有奇“有”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。2.詘右臂支船“詘”同“屈”，彎曲。3.左手倚一衡木“衡”同“橫”，橫著。（三）一詞多義1.奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)形容詞，奇妙、奇特舟首尾長約八分有奇名詞，零數(shù)2.為：為宮室、器皿、人物雕刻中軒敞者為艙是3.有：為字共三十有四同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)爐上有壺表示領(lǐng)有，與“無”相對4.可：高可二黍許大約珠可歷歷數(shù)也可以5.端：東坡右手執(zhí)卷端名詞，指事物的一頭其人視端容寂形容詞，端正，正

6.者：中軒敞者為艙……的部分居右者椎髻仰面……的人7.而：中峨冠而多髯者為東坡連詞，表并列，并且而計其長曾不盈寸連詞，表轉(zhuǎn)折，但是

啟窗而觀連詞，表順承，然后8.蓋：蓋大蘇泛赤壁云表示推測的句首語氣詞蓋簡桃核修狹者為之原來是9.云：蓋大蘇泛赤壁云句尾語助詞，無實際意義此中人語云動詞，說（四）古今異義1.臥右膝。古義：動詞的使動用法，使……平放。今義：躺下，躺著的樣子。2.其兩膝相比者。古義：靠近；今義：兩個事物進(jìn)行比較。3.高可二黍許。古義：大約；今義：可以。4.蓋簡桃核修狹者為之。古義：通“揀”，挑揀；今義：簡單，容易。5.而計其長曾不盈寸：古義：尚，還；今義：曾經(jīng)。6.約八分有奇。古義：零數(shù)；今義：不成雙的（跟“偶”相對）。7.雕欄相望焉古義：對著；今義：向遠(yuǎn)處看。（五）詞的活用1.臥右膝，詘右臂支船。臥：動詞的使動用法，使……平放。詘：動詞的使動用法，使……彎曲。2.中峨冠而多髯者為東坡。峨冠：名詞作動詞，帶著高高的帽子。3.居右者椎髻仰面。椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻。4.石青糝之。石青：名詞作狀語，用石青。糝：名詞用做動詞，涂染。5.箬篷覆之。箬篷：名詞用作狀語，用箬篷。6.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。奇巧：形容詞作名詞，特殊技巧。7.而豎其左膝。豎：形容詞的使動用法，使……豎，豎起。七、特殊句式1.判斷句⑴中峨冠而多髯者為東坡。/中軒敞者為艙。（用動詞“為”表示判斷）⑵蓋簡桃核修狹者為之。（用動詞“為”表示判斷）2.省略句⑴各隱（于）卷底衣褶中。⑵則題名（于）其上。⑶（佛?。┡P右膝，詘右臂支船。⑷嘗貽余核舟一（量詞省略）3.倒裝句⑴其兩膝相比者。原句應(yīng)為：其相比者兩膝。（定語后置）⑵為人五；為窗八/篆章一/核舟一。（數(shù)詞后置）⑶蓋簡桃核修狹者為之，原句應(yīng)為：蓋簡修狹桃核為之。⑷細(xì)若蚊足，原句應(yīng)為：若蚊足細(xì)。八、課文翻譯明朝有個手藝奇妙精巧的人，叫王叔遠(yuǎn)，能夠在直徑一寸的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕成的小船，刻的是蘇東坡乘船在赤壁之下游覽的情景。小船從頭到尾長約八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。船艙旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。船頭坐著三個人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷。東坡右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的脊背。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個船工。右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫摸茶爐，爐上有個壺，那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆書的圖章一枚，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的?？傆嬕粭l船上，刻了五個人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個。可是計算它的長度竟不滿一寸。應(yīng)該是（王叔遠(yuǎn)）挑選長而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真神奇?。【?、核心理解1．“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？2．核舟介紹順序：________________________________________________________3．作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？4．作者在介紹船頭時，用了一系列方位詞，請找出來，想一想這些方位詞有何作用？5．王叔遠(yuǎn)為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？6.作者描述的舟子的神情動作渲染了一種什么氛圍？為什么這樣寫？十、課文主題本文通過對我國明代的一件微雕作品——“核舟”詳細(xì)介紹，贊揚了雕刻者王叔遠(yuǎn)的高超技藝，表現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智及古代工藝美術(shù)的卓越成就。十一、寫作特色1.層次分明，條理清楚。本文介紹核舟，采用了總分結(jié)合、依次介紹的寫法，有條不紊，給人以條理清晰的印象。首先，概括介紹，使讀者對王叔遠(yuǎn)技藝的精巧有一個總的印象。其次，先總起一句，指出核舟的大小，然后以核舟各部分所在的不同位置為序做詳細(xì)說明：船艙—船頭—船尾—船頂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后總結(jié)，照應(yīng)開頭，深入一步。三個部分，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，思路清晰。2.總分結(jié)合，前后照應(yīng)。第一部分，概括介紹，使讀者對工藝美術(shù)家王叔遠(yuǎn)技藝的精巧先有一個總的印象，這是總說。第二部分，先總起一句，指出核舟的大小，然后按照事物各部分的位置進(jìn)行詳細(xì)說明。第三部分，又是總說，照應(yīng)文章開頭，但比第一部分深入了一層，它以一連串的數(shù)字做綜合統(tǒng)計，使所說明的核舟給讀者留下更明晰的印象，加強了說明的效果。三個部分先總后分，分而后合。結(jié)尾以“嘻，技亦靈怪矣哉”來收束全文，同開頭說的“奇巧人”相照應(yīng)。十二、理解性默寫1.《核舟記》中,點明核舟主題的句子是：____________________________________。2.《核舟記》中,蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“_____________________”(一個動作)和“__________________________________________”的(神態(tài))看出來。3.《核舟記》中,作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細(xì)膩的描述，具體說明雕刻人“_____________________”的精湛技藝。4.《核舟記》中,點明全文中心的句子是：__________________________________________。5.《核舟記》中,最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是：_____________________。6.《核舟記》中,“核舟”的主要內(nèi)容是：_______________________________________。7.《核舟記》中,對船艙輪廓的描寫的句子：___________________________________。8.《核舟記》中,作者對核舟技藝發(fā)出贊嘆之情的語句是：_________________________。9.《核舟記》中,突出蘇東坡形象特征的句子是：_________________________________。10.《核舟記》中,寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：______________________。11.《核舟記》中,說明核舟大小的句子是：_____________________________________。12.《核舟記》中,船頭刻了的內(nèi)容和布局是：_____________________________________。13.《核舟記》中,描寫右邊撐船之人的句子是：____________________________________。14.《核舟記》中,船尾刻了的內(nèi)容和布局是：____________________________________。十三、出自本文的成語歷歷可數(shù)：可以清楚地一個個或一件件數(shù)出來。歷歷：分明的樣子?？键c一：劃分朗讀停頓例1：給下面的句子斷句。中峨冠而多髯者為東坡考點二：理解通假字例2：選出不含通假字的一項（

）A．舟尾橫臥一楫B．臥右膝，詘右臂支船C．左手倚一衡木D．舟首尾長約八分有奇E．蓋簡桃核修狹者為之考點三：解釋一詞多義例3：下列一詞多義解釋不正確的一項是（

）A．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)

奇：奇妙舟首尾長約八分有奇

奇：余數(shù)B．為宮室

為：成為中蛾冠而多髯者為東坡

為：是C．高可二黍許

可，大約珠可歷歷數(shù)也

可：可以D．東坡右手執(zhí)卷端

端：東西的一頭其人視端容寂

端：端正考點四：課文內(nèi)容理解例4：下列對文章的理解和分析有誤的一項是（

）A．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，從中間的蘇東坡介紹起是因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。B．文章按總—分—總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。C．本文在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)，將動態(tài)人物靜態(tài)化，表現(xiàn)其不同人的個性特征，在細(xì)微之處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神和“象”外之韻。D．文章結(jié)尾統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目是與“而計其長曾不盈寸”形成對比，使人們感到這個藝術(shù)品有巧奪天工之妙，突出雕刻精湛的技藝?；A(chǔ)過關(guān)1．下列句子中，加點詞注音全部正確的一項是（）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

貽余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

詘右臂（qū）C．彌勒（mí）

中軒敞者（xuān）

石青糝之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍許（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）2．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（）A．蓋簡/桃核修狹者/為之B．中峨冠而多髯者/為東坡C．中軒/敞者/為艙D．虞山王毅/叔遠(yuǎn)/甫刻3．下列各句中，加點的“而”字的用法與例句相同的一項是（）例句：中峨冠而多髯者為東坡A．乃記之而去 B．潭西南而望C．隸而從者，崔氏二小生 D．而計其長曾不盈寸4．下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．而計其長曾不盈寸 B．其兩膝相比者C．矯首昂視 D．蓋簡桃核修狹者為之5．下面句子中加點字的解釋全都正確的一項是（）A．嘗貽余核舟一（贈）

高可二黍許（可以）B．其兩膝相比者（相比）

矯首昂視（舉）C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（奇妙）

佛印絕類彌勒（絕對）D．而計其長曾不盈寸（滿）

如有所語（說話）6．船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。下面句中加點詞與“其兩膝相比者”中“其”的意思相同的一項是（）A．其一犬坐于前 B．其人舍然大喜C．既出，得其船 D．其如土石何7．下列各句中“為”字的含意與例句相同的一項是（）例句：中峨冠而多髯者為東坡。A．中軒敞者為艙B．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物C．全石以為底D．不足為外人道也8．下列句子中加點詞語沒有詞類活用的一項是（）A．中峨冠而多髯者為東坡 B．石青糝之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因勢象形，各具情態(tài)9．下列關(guān)于《核舟記》的表述有誤的一項是（）A．《核舟記》選自《虞初新志》，是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇說明文。B．作者用“奇巧”“靈怪”兩個詞語首尾呼應(yīng)，贊嘆王叔遠(yuǎn)微雕技藝的高超。C．文章主體部分采用了從全舟到局部、從中間到兩邊、從上到下的空間順序來介紹核舟，層次分明，絲毫不亂。D．窗子左右刻寫的對聯(lián)“山高月小，水落石出”和“清風(fēng)徐來，水波不興”，都出自黃庭堅的作品。10．下列對《核舟記》一文的理解和分析，不正確的一項是（）A．作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)地描寫，顯得非常生動逼真。B．作者介紹船尾部分，寫舟子二人，一人悠閑、粗獷，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氛圍，跟船頭的情景相呼應(yīng)。C．作者在文中運用了細(xì)節(jié)描寫的手法，生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。D．作者通過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻作品的各個細(xì)節(jié)，并按一定的順序?qū)懴聛?，清楚地表現(xiàn)出它的形象?！敬鸢浮緼【解析】本題考查的是對文章的理解和分析。A項，文中并未詳細(xì)寫魯直的外貌，只寫了他的動作。故選A。二、綜合性學(xué)習(xí)11．央視特別節(jié)目《大國工匠》播出之后，引起熱議。一中學(xué)打算舉行“尋覓‘工匠精神’”綜合實踐活動，請你參加。（1）仔細(xì)觀察下面的漫畫，結(jié)合畫面內(nèi)容，擬寫一句公益宣傳語。（20字以內(nèi)）（2）胡雙錢折射著這個偉大時代的“工匠精神”。大家在網(wǎng)上紛紛發(fā)帖點贊胡雙錢的事跡，請你發(fā)一條帖子表達(dá)看法，要求用一種修辭手法。作為中國商飛上海飛機制造的一名高級鉗工技師，胡雙錢日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著同一個動作，整整35年。35個春夏歲月里，他加工過數(shù)十萬的飛機零件，但從沒有出現(xiàn)過一個次品。【答案】（1）秉承工匠精神，鑄造中國品牌。（2）35年來，您堅守了自己的夢想，唱響了時代的敬業(yè)之歌，譜寫了人生完美的篇章！向您致敬，可愛的航空手藝人！【解析】（1）先觀察圖畫，左邊是一個刻著“中國品牌”的大石碑，右邊是一個工匠在打造這個石碑，并有“工匠精神”四個小字表現(xiàn)他此時的心理活動?？梢娐嬙⒁鉃椋捍蛟熘袊放瓶康氖枪そ尘瘛?jù)此可擬寫宣傳語如：秉承工匠精神，打造中國品牌。（2）就材料中的胡雙錢事例，對他的這種“工匠精神”表示贊美，并用上一種修辭即可。提升專練課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，