第1頁(yè)/共1頁(yè)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（18分）1.自全縣開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)以來(lái)，李軼濤閱讀了大量的經(jīng)典名著。下面的詞語(yǔ)是他在閱讀活動(dòng)中搜集整理的一些詞語(yǔ)注音，這些加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.黃暈（yùn）仿膳（sàn）悵然（chàng）B.醞釀（niàng）憔悴（cuì）慫恿（sǒng）C.確鑿（záo）蟬蛻（tuì）縹緲（mǎo）D.熱忱（cén）殉職（xùn）坍塌（tān）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.仿膳（sàn）——shàn；C.縹緲（mǎo）——miǎo；D.熱忱（cén）——chén；故選B。2.我們剛剛學(xué)過(guò)的部編本七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，有許多文章是要求精讀的，下列重要的詞語(yǔ)解釋是一名學(xué)生整理的筆記，你認(rèn)為他整理有誤的一項(xiàng)是（）A.不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗?！洞骸芬徽n比喻姿態(tài)優(yōu)美。C.見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，搬家。D.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。?沸，水開(kāi)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C．“遷”是改變的意思，而不是搬家。故選C。3.可以替換下列句子中“毛病”的一組詞語(yǔ)是（）①天陰下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了。②洗衣機(jī)甩干筒不轉(zhuǎn)了，你知道是哪兒出毛病了嗎？③你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。④如果誤用了他們的經(jīng)驗(yàn)，也是要出毛病A.故障缺點(diǎn)病癥失誤 B.病癥錯(cuò)誤故障缺點(diǎn)C.病癥故障缺點(diǎn)錯(cuò)誤 D.缺點(diǎn)故障病癥失誤【答案】C【解析】【詳解】“天陰下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了”語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“他身體、機(jī)體上的病癥”，所以語(yǔ)句的含義是“病癥”；“洗衣機(jī)甩筒不轉(zhuǎn)了，你知道是哪兒出毛病了？”語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是洗衣機(jī)發(fā)生故障，不能工作了，所以語(yǔ)句的含義是“故障”；“你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉?！闭Z(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“心不在焉的缺點(diǎn)”，所以語(yǔ)句的含義是“缺點(diǎn)”；“如果誤用了他們的經(jīng)驗(yàn)，也是要出毛病的?！闭Z(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“誤用經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤”，所以語(yǔ)句的含義是“錯(cuò)誤”。故選C。4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，②山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，③對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧□（1）①句中有一對(duì)反義詞，分別是____________和____________。（2）請(qǐng)分析②句中兩個(gè)“臥”字的精妙之處，____________。（3）③句中“這是張小水墨畫(huà)”使用的修辭手法是什么？（4）請(qǐng)為③句結(jié)尾處的□加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮浚?）①.狹窄②.寬敞（2）“臥”字運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了小村莊和雪的情態(tài)，賦予它們生命和情感，營(yíng)造出一種安詳、靜謐的氛圍。（3）比喻（4）?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。在①句“古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞”中，“狹窄”用來(lái)形容城里的空間狹小局促；“寬敞”則用于描述城外的空間開(kāi)闊寬大，這兩個(gè)詞語(yǔ)意思相反，通過(guò)對(duì)比鮮明地呈現(xiàn)出濟(jì)南城里與城外空間上的不同特點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。在②句“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”中，“臥”字將小村莊和雪擬人化。“臥”本是人的動(dòng)作，用在這里形容小村莊，仿佛小村莊像人一樣安靜地躺臥在山坡上，展現(xiàn)出其安然、寧?kù)o的姿態(tài)，給人一種閑適、祥和之感。而雪“臥”在房頂上，也讓雪有了一種慵懶、愜意的情狀，使得整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)與溫情。兩個(gè)“臥”字相互映襯，營(yíng)造出一種靜謐、和諧的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了濟(jì)南冬天的獨(dú)特韻味和寧?kù)o之美。【小問(wèn)3詳解】本題考查修辭手法。③句中“這是張小水墨畫(huà)”使用了比喻的修辭手法。將濟(jì)南冬天的景色比作小水墨畫(huà)，生動(dòng)形象地描繪出濟(jì)南冬天城外的淡雅之美，山坡、村莊和雪如同水墨畫(huà)中的元素，簡(jiǎn)潔而富有韻味。這個(gè)比喻也體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，引發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的感染力?！拘?wèn)4詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。③句“對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧”表達(dá)了作者對(duì)眼前景象的一種判斷和略帶想象的感慨?！斑@是張小水墨畫(huà)”是一個(gè)完整的陳述，表述了作者對(duì)眼前景色的認(rèn)知和比喻，語(yǔ)義完整，所以此處用句號(hào)。5.默寫(xiě)。（1）吾日三省吾身：____________？（《論語(yǔ)·為政》）（2）____________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（3）晴空一鶴排云上，____________。（劉禹錫《秋詞》）（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，____________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）____________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（6）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，寫(xiě)出夜還未盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)，表達(dá)作者對(duì)未來(lái)憧憬，寄寓希望的哲理句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?為人謀而不忠乎②.非淡泊無(wú)以明志③.便引詩(shī)情到碧霄④.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑤.河流大野猶嫌束⑥.海日生殘夜⑦.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“謀、泊、霄、猶、嫌、束、殘”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀（42分）（一）文言文閱讀（15分）【甲】閱讀下面文言文，完成各題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。6.上文選自《____________》。7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思（1）綴行甚遠(yuǎn)（）（2）目似瞑（）8.請(qǐng)用自己話(huà)解釋“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”的意思。9.本文主要寫(xiě)了屠戶(hù)與狼斗智斗勇的經(jīng)過(guò)，結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)其間經(jīng)歷了幾次交鋒？分別是什么？10.這個(gè)故事給了你哪些啟示？至少說(shuō)出三點(diǎn)?！敬鸢浮?聊齋志異7.①.緊跟②.閉上眼睛8.屠戶(hù)這才明白前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。9.屬戶(hù)與狼經(jīng)歷了三次交鋒：第一次是屠戶(hù)扔骨頭給狼，但狼仍緊追不舍；第二次是屠戶(hù)倚靠在柴草堆下，持刀對(duì)峙，狼不敢上前；第三次是屠戶(hù)抓住機(jī)會(huì)殺死一只狼，并發(fā)現(xiàn)另一只狼企圖從背后偷襲，最終將其也殺死。10.（1）對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，我們不能心存僥幸，妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢?zhēng)，善于斗爭(zhēng)。（2）人有智慧和勇氣，可以戰(zhàn)勝任何狡猾的對(duì)手。（3）我們要警惕那些表面看似平靜、實(shí)則心懷不軌的人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《狼》選自蒲松齡的《聊齋志異》，是一個(gè)寓言故事，講述了屠戶(hù)與狼之間斗智斗勇的情節(jié)。文章通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪了屠戶(hù)面對(duì)狼的威脅從恐懼到機(jī)智反擊，最終戰(zhàn)勝狼的過(guò)程。屠戶(hù)在面對(duì)兩只狼時(shí)，利用環(huán)境與武器巧妙反制了狼的謀略，體現(xiàn)了智慧與勇氣的重要性。狼的狡詐和屠戶(hù)的機(jī)警形成鮮明對(duì)比，寓意著在人與環(huán)境的斗爭(zhēng)中，智慧勝過(guò)狡猾，揭示了在逆境中沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的重要性?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！独恰肥乔宕膶W(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)。故事講述一個(gè)屠戶(hù)晚歸遇狼，起初屠戶(hù)懼狼，試圖投骨避狼，狼卻緊追不舍。后屠戶(hù)奮起反抗，憑借智慧與勇敢，先后殺死兩狼。小說(shuō)以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪狼的貪婪、狡詐與兇狠，以及屠戶(hù)從怯懦到果敢的轉(zhuǎn)變，深刻揭示了面對(duì)惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的道理，富有寓意與警示意義。【7題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴：緊跟。（2）句意：（那只狼的）眼睛似乎閉上了。瞑：閉上眼睛。【8題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：乃：才；悟：明白；假寐：假裝睡覺(jué)；蓋：原來(lái)是?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。文章開(kāi)篇，屠戶(hù)遇狼，“投以骨”，希望狼能停止追趕，然而“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至”，這是第一次交鋒，狼的貪婪使它們即便得到骨頭也不放棄追擊，屠戶(hù)的策略失敗。接著，“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向”，這是第二次交鋒，屠戶(hù)找到有利地形，與狼對(duì)峙，狼因屠戶(hù)有了防備而不敢輕易上前，雙方僵持。最后，“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前”，屠戶(hù)趁機(jī)“暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，隨后發(fā)現(xiàn)“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，屠戶(hù)“自后斷其股，亦斃之”，這是第三次交鋒，狼采用一明一暗的戰(zhàn)術(shù)，試圖攻擊屠戶(hù)，屠戶(hù)識(shí)破并果斷行動(dòng)，將兩狼殺死，取得勝利。通過(guò)這三次交鋒，展現(xiàn)了屠戶(hù)從恐懼到勇敢應(yīng)對(duì)，以及狼的狡詐與最終被滅的過(guò)程?！?0題詳解】本題考查感悟啟示。（1）面對(duì)惡勢(shì)力要堅(jiān)決斗爭(zhēng)。屠戶(hù)一開(kāi)始對(duì)狼心存畏懼，不斷投骨，但狼仍緊追不舍。后來(lái)屠戶(hù)奮起反抗，才得以保全自身。這告訴我們?cè)谏钪杏龅较窭且粯拥膼簞?shì)力，如不良行為、邪惡勢(shì)力等，不能退縮妥協(xié)，而要勇敢地與之對(duì)抗，否則會(huì)讓其得寸進(jìn)尺。（2）智慧和勇氣是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。屠戶(hù)在與狼對(duì)峙時(shí)，沒(méi)有盲目行動(dòng)，而是先“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，占據(jù)有利位置，后又抓住狼“假寐”的時(shí)機(jī)果斷出手，殺死兩狼。這表明在困境中，我們要冷靜思考，運(yùn)用智慧找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)要有勇氣去實(shí)施，才能克服困難，戰(zhàn)勝對(duì)手。（3）要善于識(shí)破偽裝。狼“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，實(shí)則“蓋以誘敵”，另一只狼則“洞其中，意將隧入以攻其后”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些表面和善、實(shí)則暗藏禍心的人或事，我們要保持警惕，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被虛假的表象所迷惑，以免遭受損失。【點(diǎn)睛】參考譯文：有個(gè)屠戶(hù)天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)害怕了，拿起一塊骨頭扔過(guò)去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶(hù)又拿起一塊骨頭扔過(guò)去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶(hù)很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆?jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠?hù)。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶(hù)正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶(hù)進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶(hù)從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。【乙】閱讀下面古詩(shī)，完成各題。十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？11.“中庭地白樹(shù)棲鴉”中“庭”字的意思是____________12.前兩句寫(xiě)景，你能看出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？13.后兩句是此詩(shī)精妙之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“妙”在何處？【答案】11.庭院12.詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境是孤獨(dú)、寂寞的。13.后兩句妙在詩(shī)人不直接寫(xiě)自己的思念之情，而是用一種委婉的方式表達(dá)，將自己的情感融入對(duì)秋思的想象中，使讀者產(chǎn)生共鳴?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)意境清幽。前兩句寫(xiě)景，地白、鴉棲、露濕桂花，營(yíng)造出清冷寂靜氛圍。后兩句抒情，“不知秋思落誰(shuí)家”委婉含蓄，將望月懷人的情思表達(dá)得深沉悠遠(yuǎn)，極具韻味?！?1題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉”句意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹(shù)枝上安歇著烏鴉。庭：庭院?！?2題詳解】本題考查賞析詞句及情感?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹(shù)枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。“地白”描繪出庭院中月光皎潔如雪的清冷景象，給人一種空曠寂寥之感。“樹(shù)棲鴉”，鴉鳥(niǎo)在樹(shù)上棲息，夜晚的寂靜更加凸顯，襯托出詩(shī)人的孤獨(dú)。“冷露無(wú)聲濕桂花”，冷露悄然無(wú)聲地打濕了桂花，靜謐的氛圍中蘊(yùn)含著詩(shī)人的寂寞心境。這些景象的描繪，都體現(xiàn)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心境。【13題詳解】本題考查賞析詩(shī)句的妙處。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”意思是：人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會(huì)落到誰(shuí)的家。詩(shī)人不直白地說(shuō)自己的秋思，而是以疑問(wèn)的方式將秋思這種抽象的情感變得形象可感，引發(fā)了讀者的共鳴，巧妙地將自己的思念之情融入其中，讓讀者在想象中體會(huì)到詩(shī)人的情感，故而精妙。（二）現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀下面文章，完成下面小題?？滴踝值淞簳月暍偌校幢阍谛℃?zhèn)，也還是熱鬧的。②少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢(qián)買(mǎi)的——他自然舍不得花一角錢(qián)買(mǎi)，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他。③“都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失?！雹堋安皇鞘裁磽p失？損失大了！你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎？就是再也看不到她演的影視劇了！一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有收藏價(jià)值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有啥價(jià)值？”老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。⑤午后三點(diǎn)多，集市的熱鬧像戲劇的高潮般過(guò)去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫(xiě)上去的。⑥他的左邊，是賣(mài)肉的攤位，從上午到此刻，買(mǎi)肉的人絡(luò)繹不絕，賣(mài)肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣(mài)油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買(mǎi)了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且，越是體現(xiàn)在細(xì)微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。⑦這少年也有那樣的夢(mèng)。⑧真的夢(mèng)是無(wú)邏輯的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。⑨少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買(mǎi)輛舊自行車(chē)騎車(chē)上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路，有些辛苦?？克u(mài)廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車(chē)，得先賣(mài)掉他的《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢(qián)的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃?xún)€用地?cái)€錢(qián)，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。⑩集市漸漸冷清，賣(mài)肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣(mài)”字，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。?天已傍晚。?終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。?不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)肯定印著出版年份什么的……”?“沒(méi)做手腳！”少年憤怒了。他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后一頁(yè)太破了……?少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典離開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)。?“那孩子，過(guò)來(lái)，幫幫我！”?他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車(chē)而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢！?少年盡管恨他，但還是站住了。?他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣(mài)《康熙字典》的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了……?下課后，老師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)“字典賣(mài)掉了嗎？”?學(xué)生搖頭。?“我收回我的話(huà)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值……”?學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)。?“賣(mài)給我吧，我出兩百元。”“我不能和老師做交易！”學(xué)生說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。?過(guò)了幾天，老師舊話(huà)重提，學(xué)生還是說(shuō)不能和老師做交易。?“老師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嘛？你本來(lái)就是想賣(mài)的，不是嗎？有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏，對(duì)不對(duì)？”?最后一次，老師有點(diǎn)生氣了。?于是，老師得到了《康熙字典》，學(xué)生得到了一輛自行車(chē)，新的。?三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫(xiě)著“老師，我明白你為什么非要買(mǎi)我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。”每每看到它，老師心里就漾起一股暖意。（本文有刪改）14.給下列加點(diǎn)的字注音一瘸一拐（）愕然（）15.從文中哪些地方可以看出少年家境的貧寒？16.文章中對(duì)少年買(mǎi)掛歷的情節(jié)敘述得比較詳細(xì)，看似與主題無(wú)關(guān)，實(shí)則別有深意。請(qǐng)你談?wù)勥@一情節(jié)在文章中起到了怎樣的作用。17.文章三處畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？它們?cè)谖恼轮蟹謩e起什么作用？18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)少年具有怎樣的性格特點(diǎn)。19.文中的老師對(duì)《康熙字典》的態(tài)度，前后為什么有那樣大的變化？【答案】14.①.qué②.è15.⑴少年因舍不得一角錢(qián)，央求餛飩鋪老板娘送一張掛歷紙。⑵家庭負(fù)擔(dān)不起少年上高中的住宿費(fèi)用，需要賣(mài)掉字典買(mǎi)自行車(chē)上下學(xué)。16.面對(duì)老板娘的刁難，少年不斷懇求其送給自己一頁(yè)掛歷，側(cè)面寫(xiě)出了少年家境貧寒；在這種情況下，他仍然花一角錢(qián)買(mǎi)了一張掛歷紙去擺放字典，可見(jiàn)他對(duì)字典的珍視。17.環(huán)境描寫(xiě)；第一次描寫(xiě)“集市”為少年賣(mài)《康熙字典》提供環(huán)境，第二次和第三次描寫(xiě)“集市”都是為了說(shuō)明少年為了湊足買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)賣(mài)《康熙字典》，在集市上等待時(shí)間之久，也突出了少年為了實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)的堅(jiān)持。18.①執(zhí)著，有韌勁，或堅(jiān)持不懈。為圓夢(mèng)，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車(chē)走幾十里的路上學(xué)。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢(qián)，理解媽媽掙錢(qián)的不易，不忍向媽媽要錢(qián)，靠賣(mài)廢品存二十元錢(qián)。③善良、寬容。壞了他事的男人說(shuō)他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴(lài)媽媽?zhuān)约合朕k法籌錢(qián)。19.老師開(kāi)始不買(mǎi)字典，是認(rèn)為字典沒(méi)有價(jià)值，并認(rèn)為少年撕掉最后一頁(yè)是有意隱瞞真相，騙取別人的錢(qián)財(cái)；后來(lái)在老師遇到危險(xiǎn)時(shí)，少年不計(jì)前嫌幫助了他，并且他了解到少年的貧寒，他想要幫助少年。（意對(duì)即可）【解析】【分析】【14題詳解】一瘸一拐：腿腳有毛病，行步時(shí)身體不平衡。注意“瘸”的注音qué；愕然：驚訝的樣子，形容吃驚。注意“愕”的注音è?！?5題詳解】本題考查信息梳理與概括，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容概括提煉。從第②段“少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢(qián)買(mǎi)的——他自然舍不得花一角錢(qián)買(mǎi)，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他”知，少年因舍不得一角錢(qián)，央求餛飩鋪老板娘送一張掛歷，可見(jiàn)他家里貧窮；從第⑨段“拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買(mǎi)輛舊自行車(chē)騎車(chē)上學(xué)……要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車(chē)，得先賣(mài)掉他的《康熙字典》”、第?段“于是，老師得到了《康熙字典》，學(xué)生得到了一輛自行車(chē)，新的”知，家庭負(fù)擔(dān)不起少年上高中的住宿費(fèi)用，需要賣(mài)掉字典買(mǎi)自行車(chē)上下學(xué)。【16題詳解】本題考查情節(jié)作用。先來(lái)概括情節(jié)。從第①到第④段寫(xiě)了少年懇求老板娘送他-張掛歷紙不成，花了一角錢(qián)買(mǎi)的內(nèi)容。再結(jié)合第④段“不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了；息影，知道怎么回事嗎?”等句子看出，這位老板娘言語(yǔ)比較粗暴，態(tài)度不客氣，面對(duì)這樣的人，少年卻仍懇求她送一頁(yè)掛歷，側(cè)面寫(xiě)出了少年家境的貧寒，為了省一角錢(qián)，寧愿忍受對(duì)方；結(jié)合第⑤段“少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典”可知，貧寒的少年寧愿花角錢(qián)買(mǎi)一張白紙來(lái)放學(xué)典，看出他非常看重這個(gè)字典，表現(xiàn)出他對(duì)知識(shí)的尊重。綜上分析，概括作答即可。【17題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。在手法上，這三處都是環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)作用是“渲染氣氛、烘托心情”。而劃線(xiàn)的三句，從內(nèi)容上交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)：小鎮(zhèn)的集市，為故事發(fā)生創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境?！盁狒[”“午后三點(diǎn)多”“漸漸冷清”三個(gè)詞寫(xiě)出了時(shí)間的變化，從早到晚；寫(xiě)出了環(huán)境的變化，從熱鬧到冷清，人多到人少。時(shí)間和環(huán)境的變化寫(xiě)出了少年在集市上等待時(shí)間之久，寫(xiě)出了少年為了賣(mài)掉字典湊齊買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)、實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)持。綜上分析，概括作答即可?！?8題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第⑨段“少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中”“為了圓夢(mèng)，他想買(mǎi)輛舊自行車(chē)騎車(chē)上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路，有些辛苦”可知，少年為了學(xué)習(xí)付出了巨大的努力，承受了許多的困苦，卻仍堅(jiān)持著。故可知他是一個(gè)執(zhí)著，有韌勁，堅(jiān)持不懈的人。結(jié)合第⑨段“他清楚媽媽掙錢(qián)的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃?xún)€用地?cái)€錢(qián)，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)”可知，雖然買(mǎi)自行車(chē)是為了學(xué)習(xí)，但是少年卻仍體諒母親的艱難，不想增添母親的負(fù)擔(dān)，自己撿廢品、賣(mài)字典來(lái)湊錢(qián)，看出少年是一個(gè)節(jié)儉、懂事的人。結(jié)合第?段“原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車(chē)而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢!”“少年盡管恨他，但還是站住了”可知，少年面對(duì)一個(gè)壞了他事情的人，看到他需要幫助，盡管內(nèi)心委屈、憤怒，卻仍然伸出援助之手，看出他善良、寬容。結(jié)合第?段“我不能和老師做交易!”可知，當(dāng)知道了對(duì)方老師的身份后，無(wú)論如何不想把字典賣(mài)給對(duì)方，因?yàn)樗缹?duì)方買(mǎi)的原因是為了幫助他，看出少年自尊心強(qiáng)。結(jié)合第⑨段“靠他賣(mài)廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車(chē)，得先賣(mài)掉他的《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工”可知，父親病故，遇到困難不依賴(lài)媽媽?zhuān)约合朕k法籌錢(qián)，看出少年自立，敢擔(dān)當(dāng)?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。第一次。結(jié)合第?段“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)肯定印著出版年份什么的……”可知，這位老師開(kāi)始不買(mǎi)是因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)字典沒(méi)有收藏價(jià)值，并且對(duì)于最后一頁(yè)被撕掉進(jìn)行猜測(cè)，認(rèn)為可能做了手腳，是為了騙人；第二次。結(jié)合第?段“老師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嘛？你本來(lái)就是想賣(mài)的，不是嗎？有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏，對(duì)不對(duì)？”可知，這里這位老師已經(jīng)改變了態(tài)度，認(rèn)為這個(gè)字典有收藏價(jià)值，但不是字典本身的價(jià)值，他在街上受到了少年的幫助，了解到這是一個(gè)善良的少年，那么就應(yīng)該不會(huì)騙人，了解到少年的身世后，明白了他賣(mài)字典的原因，感受到他的堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)等好的品質(zhì)，覺(jué)得這樣的品質(zhì)值得尊重，并且應(yīng)該給予幫助。所以改變態(tài)度。表現(xiàn)了老師的正直和善良。（三）名著閱讀（5分）20.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟?！趺磪s不說(shuō)我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說(shuō)你還好哩；只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)”？……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也?！保?）《西游記》的作者是____________。（2）以上選段內(nèi)容出自____________（）A.第十七回《孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪》B.第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》C.第三十一回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》D.第六十一回《豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇》（3）八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策？從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】（1）吳承恩（2）C（3）八戒采用了激將法，從這可以看出八戒機(jī)智、善于察言觀色、懂得用計(jì)策的性格特點(diǎn)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著常識(shí)。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。這部小說(shuō)主要講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。一路上，他們歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，與各種妖魔鬼怪斗智斗勇。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢；豬八戒好吃懶做但又憨厚可愛(ài)；沙僧老實(shí)忠厚、任勞任怨；唐僧慈悲善良卻有時(shí)迂腐頑固。他們的形象鮮明生動(dòng)，故事奇幻曲折，充滿(mǎn)了神話(huà)色彩，反映了古代人民對(duì)美好生活的向往和追求，具有極高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)“八戒又思量道：‘請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！溃骸绨?，不說(shuō)你還好哩；只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！’行者道：‘怎么說(shuō)’？……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道”等內(nèi)容可知，選段出自《西游記》第三十一回《豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪》。相關(guān)內(nèi)容：唐僧誤逐孫悟空后，在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎。豬八戒無(wú)奈之下前往花果山求助孫悟空。他深知孫悟空好勝心強(qiáng)，便用激將法勸說(shuō)。先是謊稱(chēng)妖怪罵孫悟空，說(shuō)其懼怕妖怪不敢前去；又提及妖怪貶低孫悟空功績(jī)，聲稱(chēng)妖怪不把孫悟空放在眼里。這番言辭成功激起了孫悟空的怒火，使其決定前往營(yíng)救唐僧。孫悟空與八戒一同來(lái)到波月洞。他先是巧妙地變成公主的模樣，哄騙黃袍怪。謊稱(chēng)自己心口疼，誘使黃袍怪將舍利子玲瓏內(nèi)丹吐出來(lái)為她“治病”，從而成功騙得妖怪的內(nèi)丹，削弱了黃袍怪的實(shí)力。隨后，孫悟空與黃袍怪展開(kāi)大戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗過(guò)程中，八戒和沙僧也在一旁協(xié)助。孫悟空憑借其高強(qiáng)的本領(lǐng)，逐漸占據(jù)上風(fēng)，打得黃袍怪漸漸不敵。最終，黃袍怪抵擋不住，逃回到他的洞府。孫悟空緊追不舍，后經(jīng)上天庭查問(wèn)，得知黃袍怪乃是天上的奎木狼星私自下凡。玉帝隨即派二十七宿星員將奎木狼收回天庭。孫悟空成功救出了唐僧和沙僧，師徒四人得以繼續(xù)踏上西行取經(jīng)之路。故選C。【小問(wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容及人物形象。在這段情節(jié)中，八戒深知孫悟空的性格，他先故意不說(shuō)孫悟空是唐僧大徒弟，引得孫悟空詢(xún)問(wèn)。然后說(shuō)因?yàn)樘岬綄O悟空，黃袍怪更加無(wú)狀，以此激起孫悟空的怒火。當(dāng)孫悟空追問(wèn)“怎么說(shuō)”時(shí)，八戒便將黃袍怪罵孫悟空的話(huà)學(xué)給他聽(tīng)，成功讓孫悟空氣得抓耳撓腮、暴躁亂跳，決定去救唐僧。這一過(guò)程充分體現(xiàn)了八戒的機(jī)智，他能想到用激將法來(lái)請(qǐng)動(dòng)孫悟空，說(shuō)明他善于察言觀色，了解孫悟空好勝、不能忍受被輕視和辱罵的性格特點(diǎn)，并且懂得運(yùn)用合適的計(jì)策達(dá)到目的。這種做法既巧妙地利用了孫悟空的個(gè)性，又成功解決了請(qǐng)孫悟空救唐僧的難題，展現(xiàn)了八戒并非只是單純愚笨，在關(guān)鍵時(shí)刻也有其聰明伶俐的一面。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。每天拿出一定的時(shí)間閱讀一點(diǎn)兒好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以培養(yǎng)良好的精神氣質(zhì)。因此，你的學(xué)校近期開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，七年一班的全體學(xué)生搜集了以下三則資料，請(qǐng)完成下面的活動(dòng)和任務(wù)?！静牧弦弧浚?月23日是世界讀書(shū)日，相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一天會(huì)發(fā)布年度國(guó)民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告，近年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。這是個(gè)可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說(shuō)明同學(xué)們還是很愛(ài)讀書(shū)的，也能保證一定的閱讀量?！静牧隙浚杭质∪耖喿x協(xié)會(huì)自2013年成立以來(lái)，不斷探索，大膽創(chuàng)新，形成了倍受社會(huì)各界歡迎的全民閱讀載體——家庭讀書(shū)會(huì)推廣工程、書(shū)香吉林講書(shū)堂、全教育大閱讀體系建設(shè)等，形成了“閱讀與寫(xiě)作成才計(jì)劃”系列課程，更好地為社會(huì)服務(wù)?！静牧先浚航衲?月10日，遼源電視臺(tái)新聞：東遼縣教育局在全縣初中開(kāi)展“自主閱讀能力培養(yǎng)”的活動(dòng)，制定了“三年閱讀實(shí)施工程”，目的是在全縣初中營(yíng)造人人讀書(shū)的氛圍，養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1）請(qǐng)用一句話(huà)高度概括資料一的內(nèi)容：________________________。（2）圍繞本次綜合性學(xué)習(xí)的主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)（不少于5個(gè)字）（3）從以上資料可以看出，全民閱讀勢(shì)在必行，但有位老師在本班內(nèi)發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生不愿意讀書(shū)，有閱讀興趣不濃，有的是沒(méi)有時(shí)間閱讀。針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你以“營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的幾點(diǎn)建議”為題，寫(xiě)一段話(huà)號(hào)召人人閱讀，天天閱讀?！敬鸢浮浚?）近年來(lái)，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。（2）上聯(lián)：書(shū)山有路勤為徑，下聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。（3）制定閱讀計(jì)劃：每天安排固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，哪怕只有15分鐘，堅(jiān)持下去也能積累不少閱讀量。選擇合適的讀物：根據(jù)個(gè)人興趣選擇合適的書(shū)籍，提高閱讀的興趣和積極性。創(chuàng)建閱讀環(huán)境：在學(xué)校和家里設(shè)立閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，吸引大家閱讀。開(kāi)展閱讀活動(dòng)：定期舉辦讀書(shū)會(huì)、分享會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的閱讀體會(huì)，激發(fā)閱讀熱情。樹(shù)立閱讀榜樣：邀請(qǐng)熱愛(ài)閱讀的人分享他們的閱讀經(jīng)歷和收獲，用榜樣的力量帶動(dòng)更多人愛(ài)上閱讀。家校合作：家長(zhǎng)和老師要積極引導(dǎo)孩子閱讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀典范，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。讓我們共同努力，讓閱讀成為我們生活的一部分，天天閱讀，人人閱讀，共同營(yíng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查概括材料內(nèi)容。根據(jù)材料一的“近年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人”可概括為：近年來(lái)未成年人的閱讀率和人均閱讀量越來(lái)越高。【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)，位置相同，平仄相合，音調(diào)和諧，仄起平收。對(duì)聯(lián)圍繞主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”進(jìn)行擬寫(xiě)，號(hào)召人們要熱愛(ài)讀書(shū)即可。示例：上聯(lián)：墨香伴青春時(shí)光，下聯(lián)：書(shū)海開(kāi)智慧之門(mén)?！拘?wèn)3詳解】本題考查擬寫(xiě)倡議書(shū)。結(jié)合材料一“9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人。這是個(gè)可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說(shuō)明同學(xué)們還是很愛(ài)讀書(shū)的，也能保證一定的閱讀量”，可知：未成年人相較于成年人有更高的閱讀率和人均閱讀量，反映出他們對(duì)讀書(shū)的興趣與熱愛(ài)。結(jié)合材料三“在全縣初中營(yíng)造人人讀書(shū)的氛圍，養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，可知：愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣會(huì)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)學(xué)生不愿意讀書(shū)，閱讀興趣不濃或者沒(méi)有時(shí)間閱讀來(lái)提出閱讀建議，點(diǎn)明“營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣”的主題來(lái)提出建議即可。示例：針對(duì)學(xué)生不愿意讀書(shū)或興趣不濃等現(xiàn)象，我們可以提出以下幾點(diǎn)建議：學(xué)校設(shè)立固定的閱讀時(shí)間，安排豐富多樣的閱讀活動(dòng)以提升學(xué)生的興趣；利用家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)，分享書(shū)籍并鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得；減少不必要的作業(yè)壓力，為學(xué)生創(chuàng)造更多自由閱讀的時(shí)間；通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生多閱讀，形成積極的閱讀氛圍。這樣，人人閱讀，天天閱讀的風(fēng)氣將逐步形成。（二）寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。22.作文：上初中以來(lái)的故事作文要求：（1）文體不限，要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文中不要出現(xiàn)自己的姓名和學(xué)校名稱(chēng)。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。不少于600字?！敬鸢浮坷模荷铣踔幸詠?lái)的故事時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已度過(guò)了一段豐富多彩的初中時(shí)光。這段日子里，有歡笑，有淚水，有迷茫，更有成長(zhǎng)。還記得初入初中校園時(shí)，我懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和些許緊張。面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)和老師，一切都顯得那么陌生而又充滿(mǎn)吸引力。我努力地適應(yīng)著新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極參與課堂，渴望在這片知識(shí)的海洋中嶄露頭角。在學(xué)習(xí)的道路上，我并非一帆風(fēng)順。數(shù)學(xué)曾是我頭疼的科目，那些復(fù)雜的公式和難題常常讓我望而卻步。一次數(shù)學(xué)考試的失利，讓我心情跌入谷底?？粗嚲砩夏酋r紅的分?jǐn)?shù)，我甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。然而，我并沒(méi)有放棄。老師耐心地為我講解錯(cuò)題，同學(xué)們也熱情地分享學(xué)習(xí)方法。我重新振作起來(lái)，每天利用課余時(shí)間刻苦鉆研，做大量的練習(xí)題。終于，在下次考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。那一刻，我明白了堅(jiān)持和努力的意義。初中生活不僅有學(xué)習(xí)的壓力，還有豐富多彩的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了女子800米比賽。站在起跑線(xiàn)上，我的心砰砰直跳。隨著發(fā)令槍響，我和同學(xué)們一起沖了出去。賽道兩旁的加油聲此起彼伏，我仿佛充滿(mǎn)了力量。盡管跑得氣喘吁吁，但我始終咬牙堅(jiān)持。最后，當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，同學(xué)們紛紛圍上來(lái)為我祝賀。雖然我沒(méi)有獲得冠軍，但我超越了自己，收獲了勇氣和友誼。在班級(jí)里，我還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起討論夢(mèng)想。我們會(huì)為了一道難題爭(zhēng)得面紅耳赤，也會(huì)在彼此遇到困難時(shí)伸出援手。有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)假了幾天，回到學(xué)校后，同學(xué)們主動(dòng)幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我感受到了濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)。上初中以來(lái)，我經(jīng)歷了許多，也成長(zhǎng)了許多。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)勇往直前，學(xué)會(huì)了在挫折中堅(jiān)強(qiáng)挺立，更學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人和事。這段初中歲月，就像一幅絢麗的畫(huà)卷，描繪著我的青春故事，每一筆每一劃都充滿(mǎn)了色彩和活力。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這些寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意。題目“上初中以來(lái)的故事”中的關(guān)鍵詞是“初中以來(lái)”和“故事”，這就限定了寫(xiě)作的時(shí)間范圍是從進(jìn)入初中到現(xiàn)在，內(nèi)容要圍繞在初中階段發(fā)生的事情來(lái)寫(xiě)。立意方面，可以通過(guò)講述初中生活中的故事，表達(dá)成長(zhǎng)、感悟、友情、師生情、挫折與奮斗等主題。比如從一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到堅(jiān)持的力量；從與同學(xué)的相處中體會(huì)到友情的珍貴；從學(xué)習(xí)的困難中明白努力的重要性等。2.選材構(gòu)思。如寫(xiě)學(xué)習(xí)上的突破，講述自己在初中某一學(xué)科上遇到困難，比如數(shù)學(xué)的函數(shù)部分總是學(xué)不好，成績(jī)不理想。但自己沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷向老師同學(xué)請(qǐng)教，課后刻苦練習(xí)，最終在一次考試中取得了明顯的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的突破。或?qū)懮鐖F(tuán)活動(dòng)的收獲，如參加學(xué)校的繪畫(huà)社團(tuán)，一開(kāi)始自己的繪畫(huà)水平在社團(tuán)中并不突出，有些自卑。但在社團(tuán)老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，積極參加各種繪畫(huà)比賽和活動(dòng)，逐漸提升了自己的繪畫(huà)技巧和自信心，還在一次校園繪畫(huà)展覽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，收獲了成就感和友誼?；蛎枋雠c同學(xué)的誤會(huì)和解，和同桌因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了誤會(huì)，兩人互相不理睬。后來(lái)在班級(jí)活動(dòng)中，需要共同完成一項(xiàng)任務(wù)，在合作過(guò)程中逐漸消除了誤會(huì)，重新建立了深厚的友誼，懂得了理解和包容的重要性。開(kāi)頭采用回憶式的開(kāi)頭，如“初中生活就像一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在這畫(huà)卷中，每一筆每一劃都記錄著我成長(zhǎng)的故事。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事如潮水般涌上心頭?！币鱿挛囊v述的初中故事；中間分別敘述上述三個(gè)事件，每個(gè)事件為一個(gè)段落，按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，注意突出事件中的矛盾沖突和自己的情感變化。比如在寫(xiě)學(xué)習(xí)突破時(shí)，詳細(xì)描述遇到困難時(shí)的焦慮、努力過(guò)程中的堅(jiān)持以及取得進(jìn)步時(shí)的喜悅；在寫(xiě)社團(tuán)活動(dòng)收獲時(shí)，著重刻畫(huà)老師的鼓勵(lì)給自己帶來(lái)的動(dòng)力以及在比賽活動(dòng)中的精彩瞬間；在寫(xiě)與同學(xué)誤會(huì)和解時(shí)，細(xì)膩地展現(xiàn)誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)的難過(guò)、合作時(shí)的尷尬與逐漸融洽的過(guò)程；結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題。可以表達(dá)對(duì)初中生活的感恩，因?yàn)檫@些故事讓自己成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如“初中的這些故事，是我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，它們讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信和成熟。我將帶著這些收獲，繼續(xù)在初中生活的道路上前行，書(shū)寫(xiě)更加精彩的篇章?！币部梢哉雇磥?lái)，表達(dá)對(duì)未來(lái)初中生活的期待和積極向上的態(tài)度。23.作文：小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢(mèng)想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長(zhǎng)的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時(shí)的樂(lè)觀，是愛(ài)與被愛(ài)中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜。同學(xué)們，一路前行，你有怎樣的歡歌？請(qǐng)以“歡歌”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）文體不限，要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文中不要出現(xiàn)自己的姓名和學(xué)校名稱(chēng)。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。不少于600字?！敬鸢浮坷模阂宦窔g歌人生如旅，我們都在各自的道路上前行。在這漫長(zhǎng)的旅程中，總有一種聲音伴隨著我們，那便是歡歌。它是我們內(nèi)心深處的旋律，在困境中給予我們力量，在快樂(lè)時(shí)增添我們的喜悅。還記得剛上初中時(shí)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加繁重的學(xué)業(yè)，我感到有些力不從心。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和難題讓我望而卻步。第一次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)出來(lái)后，看著那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我的心情跌入了谷底。我覺(jué)得自己仿佛陷入了一片黑暗之中，找不到前進(jìn)的方向。然而，我并沒(méi)有放棄。我告訴自己要勇敢面對(duì)困