永遠(yuǎn)的童話人教版語(yǔ)文教材里的經(jīng)典故事，承載著中華文化的寶貴精神財(cái)富。這些童話故事將帶你走進(jìn)一個(gè)充滿想象力的世界，感受愛(ài)、勇氣、智慧等美好品質(zhì)。by課件開(kāi)發(fā)背景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)生動(dòng)形象的圖文并茂展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提升課堂參與度以互動(dòng)式課件設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)理念，利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)效果。提高教師備課效率提供豐富多彩的教學(xué)資源，幫助教師輕松備課，節(jié)省時(shí)間和精力。課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“永遠(yuǎn)的童話”的深刻含義，并掌握課文中經(jīng)典名句的寓意。學(xué)生能夠分析童話故事中的人物形象、時(shí)空設(shè)置和主旨思想。能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用課文知識(shí)進(jìn)行拓展活動(dòng)，如創(chuàng)作童話故事、角色扮演游戲和經(jīng)典童話研究。學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)內(nèi)容概述童話故事精選經(jīng)典童話故事，例如《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等。名句賞析從童話故事中提取出具有哲理和啟迪作用的名句，例如“不忘初心，方得始終”。情節(jié)分析通過(guò)分析童話故事的人物形象、時(shí)空設(shè)置、主旨思想等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。延伸拓展提供豐富多彩的拓展活動(dòng)，例如童話故事創(chuàng)作、角色扮演游戲、經(jīng)典童話研究等。課前準(zhǔn)備工作課本預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解童話故事的主要情節(jié)和人物，做好筆記。課前思考思考童話故事的主題和寓意，思考故事中的人物和情節(jié)帶給你的啟發(fā)。問(wèn)題收集將課本預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上與老師和同學(xué)討論。課前預(yù)習(xí)與激發(fā)興趣1引導(dǎo)閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)童話故事，了解故事背景。2討論分享鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事蘊(yùn)含的哲理。課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)討論分享，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)。導(dǎo)入新課童話故事背景展示幾張經(jīng)典童話故事的插圖或圖片，例如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶童話故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。故事人物回憶提問(wèn)學(xué)生：你最喜歡的童話故事是哪些？你還記得童話故事中的哪些人物和情節(jié)？引出主題介紹本節(jié)課的主題：“永遠(yuǎn)的童話”，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的魅力和意義。第一部分：名句賞析這部分將引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中出現(xiàn)的經(jīng)典名句，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。名句一：不忘初心方得始終11.意義深刻不忘初心，指代始終堅(jiān)持最初的理想和目標(biāo)，方得始終，則強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定信念，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。22.例子闡述例如，醫(yī)生治病救人，教師誨人不倦，都是秉持著最初的初心，最終才能取得成功。33.應(yīng)用廣泛這句名言在生活中、工作中都具有重要的指導(dǎo)意義，鼓勵(lì)人們堅(jiān)持初心，努力奮斗。名句二：小不忘事中不忘情11.童心記憶童話故事中，往往蘊(yùn)含著孩童時(shí)代的美好回憶，這些記憶值得珍藏。22.情感表達(dá)童話故事以細(xì)膩的情感表達(dá)，傳遞著真善美，讓我們感知愛(ài)與溫暖。33.生命感悟童話故事引導(dǎo)我們反思人生，珍惜當(dāng)下，懷抱夢(mèng)想，勇敢前行。名句三：真心換真心善待他人名句解釋真心待人，才能換來(lái)真心。真誠(chéng)的付出，會(huì)得到他人的回應(yīng)。每個(gè)人都希望得到尊重和理解，我們要學(xué)會(huì)善待他人，用真誠(chéng)和友愛(ài)去溫暖世界。名句感悟生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的人，有友善的，也有冷漠的。善待他人，并不意味著要放棄自己的原則，而是要以真心換真心，用真誠(chéng)和善良去感染和影響他人。名句四：以夢(mèng)為馬不負(fù)韶華追逐夢(mèng)想鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于追尋自己的夢(mèng)想，不負(fù)韶華。珍惜時(shí)間告誡學(xué)生要珍惜寶貴的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。奮斗目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)，并制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)。名句五：生命不息奮斗不止意義深遠(yuǎn)這句話強(qiáng)調(diào)了生命與奮斗的不可分割，鼓勵(lì)人們?cè)谌松穆贸讨杏啦环艞墸e極進(jìn)取，不斷追求夢(mèng)想。積極向上這句話傳遞了一種積極向上的精神，激勵(lì)人們無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要充滿希望，勇于拼搏，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。人生價(jià)值生命賦予了我們無(wú)限的可能性，而奮斗則是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。只有不斷努力，才能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。第二部分：情節(jié)分析深入探討童話故事的情節(jié)，分析故事中的人物形象、時(shí)空設(shè)置和主旨思想。通過(guò)對(duì)情節(jié)的細(xì)致分析，幫助學(xué)生更好地理解故事的內(nèi)涵和意義。情節(jié)一：童話中的人物形象童話故事書童話故事書中的經(jīng)典人物形象。書中的插畫和設(shè)計(jì)能夠幫助讀者更好地理解和想象童話故事中的角色。白雪公主和七個(gè)小矮人白雪公主善良、勇敢、美麗。七個(gè)小矮人則代表著友誼、團(tuán)結(jié)、真誠(chéng)。他們的形象塑造鮮明，為童話故事增添了色彩。小紅帽和狼小紅帽天真、單純、善良。狼狡猾、兇狠、陰險(xiǎn)。他們是典型的童話故事中的人物形象，象征著善與惡的對(duì)抗。木偶奇遇記皮諾曹是一個(gè)木偶人，代表著成長(zhǎng)、夢(mèng)想、希望。他經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)和磨練，最終成為一個(gè)善良正直的男孩。情節(jié)二：童話中的時(shí)空設(shè)置時(shí)間維度童話故事往往發(fā)生在過(guò)去或未來(lái)，時(shí)間跨度很大。例如，"白雪公主"發(fā)生在很久以前，"小王子"則發(fā)生在遙遠(yuǎn)的未來(lái)?？臻g維度童話故事的空間設(shè)定通常充滿奇幻色彩，例如魔法森林、神秘城堡、遙遠(yuǎn)星球等。這些空間為故事增添了神秘感和想象力。情節(jié)三：童話中的主旨思想純真與美好童話故事通常傳遞著積極的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們相信美好，追求夢(mèng)想。友誼與善良童話強(qiáng)調(diào)友誼和善良的重要性，展現(xiàn)人與人之間真摯的情感。勇敢與堅(jiān)強(qiáng)童話故事鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難，克服挑戰(zhàn)，追求夢(mèng)想。第三部分：延伸拓展童話故事蘊(yùn)含著豐富的教育意義和文化價(jià)值，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們思考人生哲理。拓展活動(dòng)一：童話故事創(chuàng)作創(chuàng)意寫作學(xué)生自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)童話故事。情節(jié)設(shè)計(jì)故事包含完整的情節(jié)，例如開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。人物塑造故事要有鮮明的人物形象，性格特點(diǎn)鮮明。繪畫創(chuàng)作學(xué)生可為自己的童話故事創(chuàng)作插畫，豐富表達(dá)。拓展活動(dòng)二：角色扮演游戲角色扮演學(xué)生們可以扮演童話故事中的角色，通過(guò)演繹故事，加深對(duì)故事的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。情景模擬教師可以設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪葜校w驗(yàn)故事中的情感和思想，感受童話的魅力。團(tuán)隊(duì)合作角色扮演游戲需要學(xué)生們相互配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。拓展活動(dòng)三：經(jīng)典童話研究11.童話故事分析引導(dǎo)學(xué)生深入分析經(jīng)典童話故事的故事情節(jié)，人物形象，寫作手法等，并體會(huì)故事的寓意和價(jià)值。22.童話文化研究鼓勵(lì)學(xué)生探索不同時(shí)期，不同地域的童話文化，了解不同文化背景下的童話創(chuàng)作特點(diǎn)，并比較不同文化之間的異同。33.童話與現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以及童話故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話的批判性思考能力。44.創(chuàng)作童話作品鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，創(chuàng)作屬于自己的童話故事，并將自己的作品與同學(xué)們分享。教學(xué)反饋與總結(jié)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)童話的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課通過(guò)名句賞析、情節(jié)分析、延伸拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話故事，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話有了更深的理解，并能將童話的精神內(nèi)核融入自己的生活，將童話的魅力傳承下去。課堂作業(yè)布置課后練習(xí)選擇一篇喜歡的童話故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行改編，可以添加新的情節(jié)或人物。創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一張關(guān)于童話故事的主題海報(bào)，可以包括人物、場(chǎng)景、主題等元素。課外閱讀閱讀更多經(jīng)典童話故事，并思考它們背后的意義和價(jià)值，思考童話故事對(duì)我們生活的啟示。課后延伸活動(dòng)繼續(xù)閱讀童話鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多經(jīng)典童話故事，例如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓展對(duì)童話的理解，感受不同文化背景下的童話魅力。創(chuàng)作童話故事鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。可以是全新的故事，也可以是對(duì)經(jīng)典童話的改編。通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提升想象力和創(chuàng)造力。課件使用建議互動(dòng)式教學(xué)課件可以促進(jìn)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課件中的精美圖片、生動(dòng)動(dòng)畫、趣味游戲等元素可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多元化教學(xué)課件可以豐富教學(xué)方式，為學(xué)生提供多元化的